人教部编版 二年级上册语文口语交际
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强学生的表达力和沟通技巧，通过分享自己喜欢的动物，提升语言组织和口头表达能力；
3.培养学生的合作意识，在小组互动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
4.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述动物特点：指导学生学会用准确的词汇描述动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
一、教学内容
人教部编版二年级上册语文口语交际《有趣的动物》章节，内容包括：
1.了解动物的特点和习性；
2.学会用简单的句子描述动物；
3.能借助图片、实物等辅助材料，与同学分享自己喜欢的动物；
4.培养观察力、表达力和合作意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的观察力和描述能力，学会关注动物的外貌特征和生活习性，培养细致入微的观察习惯；
-口头表达：部分学生可能在口头表达时存在逻辑混乱、语言不连贯等问题，需要教师指导表达技巧。
-小组互动：如引导学生在小组内进行有效的沟通与协作，是教学的难点之一。
举例：
a.词汇运用：教师可以提前准备一些描述动物特点的词汇卡片，如“长耳朵”、“短尾巴”等，供学生选用。
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
小学二年级语文上册最新口语交际：做手工
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来纸裁成正方形，然 后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的 纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
肥的肚子。它喜欢大白天在树上呼呼大睡， 以桉（ān）树叶为食。
俊俊：中华鲟被人们称为“水中大熊猫” “活化石”，它可以活很多年呢。它身上披 着大片的硬鳞，好像披 甲武士，核桃大的眼睛 亮晶晶的，一张大嘴又 尖又长。
谈一谈
听同学们介绍了有趣的动物、植物，你 有什么想法？
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
口语交际：做手工
部编本人教版·二年级上册语文
做手工 交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按 照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来， 然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开 口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
口语交际：有趣的动物
部编本人教版·二年级上册语文
动 物 王 国
你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有 趣的动物讲给同学听。听了以后有什么想法， 大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣， 谁说得好。
介绍自己喜欢的动物
1.先想一想，任选一种自己了解的动物讲 给小组的成员听。（1分钟）
2.四人一组，按1-2-3-4的顺序讲清动物的 特点，突出它的有趣。（10分钟）
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
2. 开展“口语交际小能手”评选活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册语文课件口语交际商量人教(部编版)
鼓励学生自我反思：引导学生进行自我反思，发现自己在口语交际中的问题，并寻找改进的方法。
重视评价结果的应用：将评价结果应用于教学实践中，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。
总结与展望
07
总结本次研究的主要内容和成果
未来发展趋势：结合新技术、新理念，推动口语交际教学的创新发展
实践意义：为教师提供可操作性的教学建议，为教育部门提供政策参考
感谢观看
汇报人：
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创设真实情境：通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
多样化教学方法：运用角色扮演、小组讨论、故事讲述等多种教学方法，提高学生的口语表达能力。
及时反馈与评价：对学生的口语交际表现给予及时反馈和评价，帮助学生改进和提高。
加强口语交际教学的评价与反馈
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注重反馈及时性：及时给予学生反馈，指出学生在口语交际中的不足之处，并提出改进建议。
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形式多样：采用多种形式，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
互动性强：设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
人教部编版二年级上册语文口语交际做手工-(教学设计)
人教部编版二年级上册语文：口语交际：做手工-(教学设计)
教学目标
1.了解手工制作的基本工具和材料；
2.能够简单制作一件手工作品；
3.练习交际口语，能够向同学介绍自己制作的手工作品。
教学内容
口语交际：做手工。
学习制作简单的手工作品，如纸盘、纸摆设、纸花等，并在制作过程中练习口语表达和交流能力。
教学重点
1.掌握基本的手工工具和材料；
2.学会简单的手工制作方法；
3.锻炼口语表达能力。
教学难点
如何让学生在做手工的同时，练习自己的口语表达和交流能力。
课程设计
第一课时：手工制作基础知识和材料
1.老师引导学生感性认识手工制作的一些常见材料，例如纸张、剪刀、胶水等；
2.老师通过图片和手工制品的展示，向学生介绍一些基本的手工制作方法和工具；
3.学生们根据所掌握的知识，完成一份手工制作材料清单，并理解每个工具和材料的用途；。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
人教部编版二年级语文上册《口语交际【全册】》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版·二年级上册
生活导入
你喜欢做手工吗？把你的一件手工 作品带到学校，告诉同学们你做的是什 么，是怎么做的。记着要介绍具体呦。
一、交际内容
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
领等方面。 3.话题要集中，突出最有趣的地方。 4.认真倾听别人的发言，积极沟通。
三、交际范例
小仓鼠 我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小仓鼠 毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长着一双大 大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一 个小巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的爪子， 像小白兔一样的尾巴。
瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
大家看业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版·二年级上册
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制 作过程。
二、方法指导
1.挑选自己亲手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。 2.把制作时需要准备的材料说清楚。 3.把制作过程说详细，可以分条来说，第一步要做什么，
二年级上册语文课件第一单元口语交际有趣的动物人教部编版
讲解知识：介绍 本课需要掌握的 知识点，包括动 物的特点、习性、 分类等，时间约 为6分钟。
课堂互动：通过 提问、小组讨论 等方式，引导学 生积极参与课堂 互动，时间约为 2分钟。
课堂小结：对本 课的知识点进行 总结，强调重点 和难点，时间约 为2分钟。
课堂互动（10分钟）
导入：教师引导学生观察PPT上的动物图片，提问学生这些动物的特 点和有趣之处，引发学生的兴趣。
鼓励学生独立完成 作业，如有需要可 寻求家长或老师的 帮助。
提醒学生注意作业 的提交方式和时间， 避免出现延误或遗 漏。
教学资源与工具
教材及配套练习册
教材：人教部编版二年级上册语文教材 配套练习册：与教材内容紧密结合，帮助学生巩固所学知识 练习册中的题目类型多样，包括选择、填空、阅读等 练习册中的题目难度适中，适合二年级学生的水平
教学步骤及时间安排
导入新课（5分钟）
播放动物视频，激 发学生学习兴趣
提问学生最喜欢的 动物是什么，并说 明原因
引导学生观察动物 的特点，为后续学 习打下基础
引入本课主题，让 学生了解本课的学 习内容
知识讲解（10分钟）
导入新课：通过 展示有趣的动物 图片或视频，引 导学生进入本课 的主题，时间约 为2分钟。
动画：生动形象地 展示动物形象和动 作，吸引学生注意 力
教学评价与反馈
课堂表现评价
积极参与度：评价学生在课堂上的参与程度 语言表达：评价学生的语言表达能力和思维逻辑 合作精神：评价学生的合作精神和团队协作能力 创新思维：评价学生的创新思维和解决问题的能力
作业完成情况评价
作业完成率
作业质量
作业提交时间
作业态度
学习效果反馈及改进建议
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量(教案)
口语社交《做手工》【教课目的】1.学习使用商议的语气与他人沟通，商议时，能求情楚自己的想法。
2．初步感觉与人商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课要点】要用商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课难点】把自己的想法求情楚。
【教课课时】 1 课时【教具准备】课件（朗诵音视频）【教课过程】内容一、导入新课1.碰到这类状况你会怎么办？（1）今日轮到我值日，但是我今日过诞辰想早点回家，想找同学换，同学不一样意。
（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛，我不知道该怎么和爸爸说。
2.指引学生充足沟通，回想自己身上的近似情境。
【设计企图：创建问题情境，激发社交兴趣。
】二、明确社交要求1.读教材 67 页，谈谈此次口语社交给我们提出了哪些要求？在平时生活中，当需要他人帮助的时候，当自己拿不定想法的时候，当与别人建议不一致的时候，就要与他人商议解决问题。
课件页码（1）2. 本次口语社交中我们应当注意什么？（2-3 ）（1）要用商议的语气，不可以牵强他人。
（2）把自己的想法求情楚。
（板书：要用商议的语气；把自己的想法求情楚。
）【设计企图：出示社交要求，明确社交目标，做到有的放矢。
】三、社交方法1. 读一念书上和小丽调动值日时间的例子，想想，我们在需要他人帮助的时候，应当如何和对方商议，说些什么？商议时的态度和语气应当是什么样的？①理解说话时要用商议的语气，这样对刚刚简单接受。
②要把自己的想法求情楚，他人材知道你要干什么，才会考虑是否是答应。
③考虑他人的感觉，假如他人的确不方便，不一样意，你也要客气。
2.想想：碰到下边的状况，你会怎么和他人商议？向他人借的书没有看完，想再多借几日。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。
四、实践操练，提高技术。
1. 说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同他人商议的方式进行展现。
注意商议时语言要文明，语气要适合，表达要流畅、清楚。
（ 4-10 ）（ 1）向他人借的书没有看完，想再多借几日。
部编人教版二年级上册语文 口语交际：看图讲故事 教案
创新教案【设计理念】《小学语文课程标准》指出口语交际目标是:具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
”我们依据新课标的新理念,充分发挥我校课题实验的课堂教学评价的评价功能,设计出面向全体学生,能激发学生全员参与热情的训练方法,锻炼和提高学生的口语交际能力。
【教学过程】一、谈话激趣，明确要求。
1.我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！2.今天，老师就给大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3.这节课我们要看图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（板书：看——讲——想）二、观察图意，指导方法。
1.引入课题，出示图画。
（1）（课件出示五幅图）请你们看，图中的爸爸哪儿去了？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕（幻灯片出示图画）你们看懂了？真的看懂了？2.观察图意，分图说话。
（1）出示第一幅图。
①看图上都有谁？他们在干什么？②图上该有谁？哪儿去了？③把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（儿子哪儿去了）（2）出示第二幅图①大家看看第二幅图，儿子正在干什么？（板书：儿子趴在地上看书）②爸爸会说些什么？（3）出示第三幅图①儿子听了爸爸的话，干什么去了？②爸爸呢？他想干什么？（爸爸想看看书）过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（4）出示第四幅图①现在，是什么情况？餐桌旁还缺少谁？②爸爸哪儿去了？（5）出示第五幅图①妈妈给儿子说了些什么？让儿子去干什么？②儿子是怎么说，怎么做的？3.完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把五幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌补充。
（课件出示五幅图）（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握商量的基本方法和技巧，能够运用到实际生活中；2. 培养学生与人交往时的礼貌、尊重他人、善于倾听的好习惯；3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中灵活运用商量的技巧，达到沟通的目的。
2. 教学重点：培养学生用礼貌、恰当的语言与人商量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：口语交际卡片、学生用书、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生关注图片中人物之间的交流方式，从而引出本节课的主题——商量。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，让学生了解商量的重要性、原则和技巧。
a. 商量的重要性：让学生明白，在生活中，与人商量可以帮助我们更好地解决问题，增进人际关系。
b. 商量的原则：引导学生学会尊重他人、礼貌待人，遵循“先倾听，后表达”的原则。
c. 商量的技巧：教授学生如何用恰当的语言表达自己的需求，如何倾听对方的意见。
3. 实践情景引入：设置几个日常生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作商量的过程。
4. 例题讲解：挑选一个场景，为学生示范如何进行商量，并讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：让学生分组练习商量，教师巡回指导，纠正学生在商量过程中出现的问题。
六、板书设计1. 板书主题：口语交际《商量》2. 内容：a. 商量的重要性b. 商量的原则c. 商量的技巧七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计一个与家人商量的场景，用恰当的语言进行商量，并记录下商量的过程。
2. 答案：示例：学生：妈妈，我想买一本新的课外书，可以吗？妈妈：为什么要买新的呢？你不是已经有很多书了吗？学生：我知道我已经有很多书了，但这本书是关于科学知识的，我很感兴趣，想多了解一下。
而且我会在完成作业后阅读，不会耽误学习。
二年级语文上册口语交际：看图讲故事课件
图一
观察第一幅图，说说图上 都有谁，他们在干什么， 图上本来还应该有谁，他 去哪儿了。
图二
观察第二幅图，说说儿子正 在干什么，爸爸会说些什么。
图三
观察第三幅图，说说儿子听 了爸爸的话，干什么去了， 爸爸想干什么。
图四
观察第四幅图，说说餐桌旁 还缺少谁，他去哪儿了。
图五
观察第五幅图，说说妈妈让 儿子去干什么，儿子是怎么 说、怎么做的。
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时， 却发现爸爸还 没过来。
妈妈便指着爸爸去的房间，对儿子说：“去，叫你 爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走了。他来到自己的 房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看书呢！
哈哈，真是一对有趣的父子！ Nhomakorabea爸爸敲了敲门，咦，怎么没反应？又敲了几下，依旧 没反应，爸爸只得推门进去。令他吃惊的是，平时贪玩的 儿子正趴在地上看一本书。他翻看着这本书，一页，两页 ，看得非常认真。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，菜快凉了！”儿子 恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想： “到底是什么书有这么大的魅力，把不爱看书的儿子都吸 引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……
人教部编版语文二年级上册课件
口语交际： 看图讲故事
今天，我们来认识一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。他们 每天都发生很多有趣的事。今天，又发生了什么有趣的事呢？
1.仔细观察课文插图，想一想图中的爸爸 哪儿去了？
2.讲故事，想一想，我们应该注意什么？ （1）按顺序将清楚图意。 （2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
创设情境，表演故事
1. 按照顺序讲清楚图意。 2. 表演故事。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈和儿子。 3. 学生合作表演。
如果编的故事完整、有新意， 可得到“最佳故事奖”。听的 同学要认真听，如果评价或建 议得到大家的认可，可以被评
部编人教版二年级上册语文 口语交际：商量 教案
创新教案口语交际课——学会商量【教学设想】利用教学情境，引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中，增强表达、倾听、应对的能力。
通过多种形式的演练引导学生联系生活，学会商量。
交流的双方都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说，避免口头禅，要连贯、简洁、有序、完整，互相谦让有礼貌。
【教学准备】个别学生的表演安排【教学过程】一、巧设难题引出“商量” 。
1.同学们，我们在日常的生活中难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意的时候，需要求得别人的帮助。
瞧，这位同学就遇到了难题。
播放录像1、2。
（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏。
可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人玩了。
（2）今天有写字课，钢笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可又怕同桌不答应。
2.同学们，你们有类似的情况发生吗？学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。
二、积极参与，大胆实践。
1.角色反串。
如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样才能拿定主意，与别人形成较一致的意见呢？（板书商量）你们知道什么叫商量吗？生交流。
师小结：商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见，互相提议、补充的一种口语交际。
目的：解决问题。
2.创设情境、实践练习。
你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？3.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？（学生自由准备，老师巡视指导）（3）生生对演。
（随机引导学生进入表演）生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。
生2：什么事呀？生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。
生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！（4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。
人教部编本二年级上册口语交际PPT
软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半 同 我学是们小， 狮你 子介 ，绍 号的 称是“万什兽么之有王趣”，的我动的物头? 快大和大我的们，分长享着一锋下利吧无!比的牙齿。
别能怕清， 楚从地今介以绍后一，种就动由物我有来趣保的护地大方家。！
圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7~8节，末端 我遇的到体 危型险很就小缩，进身壳体内很，软对，方背就着拿重我重没的办壳法，了像。圆圆的“房子”。
同学们，介绍时要抓住动物有趣的 特点，大家就能印象深刻，记住它了。
现在请同学们听老师介绍“萤火 虫”。听后就不明白的地方提问或补充。
我的体型很小，身体很软，背着重重的壳，像圆圆的“房子”。 １．梳理资料,做好准备。 同学们请看下面的动物图片，你们喜欢它们吗？
萤火虫是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤 ３．大胆交流,展示自己。
口语交际
有趣的动物
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。 (重点) 2.吐字清楚。 3.有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
同学们请看下面的动物图片，你们喜欢它们吗？
鹦鹉
萤火虫
松鼠
今天，我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
交际要求
（1）说话者吐字要清楚。 （2）听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
示范介绍
同学们，你介绍的是什么 有趣的动物? 快和我们分享一 下吧!
大家好！我的体型很小，身体 很软，背着重重的壳，像圆圆的 “房子”。我喜欢在雨后爬来爬去， 不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳 内，对方就拿我没办法了。我爬过 的地方会留下一条亮晶晶的路线。 你们猜猜我是谁？
你介绍了小蜗牛的外形，生 活习性，还讲了小蜗牛爬行时能 留下路线，讲得很清楚，不啰嗦。
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口语交际《有趣的动物》
一、教学目标
1.知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。
2.能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。
3.情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。
三、课前准备学生：
1.布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。
3.饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。
四、教学过程：猜猜我是谁
师：小朋友们，大家好，你们能猜出我是谁吗？
上课之前，朱老师想和你们玩儿个游戏“猜猜我是谁”，听！（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）(牛、鸭子)你
听，所有的小动物都在放声歌唱，简直就是一场美妙的森林音乐会呢！这节课朱老师就请小朋友们带上这双善于倾听的小耳朵走进课堂！上课！
(一)创设情境激发兴趣1.谈话引入
小朋友们，大家好！今天，还有一些小动物也来到了我们的课堂，一起来看看！（2分钟左右）。
师：好看吗？说说你看到了什么有趣的画面？（指名说）
师小结：小朋友们看得认真，才能说得精彩，这节课就让我们一起去神奇王国看看有趣的动物。
（二）交流合作师生互动（交个朋友）
1.示范交朋友
这是一个神奇的王国，朱老师来到了这里就变成了我最喜欢的小燕子，小朋友想不想也变成自己最喜欢的动物？（想）好，闭上眼睛，小脑袋里想着那个你喜欢小动物，它是怎么叫的，会做什么动作，接下来变魔法了，我数321，变！你们就马上变成自己最喜欢的动物啊！哇！变出了这么多可爱的小动物，我可要去交朋友喽！(边做动作边打招呼)
师：你好，我是小燕子，你是谁？生：你好，我是XXX 师：我能和你交朋友吗？生：当然可以！
师：我们握个手吧！(来，抱一个)
师：来吧小伙伴们，让我们跟着音乐向森林出发！（三）自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）1.比比谁的样子最有趣（说样子）
(1)师：停！坐下来，竖起耳朵听，发生什么事了？课件大喇叭：小伙伴们，有趣动物在哪里？神奇王国出大事儿啦，动物明星总动员开始啦！让我们一起选举出王国里最有趣的动物吧。
首先是“谁的样子最有趣”
（2）师示范。
师：哦，原来是这么一回事，大家想试一试吗？我想第一个来！大家好！我是小燕
子。
我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛好像两颗明亮的黑珍珠。
我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。
我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，每天我都会在天空中自由地飞翔！你们说，我的样子有趣吗？
想不想向我这样把自己有趣地说出来。
（想）不过要说得这么好可不是件容易的事，我们得来学一学！
请大家睁大眼睛，竖起耳朵，学学小乌龟是怎么说的！
（3）播放微课
板贴交际要求：声音响亮、态度大方。
说明白听清楚会评价师：你们觉得小乌龟说得好吗？（好）
（4）小组内评比（你们看，小乌龟说话的时候声音响亮，态度大方，在朋友们的帮助下把自己的样子说得很明白，小伙伴们听得很清楚，小组内还会及时地进行补充评价，现在我们也像小乌龟这样，在小组里比一比，把笑脸贴在说得最明白，听得最清楚，最会评价的小动物身上，谁的笑脸最多，谁就是动物明星！开始！）（师巡视，发现说得好的学生，再进行指导，提醒带着动作和叫声）
（5）小组代表上台展示（54321评比时间到，谁得到的笑脸最多？谁愿意上台展示展示）2位）
生1上台展示——学生进行补充或夸奖——生1再说一次生2（安排最好的说）
2.比比谁的生活更有趣
（1）师示范。
师：这么一比试，xxx很美，xxx也不错，那我~我不服，我还想跟大家比比谁的生活有趣！我还有一些非常有趣的生活习性，你们想知道吗？竖起小耳朵听清楚！大家好！我是小燕子，每年春天，我和小伙伴们都会成群结队地赶到南方去，（课件）因为我是一种候鸟，很怕冷。
我还会用唾液为自己做一个温暖的窝（课件）。
我非常喜欢吃小虫，所以人们都夸我是庄稼的好朋友！你们说，我有趣吗？（有趣）哪里让你觉得很有趣？（指名说，师评价交流：你听得很清楚！谢谢，你的的肯定让我觉得更与众不同了！）（2）
师：小动物们，你们有像我这样有趣的生活习性或功能吗？（有）好，小组里先比试比试，同样把笑脸奖励给说得明白，听得清楚，会评价的小动物，开始！
（3）指名说4——5（你的本领真大！）
小动物们，你们说得都很有趣，看来，每一种动物都有自己独特的样子和生活习性，都是独一无二的，我宣布，我们每一个动物都是本次动物明星总动员的冠军！来，各位动物明星，让我们用照片记录下这美好的瞬间，摆好poss，我是小燕子，飞飞飞~
四、说趣事（快乐共享）
师：小朋友们，刚才我们都在奇妙的动物王国扮演了一回自己最喜欢的小动物，开心吗？其实，在我们的身边也有不少的小动物，比如小猫、小狗、小螃蟹小刺猬等等，我们每天都和这些可爱的小动物发生着不少有趣的、好玩的故事。
五、小结
师：故事还在继续……。