九年级语文地底森林的断想PPT教学课件
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地下森林断想PPT教学课件
外貌描写、语言描写 、动作描写
中年闰土
外貌
苍老、贫穷、笨拙
神情、语言
怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约
行为动作
愚昧迷信
少年闰土
外貌
（插叙）
活泼刚健
神情、语言 热情、淳朴，有无穷的知识
行为动作
勇敢聪明
少年闰土：小英雄 对比
中年闰土：木偶人
请从文中找出揭示闰土二十多年来发 生这么大的变化的原因的语句？
辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪。
希望他们
。
新生活指的是：自由、平等、幸福的我”是 带着怎样的心情的？
（1）“我想到希望，忽然害怕起来”、“他 的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 该怎样理 解？
因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平 等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很 “茫 远”，所以 “我” 便害怕起来。
我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》
《雪》 选自《野草》
《阿长与《山海经》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《华盖集》
生字词学习
阴晦（huì） 獾（huān） 髀（bì） 瑟（sè）索 折（shé）本 潺潺（chán） 五行（xíng）
第 78 自然段到结尾
3. 哪一句话写出了我对家乡景物变化 的感受？
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
充满失望、悲哀的语气。
“阴晦、萧索、苍黄、没有活气”，因为现实 中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。
情景相生
4. 家乡变化的还有人，课文着重写了 哪些人？
闰土 （中年闰土和少年闰土）
杨二嫂 （豆腐西施和老年杨二嫂） 5. 主要采用了什么方法来刻画人物 形象？
中年闰土
外貌
苍老、贫穷、笨拙
神情、语言
怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约
行为动作
愚昧迷信
少年闰土
外貌
（插叙）
活泼刚健
神情、语言 热情、淳朴，有无穷的知识
行为动作
勇敢聪明
少年闰土：小英雄 对比
中年闰土：木偶人
请从文中找出揭示闰土二十多年来发 生这么大的变化的原因的语句？
辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪。
希望他们
。
新生活指的是：自由、平等、幸福的我”是 带着怎样的心情的？
（1）“我想到希望，忽然害怕起来”、“他 的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 该怎样理 解？
因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平 等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很 “茫 远”，所以 “我” 便害怕起来。
我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》 选自《呐喊》
《雪》 选自《野草》
《阿长与《山海经》
选自《朝花夕拾》
《藤野先生》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《华盖集》
生字词学习
阴晦（huì） 獾（huān） 髀（bì） 瑟（sè）索 折（shé）本 潺潺（chán） 五行（xíng）
第 78 自然段到结尾
3. 哪一句话写出了我对家乡景物变化 的感受？
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
充满失望、悲哀的语气。
“阴晦、萧索、苍黄、没有活气”，因为现实 中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。
情景相生
4. 家乡变化的还有人，课文着重写了 哪些人？
闰土 （中年闰土和少年闰土）
杨二嫂 （豆腐西施和老年杨二嫂） 5. 主要采用了什么方法来刻画人物 形象？
《地下森林断想》ppt课件
后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作 家 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世 界名人录”
写作背景
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过1场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首,又对 未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社 会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来 从这意义上说,本文正体现了1种 时代精神 历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种 社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相 似性 文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就 有很大的仿拟性 例如作者说：“大自然每1次剧烈的运动, 总要破坏和毁灭1些什么,但也总有1些顽强的生命,不会屈 服,绝不屈服啊 ”说的是大自然现象,但让人联想到我们中 华民族经历浩劫,损伤了肌体,却保留和锻炼了灵魂和精神
作者着意于极写环境的险恶和生命 的艰辛,以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大
就这样,幽谷里的树木突破黑暗 和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成 林,险恶的环境,艰难的成长都没有 阻挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力
第3部分 21~27段 ：描写现时作者 亲眼所见的地下森林的状貌,突出其 “自豪”的特点,表达作者的“景仰” 之情,并揭示作者悟出的深刻哲理 主要写现时的蔚为壮观的地下森林
第1段先从什么写起为什么
第1段先写1般森林的概貌,突出其广袤盛大的特 点,以此作为反衬,显出这1片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常
作者连着发出3问,表达对地下森林的景的惊奇、感叹 3个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成
的历史做1铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
写作背景
本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过1场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首,又对 未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社 会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来 从这意义上说,本文正体现了1种 时代精神 历经浩劫而大难不死,重获新生而百业待兴,这种 社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相 似性 文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就 有很大的仿拟性 例如作者说：“大自然每1次剧烈的运动, 总要破坏和毁灭1些什么,但也总有1些顽强的生命,不会屈 服,绝不屈服啊 ”说的是大自然现象,但让人联想到我们中 华民族经历浩劫,损伤了肌体,却保留和锻炼了灵魂和精神
作者着意于极写环境的险恶和生命 的艰辛,以此映衬地下森林的生命力的 神奇伟大
就这样,幽谷里的树木突破黑暗 和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成 林,险恶的环境,艰难的成长都没有 阻挡地下森林的脚步,这正展示地下 森林神奇伟大的生命力
第3部分 21~27段 ：描写现时作者 亲眼所见的地下森林的状貌,突出其 “自豪”的特点,表达作者的“景仰” 之情,并揭示作者悟出的深刻哲理 主要写现时的蔚为壮观的地下森林
第1段先从什么写起为什么
第1段先写1般森林的概貌,突出其广袤盛大的特 点,以此作为反衬,显出这1片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常
作者连着发出3问,表达对地下森林的景的惊奇、感叹 3个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成
的历史做1铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
地下森林断想PPT课件
• 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的， 从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患 意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代 知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是 没方法抑制的。张抗抗怀有远大志向而羁于田 垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈 死于槽枥之间。
张抗抗是一个喜欢思辨、擅长分析的作家， 即便是对地下森林的感受，都写得如此深 沉，表达了她对人的考虑，对生命的感悟 及对她们那一代人的审视。
• 本文写于80年代初，正是“文革〞完毕不久， 我们国家经历过一场宏大的浩劫。人们，既回 首往事痛心疾首，又对将来充满希望，所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来，本文也不例外。
• 检查预习：
• 掌握以下词语：
• 瘠薄 (jíbó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 • 沉湎 (miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
例如2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
• 例如3
• 不光有对称句，还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞，“整整齐齐、密密麻麻地屹立 着一片蔚为壮观的森林〞。
第一部分(1～2段)：点明地下森林的特 点——奇特，表达作者的感受——惊讶。
第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点。
第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日 全非，所有生命毁于—旦。
张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海?解放日报?上发表第一篇 小说?灯?。1975年出版反映边疆农场建 立和知青生活的长篇小说?分界限?。
张抗抗是一个喜欢思辨、擅长分析的作家， 即便是对地下森林的感受，都写得如此深 沉，表达了她对人的考虑，对生命的感悟 及对她们那一代人的审视。
• 本文写于80年代初，正是“文革〞完毕不久， 我们国家经历过一场宏大的浩劫。人们，既回 首往事痛心疾首，又对将来充满希望，所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来，本文也不例外。
• 检查预习：
• 掌握以下词语：
• 瘠薄 (jíbó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 • 沉湎 (miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
例如2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
• 例如3
• 不光有对称句，还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞，“整整齐齐、密密麻麻地屹立 着一片蔚为壮观的森林〞。
第一部分(1～2段)：点明地下森林的特 点——奇特，表达作者的感受——惊讶。
第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点。
第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日 全非，所有生命毁于—旦。
张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海?解放日报?上发表第一篇 小说?灯?。1975年出版反映边疆农场建 立和知青生活的长篇小说?分界限?。
8《地下森林断想》(PPT课件)
小结：
亲爱的同学们，在人生的征途中，只有矢 志不渝的开拓，才能赢的光辉的未来；只有顽 强不息的攀登，才能登临理想的巅峰。希望大 家带着对地下森林的解读，勇敢自信的走向生 活，走向未来。化用一句名言：愿我们的生命 有足够多的云翳，来制造一个美丽的黄昏。
运用本课学到的写作手法，以《地下森 林给我的启迪》为题，写一篇300字左右的 小作文，要求见解独到，表达真情实感。
瘠薄( jíbó )： 土地缺少植物生长所需的养分水分， 不肥沃。 沉湎( miǎn )： 深深地迷恋着，不能自拔。 孱弱（ chán ）： 软弱无能。 n ）： 形容广大，繁多 浩瀚无垠（ yí 隐姓埋名（ yǐn ）： 隐瞒自己的真实姓名。 愤懑( mèn )： 气愤，抑郁不平。 简要概括：地下森林如何形成的？
快速阅读文章
• 要求： • 1、全文1200个字左右，限时3分钟 • 2、首先，把书扣过去，坐好。 • 其次，调整呼吸，集中精力。 • 最后，计时开始、阅读开始。 • 3、读完同学坐好，合书，回忆， • 等待答题。 • 4、以上小组做到快、静、齐+10分
（8分钟）
阅读习题
》
题目： 地下森林断想 作者： 张抗抗 文汇报 出处：《 注音并解词：
我们在写作中，为了突出主要人物或中心 主题，可以通过映衬，选用类似的或反面有差 别的事物作陪衬，言彼衬此，以宾衬主，使作 者所要表现的内容更加鲜明突出，从而反映出 事物或人物的先进与落后、高尚与卑贱，优秀 与不良等特点。如：课文中为了突出地下森林的一
系列品格，极力描写其生长环境的恶劣来映衬；童话 故事《白雪公主》中，为了突出白雪公主的美丽善良， 以她继母的丑陋恶毒做映衬……
方法点拨 文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和 冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的， 仅是19至20两段，是不是写得过于简略 呢？真正说到蔚为壮观的地下森林也是 在文章结束之时，作者这样安排的用意 是什么？
《地下森林断想》PPT课件
五、问题探究，突破难点
如何理解文章主题中的时代 精神和作者个人思想烙印?
(教师分发打印好的材料，内 容如下：)
本文写于80年代初，正是“文革〞结束不久， 我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们，既回 首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些
2．学生自由朗读，注意体会作者 的感情及其变化。
阅读要求：
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象 是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句，并说说 为什么摘选它。 ③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深 刻哲理。
教师总结：
大家答复得很好。谈到了这篇文章艺术特色的 方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到 了作者情感的流动。如果用几个词组来概括的 话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。
能力训练:
写一段关于地下森林的说 明性文字，体会文学作品 与说明性文章在思维方式 和语言表达方式上的不同。
托物言志 寻觅
地下森 林断想 想象
借物喻理 语言精美
情景交融
所见
哲理深刻
例如2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白? 〞“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀 美的黄菠萝。〞
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
例如3
不光有对称句，还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄 〞，“整整齐齐、密密麻麻地耸立 着一片蔚为壮观的森林〞。
一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视，流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠
《地下森林断想课件》公开课优秀ppt
勃兰兑斯
初三语文下册课件
瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。 攫(jué )取：掠夺。 臆(yì )测：主观的推测。 馈(kuì )赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知 疲倦。
初三语文下册课件
jí ）
xú n ）
读准字音
沉湎（ miǎn ）
孱弱（ chá n ）
窥测（ kuī
吝啬（ lì n 崛起（
）
徘徊（pá i
簌簌（ sù
sè ） n ） huá i ） 愤懑（ mè ） jué ）
词语解释
袅袅：
形容烟气缭绕上升。
形容山石等突兀，重叠。 嶙峋： 黑黝黝(yǒu)： 光线昏暗，看不清楚。
浩瀚无垠： 形容广大，繁多。 山崩地裂： 山塌下来，地裂开来。 万籁俱寂： 形容一点声音都没有。
万籁，各种声响。 籁，从孔穴中发出的声音。
字词学习
• • • • • • •
土地缺少植物生长所需的养分水分。 瘠薄(jí bó)： 沉湎 (miǎn)： 深深地迷恋着，不能自拔。 孱弱 (chán) 软弱无能。 yín 形容广大；繁多。 浩瀚无垠： yǐn 隐瞒自己的真实姓名。 隐姓埋名： 愤懑 (mèn)： 气愤，抑郁不平。 万籁俱寂 (lài): 形容非常寂静。
早入清远峡
宋之问
两岩天作带， 万壑林披衣。 秋菊迎霜序， 春藤碍日晖。 翳潭花似织， 绿岭竹成圃。
读准字音
n 浩瀚无垠（ hà
i 万籁俱寂（ là
yí n ） 袅袅（ niǎo
）
） ）
） ） ）
鼎盛（ dǐng 啾啾）
镜泊湖（ pō 郁郁葱葱（ cōng
n 嶙峋（ lí
《地下森林断想课件》公开课优秀ppt
整体感知
按照下列提示将课文分为三段 1. 探访地下森林所产生的疑问； ——（1~2） 2. 地下森林形成的历史过程； ——3~20 3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
镜泊湖
地下森林
山口
作者情感
快速浏览课文： 找出课文中最直接表达作 者对地下森林感情的一句话。
作者情感
我景仰那些曾在黑暗中 追寻光明的地下的种子。
“地下森林，我们古老的地球生命中新崛 起的骄子，谢谢你的启迪。”
地下森林给了作者什么“启迪”？ 请你代她写几句格言警句。
历史背景：
本文写于80年代初，正是“文革”结束不 久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们既 回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以 敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然 现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活 和社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来 的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧 患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几 代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那 是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于 田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马 骈死于槽枥之间。
（1）（深坑）险岩峭立，怪石嶙峋。 （2）（峡谷）黑黝黝、光秃秃、阴 森森、静悄悄。 （3）（阳光）吝啬地在崖口徘徊， 装模作样地点头。
面对如此的不幸，在那漫长的几千年、几万年里，它
还在期待，还在希望，它究竟在期待和希望什么呢？
品味第7个问句：它究竟在期待和希望什么呢？
长成地下森林
从峡谷“几万年都在期待和希望长成地下森林”这 一生命历程中，我们可感受到它怎样的精神、品格 ？
全文九个问句，各有什么意味？在文 章中起什么作用？
第一、二、三个问句：“可是你，为什 么长在这里？”“你从哪里飞来？……熬过 那么漫长的岁月？”一方面改变陈述句带来 的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一 方面也提示了地下森林的形成历史。 第四、五、六个问句：“阳光不喜欢峡 谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡 谷莫非不明白？”
《地下森林断想课件》ppt
词语解释
• • • • •
瘠薄 (jíbó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。 沉湎 (miǎn)： 深深地迷恋着，不能自拔。 孱弱 (chán): 软弱无能。 隐姓埋名：yǐn 隐瞒自己的真实姓名。 愤懑 (mèn)意。
面对大自然创造的地下森林奇迹，作 者展开丰富的想像，用优美生动的语 言，描写了地下森林形成的历史，满 怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力，表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情。
张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来 的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧 患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几 代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那 是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于 田垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马 骈死于槽枥之间。 • 文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的 社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“ 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一 些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服 ，绝不屈服啊!”说的是大自然现象，但让人联 想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却 保留和锻炼了灵魂和精神。
）
徘徊（pá i
簌簌（ sù
sè ） n ） huá i ） 愤懑（ mè ） jué ）
词语解释
袅袅：
形容烟气缭绕上升。
形容山石等突兀，重叠。 嶙峋： 黑黝黝(yǒu)： 光线昏暗，看不清楚。
浩瀚无垠： 形容广大，繁多。 山崩地裂： 山塌下来，地裂开来。 万籁俱寂： 形容一点声音都没有。
万籁，各种声响。 籁，从孔穴中发出的声音。
洁净的山泉将粉末滋润成泥土
山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会， 这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表 现出爱心。
【最新】人教版 九年级语文下册课件地下森林断想(共21张PPT)
1950年生，浙江杭州人。1963年 考入杭州一中。1969年到黑龙江 一国营农场当农工，在那里生活 了8年。1972年10月在上海《解 放日报》上发表第一篇小说 《灯》。1975年出版反映边疆农 场建设和知青生活的长篇小说 《分界线》。主要作品有：《爱 的权利》，《隐形伴侣》，1988 年英国剑桥大学国际名人传记中 将其收入“世界名人录”。
理解分析
4.最后一段体现了什么主题？ 作者由衷地赞叹那些在险恶环境中 依然顽强地成长着，最终创造了奇迹的 人们！他们是英雄！这种精神永远值得 学习！
石缝间的生命
生活中的绝唱
人
作业设计 课后阅读【美】霍尔姆斯的 《不管怎样,还是应该》,然后请 同学们用自己的思考去续写。
理解分析
1.文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而 发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是 写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？ 作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以 此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。 2.“干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在 提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几 分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤爬下 去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山 上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!“小 草”和“森林”似乎有象征意义。说一说，它们各 象征什么？ 小草——没有才能，只是凭借“地势”而得意的人
人教版九年级下册第十一课
教学目标
1.积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、 遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词 语的语义并学会运用。 2.了解张抗抗其人及作品。 3.品味本文充满激情、生动形象的语言， 在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 4.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培 养散文鉴赏能力。
走进作者
理解分析
4.最后一段体现了什么主题？ 作者由衷地赞叹那些在险恶环境中 依然顽强地成长着，最终创造了奇迹的 人们！他们是英雄！这种精神永远值得 学习！
石缝间的生命
生活中的绝唱
人
作业设计 课后阅读【美】霍尔姆斯的 《不管怎样,还是应该》,然后请 同学们用自己的思考去续写。
理解分析
1.文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而 发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是 写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？ 作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以 此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。 2.“干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在 提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几 分呢，这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤爬下 去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山 上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!“小 草”和“森林”似乎有象征意义。说一说，它们各 象征什么？ 小草——没有才能，只是凭借“地势”而得意的人
人教版九年级下册第十一课
教学目标
1.积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、 遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词 语的语义并学会运用。 2.了解张抗抗其人及作品。 3.品味本文充满激情、生动形象的语言， 在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 4.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培 养散文鉴赏能力。
走进作者
《地下森林断想》PPT课件资料PPT课件
•
万籁俱寂(lài): 形容非常寂静。 2020年9月28日
8
默读课文，整体感知
请大家从理清思路人手探究本 文采用了什么写法？全文分 几部分？
2020年9月28日
9
• 教师小结：
• 从理清思路入手，我们可以看出 本文采用了倒叙的手法，先写作
者去寻觅地下森林，其次凭想象
叙写地下森林怎样在逆境中诞生、
但很形象，葱葱郁郁的地下森林在
我的脑海中蔓延开来。后面两个比
喻句很美、很对称。)
2020年9月28日
17
示例2.
文章还有许多对称句，如：“阳 光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明 白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、 秀美的黄菠萝。”
(这些句子读起来很有节奏，很有 韵律感，感情也加强了。)
从那个年代走过来的人们。都有很沉重的忧患
意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代
知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是
没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田
垄之间。有才华却长期被湮没，正如千里马骈
2死020年于9月2槽8日 枥之间。
13
• 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的 作家，即便是对地下森林的感受，都 写得如此深沉，表达了她对人的思考， 对生命的感悟及对她们那一代人的审 视。
成长，最后写它的胜利。但我们
可以感觉到文章处处流动着作者 炽热的情感。
2020年9月28日
10
第一部分(1～2段)：点明地下森林的特 点——奇特，表达作者的感受——惊讶。
第二部分(3～20段)：描写地下森林形成 的历史，突出其艰辛的特点。
第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日 全非，所有生命毁于—旦。
地下森林断想PPT26 人教版 (共49张PPT)
概括各部分大意
• 第一部分(1～2段)：文章总起，点明地下森林的特 点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 • 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史， 突出其艰辛的特点。 • 第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面目全非，所 有生命毁于—旦。 • 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下 森林生长的艰辛。 • 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状 貌。表达作者景仰之情,并揭示悟出的深刻哲理。
夜静如一堵坚固的墙 一般森林 雄伟壮丽
遮天蔽日 浩瀚无垠
地下森林
爬上高高的山岭 穿过长长的石洞
地下森林简介
地下森林，又称火山 口原始森林，属国家级自 然保护区，位于镜泊湖西 北约50公里的深山中。 这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学 家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40 公里、宽5公里的狭长形地带上，共有10个。它们的 直径在400米至550米之间，深在100米至200米之间。 其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达200米。 火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞 内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有温泉。
2、积累词语。 遮天（ 蔽日） 沉默（ 寡言 ） （万籁 ）俱寂 狼嗥（ 虎啸 ） 五彩（ 缤纷 ）
浩瀚（ 无垠 ） 山崩（ 地裂 ） 百鸟（ 啾啾 ） 恰如（ 其分 ） 隐姓（ 埋名 ）
1、 本文主要写了什么内容？
作者面对大自然创造的地下森 林奇迹，展开丰富的想像，用优美 生动的语言，描写了地下森林形成 的历史，满怀激情地歌颂了地下森 林的顽强不屈的生命力，表达了作 者对于孕育地下森林的峡谷的无限 景仰之情。
地下森林中蕴藏着丰富资源， 有红松、黄花落叶松、紫椴、 水曲柳、黄菠萝等名贵木材； 有人参、黄芪、三七、五味子 等名贵药材；有木耳、榛蘑、 蕨菜等名贵山珍。
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理解分析
大自然每一次剧烈的运动，总要破坏 和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生 命，不会屈服，绝不会屈服啊！
这只是在说“大自然”吗？ 作者的言外之意是什么？
• 更是说社会和人生。 • 言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚
忍顽强，决不屈服。
作品背景：
本文写于80年代初，正是 “文革” 结束不久，我们国家 经历过一场巨大的浩劫。人们， 既回首往事痛心疾首，又对未来 充满希望。
后来在中国作家协会黑龙江分会任职， 成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人 传记中将其收入“世界名人录”。
字词学习
yín yŏu niǎo
浩瀚无垠 黑黝黝 袅袅烟云
shà
lài
jiū lín xún
霎时 万籁俱寂 百鸟啾 嶙峋
jíbó háo
miǎn yàn sài
瘠薄 狼嗥虎啸 沉湎 堰塞湖
对火山峡谷和地下森林的赞歌--《地下森林断想》 。
导入
地下森林断想 张抗抗
作者简介
张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。 1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。 1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。 1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界 线》。
拓展延伸
地下森林，我们古老的地球生命中新 崛起的骄子，谢谢你的启迪。
地下森林给了作者什么“启迪”？
请你代她写几句格言警句。
导入
• 逆境是人生的一笔财富。 • 坚忍终会造就成功。 • 优秀的种子，在贫瘠的土
地里也能生长。 • 黑暗，更加使人追寻光明。 • 小草得阳光关爱，也没有
成为森林。 • ……
老师的感想
沧海横流，天翻地覆， 方显英雄本色； 人烟尽灭，劫后余生， 更知生命可贵。
感受大自然的奇迹
森林是雄伟壮丽的， 遮天蔽日，浩瀚无垠。风 来似一片绿色的海，夜静 如一堵坚固的墙。那就是 森林，地球尚未造就人类， 却已经造就了它，植物世 界骄傲的代表。
导入
沉舟侧畔
迷银幻冰装世清素界玉裹洁 苍世谁山洞外 持叠天仙 彩翠福境 练地
导入
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山
200米。
火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞
内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有清泉。
这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，
使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有
诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。
翳潭花似织。绿岭竹成圃 。”今天我们学习的课文，就是一首
• 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍 受漫长的生长过程的煎熬；
• 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争， 沉默寡言；
• 乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉； • 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命
的追求。 • ……
理解分析
干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声， 似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林 要高出好几分呢，这得意的小草儿。然而我却 想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿 的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以 自豪地宣布：我是森林!
1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短 篇小说《爱的权利》，反映在新的历史时期，青年们对不同 的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将思考的重心 放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版了长篇 小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展示了一代 知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法， 揭示了他们内心的创伤和追求。
mèn huà mĭn chán zuò
愤懑 白桦 怜悯 孱弱 柞木
整体感知
按照下列提示将课文分为三段
1. 探访地下森林所产生的疑问； ——（1~2）
2. 地下森林形成的历史过程； ——3~20
3. 地下森林的蔚为壮观。 ——21~27
理解分析
精读欣赏第二部分 思考
（1）地下森林经历了怎样的历史过程？
“小草”和“森林”似乎有象征意义。 说一说，它们各象征什么？
• 老师提示你注意“这得意的小草儿”。
• 或参读下面的诗——
理解分析
咏史
左思（西晋诗人） 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。
……
理解分析
结论：“小草”和“森林”的象征
意义
洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这 是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。
“几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
理解分析
根据课文概括地下森林的“品格” 。
作者生平经历：
本文的作者张抗抗，19岁的 如花岁月正值“文革”，命运 之不公，使她在北大荒艰难 地生活工作了8个年头，委屈 了一个有才华的女青年，但 她怀有远大的志向，不羁于 田垄之间，更不甘于骈死于 槽枥之间，在文革结束后凭 借自己的写作才华脱颖而出， 走出了人生的低谷。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入 “世界名人录”。
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公，又得到了哪些帮助？
理解分析
（1）地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树。
理解分析
（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公， 又得到了哪些帮助？ 不公： 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 长空的大风将石块碾成粉末
口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的
深山中。
这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学家考察得知，
这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形
地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100
米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达
• 小草——没有才能，只是凭借“地势”而 得意的人。
• 森林——（还是同学们自己说吧） 文中可参考的语句： • 那就是森林，地球尚未造就人类，却已经
造就了它，植物世界骄傲的代表。 • 总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈
服啊! • 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的
“种子”。愿你们创造更多的奇迹!