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中班科学教案《溶解》

中班科学教案《溶解》导学活动：1. 提问：小朋友们，你们知道什么是溶解吗？2. 展示一张含有不同溶解物的图片，引导学生观察并发表自己的观点。

3. 引导学生合作讨论，共同总结溶解的特征和条件。

一、学习目标：1. 了解溶解的概念和特征。

2. 掌握一些常见物质在水中的溶解情况。

3. 培养观察、合作与探究的能力。

二、教学过程：1. 活动一：绘画实验材料：各种颜色的彩笔、白纸、水杯。

步骤：a. 老师向幼儿展示一只空水杯，提问：“大家看，这是一个空杯子，我们能不能用它来做点什么呢？”b. 引导幼儿合作讨论，了解幼儿对溶解的理解。

c. 给每个幼儿一张白纸和几支不同颜色的彩笔，让他们在纸上用不同颜色的彩笔画一幅图画。

d. 让幼儿将自己的彩笔放入水杯中，观察彩笔的变化，并尝试用彩笔在白纸上再次画画。

2. 活动二：观察实验材料：小苏打粉、玻璃杯、水。

步骤：a. 老师提供小苏打粉和玻璃杯给小朋友们。

b. 引导学生将一勺小苏打粉倒入玻璃杯中，并加入适量的水搅拌。

c. 让学生观察并记录小苏打粉是否完全溶解于水中，观察有无气泡产生。

d. 引导学生讨论为什么小苏打粉可以溶解于水中。

3. 活动三：观察实验材料：食盐、玻璃杯、水。

步骤：a. 老师提供食盐和玻璃杯给小朋友们。

b. 引导学生将一勺食盐倒入玻璃杯中，并加入适量的水搅拌。

c. 让学生观察并记录食盐是否完全溶解于水中。

d. 引导学生讨论为什么食盐可以溶解于水中。

三、课堂总结：通过本节课的学习，小朋友们了解了溶解的概念和特征，掌握了一些常见物质在水中的溶解情况。

大家在绘画实验和观察实验中积极参与，发表了自己的观点，并且通过观察实验的结果，进一步理解了物质溶解的过程。

四、家庭作业：在家中找一些常见物质，研究它们是否可以溶解于水中，并记录下实验的结果和观察的现象。

下节课我们将分享自己的实验结果和发表意见。

教学反思：通过本节课的导学活动和课堂实践，学生们通过观察、实验和合作讨论的方式，主动探究溶解的概念和特征。

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中班科学活动——溶解（科学）教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

教学准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。

教学过程：一、以游戏活动引入主题。

1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

教:小朋友水好喝吗？幼：水甜甜的很好喝。

幼：老师我的水是咸的不好喝。

教：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？幼：因为甜的水里有糖。

教：糖在哪呢？幼：对啊，糖在哪呢？幼：糖在水里不见了。

幼：我知道，糖溶了。

教：那咸的水呢？幼：是盐。

幼：盐也是不见了，溶了。

教：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

教：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？幼：在，糖在水底呢？幼：怎么糖不会不见呢？幼：有一点糖不见了。

老师你摇一摇。

幼：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。

教：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

幼：哦，糖越来越小了。

幼：糖不见了。

教：糖到哪去了呢？幼：没有了。

幼：跑到水里去了？教：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。

那盐呢？幼：盐也是溶解了。

幼：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

幼：那放进奶粉就成牛奶了。

二、幼儿实验活动。

1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

教：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。

相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

教：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

幼："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解" 教：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

幼儿园中班科学活动——溶解(科学)

幼儿园中班科学活动——溶解(科学) 哎呀妈呀，今天我们幼儿园中班的小朋友们可是玩儿疯了！老师给我们准备了一个超级有趣的科学活动——溶解(科学)。

你们知道吗？这个活动可是让我们大开眼界，让我们对科学的奥秘有了更深入的了解。

老师给我们讲了一个关于溶解的故事。

故事里说，有一天，小明在家里吃饭的时候，发现妈妈做的汤里面有很多小泡泡。

他很好奇，就问妈妈：“妈妈，这些小泡泡是什么呀？”妈妈告诉他：“这是盐在水里溶解出来的二氧化碳气体。

”小明听了之后，觉得很神奇，于是决定自己动手试一试。

老师给我们分发了一些实验材料。

有食盐、水、筷子、勺子和一个透明的玻璃杯。

老师告诉我们，我们要通过这个实验来观察食盐在水中是如何溶解的。

我们要把食盐放进玻璃杯里；用筷子或者勺子搅拌一下；我们会看到食盐慢慢地溶解在水里，形成一个个小小的白色颗粒。

哎呀妈呀，我们的小朋友们可真是聪明伶俐啊！他们一个个都迫不及待地开始了实验。

有的小朋友用筷子搅拌，有的小朋友用勺子搅拌，还有的小朋友一边搅拌一边兴奋地喊着：“看啊，看啊，食盐在溶解！”看着他们那认真的样子，老师都忍不住笑了出来。

经过一段时间的搅拌，我们终于看到了那些小小的白色颗粒慢慢地消失在了水里。

原来，这就是食盐在水中溶解的过程啊！我们的小朋友们可真是太有才了！接着，老师又给我们讲了一个关于溶解的有趣现象。

她说，其实在我们生活中还有很多东西都是可以溶解的，比如糖、醋、酱油等等。

而且，这些物质在溶解的过程中还会发生很多神奇的变化呢！比如糖在水中溶解后会变成甜甜的糖水；醋在水中溶解后会产生一股刺鼻的气味；酱油在水中溶解后会变成一种叫做“酱汁”的东西。

听完老师的话，我们的小朋友们更加兴奋了，纷纷表示要回家以后也试试看这些有趣的现象。

老师还给我们讲了一个关于溶解的成语——“水滴石穿”。

她说，这个成语的意思是说，只要我们坚持不懈地努力去做一件事情，就一定能够成功。

就像食盐在水中溶解一样，虽然过程可能很漫长，但只要我们不放弃，最终还是能够成功的。

中班科学溶解教案（精选3篇）

中班科学溶解教案（精选3篇）中班科学溶解篇1活动目标：1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。

2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。

3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。

活动准备：1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔活动过程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。

1.直接出示砂糖，并认识砂糖。

师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的(白白的、细细的、小小的……)2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。

师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。

记住地方只能藏一次哦!3.幼儿自由选择地方藏糖。

师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。

(幼儿藏糖)4.带领幼儿一起找糖。

师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。

还有谁的糖我没有找到呢?(藏到了水里)(带领幼儿一起回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢?(原来砂糖溶解到了水里了)5.示范操作。

师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。

二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。

1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。

师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快?你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么?2.幼儿实验操作并观察记录。

师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，(拿出记录表)知道这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。

准备好了吗?123放!(幼儿操作，仔细观察并记录)3.小结。

幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思范例

幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第一节《溶解》。

教学内容主要包括溶解现象的观察、理解和实践操作，通过动手实验，使幼儿了解溶解的基本概念，认识溶解现象在日常生活中的普遍存在。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种常见的现象。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 引导幼儿发现生活中的溶解现象，增强他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握实验操作的基本方法。

教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）、投影仪、教学课件。

学具：每组一份实验材料（小烧杯、食盐、糖、沙子、水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的魔术，引起幼儿的兴趣。

将糖放入水中，搅拌后糖消失，让幼儿思考糖去哪了。

2. 新课导入（1）讲解溶解的概念，引导幼儿观察溶解现象。

（2）展示实验操作，让幼儿了解实验步骤。

3. 例题讲解以食盐溶解为例，讲解溶解过程，引导幼儿观察食盐在水中的变化。

4. 随堂练习分组进行实验操作，让幼儿亲自动手体验溶解现象。

（1）让幼儿分享实验过程中的观察和感受。

（2）讨论溶解现象在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 溶解：一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）中均匀分布的现象。

2. 实验步骤：取材、加水、搅拌、观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖等溶解现象，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现部分幼儿在实验操作过程中，对溶解概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他溶解现象，并进行观察和记录，提高他们的科学探究能力。

重点和难点解析1. 教学难点：溶解概念的理解和实验操作方法的掌握。

2. 实践情景引入：通过魔术吸引幼儿兴趣，但需确保过渡自然，与教学内容紧密结合。

幼儿园中班科学教案《溶解》

幼儿园中班科学教案《溶解》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿初步了解溶解的概念，知道溶解是指固体、液体或气体分散到液体中，形成均一的、稳定的混合物的过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极主动探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握溶解的概念。

难点：让幼儿能够观察并描述溶解的过程。

三、教学准备：1. 物质准备：各种固态物质（如盐、糖、味精等），液体（如水、果汁等），容器、勺子、搅拌棒等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种固态物质和液体，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些固态物质和液体有什么特点吗？它们可以混合在一起吗？混合后会形成什么样的状态呢？”2. 讲解与演示：教师向幼儿讲解溶解的概念，并进行演示。

将固态物质放入液体中，观察并描述溶解的过程，让幼儿感受溶解的特点。

3. 操作实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个容器、勺子、搅拌棒等工具，让幼儿自己选择固态物质和液体进行操作实践，观察并描述溶解的过程。

4. 交流分享：教师引导幼儿相互交流自己的观察和操作经验，让幼儿分享自己的发现。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行溶解实验，观察并描述实验现象。

2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣和实际情况，组织幼儿进行相关的科学探索活动，如探索不同物质的溶解性等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在操作实践中的表现，评价幼儿对溶解概念的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在交流分享中的表现，评价幼儿观察、描述和表达能力的发展。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，引导幼儿主动发现和探究。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的科学实验，如探索不同物质的溶解性、溶解速度等。

幼儿园中班科学活动——溶解(科学)

教学目标：
1. 通过实验观察和探索，让学生了解溶解的概念和基本规律。

2. 培养学生的观察力和实验操作能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：
1. 实验器材：盐、糖、纸杯、水、搅拌棒等。

2. 课件或黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生的课本和练习册。

教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 教师出示一些盐和糖的样品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师提问：“你们知道什么是溶解吗？溶解有什么特点？”鼓励学生积极回答。

Step 2：实验探究（15分钟）
1. 教师组织学生进行实验，将盐和糖分别放入纸杯中，加入适量的水，用搅拌棒搅拌，观察物质的变化。

2. 学生可以自由探索，尝试用不同的方式观察和记录实验结果。

Step 3：观察和讨论（10分钟）
1. 教师引导学生观察实验结果，比较盐和糖在水中的溶解情况。

2. 学生与小组成员分享自己的观察结果，并进行讨论。

Step 4：游戏活动（15分钟）
1. 教师组织学生进行游戏活动，如找出水中的盐和糖，让学生运用所学的知识解决问题。

2. 学生分组合作，进行比赛。

Step 5：课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察和思考，培养对科学的兴趣和好奇心。

Step 6：课后作业（5分钟）
1. 学生完成课本上的相关练习。

2. 学生可以在家中寻找更多与溶解相关的实验和观察。

中班科学教案溶解活动

中班科学教案溶解活动标题：中班科学教案——溶解活动一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和实验探究意识。

2. 让幼儿了解溶解的概念和过程。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

4. 激发幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：1. 实验材料：透明杯、糖、盐、水、搅拌棒、标签。

2. 图片或实物：冰糖、盐、水果糖等溶解物。

3. 实验记录表。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师首先向幼儿简单介绍溶解的概念和意义，例如：溶解是指把固体物质加入液体中，使其成为透明的混合物。

请幼儿合理猜测一下，在我们日常生活中有哪些固体物质可以溶解在液体中？允许幼儿回答，鼓励他们积极参与。

然后，出示一些图片或实物，让幼儿观察并猜测是否可以溶解。

2. 实验展示（10分钟）：在透明杯中依次添加糖和盐，然后加入适量的水。

用搅拌棒搅拌一会儿，观察糖和盐的变化。

请幼儿描述一下他们观察到的现象。

借助幼儿的描述，引导他们认识到溶解是指固体物质分子散开到液体中，形成透明的混合物。

3. 小组实验（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组准备一个透明杯和实验材料。

老师给每个小组发放标签，幼儿应当用标签标记每个杯中所添加的溶质。

例如，将一杯中加入糖，另一杯中加入盐，第三杯中加入果冻。

激发幼儿的好奇心，让他们自由选择不同的物质溶解在水中。

鼓励幼儿讨论和预测溶解过程。

4. 观察和记录（10分钟）：让幼儿观察杯中溶质的变化，观察是否发生溶解。

每个小组成员可以用搅拌棒搅拌溶液，以加速溶解过程。

提醒幼儿记录每个杯中的观察结果和发现。

例如，糖溶解形成透明溶液，盐溶解形成略微呈混浊状。

5. 分享和总结（10分钟）：每个小组派一名代表向全班分享他们的实验结果。

鼓励幼儿将自己的观察和记录结果展示给其他小组，并帮助他们理解这些结果。

老师进行总结，强调溶解是指固体物质分子散开到液体中，形成透明的混合物。

四、拓展活动：1. 玩溶解游戏：准备一些溶解物质，如冰糖、海盐、果冻、砂糖等。

中班科学公开课教案《溶解》

中班科学公开课教案《溶解》教案标题：溶解的探究科目：科学年级：中班课时：1课时教学目标：1. 了解溶解的概念和现象。

2. 掌握溶解的条件和影响因素。

3. 观察并探究溶解的过程和变化。

4. 培养学生的观察和实验探究能力。

教材/教具准备：1. 幻灯片、视频或图片展示溶解的实际应用。

2. 高大透明玻璃杯、纸盒装糖和盐、冷开水、玻璃棒、滤纸、手纸等实验用具。

3. 学生实验用具：透明杯子、糖和盐、冷开水、玩具石头、玻璃棒。

教学内容和步骤：Step 1：导入（5分钟）通过幻灯片、视频或图片展示溶解的实际应用，如糖溶解在咖啡和茶水中，盐溶解在清汤和海水中等。

学生观察这些现象，鼓励他们提出问题和猜想。

Step 2：讲解（10分钟）向学生介绍溶解的概念和现象。

解释溶解是指固体溶质在液体溶剂中分散开的过程，即溶质和溶剂混合在一起形成溶液。

与此同时，学生可以观察导师将糖或盐倒入杯子中，加入适量的冷开水，用玻璃棒搅拌，直到糖或盐完全溶解。

Step 3：实验探究（20分钟）1. 将透明杯子分别装满冷开水，然后加入适量的糖和盐，用玻璃棒搅拌。

观察糖和盐在水中的溶解情况，并记录下来。

2. 这次实验的目的是让学生通过观察和实验来探究溶解的过程和变化。

学生将观察到糖和盐在水中的溶解速度不同。

解释糖溶解的速度比盐慢的原因，例如分子大小、化学性质等。

Step 4：总结（10分钟）与学生一起总结溶解的条件和影响因素，例如溶质和溶剂之间的亲水性、温度、搅拌等。

鼓励学生提出问题和思考，加深对溶解的理解。

Step 5：拓展活动（5分钟）提供玩具石头和水，让学生尝试溶解玩具石头在水中的过程。

引导他们思考为什么玩具石头不能溶解，与糖和盐的分子结构有什么不同。

Step 6：结束（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容和收获，鼓励他们提出问题和思考。

鼓励他们在生活中观察和应用溶解的知识。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和记录，包括观察和描述溶解的过程和变化。

幼儿园中班科学公开课教案《溶解》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“溶解”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解的基本概念，认识溶解现象，掌握简单的溶解实验方法。

二、教学目标1. 知道溶解的基本概念，理解溶解现象；2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察能力和表达能力；3. 通过实验操作，锻炼动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解现象，学会观察和描述溶解过程。

难点：让幼儿掌握简单的溶解实验方法，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、色素等）、演示文稿、卡片；2. 学具：实验器材（糖、盐、水、色素等）、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，放入一块糖，让幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象；（2）引导幼儿思考：为什么糖会消失？它去哪里了？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示文稿和卡片，讲解溶解的概念和现象；（2）结合实验，让幼儿观察盐、糖、色素在水中溶解的过程，并引导幼儿描述观察到的现象；3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿预测不同物质在水中是否能溶解；（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果；4. 实验操作（10分钟）（1）教师演示如何进行简单的溶解实验，强调实验注意事项；（2）幼儿分组进行实验，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程；（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（2）幼儿用自己的话描述溶解过程，锻炼表达能力。

六、板书设计1. 板书《溶解》2. 内容：溶解：一种物质在另一种物质中均匀分布的现象；溶解过程：盐、糖、色素等在水中逐渐消失；溶解条件：溶剂、溶质、温度等。

七、作业设计1. 作业题目：请观察家里的一些物品，看看哪些可以溶解在水中，哪些不能溶解在水中；尝试向水中加入不同颜色的色素，观察颜色变化。

2. 答案：可以溶解的物品：糖、盐、洗衣粉等；不能溶解的物品：沙子、石头等；色素加入水中，颜色会变得均匀。

幼儿园中班科学优秀优质教案《溶解》含反思

幼儿园中班科学优秀优质教案《溶解》含反思一、教学内容《溶解》是幼儿园中班科学教育的内容，选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”第三节“神奇的溶液”。

本节课将围绕溶解现象，引导幼儿观察和探索日常生活中常见的物质在水中的溶解过程，理解溶解现象的基本概念。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是指固体在液体中均匀分布的过程。

2. 观察并描述溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象的概念，观察溶解过程中物质的变化。

教学重点：通过实践操作，使幼儿掌握溶解现象的基本原理。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板、板擦。

学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，提问：“你们知道这杯水是怎么变甜的吗？”引导幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象，引出溶解概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验，演示盐、糖、色素在水中溶解的过程，讲解溶解的概念和特点，引导幼儿观察溶解过程中物质的变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录盐、糖、色素在水中溶解的过程，填写记录表。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 课堂拓展（5分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”引导幼儿思考和举例。

六、板书设计1. 溶解2. 内容：溶解的定义溶解的特点常见的溶解现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你在实验中观察到的溶解现象。

（2）请举例说明生活中的溶解现象。

2. 答案：（1）实验中观察到的溶解现象：盐、糖、色素在水中逐渐消失，水变浑浊、变甜等。

（2）生活中的溶解现象：糖溶解在水中制作糖水，盐溶解在水中制作盐水等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，使幼儿掌握了溶解现象的基本概念，但在引导幼儿举例生活中的溶解现象时，部分幼儿表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班科学活动教案《溶解》

幼儿园中班科学活动教案《溶解》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，涉及教材《身边的科学》第三章“奇妙的化学反应”中的第四节“溶解”。

详细内容包括：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，认识溶解在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握溶解的基本概念，知道什么是溶解。

2. 培养幼儿通过观察、比较、实验等手段探究不同物质在水中的溶解能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，区分溶解和悬浮。

教学重点：探索不同物质在水中的溶解能力。

四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、沙子、小石子、搅拌棒、水、杯子）、多媒体设备、挂图。

学具：每组一份实验材料，每组一个记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是怎么做的呢？”引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示，讲解溶解的概念，解释糖在水中的溶解过程。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选取一种物质（糖、盐、沙子、小石子），观察并记录该物质在水中的溶解情况。

4. 实验探究（10分钟）每组幼儿分别进行实验，用搅拌棒搅拌，观察并记录物质在水中的溶解情况。

5. 小组讨论（10分钟）每组幼儿汇报实验结果，讨论为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解。

六、板书设计1. 溶解：一种物质均匀分散到另一种物质中。

2. 溶解能力：糖、盐 > 沙子、小石子3. 溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家中常见的物质，判断它们是否能溶解在水中，并记录下来。

答案：例如，洗衣粉、糖、盐能溶解在水中，沙子、小石子不能溶解在水中。

2. 家长评价：请家长评价幼儿在实验观察中的表现，并在记录表上签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现溶解现象，探究更多有趣的科学现象。

2024年幼儿园中班科学活动教案《溶解》

2024年幼儿园中班科学活动教案《溶解》一、活动名称主题：溶解适用年龄：幼儿园中班二、活动简介本次科学活动旨在引导幼儿了解溶解的概念，通过简单有趣的实验和互动活动，让幼儿亲身体验溶解现象，培养他们的观察力和动手能力。

三、活动目标1.让幼儿了解“溶解”是一种物质之间的相互作用。

2.培养幼儿的观察力和实验操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

四、活动准备材料1.玻璃杯2.水3.砂糖4.搅拌棒5.纸杯6.盐7.沙子8.钢钉五、活动流程第一步：简单介绍溶解的概念（5分钟）教师向幼儿简单介绍溶解的概念，可以通过举例子让幼儿更容易理解。

第二步：实验操作（15分钟）1.实验一：制作砂糖水–将砂糖倒入玻璃杯中，加入适量水，用搅拌棒进行搅拌，观察砂糖是否溶解。

2.实验二：制作盐水–将盐倒入纸杯中，加入适量水，用搅拌棒进行搅拌，观察盐是否溶解。

3.实验三：沙子与水的实验–将沙子与水混合在一起，观察沙子是否溶解。

4.实验四：钢钉与水的实验–将钢钉放入水中，观察钢钉是否溶解。

第三步：讨论和总结（10分钟）教师与幼儿讨论实验现象，引导幼儿总结溶解的表现，并鼓励幼儿提出问题。

六、延伸活动1.制作彩色糖水2.制作冰糖水3.观察不同温度下物质的溶解情况七、活动心得通过本次活动，幼儿不仅对溶解有了更深刻的理解，还培养了观察力、实验操作能力，激发了对科学的兴趣。

这种以实践为主导的科学活动，有助于幼儿在早期建立起对科学的良好认知基础。

希望通过这样的活动，能够为幼儿的科学启蒙教育带来一些启示和帮助，也为他们未来的学习打下坚实基础。

幼儿园中班科学活动优质教案《溶解》

幼儿园中班科学活动优质教案《溶解》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，第三章《生活中科学》，具体内容为“溶解”。

通过引导幼儿观察和操作，让他们解溶解现象，探索溶质与溶剂之间关系，以及溶解在日常生活中应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解溶解概念，知道溶质和溶剂名称，掌握简单溶解现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高他们科学探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿对科学热爱，激发他们探索未知世界欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解概念，区分溶质和溶剂。

2. 教学重点：观察和操作溶解现象，解溶解在日常生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植物油等）、教学课件、挂图。

2. 学具：每组一套实验器材，包括烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植物油等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于糖溶解故事，引发幼儿兴趣，导入新课。

2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解概念，展示溶质和溶剂图片，让幼儿观察并说出它们特点。

3. 实验操作（15分钟）a. 将糖加入水中，观察糖溶解过程，让幼儿说出溶质和溶剂。

b. 交换溶质和溶剂，让幼儿观察是否还能溶解。

c. 让幼儿分组进行实验，观察盐、植物油等物质在水中溶解情况。

4. 随堂练习（5分钟）出示一些图片，让幼儿判断哪些是溶解现象，哪些不是。

a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述溶解概念。

b. 讲解溶解在日常生活中应用，如洗手液、饮料等。

六、板书设计1. 板书溶解2. 内容：a. 溶解概念b. 溶质和溶剂c. 溶解现象观察七、作业设计1. 作业题目：a. 请你观察家里洗涤剂、饮料等，找出溶解现象，并与家人分享。

b. 尝试将不同物质加入水中，观察它们溶解情况，并记录下来。

2. 答案：a. 洗涤剂、饮料等都是溶解现象。

b. 结果可能因物质不同而异，请根据实验结果进行记录。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实验操作和观察，让幼儿解溶解现象，掌握溶质和溶剂概念。

幼儿园中班科学活动教案《溶解》

幼儿园中班科学活动教案《溶解》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《溶解》。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在日常生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种常见的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解的概念，知道溶解现象在日常生活中的应用。

难点：引导幼儿通过观察、实践，发现溶解现象的特点。

四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素等）、PPT课件。

学具：每组一份实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一杯糖水，请一名幼儿上台品尝。

（2）教师提问：“你们知道这个水为什么会甜吗？”（3）引导幼儿观察糖在水中的变化，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT课件，展示溶解的概念。

（2）教师讲解溶解的定义，让幼儿了解溶解是一种常见的现象。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：将糖、盐分别放入水中，观察其溶解过程。

（2）教师讲解溶解的特点，引导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验。

（2）幼儿观察实验现象，记录实验结果。

（3）教师指导幼儿进行实验，解答幼儿的疑问。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些溶解的现象？”（3）幼儿分享生活中的溶解现象，提高幼儿的应用能力。

六、板书设计1. 板书《溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解的特点（3）生活中的溶解现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家里有哪些溶解现象，并记录下来。

（2）尝试用溶解现象解释一种生活现象。

2. 答案：（1）示例：妈妈煮汤时，放入盐、味精等调料，这些都是溶解现象。

（2）示例：夏天，把糖块放在水里，水会变得甜甜的，这是因为糖溶解在水里。

幼儿园中班科学活动教案溶解

幼儿园中班科学活动教案溶解一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“溶解”一节。

通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的含义，知道溶解是一种常见的现象。

2. 培养幼儿通过观察、实验等方法探究溶解现象的能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，以及影响溶解速度的因素。

教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食用盐、糖、冰块等）、投影仪、教学PPT。

2. 学具：每组一份实验器材，每组一张观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰块在水中逐渐消失的现象，引导幼儿观察并思考：冰块为什么会消失呢？2. 探究溶解现象（10分钟）（1）分组实验：每组将盐、糖、冰块分别放入玻璃杯中，观察并记录溶解过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解溶解的概念，以及影响溶解速度的因素。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 溶解的概念2. 溶解现象的特点3. 影响溶解速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的食盐、糖等在水中溶解的过程。

2. 答案：根据观察记录，描述溶解现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察和记录。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他溶解现象，并与家长分享所学知识。

同时，教师可根据幼儿的学习情况，开展相关的主题活动，进一步巩固和拓展幼儿的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 分组实验的指导与讨论；4. 例题讲解的深度与广度；5. 作业设计的实践性与思考性；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

幼儿园中班科学活动教案溶解

幼儿园中班科学活动教案溶解一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《生活中的科学》第四章第一节“溶解”。

详细内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本概念；探索不同物质的溶解性；讨论溶解在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中分散、消失的过程。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，提高他们的生活经验。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，区分溶解与悬浮、沉淀的不同。

教学重点：观察、探索不同物质的溶解性，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（糖、盐、沙子、水、杯子等）、实验操作台。

学具：记录表、画笔、水彩颜料、调色盘、杯子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中溶解现象的图片，如糖溶解在水中、盐溶解在汤中等，引导幼儿观察并讨论。

2. 讲解溶解概念（5分钟）结合实践情景，讲解溶解是固体在液体中分散、消失的过程，让幼儿了解溶解现象。

3. 探索不同物质的溶解性（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作糖、盐、沙子等物质在水中的溶解过程，观察并记录实验结果。

4. 例题讲解（5分钟）分析实验结果，讲解为什么糖和盐能溶解，而沙子不能溶解。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料进行溶解实验，观察颜色在水中扩散的过程。

讨论溶解在日常生活中的应用，引导幼儿关注生活中的科学现象。

六、板书设计1. 板书溶解2. 板书内容：溶解：固体在液体中分散、消失的过程溶解性：糖、盐等物质容易溶解，沙子等物质不容易溶解七、作业设计1. 作业题目：观察家里常用的固体物质（如糖、盐、咖啡等）在液体中的溶解过程，记录下来并描述。

2. 答案：糖溶解在水中：将糖放入杯子，加入适量水，用勺子搅拌，观察糖逐渐消失在水中。

盐溶解在水中：将盐放入杯子，加入适量水，用勺子搅拌，观察盐逐渐消失在水中。

中班科学：溶解.doc

中班科学：溶解一、设计思路教育即生活，生活即教育。

生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。

“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。

这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。

既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。

在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，接着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。

二、活动目标1。

在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望2。

能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以三、教学重点、难点重难点：观察溶解四、活动准备透明的塑料杯40个、勺子40个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉、黄豆、大米、绿豆、塑料框16个、温水五、活动过程（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一边说一边揭开罩布）对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！（故弄玄虚）那是什么水呢？（稍作停顿，让幼儿猜想片刻）我请一个乖宝宝来尝尝吧。

（请幼儿尝一尝）某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗？（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。

真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）（二）教师示范1。

教师示范，幼儿观看（教师坐下，从桌子下面端出水和糖）一边端一边说，这是水宝宝，这是糖宝宝。