作文范文之我的城市日语作文
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我的城市日语作文
【篇一:日语写作】
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:日语写作(专)课程代码:2494
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
日语写作是高等教育自学考试日语专科专业开设的课程之一。本课
程是一门理论与实践相结合、注重培养考生提高实际应用能力的训
练课程。本课程主要包括写作基础、日语表达方法的技巧学习以及
日语实践组成。通过训练使考生掌握基本格式、写作技巧、巩固所
学的基本知识,为进入下一阶段的学习奠定基础。
二、课程目标与基本要求
本课程主要以讲练结合、精讲多练方法授课。讲授部分主要包括:
写作的基本格式、标点符号的使用、文章的基本结构,事物的形状、场所、状态的描写、行为目的、事物关系、因果关系的陈述等。实
践部分主要包括:自我介绍、国家城市居住环境的描述、人物外观
描写、出行时的地理线路及交通工具、理想与爱好、购物与娱乐等
身边常见的题材为主线开展教学训练。
通过对实例范文的学习,考生应灵活运用句型和相关词汇,在教师
指导下能模拟范文写出各种题材的文章。最后,通过课下反复练习、阅读相关课外读物和教师课上点评、分析等方式加强学生对所学知
识中重点、难点的理解及应用能力,达到所学的知识能够“信手拈来、为我所用”的目的。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是为日语专业专科学生开设的实践课程,它要求学生具备一
年以上的日语基础语法知识和1600左右的词汇量。本课程是基础日
语的辅助课程,该课程是对基础日语所学知识的巩固提高。学员应
扎实地掌握了日语语法、词汇、基本句型的前提下进行本课程的学
习并参加考试。
通过对本课程的学习,可以有效地巩固、加深和提高学到的基础技能,为下一步的学习打好基础。
第二部分考核内容与考核目标
基础篇
一、学习目的与要求
基础篇主要学习日语写作的基本格式、标点符号的应用,还要学习
口语体与文体的区别和文章的基本结构。通过基础篇的学习,考生
必须掌握好基本格式、标点符号、文体以及文章的基本结构。
二、考核知识点与考核目标
识记:文章的横写与竖写(一般)
数字的书写方法(一般)
理解:标点符号(次重点)
文章的文体(次重点)
应用:三段式(重点)
起承转接(重点)
四段式(重点)
表达篇(1-5)
一、学习目的与要求
表达篇第1节至第5节学习物体形态、事物状态、事物的前后关系、事物的结构顺序、因果关系以及行为的目的。通过本部分的学习,
考生应该学会运用已知词汇和句型比较好地表达出来。在表达方面,书写格式要规范,不应有大的语法错误,词汇运用要求准确。
二、考核知识点与考核目标
识记:与房屋出租有关的词汇和表达方式。在医院看病、图书馆借
阅图书的顺序。(一般)理解:表示先后顺序、添加、因果关系的
接续词;固有的句型。(重点)
应用:主要考核表示意图、意愿的说法;表示推测的说法;表示行
为目的说法;因果关系的
说法。(重点)
表达篇(6-10)
一、学习目的与要求
表达篇第6节至第10节学习事物的相同点和不同点的描述,传闻引用的表达方式,自我见解的陈述、事物变化过程和推移、事物的构
成方法。通过本部分的学习,考生应该学会运用已知词汇和句型比
较好地表达出上述的写作目的。在表达方面,书写格式要规范,不
应有大的语法错误,词汇运用要求准确。
二、考核知识点与考核目标
识记:探视病人的习惯、购物的选择方法、新闻采访的应答方法等。(一般)
理解:表示顺序逐渐推进的词汇。「まず~。次に~。それから~。さらに~」(次重点)应用:掌握并能够正确使用如下句型(重点)「~という点で同じだ/違う」「~より、そちらのほうが~」
表示传闻的「~そうだ」「ということだ」「~らしい」
「~べきだ」「~てから、~今は~している」
表达篇(11-15)
一、学习目的与要求
表达篇第11节至第15节主要通过新闻采访和新闻报道,学习事物
的因果关系、行为目的、事物的异同点,还要学习如何抓住事物的
全体特征。通过本部分的学习,考生应该学会运用已知词汇和句型
比较好地表达出上述的写作目的。在表达方面,书写格式要规范,
不应有大的语法错误,词汇运用要求准确。
二、考核知识点与考核目标
识记:了解日本少子化社会现象,学会因果关系的表达方法。通过
采访报道的学习,了解采
访的方法合适用的语言。(一般)
理解:理解条件句和事物的推理过程。(次重点)
理解怎样发表自己的意见和提出不同意见。(一般)
应用:掌握并能够正确使用如下句型(重点)
表示因果关系「~から~のだ」;「~。従って~」「~によって~」
自己意愿「~ようと思う」
对事物的一般化概括「~ということができる」
实践篇
一、学习目的与要求
实践篇是写作课程的最终目标。以命题作文的形式检查考生掌握的
情况。初期阶段训练考生运用句型造句,中期阶段提供写作题目和
句型,写一些简短文章。最后阶段提供发挥性
较强的题目写作。
本部分要求考生应该学会运用已知词汇和句型比较好地表达出上述
的写作目的。在表达方面,书写格式要规范,不应有大的语法错误,词汇运用要求准确。
二、考核知识点与考核目标