二年级语文阅读与写作训练活动方案2

一、训练目标：阅读目标：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语。

2．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4．积累自己喜欢的成语和格言警句。

课外阅读总量不少于5万字。

写话目标1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

二、训练内容：（一）、借助文本，搭起“文本——写作”这座桥；孩子们的想象力是无穷的，语言表达能力和写作能力是需要潜心培养的，关键是得有有心的老师去引导。

语文教材上选编的课文都是名家名篇，有很强的可读性和模仿性。

我们将紧紧抓住课堂这一有利阵地，以文本为素材，或仿写、或续写、或扩写，借助文本，为孩子们搭起“从文本到写作”的这座桥，孩子们在想和说的过程中，写作能力也在潜移默化地提高。

如果我们语文教师能长期坚持对学生进行“读写”训练，孩子们的语文素养定能有一个良好的积淀。

课堂线：上学期——（11篇）仿写：《秋天》第三段《丰收的童谣》《我们的家》《假如》《谁和谁好》读后感：《一分钟》《称赞》续写：《跳出井口的青蛙》《纸船和风筝》看图写话：《观猴》扩写：《窗前的气球》下学期——（13篇）古诗改编：《宿新市徐公店》改编成故事扩写：《笋芽钻出地面后》《伊琳娜听了朗志万的话》仿写：《泉水》《未来的世界》课文实践：《我的生日礼物》《夸夸我的家乡》《我喜爱的邮票》《可爱的小动物》《大家都来帮帮他》《爱动脑、勤思考》续写：《要是你在野外迷了路》《丑小鸭》（二）、广泛阅读，走好“读——写——绘”这条路；每天带着学生们“晨诵——午读——暮省”，过一种幸福完整的教育生活。

晨诵以《日有所诵》为主，每天早上20分钟，师生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。

午读主要以绘本的阅读为主。

一般一周“要么结合语文课的单元特点，要么结合孩子当下的生活”，有针对性地精心选择一个绘本，每周的阅读课师生共读。

除此之外，在孩子们完成作业快、遵守纪律等表现好的时候，也随机讲一些绘本。

暮省主要以每周的读写绘作业为主。

为了使每个孩子通过读绘本，领会内涵，受到启发和思想教育，每周一篇的读写绘作业认真批阅，并将好的作品在班内展示，作为一种激励和引领。

阅读线：诗歌的阅读：以二年级《日有所诵》为主，二年级共诵读童诗160首；背会古诗30首。

绘本的阅读：上学期——（10本）《犟龟》《蚯蚓的日记》《图书馆里的老鼠》《一只有教养的狼》《獾的礼物》《跳舞》《石头汤》《我有友情要出租》《小蜡笔头》《一个长上天的大苹果》读书笔记摘抄下学期——（8本）《飞屋环游记》《苍蝇和大象的足球赛》《圣诞老人的秘密图书》《世界上最好的爸爸》《是谁嗯嗯在我头上》《花婆婆》读书笔记摘抄（三）、观察生活，记好“成长”的每一个脚印；每个节日的到来，每次活动的举行，每个季节的变换，都是写作的素材，让孩子留心观察生活，用笔把自己成长的脚印记录下来。

生活线：上学期——（11篇）《写给老师的心里话》《班干部竞选发言稿》《我的十一假期》《参加学校国庆庆祝活动有感》《秋游真快乐》《下雪啦》《有趣的英语游戏》《我身边的科学》《有趣的一天》《快乐的元旦》《我看跳绳比赛》下学期——（7篇）《春天里的发现》《我身边的雷锋》《清明节纪念活动有感》《参加（观）运动会有感》《快乐的五一》《母亲节，我为妈妈……》《难忘的六一》三、习作标准：1，能联系生活实际，连续完整地写出几句话，表达自己的真情实感；2，在写话中学习运用在课堂、阅读和生活中学过的词句；3，根据表达需要，能正确运用“逗号、句号、问号、感叹号”这几个基本标点符号；4，能掌握基本的写作格式：开头空两格，一个标点占一格，写清“时间、地点、人物、过程”这几个要素，进行初步习作能力的培养；5，能掌握日记的正确格式，学习写日记。

四、措施方法：1、坚持“晨诵、午读、暮省”，丰富学生的文化底蕴；2、准备摘抄本，指导学生正确抄写优美词句和段落；3、每周一班会课，对表现突出的学生进行表扬，在“星星擂台”上体现；4、开展六人小组作品交流展示活动；5、班级开设作品展示区，展出优秀作品；6、午读时开设“好文章共享十分钟”展示活动，让优秀作品的学生上台朗诵自己的文章，好文章大家享；7、将每次作品发到博客上，进行交流，期末评出博客之星；8、期末评优评先中增设“小作家”一项，作为对爱好写作的同学的奖励；9、创设班级特色刊物，一学期整理成册，永久保留；10、鼓励学生将优秀作品投稿。

五、具体计划：上学期九月：第一周课堂——仿写《秋天》第三段——黄叶落让学生学会用这样的句式“有的落在什么地方，谁怎样过去，把它当作什么。

”说话。

培养想象力，丰富生活感受。

阅读——绘本故事《犟龟》让学生明白“只要上路，就能收获庆典”的道理，从而鼓舞士气，做任何事都坚持到底。

第二周课堂——仿写《丰收的童谣》让学生根据阅读课文《丰收的童谣》来进行仿写，学习诗歌的写法。

生活——写给老师的心里话9月10日是教师节，让孩子们给喜欢的老师写几句心里话。

第三周生活——班干部竞选发言稿新学期要换届改选班干部了，让孩子们写写想竞选什么职位，准备怎样干好这项工作。

阅读——绘本故事《蚯蚓的日记》以日记方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。

从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。

同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。

帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。

于是，该给孩子们讲了这个绘本《图书馆里的老鼠》，并进行读写绘训练。

第四周课堂——珍惜时间——《一分钟》读后感课文《一分钟》中的主人公元元，因为多睡了一分钟而迟到了20分钟，后悔不已。

让孩子们写写读后感，认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

阅读——绘本故事《图书馆里的老鼠》对于只停留在阅读层面上的大多数学生，他们的方向需要被指引，他们的热情需要被激励，他们的火焰需要被助燃……应该激励他们将读写结合起来，走向一条写作的道路，这样才能使阅读更深刻；对于已经走上写作道路的小部分学生，应该激励他们尝试写书，将写作的范围扩大延伸，向更高的标准迈进。

正如山姆所暗示：“每个人都可以是作家，每个人都可以创作出属于自己的故事，写自己的书！”十月：第五周生活——我的十一假期（生活日记）这一周正值十一黄金周，因此让孩子用日记的形式写写十一的见闻和感受。

阅读——自由读故事读书笔记摘抄本单元有很多优美的词语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。

第六周生活——参加学校国庆庆祝活动有感每年国庆节学校都要组织各项活动，写出参加活动的种类、心情、过程。

阅读——绘本《一只有教养的狼》读书使一只野狼变得有教养，故事的内涵鼓励学生坚持阅读，从而成为一个有知识有涵养的人。

让学生根据故事写出读后感。

第七周课堂——仿写《我们的家》根据阅读课文《我们的家》进行诗歌仿写，启发想象力，知道更多生物的家在什么地方，家可以用不同的词代替。

阅读——绘本《獾的礼物》根据绘本进行读写绘练习，学习助人为乐的品质。

第八周生活——秋游真快乐和老师或者爸爸妈妈一起快乐去秋游，把秋游中的所见所闻所感记录下来。

阅读——读书笔记摘抄本单元有很多优美的词语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。

十一月：第九周课堂——续写《跳出井口的青蛙》跳出井口的青蛙看到了什么样的天，它是怎么说，怎么做、怎样想的？让孩子们展开想象，给故事续个结尾。

阅读——绘本《跳舞》根据绘本进行读写绘练习，从故事中体味到浓浓的父爱，从而更爱自己的爸爸。

第十周生活——下雪啦感受下雪的乐趣，描写雪中的美景。

阅读——绘本《石头汤》根据绘本进行读写绘练习，感受奉献和团结的道理。

第十一周课堂——看图写话《观猴》这一单元的语文园地有一篇看图写话，题目可拟定为“观猴”，让学生写出小朋友去秋游，来到猴山，看到形态各异的猴子，用笔描绘出来。

生活——有趣的英语游戏写出英语课上游戏的有趣，激发对英语的热爱。

第十二周课堂——《称赞》读后感学习完课文《称赞》之后，让学生写一篇读后感，目的是让他们懂得学会欣赏、并真诚地赞美别人是一种美德，“赠人玫瑰，手有余香”，在称赞别人的同时自己也会获得快乐，从而以后多把称赞送给周围的人。

阅读——读书笔记摘抄本单元有很多优美的词语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。

十二月：第十三周课堂——续编课文《纸船和风筝》在朋友有困难的时候送上关心、送上帮助，和朋友一起分享快乐，分担痛苦。

希望孩子们以后和朋友之间要团结友爱、互相关心、互相帮助，用宽容和耐心来浇灌友情，让友情开出美丽的花朵，拥有更多的好朋友！在学完《纸船和风筝》这篇课文之后，安排一个续写练习。

目的是让孩子们开动脑筋去想象，从而锻炼孩子们的想象力和语言组织能力。

阅读——绘本《我有友情要出租》根据绘本进行读写绘练习，从故事中体味到友情就在我们的身边，要学会主动寻找友情。

第十四周生活——我身边的科学睁大一双发现美的眼睛，留心观察身边的科学现象，去发现、去探索，并把它写出来。

阅读——绘本《小蜡笔头》通过故事进行读写绘，让孩子们懂得爱惜文具，并向小蜡笔头学习，竭尽全力奉献自己，让自己的生命更有价值。

第十五周课堂——扩写《窗前的气球》课文《窗前的气球》中，科里亚的同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

同学们会说些什么？请展开想象写一写。

生活——有趣的一天（生活日记）学会日记的写法，留心观察生活，写出点滴趣事。

第十六周课堂——仿写小诗《假如》学习完课文《假如》之后，让学生仿写小诗，学会诗歌的写作形式，激发他们的爱心。

阅读——读书笔记摘抄本单元有很多优美的词语和成语，把它们摘抄在摘抄本上，积累词语。

元月：第十七周生活——快乐的元旦（生活日记）练习日记的写法，记录元旦的快乐。

阅读——绘本《一个长上天的大苹果》听故事进行读写绘。

让学生懂得不要光想着自己，也要为别人着想，和大家一起分享才会快乐。

第十八周课堂——仿编小诗《谁和谁好》语文园地六有一首小诗《谁和谁好》，让孩子们进行仿编练习，激发想象力，从而从生活中寻找素材，体会事物之间的联系。

生活——生活日记《我看跳绳比赛》学校每年要举行跳绳比赛，参赛者写出参赛的经历和感受，观看者写出所见所闻所感。

下学期三月：第一周课堂——古诗改编《宿新市徐公店》改编故事理解古诗《宿新市徐公店》的意思，并把它改编成一个小故事。

课堂——扩写《笋芽钻出地面后》笋芽儿钻出地面后，看到了一个怎样的世界？用自己的语言描绘一下。