小说鉴赏方法(课堂PPT)

在情理之中。 • 2、戛然而止、留下空白的结尾。 • 留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 • 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 • ①从表达效果上看。给人以欣慰、愉悦之感。 • ②从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映美
好愿望。 • 4、分析令人伤感的悲剧结局。 • ①从主题上看，能更好地深化主题。 • ②从人物塑造看，能更好地塑造人物性格。 • ③ 令人回味，引人思考。
•
•规范答案①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的 圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。
•②烘托了人物的无助感。
•③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残 ”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照 。
考点之四：把握小说的主题
• 一是从小说的情节和人物形象入手； • 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认
望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影
，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃 的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上 。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿
就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事 ，他们现在是在哪儿。
• 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来 。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有 什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去 保加利亚旅游的！”《第九节车厢》2011浙江卷
女人跟在车后，歪着腰胯，用屁股顶着那捆竹板，像企鹅一样一走一摇 摆。胡小兵不时回头看一眼女人，想喊一句什么，却什么也喊不出。他张大 了嘴巴，仍感到像被人掐了脖子一样呼吸艰难。胡小兵脱了短袖，把深红色 的上身毫无保留地展示给了太阳。太阳便在胡小兵的脸颊、臂膀、背上镶嵌 了无数个小太阳。胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似地蹬着地面，每一步都 恨不得把水泥路踩出一个坑来。
讲究干净，从虎妞的表现中可以看出祥子的脾气好。
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2010《山东卷》
考点之三：环境描写类题
• 环境描写
• 自然环境（景物）描写：主要是对人物 活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼 等自然场景的描写。
1、表现人物的手法
⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理、细节表 现人物性格特征 ⑵侧面描写——间接描写 通过其他人物的言行，间接写主人公；在情节 发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘 托。
2、小说人物形象的切入点
第一，人物的身份、地位、经历、教养、气 质等
第二，人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征 第三，放入社会历史背景中 第四，注意作者对人物的介绍和评价
文，引起思考，有吸引力。①引起读者的 思考；②引出下文的情节；③突出人物形 象；④揭示小说的主题。
• B.写景法。（环境描写）烘托气氛、表现 人物、暗示主题。
• 小说结尾的作用小说的结局
• 1、分析出人意料的结局。 • ①从情节上看，使情节波澜起伏，震撼人心。 • ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又
祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说
话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她
的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父
女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎
更痛快而慈善一些。
(节选自老舍《骆驼祥子》)
答：__从__刘__四__爷__的__表__现__中_可___以_看__出__祥__子__的__真__诚__勤__快__、__勤__劳__本__分__、_
考点之五：关于标题的作用
• 小说标题的作用： 1、吸引读者。能引起读者的想象或者联想，
设置悬念，激发好奇心兴趣。 2、点明主题，揭示主旨。 3、贯穿全文，是文章的线索（一线串珠）。 4、交代人物。 5、交代时间、地点、环境。
考点之六、小说的表达技巧
1、表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明） A、描写的角度（直接描写、间接描写） B、人称运用（第一、第二、第三人称的妙处。） C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境。） D、不同叙事方式的作用（正叙、倒叙、插叙）。 2、结构方式（前后照应、制造悬念、埋下伏笔、 总结上文、点题） 3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、 欲抑先扬、先抑后扬……）
向东还是向西 连俊超
胡小兵停下车向后张望，他的女人拖着一捆竹板艰难地走 着。胡小兵看到了那女人脸上的汗水，他朝女人喊着：“你等 着！”
胡小兵跑到女人身边，说：“给我！”女人继续迈着沉重 的脚步，那捆竹板在地上划得唰唰响。女人说：“我行！”胡 小兵提高了嗓门：“给我！”女人停了下来。胡小兵抱过竹板 就走，他说：“不让我拉，非得让你抱着走，这么沉你抱得动 吗?”女人跟上，用毛巾在他脸上擦了一下。女人说：“竹板太 长了，车上那么多水泥，不Fra bibliotek再放东西了。”
胡小兵把那捆竹板拖到班车旁边，说：“歇两分钟。”然 后他点了一支烟。他抬头看了看天，骂道：“他妈的，这老天 爷太狠了，弄这么毒辣的太阳！”女人说：“还得往南走一里 路，正顶着日头！”胡小兵扔掉烟头说：“走吧，把竹板放到 车上，你扶着。”女人没照办。女人说：“这些水泥拉回去你 就得喊得半夜腿疼，别逞能了！”女人知道，往南走一里路， 就是东西大街，沿大街往东走两百米就是工地了。
12．小说以“向东还是向西”为题有哪些意蕴？试 作简要阐述。（4分）。 ①“向东还是向西”就是受伤后先送水泥保工资，还是 先上医院保身体的艰难选择；②小说以这种艰难选择 为题，表达出了这对农民工夫妇的患难深情；③显示 了农民工群体为了改变贫穷命运所作的抗争和苦涩的 人生况味；④表达了作者对农民工群体的关注与同情， 引发思考。（答对1点得1分。其中①是保工资还是保 身体的选择；②表现了妻子对丈夫的关爱；③农民工 的状况；④作者的情感倾向。）
第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合 作品谈谈你的看法。
示例：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他人 带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似 乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正 是工作作风问题。
②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。 错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决， 和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精 神分不开的。
文学类文本阅读
之
小说鉴赏
高考中小说的命题指向四个关键词：情节、
人物、环境、主题。具体来说可以分为以 下几方面：
1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.分析环境描写； 4.概括主题内容； 5.分析写作技巧。
考点之一：情节结构类题
• 情节：包括故事的开端、发展、高潮和结局，把 握情节之间的内在联系，可以帮助我们分析人物 形象、理解文章主旨，体会作者的谋篇布局的匠 心。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来 写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再 写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之 地的。起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外， 还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、情、时间、空间。
情节安排基本技巧
• ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展 脉络分明，层次清晰。
• ⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提 出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成 悬念，引人入胜。
• ⑶插叙：对主要情节或中心事件做必要补充说 明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更 加充实丰满。
小说常用开头结尾
• 小说常用的开头 • A. 悬念法：提出疑问，造成悬念，引出下
• 社会环境描写：主要是对人物活动的具 体背景、处所、氛围以及人际关系等的 描写。
环境描写的作用
①交代故事发生的时间地点或背景，增加事情 的真实性（比如：祝福）
②渲染什么气氛、奠定何种基调；（比如：等 待散场的“小雨” ）
③烘托人物心情或反映人物的性格、品质；
④推动情节的发展（铺垫）或作为情节线索； （比如：祝福）
识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示 小说主题的目的； • 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
• 根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情 节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……
主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等 揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
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1、情节的作用
⑴设置悬念，引起读者阅读的兴趣 ⑵为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 ⑶照应前文 ⑷线索作用或推动情节发展 ⑸刻画人物性格 ⑹表现主旨或深化主题
2、情节的特点：情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结 构紧密、完整。
东西路口模糊的红绿灯出现了，胡小兵冲了过去。那时，一辆三轮车比 胡小兵更加匆忙地往前冲，把正在拐弯的胡小兵给挂倒了。三轮车没给胡小 兵叫喊的机会，它很快就把自己藏进了雨雾里。胡小兵向身后的女人叫了一 声。女人丢下竹板飞奔过来，撩起胡小兵的裤管，女人看到了胡小兵左腿上 像嘴巴一样的伤口。
女人说：“赶紧去医院，就在西边不远。” 胡小兵说：“扶我起来！”胡小兵抓住了板车的把手，说：“你在后 边推着，赶紧把水泥弄到工地上，淋透就完了！快！” 雨水早已把他们身上的汗水冲刷得干干净净，并企图把这个世界也冲 刷一遍。女人站着没动，她突然带着哭腔喊道：“快去医院吧，就在西边不 远！” 胡小兵看了一眼自己的左腿，鲜红的血从裤管里流了出来。胡小兵吼 道：“水你快被淋着了！快给老子推车，往东两百米就是工地！”然后他拖 着左腿拉起了板车。女人跑过来，在板车后面用足了力。 女人咬紧了嘴唇，这样一来，泪水再多，也无法流进她的嘴里了。