(北师大版)六年级数学课件 圆的面积1学习版.ppt

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北师大版六年级上册数学第一单元 圆的面积(二)课件

北师大版六年级上册数学第一单元  圆的面积(二)课件

增加的周长是长方形的两条宽,也就是圆的两倍半径
Байду номын сангаас
新知讲解
半圆面积
例1:把一个周长18.84分米的圆形纸片剪成两个半圆,每个半圆的 面积是多少?
r=18.84÷3.14÷2 =6÷2 =3(分米)
S=3.14×3²÷2 =3.14×9÷2 =14.13(平方分米)
答:每个半圆的面积是14.13平方分米。
3.14×(10÷2+2) ² -3.14×(10÷2) ² =3.14×49-3.14×25 =3.14×(49-25) =75.36(平方米)
答:小路的面积是75.36平方米。
课堂练习
5.如图,在一个长方形纸板中要剪出最大的三个大小相等的圆, 已知这个长方形纸板的长是18cm。 (1)圆的直径是多少?长方形的周长是多少? (2)其中一个圆的面积是多少? (3)阴影部分的面积是多少?
答:阴影部分的面积是200.96平方厘米。
圆环是圆的面积乃至整个单元的必考题,求圆环的面积实际就是大 圆面积减去小圆面积
新知讲解
圆环的面积
练1:计算下面圆环的面积。
8÷2=4(米) 3.14×(5²-4²) =3.14×(25-16) =3.14×9 =28.26(平方米)
答:圆环的面积是28.26平方米。
课堂练习
1.1.图中,正方形的面积是10平方厘米。圆的面积是__3_1__.4___平方 厘米
2.如图,一张长4厘米,宽2厘米的长方形纸上画了两个圆,每个圆 的周长是_6__.2__8__厘米,面积是__3_._1_4__平方厘米 3.直径相等的两个圆,面积不一定相等(×)
课堂练习
4.公园有一个直径为10米的圆形水池,如果在水池外修 一条2米宽的小路,小路的面积是多少平方米?

北师大版小学6年级数学上册第一单元(圆的面积(一))PPT教学课件

北师大版小学6年级数学上册第一单元(圆的面积(一))PPT教学课件
20÷2=10(m) 3.14×102 =3.14×100 = 314(m2) 答:它的面积是314平方米。
这个直径是20m 圆形草坪的占 地面积是多少?
圆的面积(1)
2、求下面各圆的面积。(口头的面积(1)
3、一个雷达屏幕的直径是40厘米,它的 面积是多少平方厘米?
感谢观看
因为平行四边形的面积=( 底 )×( 高 )
所以圆面积=( πr )×( r )=( πr² ) 如果用S表示圆的面积,那么圆的面积计算公式就是 :
S=πr²
圆的面积(1)
因为: 平行四边形面积= 底 × 高 所以: 圆的面积 = πr × r 圆的面积计算公式: S=πr²
圆的面积(1)
课堂练习 1、
半径:40÷2=20(厘米) 面积: 3.14×202
=3.14×400 =1256(平方厘米)
答:它的面积是1256平方厘米。
圆的面积(1)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1、圆的面积公式是由平行四边形 的面积公式推导出来的。
2、圆的面积S=πr²。
圆的面积(1)
课后作业
1.从教材课后习题中选取。 2.从课时练中选取。
探究新知
四 等 分
圆的面积(1)
八 等 分
圆的面积(1)
十 六 等 分
圆的面积(1)
三 十 二 等 分
圆的面积(1)
以拼成的近似平行四边形为例:
圆面8等分时:
圆面16等分时:
圆面32等分时:
圆的面积(1)
分的份数越多,拼成的图形越接近平行四边形。
圆的面积(1)
从上图中可以看出圆的半径是r,平行四边形的高近似 ( 圆的半径 ),底近似于( 圆周长的一半 )。

2024年北师大版六年级上册数学第1单元第6节圆的面积(一)圆的面积公式的推导

2024年北师大版六年级上册数学第1单元第6节圆的面积(一)圆的面积公式的推导

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思维拓展练
6.从三块面积相等的正方形钢板上分别切割下1个、4 个和9个圆片(如图)。这时三块钢板剩余部分的面积 相等吗?为什么?
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思维拓展练
相等。设三个正方形的边长为12a,则第一个正方形中
圆的半径是12a÷2= 6a,剩余部分的面积是12a×12a-
3.14×(6a)2=30.96a2 ;第二个正方形中圆的半径为
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基础导学练
点拨:拼成的近似平行四边形的周长比圆的周长多圆的两 条半径,所以两条半径的长为12 cm,则圆的半径为12÷ 2 =6(cm),将数据代入圆的面积公式计算即可求出圆的面积。
3.14×(12÷2)2=113.04(cm2) 答:这个圆的面积是113.04 cm2。
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应用提升练
第一单元 圆
第6课时 圆的面积(一)► 圆的面积公式的推导
基础导学练
知识点1
圆的面积公式的推导
1.填一填。 (1)用转化的方法推导圆的面积公式(如下图)。
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基础导学练
从图中可以看出,拼成的近似平行四边形的底是( πr ), 高是( r )。因为平行四边形的面积=( 底 )×( 高 ), 而且拼成的近似平行四边形的面积等于圆的面积,所以 圆的面积=( πr )×( r )=( πr2 )。
提升点1
用“等量代换法”求圆的面积
4.(易错题)如图,正方形的面积是18 cm2,这个圆的面 积是多少平方厘米?

《圆的面积》(课件)-六年级上册数学 北师大版(25张PPT)

《圆的面积》(课件)-六年级上册数学   北师大版(25张PPT)
O.
1m 1m
把圆平均分成8份
Hale Waihona Puke 把圆平均分成16份把圆平均分成16份
把圆平均分成32份
45
3
6
圆的周长的一半如何表示
2
7
1r
8
平1166 行四边形的99 面积= 底 × 高
1155
1100
πr 圆的面积= 1144 1133 12 1111
×r =πr2
s=πr2
平行四边形的底相当于圆周长的一半πr
北师大版六年级上册
复习旧知
S = a2
S = ab
S = ah
S = ah÷2
S = (a+b)h÷2


来 平 行 四 边 形
长 方 形 的 宽



长方形的长 (原来平行四边形的底)
3米
怎样求半径是3米 的圆的面积呢?
圆的
什么是圆的面积?
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
估一估: 半径是5米的圆的面积是多少?
)。
长方形长的方宽形是圆的( ),长是圆的 (半径 ),求圆面积用公周式长表一示半( )。
S = πr 2
我的收获
请求出下面各圆的面积。
(1)
(2)
3cm
o
0.2dm
o
同学们,这节课你 学会了什么?
我的收获
=3.14×25 =78.5 (平方米) 答 :圆的面积是78.5平方米
想一想
1.要求圆的面积必须知道什么?
2.如果知道圆的直径能求圆的面积 吗? 3.如果知道圆的周长能求圆的圆的 面积吗?
今天我们学习了圆的面积。我知道了把一
个圆平均分成若干等份,然后拼在一起,

北师大版六年数学上册《第一单元圆的面积(一)》说课稿

北师大版六年数学上册《第一单元圆的面积(一)》说课稿

北师大版六年数学上册《第一单元圆的面积(一)》说课稿一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元圆的面积(一)》这一节课,主要让学生掌握圆的面积的概念、计算方法以及应用。

教材通过生活中的实例,引出圆的面积的概念,然后引导学生通过小组合作、探究的方式,推导出圆的面积的计算公式,最后通过大量的练习,让学生熟练掌握圆的面积的计算方法,并能够应用于实际生活中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识,对圆形有一定的认识,但是对圆的面积的概念和计算方法可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,我需要从学生的实际出发,通过生动的实例,引导学生理解圆的面积的概念,并通过小组合作、探究的方式,让学生自己发现并总结出圆的面积的计算公式。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握圆的面积的概念,理解并掌握圆的面积的计算方法,能够熟练地计算圆的面积。

2.过程与方法:通过小组合作、探究的方式,让学生经历圆的面积公式的发现和总结过程,培养学生的探究能力和合作意识。

3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生的应用意识。

四. 说教学重难点1.重点:圆的面积的概念,圆的面积的计算方法。

2.难点:圆的面积公式的推导过程,圆的面积在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、小组合作法、探究法等,引导学生主动参与,积极思考。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、练习题等,辅助教学,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入:通过生活中的实例,如圆形的操场、硬币等,引出圆的面积的概念。

2.探究:引导学生通过小组合作、探究的方式,使用实物模型或者画图工具,观察、推导圆的面积的计算公式。

3.总结:引导学生总结圆的面积的计算方法,并能够运用到实际问题中。

4.练习:设计不同难度的练习题,让学生巩固所学知识,提高计算能力。

5.总结:对本节课的主要内容进行总结,强调圆的面积的概念和计算方法。

北师大版六年级数学上册《圆——圆的认识(一)》教学PPT课件(2篇)

北师大版六年级数学上册《圆——圆的认识(一)》教学PPT课件(2篇)
看来,生活中看似平常的事,原来也会蕴含着数学道理啊!
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
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1.(重点题)想一想,填一填。
(1)如图所示,点O是圆的( 圆心 );线段 OA
是圆的( 半径 ),通常用字母( r )表 示;线 段BC是圆的( 直径 ),通常用字母( d )
表示。
(2)在同一个圆中,可以画( 无数 )条直径, 画( 无数 )条半径。
返回目录
随堂练习 1.任意画出一个圆,并用字母标出
圆心、半径和直径。
d
r
O
教材第4页第5题。 5.填一填。
4cm 8cm
3cm 6cm
4cm 2cm
返回目录
课堂小结
1、圆是由曲线围成的一种平面图形。
2、画圆的工具是圆规,圆的大小由半径决定,圆的 位置由圆心决定。
3、画圆时,固定的点是圆心,圆心一般用字母O表 示;圆上任意一点到圆心的线段是半径,半径一般用 字母r表示;通过圆心且两端都在圆上的线段是直径, 直径一般用字母d表示。
4.(操作题)(2)在一个长8厘米, 宽3厘米的长方形里画最大的圆,最多 可以画几个?
最多可以画2个
5.(重点题)下图中大圆的直径是10 cm, 请你求出小圆的半径。
10÷2-2=3(cm)
返回作业2
6.(探究题)看图填空。
(1) 图中已学过的图形有( 三角形 )、( 圆形 )、 ( 梯形 )、(正方形 )。
(4)画一个直径为4厘米的圆,那么圆规两脚 间的距离应该是( 2 )厘米。
(5)以一点为圆心可以画出( 无数 )个圆。
2.(难点题)判断对错。 (1)通过圆心的线段是这个圆的直径。 ( × )

小学数学北师大版六年级上册《圆的认识(一)》课件(完美版)

小学数学北师大版六年级上册《圆的认识(一)》课件(完美版)

课堂练习
A
A
A
A A
A
A
课堂练习
A
因为圆心离地面得距离相等 ,也就等于它得半径和这条 直线段得距离一直相等。
为什么圆心得痕迹是 直线?
课堂练习
圆和其他图形有什么不同吗?
圆和其它平面图形最大得不同在于: 圆是由一条曲线围成得封闭图形,而且没有顶
点和棱角; 有无数条半径和直径,且直径是半径得两倍。
直径:4×2=8(cm)
长方形得长等于3 个半径之和。
答:圆得半径是4cm,直径是8cm。
课堂练习
人们在取暖时,为什么会形成一个圆? 圆心到圆上各个点得距离 都相等,所以每个人受热 得程度是一样得。
课堂练习
你们有什么收获?
我知道了圆是由一条曲线围成 得封闭图形。
我还知道圆得一些特点。
我还知道了半径或直径决定圆 得大小,圆心决定圆得位置。
1、“读”是我们学习语文最基本得方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书得这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注得神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字得意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你得感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己得理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样得!
新知讲解
关于圆大家有什么想知道得?
我想知道怎么画圆?
我想知道圆有什么特点?
我还想知道圆得周长和面积怎么算?
新知讲解
摸一摸,看一看。
边是弯曲得。
这条边还是封闭得。
圆是由曲线围成得封闭图形。

北师大版小学数学六年级上册1.《圆的面积——巧求阴影部分的周长和面积》拓展课件

北师大版小学数学六年级上册1.《圆的面积——巧求阴影部分的周长和面积》拓展课件
剪拼法
阴影部分的面积=大半圆的面积 3.14×52÷2 =3.14×25÷2 =39.25(平方厘米)
1.求下图中阴影部分的周长和面积。(单位:dm)
周长:3.14×4÷2+3.14×(4+1+1)÷2 +1×2=17.7(dm) 面积:4÷2=2(dm) 2+1=3(dm) 3.14×(32-22)÷2=7.85(dm2)
2.如图,正方形的边长是6 dm,求阴影部分的周长和 面积。
周长:3.14×6=18.84(dm) 面积:6×6-3.14×(6÷2)2= 7.74(dm2)
3.如图,阴影部分的面积是90 cm2,环形的面积是多 少平方厘米?
解:设大圆的半径为R cm,小圆 的半径为r cm。 R2÷2-r2÷2=90 R2-r2=180 3.14×180=565.2(cm2)
课后作业: 针对第一单元内容结合
今天所学制作一份数学小报。
北师大版六年级上册数学
本节课是我们在第一单元中认
识了圆,掌握了圆的周长与面积计 算方法之后安排的一节练习课,针 对同学们作业中出现的问题进行讲 授、分析。从而提高学生们的数学 思维能力和学习自信心。
圆的周长和面积公式是什么?
复习公式:
C=πd或者C=2πr S=πr2
如何求出下列图形阴影部分的周长?
反馈展示:
注意:此图中已知5厘米,既是大圆的半径又是小圆的 直径,计算时千万不要用错公式哦!
分析:此题中大圆半径等 于小圆半径的2倍,所以大 圆周长是小圆周长的2倍。 由此推出大圆周长的一半 等于小圆的周长。厘米)
怎样求出它阴影部分的面积呢?

北师大版六年级数学上册第一单元 圆 1.8 圆的面积(1)

北师大版六年级数学上册第一单元 圆 1.8 圆的面积(1)

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7
返回
圆的面积(1)
知识点 1 数方格求圆的面积
1.数方格估算下面圆的面积。
圆的面积大约是
圆的面积大约是
( 28 )个小方格。
( 50 )cm2。
(答案不唯一,合理即可)
返回
圆的面积(1)
知识点 2 圆的面积公式的推导
2.如图,将一张半径为r的圆形纸片16等分,拼成一个近似 的平行四边形。
等分的份数越多,每一份就会越小,拼成的图形就会越接 近于一个( 平行四边形 )。
返回
圆的面积(1)
(1)这个平行四边形的底相当于圆的( 周长的一 半 ),平行四 边形的高相当于圆的( 半径 ),拼成的平行四边形的面 积等于圆的( 面积 )。
(2)因为平行四边形的面积=底×高,相当于圆的 (周长的一半)×( 半径 ),所以圆的面积公式用字母表示 是S=( πr )×( r )=( πr2 )。
2、求下面各圆的面积。(口头列式)
3.14×12
3.14×(4÷2)2
返回
圆的面积(1)
3、一个雷达屏幕的直径是40厘米,它的 面积是多少平方厘米?
半径:40÷2=20(厘米) 面积: 3.14×202
=3.14×400 =1256(平方厘米)
答:它的面积是1256平方厘米。
返回
圆的面积(1)
课堂小结
返回
圆的面积(1)
返回
圆的面积(1)
探究新知
四 等 分
返回
圆的面积(1)
八 等 分
返回
圆的面积(1)
十 六 等 分
返回
圆的面积(1)
三 十 二 等 分

六年级下数学复习课件-圆的周长和面积_北师大版

六年级下数学复习课件-圆的周长和面积_北师大版
( ×)
(5)把半径3厘米的圆等分成十六份,拼 成一个近似长方形,长方形的周长比圆的
周长长。 (√ )
1、求下面的周长和面积。

r=5厘米
d=8米
2、已知下图中正方形的面积 是20cm2,那么圆的面积是多少 平方厘米?
r2=20

3.14×20=62.8cm2
3、计算涂色部分的面积
6dm
·
8dm
下图中,圆的周长25.12厘米,圆 的面积正好和长方形的面积相等, 求涂色部分的面积和周长。

c
A
B
一个石英钟的分针长10cm, 2
分针旋转过的面积是157cm ,
你能求出分针走了多少分钟吗?
猫和狗在一个直径是100米的 圆周上的同一点向相反方向运 动。猫每分钟走18.84米,狗每 分钟走12.56米,问猫和狗几分 钟相遇?
①3.14×(92– 82) ②3.14×(62– 42) ③3.14×(52– 42)
4、一个钟面上的时针长5厘
米,从上午8时到下午2时,
时针尖端走了( ② )厘米。

3.14×5×
1 2
②3.14×10×
1 2
③ 3.14×10×6
5、 一辆自行车轮胎的外直径是 70厘米,如果车轮平均每分钟转
21、2007年五一黄金周期间,蒙山旅游 区接待游客占全市接待游客的30%, 莒南天佛山旅游区接待旅客占全市接 待游客的5%,天佛山旅游区比蒙山 旅游区少接待游客42万人次。全市一 共接待游客多少万人次?
22、小红和小丽一起剪了39朵花,小红 和小丽剪花的数量比是5:8,她们各 剪了多少朵花?
23、一种盐水,盐与水的质量比是1: 15。现有盐8.5克,需要加水多少克?

北师大版小学数学课件 六年级上册 第1单元《圆》《圆环的面积》PPT

北师大版小学数学课件   六年级上册 第1单元《圆》《圆环的面积》PPT

=1884(㎡)
= 3.14×600
答:草坪的占地面积是1884 ㎡。 =1884(㎡)
一块正方形铁皮,边长是8dm。王叔 叔计划在这块铁皮上剪一个面积最大 的圆,剪掉的边角料的面积是多少?
一块长方形铁皮,长是8dm(如下 图)。王叔叔计划在这块铁皮上剪一 个面积最大的圆,剪掉的边角料的面 积是多少?
一个运动场如右图,两端是半圆形, 中间是长方形。这个运动场的周长是 多少米?面积是多少平方米?
32m
思考题:
已知半圆中三角形ABC的高是 5厘米,面积是30平方厘米, 求阴影部分面积。
算一算
1.一个圆形花坛的半径是4米,花坛的外面 筑了一条宽2米的环形小路。这条环形小 路占地多少平方米?
2. 一个圆形花坛的直径是4米,花坛的外面 筑了一条宽2米的环形小路。这条环形小 路占地多少平方米?
下面哪个图是环形?把不是环形的去掉。
×
×
×
圆环有什么特点?
两个圆的圆心相同。

环宽相等
光盘的银色部分是一个圆环,内圆半径是2cm, 外圆半径是6cm。它的面积是多少?
怎样利用内圆和外圆的面 积求出环形的面积?
6cm
圆环面积=外圆面积—内圆面积 你还有别的算法吗?
圆环的面积S=π(R²-r²)
下图涂色部分是个圆环。它的内圆半径是2厘米,
一个圆环,内圆半径是3厘米,环宽2 厘米。这个圆环的面积是多少?
2cm r=3cm
一个圆环,外圆半径是6厘米,环宽 1厘米。这个圆环的面积是多少?
R=6cm
在一个直径是6米的圆形花园四周修一 条宽1米的小路。小路的面积是多少平 方米?
d=6m 1米
解决问题
环形的外圆周长是18.84厘米,内圆 直径是4厘米,求环形的面积?

新北师大版六年级数学上册《圆的面积》课件.ppt

新北师大版六年级数学上册《圆的面积》课件.ppt
3、一个圆的半径扩大2倍,周长就扩大 到原来的( )倍,面积扩大到原来的( ) 倍。
1、两个圆的直径比是3:1,它的周长比
是(

2、 圆的周长是2πr,半圆的周长是( )
3、大圆的周长是小圆的周长的6倍,小 圆半径是大圆半径的( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题2:
某村修了一个周长为251.2米的圆形 蓄水池,这个蓄水池的占地面积是多少平 方米?
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 4:49:31 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• •
THE END 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年7月2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/7/302020/7/30July 30, 2020
251.2÷3.14÷2=40(m)
3.14×40²=3.14×160 0
答:=这50个24蓄(水m²池)的占 地面积是5024m²
一个自动喷水装置的射程是8米, 那么这个喷水装置所能灌溉的面积是做 少?
六一班教室里挂钟的分针长8厘米, 经过30分钟后,分针扫过的面积是多少? 经过45分钟呢?

【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第六课 《圆的面积(一)》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第六课 《圆的面积(一)》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

(二)、探究新知 1.估算圆的面积。 师:是啊,怎样知道一个圆的面积呢?(课件出示:教材第14页最上面图) 生1:根据第一幅图只能求出圆内最大正方形的面积,剩下的面积只能估算 出来。 生2:根据第二幅图可以数整方格,但不是整格的就只能估算,这样圆的面积 也只能估算出来。 师:是啊,用这样的方法我们只能估算出圆的面积,根本不能知道圆的实际面 积。所以要想知道圆的面积,我们应该探究圆的面积计算公式,这样才比较 准确。
2.推导圆的面积公式。 师:请大家先猜一猜圆的面积与什么有关,并说说这样猜想的根据。 学生可能会说: • 圆的面积与半径有关,因为半径决定圆的大小。 • 圆的面积可能与直径有关,因为圆的大小与直径有关。 师:同学们说得似乎很有道理,那么圆的面积可以怎么计算呢?和它的半径或直径 究竟有什么关系呢?
师:我们之前研究平行四边形、三角形、梯形面积公式时,都是把未知的问 题转化成已知的问题,那么能否将圆转化成以前学过的图形呢?试一试。跟小 组同学合作并交流。
本节课,我把教学内容在知识点不变的基础上,以发挥学生主动性,动手操作实践 让学生经历知识的形成过程,加深理解并渗透转换、极限的数学思想。教学之初,先引导学 生回忆学过的图形面积公式推导的过程,意在启发学生自主发现:我们可以运用转化的策略, 把未知的问题转化成已知,进而探讨解决问题的方法,为下面探究圆的面积公式奠定基础。 然后让学生结合自己的生活经验猜一猜:圆的面积的大小,可能与什么有关?之后就是圆面积 公式的推导过程。在推导过程中,给学生足够的时间在小组中探究解决问题的办法,可以适 时引导学生尝试拼成不同的图形,得出相同的结果,培养学生的发散思维。
推导三角形的面积公式,我们也用到了转化的方法,用两个完全相同的三角形就 可以拼成一个平行四边形,平行四边形的底就是三角形的底,平行四边形的高就是 三角形的高,而一个三角形的面积是平行四边形面积的一半,所以三角形的面积=底 ×高÷2。

北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积一》(第一课)(胡纯武)

北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积一》(第一课)(胡纯武)

课题:北师大版六年级数学上册第一单元第四节《圆的面积(一)》(第一课时)上课班级六(1,4)班备课教师胡纯武上课时间2016年9 月18日第四周星期日教学目标知识与能力理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。

过程与方法会用圆面积的计算公式,正确计算圆的面积。

情感态度与价值观通过观察、操作、想象等活动,发展学生的空间观念。

教学重点面积计算公式的正确运用。

教学难点面积公式的推导过程教具准备圆的面积模型、圆规、投影片教法运用 1.通过课件直观演示 2 讲授 3学生动手操作学法指导导练法、迁移法、例证法环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间导入一.引入1.什么叫做圆面积?2.出示大小略有不同的两个圆,让学生比较哪个圆的面积大?大多少?(学生口答后把两圆重叠,比较大小。

)相差多少呢?3.引出课题。

学生口答:以前我们学习过哪些面积公式?谈谈周长与面积的看法?引出课题。

P12分钟初学新知二.推导1.问:小正方形面积怎样计算?(半径×半径)圆面积与小正方形面积的3倍谁大谁小?圆面积与小正方形面积的4倍呢?2倍呢?2.师生共同操作:拿出一张正方形纸,按要求对折4次(注意第4次折的折法,是按角对分地折),然后拿尺量出一等腰三角形剪一刀,展开,得到一个近似于圆的纸片。

说说然后动手操作.先说说你是怎么操作的。

通过动手操作找到结论P2-310分钟合作探究引导析疑3.教师操作:拿一张正方形纸,对折5次,剪一刀展开。

与前一次剪的作比较,使学生知道,随着折的次数不断增加,剪下的图形也就越接近圆。

4.分析推导。

师生共同拿出剪好的图形分析:这个图形等分成若干块,每一块都是什么形状?(等腰三角形)这个图形的面积怎么求?随着折的次数不断增加,剪下的图形的面积也就越接近什么图形的面积?板书:图形面积=等腰三角形面积×n=底×高÷2×n=C×1n×r÷2×n=2πr×1n×r×12×n圆的面积=πr2边板书边提问:等腰三角形的底是多少?(C×1n)等腰三角形的高相当于圆的什么?(半径r)动手操作,再分析推导出圆的面积的计算公式通过动手操作找到结论P4-78分钟环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练5.在上面推导的基础上,让学生分4人小组动手把准备的圆分成相等的16个小扇形,再拼成其他图形,推导出圆面积公式。

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继6续3
底=︵。︵r
高= r
继6续4
如果右边圆的
半径为r,你能算 出它的面积吗?
底=︵。︵r
高= r
继6续5
s r r
s r2
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小强家门前有一个圆形水池,量得它的 周长是31.4米,这个水池占地多少平方米?
想:求“占地多少平方米?”就是求这个圆形水池的面积, 要 求圆的面积必须先求出其半径。
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继5续4
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3.14×152 =706.5(平方米)
答:它能喷洒的面积是706.5平方米。
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判断
(1)圆的半径越长,圆的面积越大。
(2)圆的半径扩大3倍,面积也扩大 3倍。
(3)半径是2厘米的圆,它的周长和 面积相等。
(4)周长相等的两个圆,面积也一定 相等。
(√ ) (×) (×) (√ )
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北师大版六年级• 1.了解圆的面积的含义,经历圆面积计算 公式的推导过程,掌握圆面积计算公式。
• 2.能正确运用圆的面积公式计算圆的面积, 并能运用圆面积知识解决一些简单实际的 问题。
• 3.在估一估和探究圆面积公式的活动中, 体会“化曲为直”的思想,初步感受极限 思想。
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已知圆的周长是12.56米,求长方形的长。
12.56÷ 3.14 ÷2 = 2(米)
3.14 ×2 × 2= 12.56 (平方米)
12.56 ÷2 = 6.28 (米)
答:长方形的长是6.28 米。
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小结
有关圆的知识你知道多少了?大家说一说,交流交流。
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用漆量: 12.56× 0.85×2 = 21.352 (千克) 答:共需21.352 千克油漆。
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羊与绳之间的距 离大约是6米,请你 算一算这只羊吃草的 最大面积大约是多少?
3.14×6 2 =113 .04(平方米)
答:这只羊吃草的最大面积大约
是113 .04平方米。
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一个花坛的自动旋转喷洒器的 射程是15米,它能喷洒的面积有多 少平米?
2
长方形的面积=长×宽 (数格法)
正方形的面积=边长×边长
(正方形是特殊的长方形)
转化
平行四边形的面积=底×高 (割补法)
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3
转化
三角形的面积=底×高÷2
(拼合法)
梯形的面积=(上底+下底) ×高÷2
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圆形水池的半径: 31.4÷3.14÷2=5(米)
圆形水池的面积: 3.14× 52=78.5(平方米)
答:这个水池占地78.5平方米。
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给一块直径为4米的圆形木板的两面 涂上 油漆(厚度不计),如果每平方米 用油漆0.85千克,共需多少油漆呢?
半径:4÷2=2(米)
面积:3.14× 22 =12 .56(平方米)
下面是一个体育场平面图,请你算一 算如果要给它的表面铺上草皮,需要铺多 少平方米?
64米
半径: 64÷2=32(米)
100米
3.14×32×32+100×2=3215 .36+200
=3415 .36(平方米)
答:需要铺3415 .36平︵。方︵ 米。
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思考题 下图中圆的面积和长方形的面积相等,
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