100以内的加法和减法(一)教案

100以内的加法和减法

(一)教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

100以内的加法与减法（一）

第一课时

知识与技能：

1、通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。

2、培养学生的计算能力。

过程与方法：

通过观察、练习，让学生经历计算过程，能较熟练地进行计算。

情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。

重点：

熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。

难点：

理解两位数减一位数退位减法的算理，并能熟练地进行计算。

教学方法：指导练习法

学习方法：自主练习和交流反馈

教学准备：课件、卡片

教学过程：

一、20以内的退位减法：用破十法。（指名回答）

例如：15 - 8 =（ 7 ） 13 - 7 =（ 6）

（ 5 ）（10）（ 3 ）（10）

（ 2 ）（ 3）

练习：

1、填空后说说下列各题的计算方法。

（1）13 - 5 =（ ） 16 - 8 =（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ） （ ）

11 - 5 =（ ） 14 - 7 =（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ） （ ）

（2）9+7=（ ） 16-9=（ ） 12-7=（ ） 14-7=（ ）

9+（ ）=15 ( )+8=13 13-（ ）=4 （ ）-6=5

2、比一比。

练习题学生独立完成，再汇报。

比 多（ ）个，

比 少（ ）个。

比 比 比

比

多 多 少

少

二、两位数加/减一位数（不进/不退位）和整十数：个位上的数和个位上的数相加/减，写在个位上；十位上的数和十位上的数相加/减，写在十位上。（小组汇报）

例如：73 + 4 =（77） 68 - 7 =（ 61）

（70）（3）（60）（8）

（ 7 ）（1）

43 + 20 =（63） 98 - 30 =（ 68）

（40）（3） ( 90 ) ( 8 )

( 60 ) ( 60 )

练习：（学生自主完成，再集体评议。）

1、 62 + 4 =（） 58 - 7 =（）

（）（）（）（）

（）（）

23 + 40 =（） 73 - 50 =（）

（）（） ( ) ( )

( ) ( )

2、在里填上“﹥、﹤、=”。

3、在（）里填上合适的数。

（）-40=8 3+（）=53 85-（）=35 46+（）=49 （）+40=70 （）-（）=60 （）+（）=50

三、整十数加减整十数：就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.

注意：用个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。（随意找学生回答。）

例如：30 + 60 =（90） 70 – 40 =（30）

（9）（3）

练习：（学生独立完成）

1、口算。

50+50= 100-50= 20+40= 50+30= 50+20-30= 90-70+60=

2、判断对错，请在对的后面画“√”，错的后面画“×”。

40+1=50（） 30+20=5（） 40+8=48（） 60-3=30（）

四、两位数加一位数（进位）：先把个位上的数相加，个位满十要向十位进一。

例如：75 + 8 =（ 83 ） 57 + 4 =（61）

（70）（5）（50）（7）

（13）（11）

（指名两位学生出黑板板演，并进行比赛。）

练习：（独立完成）

1、猜一猜：请猜出每道题十位上是几。

小结：个位相加满十就要向十位进一，那么十位上可千万不要忘了加一呀！

2、口算。

3+48= 7+74= 43+9= 46+6= 65+7= 26+9= 17+6+8= 23+4+9= 62-50+7= 50+27-8=

五、两位数减一位数（退位）：先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。（两人比赛）

例如：65 - 8 =（ 57 ） 43 - 4 =（39）

（50）（15）（30）（13）

（7） (9)

练习：（学生自主完成，集体评议。）

1、考考你的眼力（对的打“√”，错的打“╳”）

（1）45-8=47（）（2）35+7=32（）

（3）60-7=53（）（4）81+5=96（）

2、比一比

93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80

53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9

3、列式计算。

第二课时

知识与技能：

1、通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。

2、让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。

3、培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

过程与方法：

通过分析、练习，让学生经历计算过程和解决问题的过程，能较熟练地进行计算和解决问题。

情感态度与价值观：

通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的感括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。

重点与难点：

熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。

能运用数学知识解决生活中的问题。

教学方法：指导练习法

学习方法：自主练习和交流反馈

教学准备：课件、卡片

教学过程：

一、直接写出得数。（小组比赛）

22＋7＝ 30－20＝ 90＋9＝ 60－30＝

51＋8＝ 7＋83＝ 85－5＝ 98－70＝

96－7＝ 65＋5＝ 39＋8＝ 4＋65＝

24＋6＝ 45－30＝ 28－9＝ 63－5＝

90－9＝ 42＋30＝ 46＋5＝85－7＝

65＋20＝ 76－60＝ 25＋7＝ 50－8＝

86－5＝ 4＋65＝ 20＋67＝ 73－40＝