人音版音乐九年级下册《保卫黄河》教案
人音版九年级音乐下册教学设计：1.2保卫黄河
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《保卫黄河》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》的基本概念、组成部分、案例分析等。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《保卫黄河》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》的认识和理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《保卫黄河》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《保卫黄河》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的历史背景和音乐魅力。
简短介绍《保卫黄河》的基本概念和它在抗日战争时期的重要意义，为接下来的学习打下基础。
当堂检测：
1.请简述《保卫黄河》这首歌曲的历史背景和音乐特点。
2.请分析《保卫黄河》的旋律、节奏、和声等音乐元素，并说明它们在歌曲中的作用。
3.请描述合唱《保卫黄河》的集体协作和团队配合的重要性，并给出一个具体的例子。
4.请解释抗日战争时期的历史背景对《保卫黄河》这首歌曲的意义。
5.请分析《保卫黄河》这首歌曲在现实生活中的应用和价值。
3.通过合唱《保卫黄河》，培养学生的集体协作精神和团队意识，提高学生的合作能力和团队协作能力。
初中人音音乐保卫黄河教案
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
人音版九年级音乐下册第一单元之保卫黄河教学设计教案1000字
1.4《黄河大合唱》的指挥艺术：介绍指挥《黄河大合唱》的一些基本原则和方法，帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
2.1让学生在课后自主学习《黄河大合唱》的相关知识，包括其创作背景、主要内容以及冼星海的生平等。
解决办法：
1.旋律和节奏：通过示范演唱和分组练习，帮助学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
2.爱国主义精神：通过讲解歌曲的创作背景和爱国主义精神，引导学生深入理解，并通过分组讨论和分享，帮助学生更好地表达这种情感。
3.复杂节奏：通过分解节奏并进行反复练习，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
4.情感表达：通过示范演唱和分组练习，帮助学生学习如何通过演唱准确地表达情感。
4.板书设计四：《保卫黄河》伴奏特点
条目一：钢琴为主
条目二：弦乐器和木管乐器加入
条目三：宽广的音域和丰富的和声效果
5.板书设计五：《保卫黄河》演唱技巧
条目一：高亢、激昂
条目二：音域和力度控制
条目三：气息运用和情感传达
6.板书设计六：《保卫黄河》艺术性和趣味性
条目一：生动的旋律和节奏
条目二：鲜明的情感和气势
2.2鼓励学生通过观看《黄河大合唱》的演出视频，进一步感受作品的气势和魅力。
2.3学生可以尝试自己编排《黄河大合唱》的舞蹈或者话剧，以加深对作品的理解和表现。
2.4学生可以尝试创作一首以《黄河》为主题的音乐作品，以锻炼自己的音乐创作能力。
3.拓展课堂知识：
3.1学生可以了解其他以黄河为主题的音乐作品，如《黄河颂》、《黄河船夫曲》等，并对比它们的创作特点和表现形式。
第一单元 第二课时 《保卫黄河》教案
人音版音乐九年级下册第二课时教学设计
3.实践。
（1）《保卫黄河》是一首战歌，采用的是进行曲风格，所以要用2/4拍的强弱关系。
下面请同学们看老师是如何来表现2/4拍的强弱关系。
①老师示范用脚打拍子，学生模仿，并伴有老师的说歌词第一句。
②老师用拍手作为弱拍的节奏动力，为学生示范，学生模仿。
③老师强调“保卫家乡”后的休止符，跺脚加入手势示范给学生。
④三连音：运用“说节奏”的方法，让学生学会三连音的节奏并运用到歌曲时值的延续处。
（2）接下来，老师把全曲示范一下，请同学们注意，老师都在哪几处加入了弱拍的节奏动力。
老师示范，学生模仿。
（3）活动一：我们师生共同完成，给大家分成两组，一组来演奏节奏的基石（速度与节拍）；另一组演奏弱拍的节奏动力；旋律声部有我们共同完成，下面就请同学们按照老师的手势依次进入共同为这首歌《保卫黄河》打节拍。
（师生共同完成）
4.讲解轮唱。
轮唱又叫卡农，是将一个声部顺次进入，成为2个或2个以上声部的演唱形式。
造成一种此起彼伏、立体的效果。
人音版九下级下册音乐1.2.1欣赏保卫黄河教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《保卫黄河》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《保卫黄河》的旋律和节奏的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
5.情感表达：激情斗志，胜利渴望，信心。
6.社会影响：激发爱国情感，抗战决心，文化符号。
7.演唱技巧：气息控制，力度情感，表现力。
8.教学方法：讲授法，讨论法，实践法。
9.文化价值：传承中国文化，弘扬民族精神。
10.创作背景：抗日战争时期，不屈不挠，英勇抗争。
11.历史意义：《保卫黄河》——重要的文化标志，历史价值。
5.歌曲的情感表达：《保卫黄河》通过旋律、节奏、和声等音乐元素，表达了中国人民在抗日战争时期的激情和斗志，以及对胜利的渴望和信心。
6.歌曲的社会影响：《保卫黄河》在抗日战争时期对中国社会产生了深远的影响，激发了中国人民的爱国情感和抗战决心。这首歌曲成为了抗日战争时期的重要文化符号，至今仍被广泛传唱。
8.歌曲的教学方法：这首歌曲可以采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、实践法等。通过不同的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
9.歌曲的文化价值：《保卫黄河》不仅是一首歌曲，更是一种文化符号，体现了中国人民的爱国情感和抗战决心。这首歌曲在传承中国文化、弘扬民族精神方面具有重要的价值。
10.歌曲的创作背景和历史意义：《保卫黄河》的创作背景是中国抗日战争时期，这首歌曲的历史意义在于它体现了中国人民在抗日战争中的不屈不挠、英勇抗争的精神。这首歌曲成为了抗日战争时期的重要文化标志，至今仍具有重要的历史和文化价值。
人音版 音乐九年级下册 第一单元 《保卫黄河》
（激发学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的感情油然而生。为后面欣赏歌曲《保卫黄河》做好铺垫。）
（1）A.引导学生思考：音乐描绘了黄河的哪些景观？你能用适当语言来描述吗？
B．学生思考、讨论问题，并用优美的语言来描绘音乐中的情景。
C．教师对学生的回答进行总结：刚才的音乐中描绘了黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地；雷声动地，咆哮呼天！像火山喷涌，似地红冲腾，塞千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。
教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。
四．教学过程
活动1【导入】导入音乐作品《保卫黄河》
一、情景铺垫，导入新课
1、让学生认识我国第二大河——黄河
A.提出问题：我国的第二大河是？
B.学生回答：黄河
C.教师引言：黄河，中华民族的母亲河！这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，；聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
（2）学生讨论，引出钢琴协奏曲
（3）教师引言：刚才我们听到的音乐作品是1969年殷承宗等人将冼星海的黄河大合唱改编为钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》。
2.完整聆听钢琴曲《保卫黄河》
活动3【测试】音乐作品《保卫黄河》的主题思想
四．巩固、深化主题
提出问题：冼星海的音乐作品《黄河大合唱》这部作品歌颂了中华民族的什么精神？
（1）讨论
（2）教师小结：以黄河为背景，歌颂中国人民崇高的品德
活动4【练习】哼唱《保卫黄河》
五．结束本课
请同学随音乐高唱《保卫黄河》的主题旋律，再一次体验音乐作品的情感和感悟音乐作品深刻的思想内涵。
人音版音乐九年级下册第一单元游击队歌保卫黄河教学设计
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
在教学过程中，教师应关注学生的核心素养培养，通过多样化的教学手段和丰富的教学活动，引导学生积极参与，充分体验音乐的魅力，实现核心素养的提升。
学情分析
本节课的授课对象为九年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题和不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：九年级学生在之前的学习中已经接触过音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，对音乐有一定的了解。同时，他们通过历史课程对抗日战争时期的历史背景也有所了解，这有利于他们更好地理解《游击队歌》和《保卫黄河》这两首歌曲的创作背景和内涵。
本节课的教学内容包括：1.歌曲背景介绍；2.歌曲演唱技巧指导；3.歌曲音乐元素分析；4.歌曲情感表达；5.歌曲合唱排练。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲所表达的坚定信念和勇敢精神，激发学生的爱国情感。同时，通过合唱排练，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.文化自信：通过学习《游击队歌》和《保卫黄河》这两首抗日战争时期的歌曲，让学生了解中国音乐文化的丰富内涵和独特魅力，增强文化自信。2.实践创新：在合唱排练过程中，培养学生独立思考、勇于尝试的精神，提高音乐实践能力。3.责任担当：通过学习歌曲背后的历史故事，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。4.合作沟通：在合唱排练中，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队协作意识。5.审美情趣：通过对歌曲音乐元素的分析，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 培养学生对我国抗日救亡歌曲的欣赏能力和爱国主义精神。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 合唱技巧的训练。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律演唱和合唱部分的配合。
2. 理解歌曲的背景和内涵，培养爱国主义精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点和合唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲。
3. 实践法：学生分组练习合唱，教师指导。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 乐谱：提供《保卫黄河》的合唱谱。
第二章：歌曲《保卫黄河》的创作背景及音乐特点一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2. 分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
二、教学内容1. 《保卫黄河》的创作背景介绍。
2. 歌曲的音乐特点分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏特点。
2. 理解歌曲所表达的抗日救亡精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景和音乐特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
2. 音响设备：播放歌曲。
第三章：歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词分析一、教学目标1. 让学生分析《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 歌曲的旋律分析。
2. 歌曲的节奏分析。
3. 歌曲的歌词分析。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏变化。
2. 理解歌曲的歌词内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲的片段。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：《保卫黄河》歌曲及相关背景资料。
初中音乐《保卫黄河》教案
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景，感受其激昂的旋律和深远的寓意。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，增强爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及歌词含义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏和合唱技巧。
3. 分析歌曲中的关键词语和句子，理解其表达的抗日精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的歌词内容、旋律特点和合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较高难度的旋律和合唱部分。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在合唱中体会歌曲的韵律和情感。
4. 运用讨论法，引导学生分析歌曲中的关键词语和句子。
五、教学步骤1. 导入新课，播放歌曲《保卫黄河》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解歌曲的背景，引导学生了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争。
3. 分析歌曲的歌词，解释关键词语和句子的含义，帮助学生理解歌曲的主题。
4. 学习歌曲的旋律，注意歌曲中的音高、节奏和合唱部分。
5. 分组练习合唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
六、教学拓展1. 引导学生了解《保卫黄河》在抗日战争时期的历史意义，以及在我国音乐史上的地位。
2. 欣赏其他抗日战争时期的歌曲，如《松花江上》、《大刀进行曲》等，感受不期音乐的风格特点。
3. 组织学生进行音乐创作，以抗日战争为主题，尝试创作具有爱国主义精神的歌曲。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后练习评价：检查学生回家后的练习情况，对发音、节奏和旋律掌握情况进行评价。
3. 创作评价：对学生的音乐创作进行评价，关注其创作思路、旋律和歌词的爱国主义精神。
初中音乐《保卫黄河》教案
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《保卫黄河》，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的简介：创作背景、作曲家、歌词内容等。
2. 歌曲的旋律分析：音阶、节奏、旋律走向等。
3. 歌曲的演唱技巧：气息控制、音准、节奏、咬字等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景和旋律特点。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及气息控制。
四、教学过程1. 导入：讲解《保卫黄河》的创作背景，激发学生的爱国情怀。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲中的高音部分和节奏变化，进行针对性训练。
5. 集体演唱：组织学生进行集体演唱，培养合作意识。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《保卫黄河》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的爱国主题，表达出歌曲的情感内涵。
3. 学生通过学习《保卫黄河》，培养对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频或图片。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行集体演唱和练习。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器，用以伴奏和演示。
七、教学步骤1. 初步聆听：播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 歌词解析：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的爱国情感。
3. 旋律学习：逐步学习歌曲的旋律，从低到高，注意音准和节奏。
4. 和声伴奏：教授歌曲的和声伴奏部分，让学生学会为歌曲伴奏。
5. 完整演唱：组织学生进行完整的歌曲演唱，注意音准、节奏和情感表达。
八、教学延伸1. 创作练习：鼓励学生创作类似的爱国歌曲，培养音乐创作能力。
2. 音乐欣赏：推荐学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其在抗日战争时期的鼓舞作用。
2. 培养学生对我国抗日英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析。
3. 歌曲的旋律分析。
4. 歌曲的演唱技巧指导。
5. 集体演唱实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的背景、歌词、旋律及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲的歌词，解析其中蕴含的爱国主义精神。
3. 旋律分析：教师播放歌曲，引导学生感受旋律的起伏变化，分析歌曲的结构。
4. 演唱技巧：教师针对歌曲中的高音部分，对学生进行有针对性的演唱技巧指导。
5. 集体演唱：学生分组进行集体演唱实践活动，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景、歌词、旋律的掌握程度。
2. 学生在集体演唱中的表现，包括演唱技巧、节奏把握等方面。
3. 学生对爱国主义精神的理解和感悟。
4. 教师根据学生表现，给予适当的评价和鼓励，促进学生的学习积极性。
六、教学准备1. 教材：《保卫黄河》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪3. 教学辅助材料：歌词解析、历史背景资料4. 学生准备：提前学会歌曲《保卫黄河》的基本旋律七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《保卫黄河》的基本理解和演唱能力。
2. 深入解析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的抗日精神和民族自豪感。
3. 分析歌曲的旋律特点，特别是高潮部分的音乐处理，为学生提供技巧上的指导。
4. 针对歌曲中的难点，如高音部分的演唱，进行分组练习，教师个别指导。
5. 组织学生进行集体演练，教师监控整体演唱效果，提供改进建议。
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解黄河的地理、历史和文化背景，明白黄河对我们的重要性。
2.掌握《保卫黄河》的歌曲内容和情感表达。
3.培养乐感，提高唱歌技巧，表现主题思想。
二、教学重难点1.黄河的地理和历史背景。
2.歌曲的情感表达。
3.唱歌技巧的掌握。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生谈论对黄河的认识和感受，激发学生学习的兴趣。
2.理论学习（20分钟）向学生介绍黄河的地理和历史背景，如黄河是中国第二长的河流，是中国的母亲河，但由于环境污染等问题，黄河的生态环境十分脆弱。
3.听歌曲（10分钟）放映《保卫黄河》MV，让学生在欣赏中更好地理解和接受黄河的文化背景，并进一步感受歌曲情感。
4.歌曲训练（20分钟）老师现场演唱歌曲，让学生跟唱，注意掌握节奏感和气息的控制。
此外，也可将歌曲分段演唱，学生跟着老师学唱，学生跟着唱完整首歌曲。
5.表演环节（20分钟）让学生利用所学技能和情感表达出歌曲的主题思想，分课班级分别演唱并互相评比。
6.总结评价（5分钟）让学生进行小组讨论，回顾学习过程，分享心得体验，并互相评价合作表现。
四、教学手段1.多媒体课件2.音响设备3.练习曲谱4.教学反馈五、教学建议1.通过您的示范指导，让学生更好地掌握歌曲节奏和气息，以达到更好的表达效果。
2.鼓励学生积极向上表现人生信念、价值观和责任意识。
六、作业布置1.练习歌曲，掌握节奏和歌词。
2.了解黄河地理和文化背景，写出300字的读书笔记。
八、教学反思这堂音乐课通过介绍黄河的背景，使学生更深入地了解优美的中国传统文化。
尤其是学生们的表演，让我印象深刻，他们积极参与、表现出色，很好地传递了歌曲的主题思想。
在今后的教学中，我会更多地引导学生探究、感悟。
☆保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.了解黄河的历史和文化2.学习《保卫黄河》这首歌曲的歌词和旋律3.掌握合唱的技巧，提高歌唱水平4.增强学生对祖国母亲的深厚感情，激发爱国之情教学内容1.歌曲欣赏：播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
询问学生对歌曲的认识和感受。
2.调式和节奏练习：教授歌曲的调式和节奏，让学生逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
3.合唱练习：将学生分成若干个小组，让他们在老师的指导下练习合唱。
第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
4.歌曲再欣赏：再次播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
此时，每个小组可以轮流演唱。
观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.询问学生对歌词的认识和感受。
第二步：调式和节奏练习1.教授歌曲的调式和节奏；2.逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
第三步：合唱练习1.将学生分成若干个小组，每个小组3-5人；2.让小组在老师的指导下练习合唱；3.第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；4.第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
第四步：歌曲再欣赏1.再次播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.每个小组可以轮流演唱；4.观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学体会《保卫黄河》是一首很有爱国情怀的歌曲，通过这首歌曲，可以让学生更加了解黄河的历史和文化。
在教学过程中，我们注重培养学生的唱歌技巧和合唱能力，让学生有机会在小组中互相合作，感受到团队协作的快乐。
同时，通过唱这首歌曲，可以激发学生的爱国之情，增强对祖国母亲的深厚感情。
九下音乐 第一单元《保卫黄河》【教案】
九下音乐第一单元《保卫黄河》【教案】保卫黄河教学目标：1.通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2.研究轮唱的演唱形式，并能够通过老师的指挥，进行简单的轮唱练。
3.初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国主义情怀，进一步加深对祖国的热爱。
教学重点：感受音乐，学唱歌曲的齐唱部分，聆听感受演唱形式的变化，注意歌曲艺术效果的处理。
教学难点：轮唱形式的演唱。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、创设情境，兴趣导入。
1.师演唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》，展示黄河两岸秀丽景色。
2.介绍创作背景。
每一位有良知的中国人都不会忘记抗日战争时期的惨痛历史。
为了打击侵略者，音乐工作者和文艺宣传队奔赴全国各地进行抗日救亡宣传活动。
其中，《黄河大合唱》就是抗日战争时期最经典的作品，由光未然作词，___作曲。
这部作品共有八个乐章，其中第七乐章《保卫黄河》最为人民所熟悉。
三、初听音乐。
1.首先我们完整聆听一遍，感受作者将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达它的爱国热情。
2.这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受。
作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？下面让我们一起分段欣赏。
四、分段欣赏。
第一部分1.首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？2.介绍齐唱。
齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者___运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日。
）3.下面让我们一起学唱歌曲，共同感受当时人民的抗日心声。
4.师范唱第一遍，同学随老师一起化旋律线，感受旋律的高低变化。
这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。
5.教师随音乐范唱，学生跟随轻声哼唱。
6.学生随钢琴轻声学唱歌词。
7.教师为演唱加上前奏，这段前奏非常形象地表现了歌词的内容。
听一听，加上前奏之后，在哪些字的演唱上加重了语气？（风、马、黄河、黄河。
《保卫黄河教案》
《保卫黄河》教案（第一部分）教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国河山的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作能力。
教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的情感和姿势演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏。
2. 学生能够理解和表达歌曲的主题思想。
教学准备：1. 教学课件或视频资料《保卫黄河》。
2. 乐谱或歌曲歌词。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的关键词和意境。
2. 教师指导学生学习歌曲的旋律，注意歌曲中的高音部分和节奏。
3. 教师可以分组让学生练习合唱，培养学生的集体合作能力。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的主题思想，让学生理解歌曲所表达的保护祖国河山的情感。
2. 教师可以让学生分享自己对于保护环境的经验和想法。
四、歌曲演练（10分钟）1. 教师引导学生用正确的情感和姿势演唱歌曲。
2. 教师可以录制学生的演唱，让学生自己听评，找出需要改进的地方。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并思考如何在自己的生活中保护环境。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱和歌词的意义。
教师要根据学生的表现调整教学方法和难度，以提高教学效果。
《保卫黄河》教案（第二部分）六、歌曲创作背景深入了解（10分钟）1. 教师通过课件或视频详细介绍《保卫黄河》的创作背景，包括黄河的历史、文化及在我国的重要地位。
2. 引导学生了解歌曲创作的历史背景，即抗日战争时期，人民为了保卫黄河，付出了巨大的努力和牺牲。
七、歌词解析与情感抒发（10分钟）1. 教师带领学生深入解析歌词，让学生领会歌词中所蕴含的爱国主义精神和民族自豪感。
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐九年级下册的第一单元，具体包括《保卫黄河》这首歌曲。
这首歌曲是我国著名的抗日救亡歌曲，由冼星海作曲，光未然作词，创作于1939年。
歌曲通过激昂的旋律和雄壮的气势，表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心和英勇斗志。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 音乐基础知识：学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，这些知识将有助于学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律和节奏。
2. 音乐欣赏能力：通过之前的学习，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品。
本节课将通过分析《保卫黄河》的旋律、节奏和情感，进一步提高学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐表现力：学生在之前的音乐学习中，已经学习了一些基本的音乐表现手法，如歌唱、演奏等。
本节课将通过演唱《保卫黄河》，提高学生的音乐表现力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，可以激发学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：1. 音乐实践能力：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和情感，提高自己的音乐实践能力。
2. 音乐审美能力：通过对这首歌曲的欣赏和分析，学生能够提高自己的音乐审美能力，更好地理解和感受不同风格的音乐作品。
3. 音乐表现力：通过演唱这首歌曲，学生能够提高自己的音乐表现力，更好地展现音乐的魅力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，学生能够激发自己的爱国情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
同时，他们已经学习了一些音乐欣赏和音乐表现的手法，如歌唱、演奏等。
第一单元第二课时 《保卫黄河》教案
人音版音乐九年级下册保卫黄河第二课时教学设计
生：齐唱。
师：和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化。
生：力度加强，速度加快。
音调升高。
师小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加激动人心。
表现了抗日队伍的发展壮大，势不可挡。
终于把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。
师：这样有什么样的效果呢？
齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；
轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。
间奏效果：使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。
合唱效果：各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。
凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。
六、完整复听
师：通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，这首歌曲由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，以及后面的移调齐唱使我们感受到了抗日力量的由小到大，由弱到强，展现了我们国家抗日力量的不。
保卫黄河 《保卫黄河》音乐教案(精选4篇)
保卫黄河《保卫黄河》音乐教案（精选4篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是编辑帮大家整理的《保卫黄河》音乐教案（精选4篇），希望能够帮助到大家。
《保卫黄河》音乐教案篇一一、教学目标【情感态度价值观】聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们顽强的斗争精神。
【过程与方法】运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
【知识与技能】了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
二、教学重难点【重点】能够完整的演唱歌曲，并背唱主题旋律。
【难点】了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生自由抢答。
教师总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。
由此导入新课《保卫黄河》。
(二)初步感知1.初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉？学生自由回答。
教师总结：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。
2.再次聆听歌曲，教师展示歌词，并提问歌词描绘了一个什么样的情景。
学生自由回答。
教师总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。
3.介绍作品及曲作者冼星海。
学生自由发表对冼星海的了解。
教师总结：冼星海，人民音乐家，广东番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
(三)学唱歌曲1.进行简单的发声练习。
2.教师范唱歌曲，学生小声跟唱，体会歌曲力度。
3.教师弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并找出节奏比较难唱的地方。
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《保卫黄河》
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学重点：
欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学难点：
学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
教学过程：
一、组织教学：师生互相问好（不要仓促）。
二、了解黄河：
1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？
2、老师播放“黄河”的录像。
课件:黄河录像。
3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？
例如：奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河（评价）。
4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）
5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古。
6、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为母亲河。
（呼应学生所说。
）
7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？
8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延
安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词。
）
9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？
10、学生回答。
师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
三、初听歌曲：
1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？
2、播放《保卫黄河》全曲。
（课件：播放全曲。
）
3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？
（雄伟、激昂、热烈。
从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导。
）
4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。
四、分段欣赏：
第一部分：
1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段。
）
2、学生回答。
（板书：齐唱。
）
3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日。
）
4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。
就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线。
）
5、范唱第一遍
教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
（教师手势遥指，无伴奏范唱。
）。