民权中心小学数学教研组听课评课活动简报

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小学数学教研组观摩课听评课活动简报

简报
鸭池小学于 2015 年 10 月 14 日，我们数学教研组在三年级教室由高飞老师执教举行观摩课活动，2015 年 10 月 15 日在教师办公室举行了评课活动国，全校教师本着学习的思想，以打造高效
讲堂、使教师乐教，学生乐学为目标。

此次活动每个教师都环绕名师的讲堂教课睁开了议论，
各抒己见，对教课中的实质问题进行了剖析、反省和沟通，老师们理性的剖析，深入的反省，
求实的商讨这节课幸亏哪里，为何好？哪些尚待改良，为何需要改良，应怎样改良，大家共有
的疑惑及努力方向是什么，哪些地方应该进一步求同或存异，让每个参加的教师都得益匪浅。

全校教师一致以为名师教课中值得推行和借鉴的地方有：课前仔细备课，深挖教材，做
勤学情剖析和课前预设，从教师和学生双方面做好课前准备；课件都十分适用，并且较为精
巧，使学生在收获知识的同时获取美的感觉，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入讲堂
教课中，以激情点燃激情，着重将数学知识与生活密切联合，经过创建生活情境，发现数学
信息，提出数学识题，进而研究解决方法，让学生知道学必实用，进而对数学产生兴趣。

总之，这样的观摩课此后要更多地睁开，让教师们都来学习名师的先进教课经验，教课
理念和教课方法，以便更好地服务于自己的教课工作，进而提升教课质量。

数学组评课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了评课教研活动。

本次活动以“提升课堂教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过评课、研讨等形式，为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 课前准备（1）教师提前一周向教研组长提交授课计划和教学设计；（2）教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点；（3）教师根据集体备课结果，对教学设计进行修改和完善。

2. 课堂教学（1）授课教师进行课堂展示，全体数学组教师参与听课；（2）授课教师按计划完成教学任务，注重教学方法的运用和教学效果的体现。

3. 评课研讨（1）授课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足；（2）全体数学组教师对授课教师的教学进行点评，指出优点和不足；（3）教研组长对本次评课活动进行总结，提出改进意见和建议。

4. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享教学心得，传授教学技巧；（2）教师们结合自身教学实践，探讨如何提高课堂教学质量。

四、活动内容1. 课前准备本次活动共有4位教师进行授课，涉及不同年级和不同学科的教学内容。

在课前准备阶段，教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点，确保授课内容的科学性和合理性。

2. 课堂教学在课堂教学中，授课教师充分运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。

他们注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 评课研讨在评课研讨环节，全体数学组教师积极参与，对授课教师的教学进行了全面而细致的点评。

以下是部分点评内容：教师A：授课教师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。

教师B：授课教师在课堂上注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、探究式学习等方式，提高了学生的学习效果。

教师C：授课教师在课堂教学中善于运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。

数学组听评课简报

数学组听评课简报今天的数学组听评课简报，真的是热闹非凡啊！一进教室，就看到老师们围在一起，个个眉头紧锁，似乎都在思考一个“终极难题”——怎么让学生在课堂上既能学得好，又能学得开心。

说实话，数学这门学科就是这么让人头疼，你要是讲得太简单，学生就打瞌睡；要是讲得太难，那可真是自找麻烦，学生一个个脸色都变了，眼睛瞪得比铜铃还大。

毕竟数学这东西，不是吃饭睡觉那么简单，得琢磨琢磨才能拿捏得住。

讲真，今天的评课，真的是充满了各种“精彩”的讨论。

有的老师觉得课堂氛围不够活跃，太死板了；有的老师却觉得课堂太“放飞自我”，根本没有头绪。

于是大家就在那儿你一言我一语，互相“掰扯”着，最终得出一个结论——数学教学，最重要的就是要让学生“能懂”，不要让他们觉得自己是“门外汉”。

这可真是个大话题，想要让每个学生都听得懂，真的是一个“挺难”的事情。

不过，说实话，这也是大家最关心的事情。

你想，数学这东西，讲得好，学生能在课堂上笑得出来，能和同学们讨论起来，那就算是“成功”了。

可要是讲得不对味，学生不仅懵圈，心里可能还想着“赶紧下课”，简直是“入不敷出”。

有的老师就在会上提出，数学要“接地气”，要让学生觉得自己学的是“活的”数学，而不是一堆枯燥的公式和定理。

哦，这倒是个不错的想法。

会议进行到后面，大家开始“细致”地探讨，什么样的教学方式才最有效。

讲白了，这也没什么太复杂的道理，最重要的还是让学生主动参与进来。

你得让他们觉得，数学不仅仅是做题解题那么简单，它可以和实际生活紧密相连，甚至能解决一些“现实问题”。

有老师就举了个例子，说如果把数学题目设计得像个小侦探故事，学生是不是就更有兴趣了呢？比如让学生“破案”一样，找到未知数的线索，感觉是不是有点刺激呢？这想法一出来，大家都笑了，似乎大家突然意识到，原来数学不一定要那么“严肃”，也能轻松愉快。

讲到这个，我也在想，数学真的不应该是那种让学生看了就头疼的学科。

现在很多家长都觉得，孩子学数学就是一堆公式，搞得跟写代码似的，根本不懂它的“门道”。

民权中心小学数学教研组听课评课活动简报

民权中心小学数学教研组听课评课活动简报简报民权中心小学数学教研组 XX年x月x日深入课堂共交流听课评课促成长XX年x月x日-x月x日，我校数学教研组开展本组听课、评课活动活动由校长夏生河同志主持学校全体数学教师参与听课、评课活动副校长李万春同志、教导主任陈积臻同志、杜成仁同志亲临活动现场指导在本次活动中，上课前老师们都刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好充分的准备在课堂上，老师们努力地营造轻松、愉悦的氛围，教学重难点突出，方法新颖灵活，能关注到每位孩子的学习状态，展现了老师们扎实的基本功- 1 -王开林老师执教的一年级数学《6的分与合》，精彩的课件设计吸引了孩子们，孩子参与课堂教学的兴趣更高了雷振香老师执教的二年级数学《2、3、4的乘法口诀》情景导入得当，师生互动形式好，效果好整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性，主动性，使课堂气氛非常活跃- 2 -刘金花老师执教的六年级数学《倒数的认识》老师带有磁性的声音是那么的沉稳，踏实，又是那么的令人着迷，整堂课教学环节环环相扣，情景导入得当，提出问题有一定的深度和梯度，为学生提供了自由思考的空间- 3 -孩子们热情的参与课堂教学活动，一个个生龙活虎，热情高涨，使我们的课堂教学充满活力、激情四射！课后，学校领导和参与听课的老师们积极评课，及时跟授课老师交流、探讨，大家都给予上课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效最后夏生河校长对各位老师的课堂教学给予了高度评价：- 4 -各位老师都能够课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设，从教师和学生两方面做好课前准备；课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情，注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣总之，这样的观摩课以后要更多地开展，让教师们都来共同探讨先进的教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工作，从而提高教学质量- 5 -。

数学听评课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学质量的提升。

二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，促进教师反思，提高教学水平。

2. 通过研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 听课环节：教研组成员共同听课，认真记录教学过程中的亮点和不足。

2. 评课环节：听课结束后，教研组成员对所听课进行评课，指出优点和不足，并提出改进意见。

3. 研讨环节：针对教学中存在的问题，教研组成员共同探讨解决方案，分享教学经验。

四、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听课两节，分别为小学一年级数学《认识图形》和六年级数学《分数乘法》。

两位教师认真备课，精心设计教学过程，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 评课环节在评课环节，教研组成员对两位教师的教学进行了充分的肯定。

一年级数学教师教学基本功扎实，课堂组织能力强，能够引导学生积极参与课堂活动；六年级数学教师注重培养学生的思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的解题能力。

同时，教研组成员也指出了两位教师在教学中存在的问题。

一年级数学教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，部分学生参与度不高；六年级数学教师在课堂教学中，对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的指导。

3. 研讨环节在研讨环节，教研组成员针对教学中存在的问题进行了深入探讨。

针对一年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。

（2）提高课堂提问的针对性，引导学生积极参与课堂活动。

（3）丰富评价方式，关注学生的全面发展。

针对六年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考。

数学教研听评课活动简报

一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，提高教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，并提出改进措施；4. 推动我校数学教学向更高水平发展。

三、活动内容1. 听课环节：本次听评课活动共安排了3位教师的公开课，涉及小学数学、初中数学两个学段。

授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。

2. 评课环节：听课结束后，各教研组组织教师进行评课。

评课过程中，教师们结合自身教学经验，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面、客观的评价。

3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各教研组进行了深入研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。

四、活动总结1. 教师教学水平得到提高：本次听评课活动，授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。

同时，评课教师认真负责，评课意见中肯，有助于授课教师改进教学方法，提高教学水平。

2. 教师交流合作加强：在评课过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了教师之间的团结协作精神。

这种良好的交流氛围，有助于教师共同进步，共同提高。

3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

这些措施有助于教师们在今后的教学中更好地应对教学难题，提高教学质量。

4. 教学研究氛围浓厚：本次听评课活动，充分调动了教师们参与教学研究的积极性，为我校数学教学研究奠定了坚实基础。

五、活动建议1. 建立健全听评课制度，定期开展听评课活动，形成长效机制；2. 加强教师培训，提高教师的教学素养和教学能力；3. 鼓励教师积极参与教学研究，共同探讨教学难题，提高教学质量；4. 加强校际交流，借鉴先进教学经验，推动我校数学教学水平不断提高。

数学组评课教研活动简报

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2023年4月15日开展了评课教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀课例、交流教学心得、反思教学实践，推动数学教师教学水平的整体提升。

二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 观摩优秀课例2. 教师点评与反思3. 主题研讨4. 总结与展望四、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动观摩了由我校优秀数学教师张老师主讲的《二次函数的应用》一课。

张老师以生动的教学案例、巧妙的教学设计、灵活的教学方法，充分展示了其扎实的专业素养和较高的教学水平。

2. 教师点评与反思观摩课后，数学组全体教师对张老师的课进行了点评。

大家一致认为，张老师的课设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，老师们也提出了自己的看法和意见，如加强对学生自主学习能力的培养、注重课堂评价等。

3. 主题研讨在主题研讨环节，数学组老师们围绕“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”这一主题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。

大家认为，要提升数学教学质量，应从以下几个方面入手：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）注重学生个性化发展，关注学生的差异，实现因材施教；（4）加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生成长。

4. 总结与展望最后，数学组教研组长对本次活动进行了总结。

她表示，本次活动为老师们提供了一个相互学习、交流的平台，希望大家能够以此为契机，不断提升自己的教学水平。

同时，她还对今后的数学教学工作提出了要求，希望老师们能够积极探索，勇于创新，为学校数学教学质量的提升贡献力量。

五、活动成果通过本次评课教研活动，数学组老师们收获颇丰。

以下是部分成果：1. 提高了教师对课堂教学改革的认识，明确了今后努力的方向；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长；3. 优化了课堂教学方法，提高了课堂教学效率；4. 为学校数学教学质量的提升奠定了基础。

数学教研活动评课简报

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月20日开展了为期一天的教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课研讨等形式，促进教师对数学学科核心素养的理解和运用，提升课堂教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组全体教师齐聚一堂，针对本周将要进行的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕核心素养，对教材进行了深入剖析，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求在教学中更好地落实核心素养。

2. 课堂教学观摩观摩环节，我校数学教研组选派了两位教师进行课堂教学展示。

第一位教师展示了“分数的意义”一课，通过生动的教学案例，引导学生理解分数的概念，培养学生的数感。

第二位教师展示了“圆的面积”一课，运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，激发了学生的学习兴趣。

3. 评课研讨观摩课后，全体教师进行了评课研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分享了自己的教学心得。

接着，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

三、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解通过本次活动，教师们对数学学科核心素养有了更深入的认识，明确了在教学中如何落实核心素养，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学方法得到丰富在评课研讨环节，教师们针对课堂教学提出了许多创新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，丰富了教学手段，提高了课堂教学效果。

3. 教师团队凝聚力增强本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家共同探讨教学问题，分享教学经验，增进了教师之间的了解和友谊，增强了教师团队的凝聚力。

四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展类似的活动，以提高教师的教学水平和教学质量，为培养更多优秀的学生而努力。

以下是具体评课内容：（一）对“分数的意义”一课的评课1. 优点（1）教学设计合理：教师通过生动的教学案例，引导学生理解分数的概念，使学生在具体情境中感受分数的实际意义。

数学组评课教研活动简报

一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年9月15日开展了评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，分析课堂教学中的优点和不足，共同探讨提高教学效果的方法。

二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了三位教师的课堂，分别是张老师、李老师和王老师。

三位教师分别执教了《平面几何》、《概率与统计》和《代数》等课程。

在观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，关注教学环节的设计、教学方法的应用以及学生的参与度等方面。

2. 评课交流观摩结束后，数学组全体教师进行了评课交流。

首先，由三位授课教师分别对自己的课堂教学进行反思，阐述教学设计思路、教学过程及课后反思。

随后，其他教师针对三位教师的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

3. 主题研讨本次教研活动的主题是“如何提高数学课堂教学效果”。

针对这一主题，数学组教师进行了深入研讨。

主要内容包括：（1）优化教学设计，提高课堂效率。

教师应充分了解学生情况，合理设置教学目标，设计贴近学生实际的教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）改进教学方法，增强课堂互动。

教师应善于运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度，培养学生自主探究的能力。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应根据学生的实际情况，合理划分学习小组，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

（4）加强教学反思，不断提升教学水平。

教师应定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

三、活动总结本次数学组评课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩优秀教师的课堂，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对提高自身教学水平有了明确的方向。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对课堂教学的认识，明确了提高教学效果的方法。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。

3. 丰富了教师的教学经验，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

数学听课教研活动简报

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了数学听课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得，探讨教学方法，共同提高数学教学质量。

二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。

2. 提高教师对数学课堂教学的认识，促进教师专业成长。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动我校数学教学质量的全面提升。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了三位数学教师的课堂教学，分别是张老师的“一元二次方程”，李老师的“三角形全等”，王老师的“圆的面积”。

张老师的“一元二次方程”课，通过创设情境，引导学生自主探究，让学生在解决问题的过程中掌握一元二次方程的解法。

张老师注重培养学生的逻辑思维能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。

李老师的“三角形全等”课，通过多媒体课件展示，直观地展示了三角形全等的判定方法。

李老师注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高了学生的课堂参与度。

王老师的“圆的面积”课，通过生活实例引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

王老师注重启发学生思考，引导学生运用已有知识解决问题，培养了学生的创新思维能力。

2. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了热烈的研讨。

首先，三位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学经验。

接着，其他教师针对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）如何培养学生的数学思维能力和创新意识；（4）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

四、活动总结1. 本次数学听课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

2. 通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多宝贵的经验和方法，提高了自身的教学水平。

数学教研听课评课的简报

一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结教学经验，找出不足，共同探讨提高教学效果的方法。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校数学教研组活动室三、活动参与人员数学教研组全体教师、校领导四、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次听课评课活动，我校邀请了两位优秀教师进行公开课展示。

两位教师分别执教了《分数的加减法》和《三角形面积计算》两节课。

他们在课堂教学中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。

2. 教师分组讨论观摩课后，教师们分组进行讨论，就课堂教学中的亮点和不足进行交流。

以下是部分讨论内容：（1）课堂教学亮点1. 教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

2. 教学设计合理，教学环节紧凑，注重知识的传授与能力的培养。

3. 教师注重培养学生的思维能力和创新能力，课堂氛围活跃。

（2）课堂教学不足1. 部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。

2. 部分教师课堂组织能力有待提高，课堂纪律管理不够严格。

3. 教学方法单一，缺乏创新，对学生思维能力的培养不足。

3. 教师代表发言在分组讨论的基础上，教师代表对课堂教学进行了总结发言。

他们认为，本次听课评课活动对提高教师的教学水平具有重要意义。

同时，他们也提出了一些建议，如加强教师培训，提高教师的专业素养；加强教材研究，明确教学目标；创新教学方法，提高课堂教学效果等。

五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

2. 通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，明确了教学方向。

3. 教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为提高我校数学教学质量贡献力量。

六、下一步工作计划1. 定期开展听课评课活动，促进教师之间的交流与合作。

2. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

数学教研组集体备课、听评课简报

数学教研组集体备课、听评课简报概述本文旨在记录数学教研组集体备课和听评课的相关内容和总结。

通过这些活动，教研组成员将能够相互研究，共同提高教学质量。

集体备课目的通过集体备课，教研组成员可以分享教材和教学资源，共同探讨教学方法和策略。

这有助于提高教学效果，提供统一的教学指导，确保学生研究同步。

内容集体备课的内容包括但不限于以下几个方面：- 教材解读和分析- 定学期教学目标和计划- 教学资源的收集和分享- 教学方法和策略的研讨总结与反思集体备课后，教研组成员将进行总结和反思。

他们将讨论备课过程中取得的成果和遇到的问题，以及如何进一步提高备课的效果。

这些总结和反思将指导未来的备课活动。

听评课目的听评课是为了促进教师间的交流和研究。

通过观摩他人的教学过程，教师可以借鉴他人的经验和教学技巧，不断提升自己的教学水平。

过程听评课一般包括以下几个步骤：1. 教师选择一堂自己认为优秀的课程进行教学。

2. 教研组成员观摩该课程，并对课程进行评价和反馈。

3. 教师根据评价和反馈进行修改和改进。

注意事项在进行听评课时，教研组成员需要注意以下几点：- 尊重教师隐私，不涉及个人攻击。

- 提供准确和具体的评价，帮助教师找到改进的方向。

- 鼓励积极的讨论和交流，促进教师间的研究和成长。

总结通过数学教研组的集体备课和听评课，教师间可以相互研究，共同提高教学水平。

集体备课有助于学指导，提高教学效果；听评课则可以借鉴他人经验，改善自身教学方法。

这些活动将为学生提供更好的教学质量和研究体验。

以上为数学教研组集体备课和听评课的简报内容。

数学听课评课教研活动简报

数学听课评课教研活动简报今天的数学听课评课教研活动，真的是又紧张又有趣，大家都在心跳加速地等待着那些数学公式背后藏着的“大秘密”。

一大早，老师们就齐聚一堂，每个人脸上都写着“战斗准备”四个字。

你看，那些刚刚还在琢磨怎么讲解“函数”问题的老师，现在都穿戴整齐，神情专注，仿佛进入了战斗状态。

在活动开始之前，大家围坐一起，气氛还挺轻松的。

唉，也难怪，毕竟我们数学老师可是有一套独特的幽默感。

你看，张老师就笑着说：“今天如果不把‘定理’讲明白，我们就要变成‘定式’了。

”大家哄堂大笑，马上缓解了紧张气氛，心里想：“哎，今天这事儿没那么可怕，毕竟大家都是为了学生，谁不是带着一颗为教学精益求精的心来呢？”课程一开始，听课的老师们就认真地坐着，眼睛紧盯着讲课的老师。

哎呀，王老师的课可是有点儿意思，她的课堂气氛活跃，话语不急不躁，时不时穿插一些幽默的句子，让学生们都笑得前仰后合。

她讲到“线性方程组”的时候，突然来了个小幽默，“如果方程组是个迷，你得用数学的方法来解锁它。

就像我们解不开谜题时，需要借助线索一样。

”她这话一出口，学生们立刻眼睛一亮，原来数学也能这么“通俗易懂”！不过，要说最让人印象深刻的，还是李老师的讲解技巧。

李老师从来不让同学们死记硬背，而是用生活中的例子来帮助大家理解，比如讲到“比例”时，他举了个很生活化的例子：“你们是不是都有过在网上买东西，看到一个商品折扣很大，你心里是不是在想：这不是白给嘛？”听到这里，学生们全都笑了起来，原本枯燥的比例问题也突然变得生动了起来。

哎，生活中有多少东西都可以和数学结合，李老师的这一招，真是让人拍案叫绝。

讲解清晰是必须的，但要让课堂有趣、让学生抓住重点，可真不是件容易的事。

听完这堂课，我不禁想，作为数学老师，真得学会怎样把“难”变成“易”，把“抽象”变成“具体”，要不然学生们真的就像坐在大海里打捞珍珠，找不到方向。

评课环节也是格外精彩。

大家围绕着课堂中的亮点、难点进行讨论，气氛非常活跃。

小学数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂实效，推动我校小学数学教学质量的提高。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日至9月17日活动地点：我校小学部多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级组负责，针对本学期将要教授的教材内容进行深入研讨。

备课过程中，教师们共同分析了教材的难点、重点，探讨了教学策略和方法，确保教学内容科学、合理。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级组分别进行课堂观摩活动。

本次活动共观摩了6节优质课，涵盖了数学知识、数学思想、数学方法等多个方面。

观摩课由我校优秀教师执教，充分展示了教师的教学风采。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，各年级组进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成（2）教学内容的呈现与处理（3）教学方法的运用与创新（4）教学评价的多元化与实效性4. 优秀课例分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学实践中的优秀课例。

这些课例内容丰富、形式多样，为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。

四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。

通过本次活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学水平得到提高。

在观摩和研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，课堂教学质量得到了显著提升。

3. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。

五、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、共同进步，为我校小学数学教学质量的提高奠定了坚实基础。

小学数学教研听课简报

一、教研活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次教研活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校小学部多功能厅三、活动流程1. 观摩课堂教学：由我校优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与观摩。

2. 评课交流：观摩课后，组织教师进行评课交流，分享听课心得。

3. 专题研讨：围绕课堂教学中的亮点和不足进行专题研讨，提出改进措施。

4. 总结反馈：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。

四、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校数学教师王老师主讲，课题为《分数的加减法》。

王老师以生动活泼的教学风格，通过丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。

课堂教学中，王老师采用了以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。

王老师通过生活中的实例引入课题，让学生在熟悉的环境中学习新知识，降低了学习难度。

（2）注重启发，培养能力。

王老师鼓励学生独立思考，通过小组合作探究分数加减法的计算方法，培养了学生的自主学习能力。

（3）关注个体差异，分层教学。

王老师根据学生的学习情况，设计了不同层次的教学活动，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 评课交流观摩课后，教师们纷纷发表了自己的看法。

大家一致认为，王老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，教学方法灵活，充分体现了以学生为主体的教学理念。

在交流中，教师们也提出了一些改进意见：（1）在课堂导入环节，可以适当增加趣味性，吸引学生的注意力。

（2）在小组合作环节，要注重培养学生的合作意识，提高合作效率。

（3）在课堂小结环节，要引导学生归纳总结，加深对知识的理解。

3. 专题研讨针对课堂教学中的亮点和不足，教师们进行了专题研讨。

研讨内容包括：（1）如何创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行自主学习，培养学生的探究能力？（3）如何关注个体差异，实施分层教学？在研讨过程中，教师们分享了各自的教学经验，共同探讨了提高小学数学教学质量的有效途径。

数学教研组听课活动简报

一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月20日至10月30日三、活动地点我校数学教研组活动室及各年级教室四、活动参与人员我校数学教研组成员、各年级数学教师五、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动共观摩了6位教师的课堂教学，涉及不同年级和不同课型的教学。

教师们以饱满的热情、严谨的态度，展示了各自的教学风格和特色。

2. 评课研讨观摩课后，教研组成员及各年级教师进行了评课研讨。

大家结合课堂教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师的课堂教学进行了全面、客观的评价。

3. 教学经验分享在评课研讨过程中，各位教师积极分享自己的教学经验，针对课堂教学中的问题提出了改进措施。

例如，针对课堂纪律问题，有教师提出要注重课堂管理，提高学生的学习兴趣；针对教学效果问题，有教师提出要注重培养学生的思维能力，提高学生的解题能力。

4. 制定改进措施针对本次听课活动中发现的问题，教研组制定了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

（2）注重课堂教学环节的设计，提高课堂教学效果。

（3）加强教学反思，不断改进教学方法。

（4）开展集体备课，促进教师之间的教学经验交流。

六、活动总结1. 提高了我校数学教师的教学水平通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了显著提高。

在观摩优秀教师的课堂教学过程中，教师们学到了很多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使大家在相互借鉴、相互促进中不断提高自己的教育教学水平。

3. 促进了教学质量的提升通过听课、评课、研讨等活动，教师们对课堂教学中的问题有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

数学教研组评课活动简报

一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月15日开展了评课活动。

本次活动邀请了校领导、各年级数学教师及部分骨干教师参加，旨在通过评课活动，促进教师相互学习、共同进步。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流；2. 分析课堂教学中的优点与不足，为教师提供改进方向；3. 加强数学教研组团队建设，提升教研组整体实力。

三、活动内容1. 教师展示课本次评课活动由我校数学教师张老师进行展示课，课题为“分数的基本性质”。

张老师以生动的教学案例、灵活的教学方法和富有启发性的教学设计，充分展示了数学课堂的魅力。

2. 课堂观察与点评（1）课堂观察在课堂观察环节，各教师认真记录了张老师的课堂教学过程，包括教学目标、教学重难点、教学方法、课堂氛围等方面。

（2）点评在点评环节，各教师针对张老师的展示课进行了热烈的讨论。

以下为部分点评内容：① 部分教师认为张老师在课堂教学中，注重了学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

② 有教师提出，张老师在课堂教学中，对教学重难点的处理较为恰当，能够帮助学生掌握知识要点。

③ 部分教师认为，张老师在课堂教学中，注重了与学生的互动，使得课堂氛围较为活跃。

④ 有教师提出，张老师在课堂教学中，可以适当增加一些拓展练习，以帮助学生巩固所学知识。

3. 教研组讨论在教研组讨论环节，各教师结合自己的教学实践，对张老师的展示课进行了深入剖析。

以下为部分讨论内容：① 教师们一致认为，张老师的展示课具有较高的教学水平，为其他教师提供了很好的学习范例。

② 部分教师提出，在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

③ 有教师建议，在今后的教学活动中，可以组织教师进行同课异构，以促进教师之间的交流与合作。

④ 部分教师认为，教研组应定期开展教学研讨活动，以提高教师的教学水平。

小学数学教研评课简报

一、会议背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期组织了一次教研评课活动。

本次活动邀请了校领导、各年级数学教师及教研组长参加，旨在通过评课活动，找出教学中的不足，总结经验，提高教学质量。

二、活动主题本次教研评课活动主题为“关注学生思维，提高数学教学质量”。

活动旨在通过听课、评课，引导教师关注学生思维发展，优化教学策略，提高数学教学质量。

三、活动内容1. 听课活动期间，各年级数学教师分别进行了公开课展示。

公开课涉及人教版小学数学一年级至六年级的多个知识点，如加法、减法、乘法、除法、面积、体积等。

听课教师认真观摩，详细记录。

2. 评课评课环节，各年级数学教师针对公开课进行了深入剖析，分别从以下几个方面进行评价：（1）教学目标是否明确，重难点是否突出（2）教学过程是否合理，教学方法是否灵活（3）课堂气氛是否活跃，学生参与度如何（4）教学效果如何，学生掌握程度如何（5）教学反思是否到位3. 交流与总结评课结束后，教研组长对本次评课活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师要关注学生思维发展，注重培养学生的数学思维能力（2）教师要根据学生实际情况，调整教学策略，提高教学效果（3）教师要善于运用多种教学方法，激发学生学习兴趣（4）教师要注重教学反思，不断提高自身教学水平四、活动成果通过本次教研评课活动，达到了以下成果：1. 教师们对数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点2. 教师们对教学方法有了新的认识，提高了教学水平3. 教师们加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围4. 学生们对数学学习有了更浓厚的兴趣，提高了学习效果五、活动反思1. 评课过程中，部分教师对教学方法的评价较为单一，缺乏深度2. 部分教师对教学反思的认识不够深入，需要进一步加强3. 活动过程中，部分教师参与度不高，需要提高教师的积极性六、下一步工作计划1. 加强教师培训，提高教师对教学反思的认识2. 组织教师开展教学研讨活动，提高教师的教学水平3. 加强教学监控，确保教学质量稳步提高4. 定期开展教研评课活动，促进教师专业成长总之，本次教研评课活动取得了圆满成功，对提高我校数学教学质量起到了积极作用。

数学教研组听课活动简报

数学教研组听课活动简报“哎呀，这道数学题好难呀！”我愁眉苦脸地对着同桌说道。

那天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，同学们都在安静地做着作业。

突然，数学老师走进教室，大声说道：“同学们，今天有一场特别的活动哦，数学教研组的老师们要来咱们班听课啦！”这消息一出来，教室里顿时炸开了锅。

“啊？那不是很紧张！”“咋办呀，我好怕出错呀！”同学们你一言我一语地议论着。

我心里也打起了鼓，感觉心都快提到嗓子眼儿了。

上课铃响了，数学教研组的老师们陆续走进教室，坐到了后面。

我偷偷瞄了一眼，哇，好多老师呀！这时候我更紧张了，手心里都出汗了。

数学老师开始上课了，她还是像往常一样和蔼可亲，声音也很温柔。

慢慢的，我被老师的讲解吸引住了，也没那么紧张了。

老师提问的时候，我犹豫了一下，还是勇敢地举起了手。

“你来回答。

”老师点了我。

我站起来，深吸一口气，大声地说出了答案。

回答完后，我紧张地看着老师，心里想着：对不对呀？千万别错呀！“回答得非常正确，真棒！”老师笑着表扬了我，同学们也都为我鼓掌。

我心里美滋滋的，一下子就有了信心。

在这堂课上，同学们都积极发言，老师们也听得很认真，还不时地在本子上记录着什么。

我看到同桌也回答了一个问题，他回答完后还冲我调皮地眨了眨眼。

时间过得好快呀，一节课不知不觉就过去了。

下课铃响的时候，数学老师说：“同学们，今天大家表现得都很棒，给老师们留下了深刻的印象。

”我们听了，都开心地笑了。

这场数学教研组听课活动可真有意思呀！这不就像一场挑战吗？虽然一开始很紧张，但是只要勇敢面对，就能发挥出自己的水平。

我想，以后不管遇到什么困难，我都要像今天这样，勇敢地去尝试，去挑战，因为只有这样，才能不断进步呀！。

数学教研组听课活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步，推动我校数学教育教学质量的提高。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校会议室三、活动流程1. 听课环节：各教研组教师按照事先安排好的课程表，分别走进其他教研组教师的课堂，进行听课。

2. 评课环节：听课结束后，各教研组教师进行评课，就课堂教学中的优点和不足进行交流。

3. 研讨环节：针对评课环节中提出的问题，各教研组教师进行深入研讨，共同探讨解决方法。

四、活动内容1. 听课环节本次听课活动共安排了10节课，涵盖了小学数学各个年级。

听课教师认真记录课堂中的教学过程，关注教师的教学方法、学生的参与度以及课堂效果等方面。

2. 评课环节在评课环节中，各教研组教师针对所听的课程进行了认真细致的点评。

他们充分肯定了授课教师在课堂组织、教学设计、教学方法等方面的优点，同时也指出了不足之处。

（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。

2. 教学过程流畅，环节紧凑。

3. 教学方法多样，注重启发式教学。

4. 学生参与度高，课堂气氛活跃。

（2）不足：1. 部分教师对教材的理解不够深入，导致教学目标不够明确。

2. 教学过程中，个别教师对学生的评价不够具体，未能充分调动学生的积极性。

3. 部分教师对课堂时间的把握不够准确，导致教学进度不够合理。

3. 研讨环节针对评课环节中提出的问题，各教研组教师进行了深入研讨，共同探讨解决方法。

（1）针对教材理解不够深入的问题，建议教师加强教材研究，深入理解教材，明确教学目标。

（2）针对学生评价不够具体的问题，建议教师关注学生的个体差异，对学生的表现进行针对性评价，激发学生的学习兴趣。

（3）针对课堂时间把握不够准确的问题，建议教师合理安排教学环节，提高课堂效率。