1教学大纲标准
高等数学一教学大纲
高等数学一教学大纲一、课程简介高等数学一是理工科专业的一门核心数学课程。
本课程旨在为学生提供基础的数学理论和方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
通过学习本课程，学生将掌握微积分、方程与不等式、数列与级数等基础知识，为进一步学习高等数学二打下坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使其具备解决数学问题的能力；2. 培养学生的数学模型建立和运用能力，使其能够将数学知识应用于实际问题的解决；3. 培养学生的数学推理和证明能力，使其具备严密的数学思维和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人合作解决复杂的数学问题。
三、教学内容和大纲1. 微积分1.1 函数与极限1.2 连续与间断1.3 导数与微分1.4 微分中值定理1.5 不定积分1.6 定积分与积分中值定理2. 方程与不等式2.1 一元二次方程与不等式2.2 二元一次方程组2.3 二次三项式与高次方程3. 数列与级数3.1 数列的概念与性质3.2 通项公式与递推公式3.3 等差数列与等比数列3.4 级数的概念与性质3.5 收敛与发散的判定四、教学方法1. 讲授法：通过系统的理论讲解，向学生介绍各个知识点的概念、性质和定理，并讲解基本的解题思路和方法；2. 例题分析法：通过分析典型的例题，引导学生掌握解题方法和技巧，培养学生独立解题的能力；3. 练习巩固法：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握所学知识，提高解题能力和应用能力；4. 讨论互动法：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生彼此之间的交流与思考，加深对知识的理解和掌握。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、提问与回答等；2. 作业完成情况：完成课后作业的质量和准时程度；3. 平时测试：包括小测验、月考等；4. 期末考试：综合考核学生对课程学习内容的掌握程度。
六、教材推荐1. 《高等数学》（上册），同济大学出版社2. 《高等数学解题方法与技巧》，清华大学出版社七、学习建议1. 注重理论与实践相结合，理解知识点的同时进行大量的练习；2. 主动参与课堂，积极提问和回答问题，提高对知识点的理解深入程度；3. 组织学习小组，相互合作、讨论，互相帮助提高解题能力；4. 善于总结知识，建立起知识体系，做好复习和巩固工作；5. 利用教师提供的教学资源，积极参与相关的学术讲座和研讨会。
教学大纲课程标准
教学大纲课程标准在教育领域中，教学大纲和课程标准是非常重要的指导性文件。
教学大纲规定了整个课程的目标、内容和教学方法，而课程标准则明确了学生应该具备的知识、技能和能力。
本文将重点探讨教学大纲和课程标准的定义、编制过程及其在教育中的作用。
一、教学大纲的定义和编制教学大纲是指针对某一门课程或学科所制定的教学计划和教学要求的文件。
它包括了课程的目标、内容、教学方法、评估方式等方面的要求。
教学大纲的编制一般由教研团队或专家组负责，他们根据教育部门的要求以及学科的特点，制定出科学、系统、可操作的教学方案。
教学大纲的编制过程通常分为以下几个步骤：确定课程目标、设计课程内容、选择适当的教学方法、确定课程评估方式。
首先，教师需要明确课程的目标，即学生应该达到的知识、技能和能力。
接着，教师需要设计课程内容，确保它与教学目标相一致，并注重知识的层次性和连贯性。
然后，教师需要选择适当的教学方法，根据学生的特点和需求来进行教学。
最后，教师需要确定课程的评估方式，以便及时了解学生的学习效果和教学质量。
二、课程标准的定义和编制课程标准是指确定学生在某一门课程或学科中应具备的知识、技能和能力的文件。
它是教学大纲的依据，也是学生学习的参考标准。
课程标准一般由教育部门或学校制定，它们会参考国家教材、教学大纲以及教育改革的要求进行编制。
课程标准的编制需要考虑到以下几个方面：课程的基本要求、学科的特点、学生的年龄和认知水平。
首先，课程标准要明确学生应该掌握的基本知识、技能和能力。
其次，课程标准需要根据各学科的特点，合理安排学习内容和学习方式。
再次，课程标准要根据学生的年龄和认知水平，合理制定学习目标和评估要求。
三、教学大纲和课程标准的作用教学大纲和课程标准在教育中起着至关重要的作用。
首先，教学大纲和课程标准可以为教师提供教学的参考和指导。
教师可以根据教学大纲明确教学目标，并根据课程标准设计教学内容和教学方法。
这样可以保证教学的科学性和有效性，提高教学质量。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语（1）》教学大纲（执笔人：稂建中审阅单位：外国语学院大学外语教学中心）一、课程基本信息二、课程概述中文：《大学英语》课程为面向我校非英语专业本科生的公共通识必修课程系列，基于教学内容和能力培养目标分为1-4级；每单元围绕特定主题，通过听、说、读、写、译等语言活动，采用任务式教学方法和翻转课堂教学模式，利用现代信息通讯技术构建线上和线下相结合的多元立体学习环境；旨在提高学生的英语语言熟练程度、策略能力、跨文化意识和学习自主性。
具体地说，通过《大学英语1》的学习，学生能针对大学校园生活相关的通用主题，获取并运用听力策略提高听力理解能力;提高获取信息并理解主旨和重要细节的能力；掌握词汇构成知识，领会相关中西语言和文化差异，熟练运用基本的表达方式，翻译和写作基本文体段落，培养思辨能力和创新能力，提升英语综合应用能力和跨文化交际能力。
英文："College English" Series are compulsory courses of general education for non-English majors, including four bands from 1 to 4 in terms of different teaching content and goals. Each course is themed-based and task-based, delivered through such activities as listening, speaking, reading, writing and translating, online or offline, incorporating information communication technology (ICT) into flipped-classroom teaching, aiming to promote the students’ English language proficiency, language learning strategies, awareness of cross-cultural communication and learner autonomy. To be more specific, College English (1) revolves around general topics relating to college campus life. By taking this course, the students are able to acquire and apply listening strategies so as to improve their listening comprehension, develop their capacity in acquiring information so as to understand the gist as well as key details, acquire and apply knowledge of word formation, recognize differences in language and culture between Chinese and English, learn to use English to express ideas on general topics, enhance their critical thinking and creativity, hence promote their English language proficiency and cross-cultural communication competence.三、课程内容（一）课程教学目标1. 能运用基本的听力技巧，能听懂熟悉话题的谈话等；2. 能正确运用基本的语言表达式描述事物以及表达观点、态度、情感等；3. 能读懂与大学生校园生活有关的一般性话题的文章，理解其大意及有关细节；4. 能就一般性话题在30分钟内写出80-100词左右的段落或篇章；5. 能运用正确的表达式翻译一般性话题的句子；6. 能掌握一定的学习策略并熟练运用；7. 具有一定的跨文化意识和一般性的跨文化交际能力。
教学大纲 课程标准
教学大纲课程标准教学大纲是教育教学工作的重要组成部分，它对于确立教学目标、明确教学内容、规范教学活动、保障教学质量等方面具有重要意义。
本文将探讨教学大纲的概念、作用以及编写教学大纲的原则和方法，并解析课程标准在教学大纲中的重要作用。
一、教学大纲的概念和作用教学大纲是学科教学的总体计划和组织安排，它包括课程目标、教学内容、教学方式与方法、教学时数、教学资源等方面的安排。
教学大纲旨在明确教师的教学目标、学生的学习目标以及教学活动的具体指导，对于实施有效教学具有重要意义。
教学大纲具有以下几个重要作用：1. 明确教学目标：教学大纲可以帮助教师明确教学目标，确保教学活动有明确的方向和目标，以便更好地组织和安排教学。
2. 规范教学内容：教学大纲规定了教学所需的教材内容和相关知识要点，有助于教师统一教学内容的标准，确保教学内容的科学性和全面性。
3. 提供教学指导：教学大纲明确了教学方式与方法，为教师提供了指导，帮助他们选择合适的教学方法，提供高效的教学指导。
4. 保障教学质量：教学大纲作为教育教学工作的规范性文件，可以帮助教师保证教学质量的稳定和提高。
二、编写教学大纲的原则和方法编写教学大纲需要遵循一定的原则和方法，以确保教学大纲的合理性和有效性。
1. 目标导向：教学大纲应该以学生的学习目标为导向，明确教师的教学目标和学生的学习目标，并合理安排教学内容和方法，以便帮助学生达到预期的学习效果。
2. 科学性与合理性：教学大纲应基于科学的教育理论和教育原则，确保教学内容的科学性和合理性，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。
3. 灵活性与适应性：教学大纲应具有一定的灵活性和适应性，允许教师根据实际情况进行调整和适应，以适应不同学生群体和教学环境的需求。
编写教学大纲的方法主要包括以下几个步骤：1. 分析教学要求和学习目标：对所教学科的教学要求和学习目标进行全面的分析和理解，明确教学内容和目标。
2. 制定教学计划：根据学习目标和教学内容，制定教学计划，明确教学时间、教学步骤、教学方法等。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
一年级学生教学大纲数学(完整版)
一年级学生教学大纲数学(完整版)一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.掌握数数的方法，知道一个物体有1个，两个有2个，3个有3个……知道数的顺序，知道3个3个地数和5个5个地数都余1的含义。
2.知道数的组成，能读、写1~20各数，会用1~20各数表示物体的个数或事物的顺序。
3.会用自制的或买来的尺子按给定的长度单位量出物体的长度，并会用量出来的长度表示相应的长度。
4.会用自制的或买来的正方形、长方形、圆形纸板“拼图形”。
5.知道乘法的含义，能用乘法表示“几个几”相加，如2+2+2=6改写成2×3或3×2。
能解决“求几个相同加数的和”的简单实际问题。
6.会用乘法口诀计算表内乘法(包括一个物体)。
7.知道除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商，能用乘法口诀验算除法。
8.知道除法的意义，能用除法解决简单的实际问题。
9.知道“把一个物体平均分成几份”的含义。
10.能看懂简单的统计图表。
以上是一年级数学的大致教学大纲，学生需要在这个过程中学习和理解数学的基本概念和原理，并逐步培养他们的数学技能和思维能力。
一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.了解数学与生活的联系，能运用生活经验解释数学问题。
2.掌握100以内数的认识，会读写，掌握数的组成和大小。
3.能运用所学的知识解决实际问题，形成初步的估算能力。
4.认识钟面，了解时针和分针，掌握整时的读法和写法。
5.认识计数器，知道个位、十位，理解个位和十位的含义，会用两位数表示事物。
6.知道角的初步认识，会用尺画角。
7.认识人民币，并掌握简单的兑换。
8.会比较大小。
9.了解从不同的角度观察物体。
10.能看懂商品的标价。
11.能看懂商品的标价并能进行简单的计算。
12.能看懂商品的条形码。
13.能对物品的价格进行简单的比较。
14.能对物品的价格进行简单的比较并做出正确的选择。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
1教学大纲模板(OBE)
《******》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1. 课程目标1。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）2. 课程目标2。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）3. 课程目标3。
（支撑毕业要求1/2/3/4/5/6/...）4. ........二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排内容一例：苯佐卡因的合成[14学时]（支撑课程目标1、2、3、4）1．酰化：对甲基乙酰苯胺2．氧化：对乙酰氨基苯甲酸※3．水解：对氨基苯甲酸※4．酯化：对氨基苯甲酸乙酯（苯佐卡因）※内容二.......................1.......................2.......................3.......................内容三.......................内容四.......................内容五.......................四、课程教学方法课堂讲授、案例教学、小组讨论等。
五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）=评价方式1（**%）+评价方式2（**%）+评价方式3（**%）注：分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%六、课程学习资源1.选用教材2.主要参考书目[1] 浙江大学、南京大学等四校合编，《综合化学实验》，高等教育出版社，2001。
[2] 段玉峰主编，《综合训练与设计》，科学出版社，2001。
3.网络共享课程4.其它学习资源（线上视频公开课、精品课等）[1] BB平台资源七、课程学习建议1. 充分有效做好实验预习。
2. 牢固树立实验安全意识，严格按照实验规范进行实验。
3. 以科学批判及反思精神对实验进行分析、归纳、总结和评价。
八、评分标准（例）67。
鲁教版地理必修1教学大纲要求
鲁教版地理必修1教学大纲要求
鲁教版地理必修1教学大纲要求主要包括以下几个方面：
1. 知识目标：要求学生掌握地理学的基本知识和原理，包括但不限于地球科学、自然地理、人文地理等方面的内容。
2. 能力目标：要求学生能够运用所学知识解决实际问题，具备地理调查研究、数据分析和地图使用等技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱和责任感，增强环保意识，形成可持续发展的观念。
4. 教学方法：采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验观测等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教学评价：采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现、小组项目等，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
具体来说，鲁教版地理必修1教学大纲要求的知识点主要包括地球科学基础、自然地理要素、人文地理要素、区域可持续发展等方面的内容。
其中，地球科学基础包括地球的构造、地球的运动、地质年代与构造运动等方面的内容；自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物等方面的内容；人文地理要素包括人口、城市、农业、工业等方面的内容；区域可持续发展则重点介绍不同地区的可持续发展策略和实践。
在教学方法上，教师需要根据学生的实际情况和教学内容选择合适的方法。
例如，对于抽象的地球科学基础和自然地理要素，可以采用动画演示、模型展示、实验观测等方式帮助学生理解；对于人文地理要素和区域可持续发展，可以采用案例分析、小组讨论、实地考察等方式引导学生思考和实践。
此外，教学评价也是教学大纲中非常重要的一部分。
教师需要根据学生的实际情况和教学内容制定合理的评价标准和方法，全面了解学生的学习情况和进步程度，及时调整教学方法和策略，提高教学质量和效果。
小学一年级教学大纲
小学一年级教学大纲第一部分：教学大纲概述小学一年级教学大纲是为了指导小学一年级教学工作而制定的文件。
教学大纲旨在明确小学一年级学科教学的目标和任务，确定学科内容和重点，规范教学组织形式和方法，促进教师和学生的教学有效性。
第二部分：教学目标1. 培养学生良好的学习习惯和基本的学习技能，如听、说、读、写、数等基本技能的培养。
2. 培养学生的想象力、创造力、观察力和思维能力，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的道德和品德素养。
4. 培养学生良好的协作意识和团队精神，培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
第三部分：教学内容1. 语文教学内容：a. 听：培养学生对声音的辨别能力，提高他们的听觉感知和理解。
b. 说：培养学生正确发音、流利表达和准确理解的能力。
c. 读：培养学生正确、流利、准确地朗读文字的能力。
d. 写：培养学生正确、规范、流畅地书写汉字和简单的短文的能力。
2. 数学教学内容：a. 数字的认识和数的比较。
b. 加法和减法的初步认识和运算。
c. 形状和空间的观察、认识和描述。
d. 简单的量和度量的初步认识。
3. 英语教学内容：a. 学习基本的英文字母和音标。
b. 学习日常生活中常用的简单词汇和句子。
c. 培养学生对英语语音的辨别和基本的交流能力。
d. 培养学生兴趣，初步培养英语学习的能力。
第四部分：教学组织形式和方法1. 教学组织形式：a. 教师主导教学b. 小组合作学习c. 个体差异化学习2. 教学方法：a. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣和积极性。
b. 任务型教学法：通过完成任务来提高学生的学习能力和解决问题的能力。
c. 归纳总结法：通过归纳总结已学内容，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
d. 演绎法：通过引导学生从具体到抽象的推理过程，提高学生的思维能力和创造能力。
第五部分：教学评价1. 根据学科教学要求，制定相应的评价标准，定期对学生进行形成性和终结性的评价。
一年级小学教学大纲
一年级小学教学大纲引言：教学大纲是教育教学工作中的重要指导性文件，对学校、教师和学生都具有重要意义。
一年级小学教学大纲的制定旨在明确教学目标，指导教学内容和方法，促进学生全面发展。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面，探讨一年级小学教学大纲的具体要求。
一、教学目标一年级学生正处于学习基础知识和基本技能的阶段，因此教学目标需要明确且切合实际，以帮助学生建立牢固的学习基础。
根据学科特点和学生认知发展阶段，一年级小学教学大纲的教学目标如下：1. 语文：- 能正确书写和辨认学习环境中的常见汉字；- 能理解简单的课文内容，并能朗读、模仿；- 能听说读写基本的字母和音节；- 能运用所学字词进行简单的交流。
2. 数学：- 能辨认和书写1-100的数字；- 能进行1-10的简单加减法运算；- 能理解简单的数学概念，如大小比较、位置关系等；- 能运用所学知识解决日常生活中的简单数学问题。
3. 英语：- 能用简单的英语问候、介绍自己和询问他人的基本信息；- 能朗读和听懂简单的英语单词和句子；- 能理解简单的英语对话和故事，并进行简单的回答。
二、教学内容一年级小学教学大纲的教学内容应当贴近学生的生活经验，注重培养学生的基本技能和学科兴趣。
以下是各学科的主要教学内容：1. 语文：- 学习拼音字母和声母韵母的组合规律；- 学习常见汉字的发音、意思和书写；- 掌握简单的词语和句子的构成和应用；- 阅读简单的儿童文学作品，培养阅读兴趣。
2. 数学：- 认识1-100的数字及其大小关系；- 学习1-10的加法和减法算式；- 探索简单的数学概念，如形状、时间、长度等；- 进行简单的数学游戏和实际应用。
3. 英语：- 学习基本的英语单词和短语的发音和意思；- 进行英语听说基础训练，如问答、对话、朗读等；- 学习简单的英语句子和常用表达；- 开展英语角和英语歌曲活动，培养语言交际能力。
三、教学方法一年级小学教学大纲要求教师采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级语文教学大纲新版
小学一年级语文教学大纲新版一、教学目标小学一年级语文教学是培养学生基本语言表达能力的关键阶段，教学目标主要包括：1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，建立正确的学习态度和价值观。
2. 培养学生正确的语音、语调和语言表达能力，掌握基本的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的文字理解能力和阅读能力，能够理解基本的文本内容，并能够进行简单的整理和归纳。
4. 培养学生的创造和表达能力，能够运用所学的语文知识进行简单的创作和表达。
二、教学内容1. 声韵系统（1）学习26个基本的拼音字母及其发音。
（2）学习拼音字母的书写形态和正确书写方法。
（3）学习基本的声母、韵母和声调的认读和发音。
2. 词汇积累与词语运用（1）学习认读常见的汉字，积累常用的词汇。
（2）学习词语的正确书写、拼读和用法。
（3）通过多种形式的词语运用，提升词汇的综合运用能力。
3. 句子与篇章阅读（1）学习认读一些简单的句子和篇章。
（2）学习句子的基本语法结构，如主谓宾结构等。
（3）培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的文本内容。
4. 写作与表达（1）激发学生的创造力，鼓励进行简单的创作和表达。
（2）学习正确的汉字书写方法和规范的写字格式。
（3）培养学生的写作能力，能够进行简单的作文创作。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的参与积极性，提高学习效果。
2. 任务教学法：通过布置任务，组织学生进行学习和合作，培养学生的综合能力。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术辅助教学，增加学生的学习趣味性和参与度。
四、教学评价1. 统一的评价标准：制定科学合理的评价标准，准确衡量学生的学习情况和能力水平。
2. 多样化的评价方式：采用口头评价、书面评价、表演评价等多种方式，全面评价学生的语文能力。
3. 建立个案记录：针对每个学生制定个案记录，及时发现和解决学生的学习问题。
五、教学建议1. 加强师生互动：教师要与学生进行积极的互动，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
一年级上册数学教学大纲要求
一年级上册数学教学大纲要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》第一学段（1—3年级）学段目标知识与技能：1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。
3. 经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考：1. 在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。
3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4. 会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决：1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。
4. 尝试回顾解决问题的过程。
情感与态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2. 在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。
3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
安宁市连然小学2016学年上学期一年级上册数学教学计划一、教学内容准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。
二、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
本科《大学英语1》教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲英文名称：New College English ( Second Edition)课程编号：06110040课程类别：必修总学时数：256（理论学时：实验或实践学时：）学分：16开课单位：衢州学院适用专业：本校非英语专业一年级本科生一、课程的性质、目的和任务1．课程性质大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2．课程目标和任务大学英语基础阶段的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养,使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是英语口头表达能力，能用英语有效地进行信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。
二、课程教学内容及教学要求Unit One Growing Up1．教学内容1）Listening Task2) Text A Writing for Myself3) Text B The Scholarship Jacket4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure of Text A ( narration in Chronological sequence);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( selection of details, repetition, coherence);3)master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Growing up after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a letter of congratulations in an appropriate way.Unit Two Friendship1．教学内容1）Listening Task2) Text A All the Cabbie Had Was a letter3) Text B Never Let a Friend Down4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend ) and structure of Text A (developing a story around a letter);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A ( spoken English is much more informal than written English);3) master the key language points and learn how to use them in context;4)understand the cultural background related to the content;5)express themselves more freely on the theme of Friendship after doing aseries of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6)write a personal letter in an appropriate way.Unit Three Understanding Science1．教学内容1）Listening Task2) Text A Public Attitudes Toward Science3) Text B How to Make Sense Out of Science4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science ) and structure of Text A ( introducing a topic, developing the topic with supporting details, drawing a conclusion);2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (Text A, Unit 1) and expository writing (Text A, Unit 3);3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an expository essay about how science changes our liveUnit Four The American Dream1．教学内容1）Listening Task2) Text A Tony Trivisonno’s American Dream3) Text B With His Own Two Hands4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea Tony Trivisonno realized his American Dream through his own efforts) and structure of Text A (one part telling the story of Tony’s life and the other giving the author’s comments on it );2) learn to describe a person by his/her characteristic features, together with supporting details which demonstrate the features;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of The American Dream after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a narrative in the third person singular about the story of Tony Trivisonno. Unit Five Work to Live or Live to Work1．教学内容1）Listening Task2) Text A The Company Man3) Text B You Might Be a Workaholic If …4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the author tries to define a typical workaholic in the American corporate world with the story of Phil ) and structure of Text A;2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (to set the tone of irony by choice of words, selection of details, use of quotation marks, etc.)3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Work to Live or Live to Work after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of sympathy or condolence in an appropriate wayUnit Six Romance1．教学内容1）Listening Task2) Text A A V alentine Story3) Text B The Wallet4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (the way one reacts to unattractive people reveals one’s true character) and structure of Text A2) appreciate the narrative skills demonstrated in Text A (switching between tenses ,change of narrators), some rhetorical devices (simile and metaphor) and the use of informal language in conversations3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Romance after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write a letter of invitation and acknowledgement in an appropriate wayUnit Seven Animal Intelligence1．教学内容1）Listening Task2) Text A What Animals Really Think3) Text B Do Animals Fall in love?4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea (some animals seem capable of thinking when it is in their own interests to do so ) and structure of Text A ( introducing, 3 subheadings to give 3 supporting examples, conclusion);2) appreciate the importance of examples in exposition;3) master the key language points in Text A and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Animal Intelligence after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about animal intelligence using relevant examples.Unit Eight Educational Problems1．教学内容1）Listening Task2) Text A A fable of the Lazy Teenager3) Text B Ditch the Calculator4) Comprehensive Language Practice2．重点、难点重点：Comprehension of Text A难点：Master the words, expressions and sentence structures in Text A3．教学基本要求1) grasp the main idea ( teenagers’ idleness and ignorance will seriously affect both themselves and society in general) and structure of Text A ( two parts-the author’s concern and his proposed remedy);2) learn how to write a cause-and-effect analysis;3) master the key language points and learn how to use them in context;4) understand the cultural background related to the content;5) express themselves more freely on the theme of Understanding Science after doing a series of theme-related reading, listening , speaking and writing activities;6) write an essay about the use of computers in schools using cause and effect.三、建议学时分配表四、课程考核方式与成绩评定1．考核方式：2．成绩评定：总评成绩构成：平时考核（20 ）％；期中考核（20）％；期末考核（60 ）％平时成绩构成：考勤考纪（10 ）％；作业（10）％；实践环节（）％五、建议教材及参考资料建议教材：×××主编，《×××》，××××出版社，××××年版1. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版3. 《全新版大学英语》（快速阅读教程1册）第二版郭杰克主编，上海外语教育出版社，2010年版4. 《全新版大学英语》（综合教程1，一课一练）第二版李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版参考资料：1. 《全新版大学英语》（语法手册）第二版张成炜主编，上海外语教育出版社，2010年版2. 《大学英语四级模拟训练》权威出版社最新版本3. 《大学英语四级真题》权威出版社最新版本4. 《全新版大学英语》（综合教程1）第二版教师用书李荫华主编，上海外语教育出版社，2010年版5. 《全新版大学英语》（听说教程1）第二版教师用书虞苏美主编，上海外语教育出版社，2010年版六、大纲说明需要特殊表述的大纲中未尽事宜，如课程改革、整合情况等。
小学一年级教学大纲
小学一年级教学大纲一、教学目标小学一年级教学大纲旨在培养学生基本的学习能力和社交能力，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
具体目标如下：1. 语言能力：培养学生良好的听、说、读、写能力，使其能够流利地表达和理解简单的日常用语和语句。
2. 数学能力：使学生建立数学概念和基础计算能力，初步培养解决实际问题的能力。
3. 科学素养：引导学生积极探索、观察和实验，初步培养科学思维和提高科学知识。
4. 文化艺术：培养学生对文化艺术的兴趣，初步训练绘画、音乐、舞蹈等艺术技能。
5. 健康教育：使学生养成良好的卫生习惯和运动习惯，培养健康的心理和身体。
二、教材与教学内容小学一年级教学大纲的教材与教学内容如下：1. 语言类：- 语文：学生将学习汉字的基本笔画和拼音，熟悉部分汉字的写法和意义，初步掌握基础阅读和书写；- 英语：学生将学习26个英文字母和常用简单单词，能够正确发音和简单介绍自己。
2. 数学类：学生将学习基本的数学概念，如数的认识、数的读法和书写、简单的加减法运算，以及时间和长度的概念等。
3. 科学类：学生将学习观察和记录事物、初步认识四季和天气变化、了解水的性质和用途等。
4. 文化艺术类：学生将接触和了解绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，进行简单的创作和表演。
5. 健康教育类：学生将学习基本的卫生常识和健康习惯，了解身体的基本结构和功能。
三、教学方法与评价方式小学一年级教学大纲采用多种教学方法，如游戏教学、实践教学和情景教学等，以激发学生的学习兴趣和培养他们的主动学习能力。
教师将通过观察学生的学习情况、作业完成情况和测试成绩等，进行综合评价，并及时与学生和家长进行沟通，以便及时调整教学方法和内容。
四、教学时间安排小学一年级教学大纲将根据不同学校的具体情况和教育要求进行时间安排，一般以45分钟为一节课，每天安排4-5节课。
具体的教学进度和课时分配由学校和教师灵活安排，以确保学生能够在一年级接受系统的教育和培养基本能力。