新人教版二年级上搭配问题
人教新课标二年级上册体育《搭配》教案
人教新课标二年级上册体育《搭配》教案教学目标- 了解什么是搭配- 研究不同的搭配组合- 掌握正确的搭配技巧教学准备- PPT演示文稿- 学生教材- 搭配物品的图片或实物教学过程1. 导入（5分钟）- 让学生回顾上节课所学的运动项目名称。
- 引入新课题，提问学生关于搭配的问题，激发学生的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）- 向学生展示搭配物品的图片或实物，让学生自由组合这些物品进行搭配。
- 学生口头分享自己的搭配方案。
- 引导学生思考搭配的原则和技巧。
3. 概念讲解（10分钟）- 在PPT演示文稿中介绍什么是搭配，以及搭配的重要性。
- 通过举例子讲解正确的搭配方法。
4. 练活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，然后一起进行搭配讨论。
- 每个小组向全班展示他们的搭配方案，并解释他们的选择理由。
5. 拓展应用（10分钟）- 让学生自由选择几个物品，进行实际搭配演示。
- 鼓励学生创造自己独特的搭配组合，并与其他同学分享。
6. 总结（5分钟）- 教师向学生总结本节课的内容，强调正确的搭配方法和技巧。
- 小结重要观点和知识点，检查学生的研究成果。
教学评价- 观察学生在活动中的表现，包括积极参与、合作交流、发表观点等。
- 检查学生的搭配方案，评估他们对搭配原则和技巧的理解和应用能力。
家庭作业要求学生在家中找出一些搭配好的物品的照片，并写下自己对于这些搭配的看法和理解。
参考资源- 人教新课标二年级上册体育教材- PPT演示文稿中的图片和例子。
人教新课标二年级上册数学《 第八单元 【第二课时】 搭配例2 》教案
人教新课标二年级上册数学《第八单元【第二课时】搭配例2 》教案
一、教学目标
1.能够正确理解搭配的概念，知道什么是搭配的意思。
2.能够运用搭配的方法解决一些简单的实际问题。
3.能够学会分析问题，理清思路，有效运用搭配方法解题。
二、教学重难点
•教学重点：搭配的概念和基本方法。
•教学难点：应用搭配方法解决问题。
三、教学准备
1.教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物道具等。
2.学生准备：课前预习教材内容，准备好课堂所需学习工具。
四、教学过程
第一步：导入新知
•教师简要介绍本节课的教学内容，并引出搭配的概念，让学生猜测什么是搭配。
第二步：讲解搭配概念
•通过实物或图片等形象化的方式介绍搭配的概念，让学生通过观察认识搭配的含义。
第三步：搭配例2讲解
•以教材中的搭配例2为例，详细讲解解题方法和步骤，引导学生理解并运用搭配方法解决问题。
第四步：操练与训练
•给学生一些相关练习题，让他们在课堂上尝试运用搭配方法解决问题，并在解答过程中进行指导和帮助。
第五步：师生互动
•老师与学生互动，纠正错误，解答疑惑，加深学生对搭配方法的理解。
五、课堂小结
•回顾本节课内容，强调搭配的重要性并总结本节课的学习收获。
六、作业布置
•布置相关搭配练习题目，巩固加深学生对搭配方法的理解，督促学生复习。
七、教学反思
•对本节课教学情况进行总结反思，找出教学中存在的问题并加以改进，为下节课的教学做好准备。
以上为本节课的教案内容，希望学生能够认真学习，加深对搭配方法的理解，
提高解题能力。
第八单元《数学广角——搭配(一)》(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学人教版
例题4：
题目：从1、2、3、4这四个数字中选择两个数字进行搭配，要求搭配的数字之和为7，有多少种不同的搭配方式？
解答：我们可以发现，1和6、2和5、3和4这三种搭配都符合条件。所以，有3种不同的搭配方式。
例题5：
2. 搭配的方法：搭配的方法有多种，如顺序搭配、逆序搭配、奇偶搭配等。
3. 搭配的规律：搭配的规律是指搭配中的对象按照一定的顺序或规则进行组合。
4. 搭配的应用：搭配的应用是指将搭配的方法应用于解决生活中的实际问题。
5. 搭配的技巧：搭配的技巧是指在搭配过程中，如何选择合适的对象，如何合理安排搭配顺序等。
9. 搭配的情感：搭配的情感是指在搭配过程中，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和热爱。
10. 搭配的合作：搭配的合作是指在搭配的学习过程中，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
11. 搭配的评估：搭配的评估是指对学生的搭配学习进行评价和反馈，了解学生的学习情况和进步，帮助学生提高搭配能力。
3. 搭配游戏：设计一些搭配游戏，让学生在游戏中学习和掌握搭配的方法和技巧。例如，设计一个搭配拼图游戏，要求学生在规定的时间内完成拼图。
作业反馈：
1. 及时批改：在学生完成作业后，教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生在短时间内得到反馈。
2. 指出问题：在批改过程中，教师应指出学生在搭配练习和实际问题解决中存在的问题，如搭配顺序错误、搭配规则不正确等。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
人教版小学二年级上册数学广角搭配练习题
人教版小学二年级上册数学广角搭配练习题哎呀，小朋友们，今天我们来玩一个超级好玩的游戏，叫做“数学广角搭配练习题”！这个游戏可是超级有趣的哦，你们一定会喜欢的！我们要来了解一下这个游戏的规则。
这个游戏里面有很多个题目，每个题目都有两种颜色的衣服和两个鞋子。
我们需要把这两种颜色的衣服和鞋子分别搭配起来，看看有多少种不同的搭配方法。
我们还要看看这些搭配方法是不是符合题目的要求。
如果符合要求，那么我们就可以得到一定的分数哦！现在我们开始玩这个游戏吧！我们来看第一道题目。
这道题目里面有一件红色的衣服和一双黑色的鞋子。
我们需要把红色的衣服和黑色的鞋子分别搭配起来，看看有多少种不同的搭配方法。
哇，我想到了好多好多的搭配方法呢！比如说，红色衣服配黑色鞋子、红色衣服配白色鞋子、红色衣服配灰色鞋子等等。
这些搭配方法都是符合题目要求的，所以我可以得到10分哦！我们来看第二道题目。
这道题目里面有一件蓝色的衣服和一双棕色的鞋子。
同样地，我们需要把蓝色的衣服和棕色的鞋子分别搭配起来，看看有多少种不同的搭配方法。
这次我又想到了很多很多的搭配方法呢！比如说，蓝色衣服配棕色鞋子、蓝色衣服配黑色鞋子、蓝色衣服配灰色鞋子等等。
这些搭配方法也都符合题目要求，所以我又可以得到10分哦！我们来看第三道题目。
这道题目里面有一件绿色的衣服和一双黄色的鞋子。
我们同样要把绿色的衣服和黄色的鞋子分别搭配起来，看看有多少种不同的搭配方法。
这次我又想到了很多很多的搭配方法呢！比如说，绿色衣服配黄色鞋子、绿色衣服配黑色鞋子、绿色衣服配灰色鞋子等等。
这些搭配方法也都符合题目要求，所以我还可以得到10分哦！通过这个游戏，我们不仅可以学到很多关于颜色和搭配的知识，还可以锻炼我们的想象力和创造力哦！所以小朋友们一定要认真地玩这个游戏哦！而且，这个游戏还可以帮助我们提高自己的观察能力和思维能力呢！所以大家一定要多多尝试哦！这个“数学广角搭配练习题”真的是超级好玩的一个游戏呢！希望大家都能够喜欢它，并且在游戏中学到更多的知识哦！。
人教通用版小学二年级数学搭配组合题大全加总复习题(附答案)
排列问题：要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排列与位置有关。
方法：1、定变法。
如：定十位变个位；定个位变十位。
2、交换法。
也称交换位置法。
※注意：0不能放在高位上！！（做题时要选择适合的方法．．） 例1：三张数字卡片1, 2，3，可以摆出多少个不同的两位数?6个。
定十位变个位：12、13、21、23、31、32（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）定个位变十位：21、31、12、32、13、23（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）称交换位置法：12、21、13、31、23、32（选1和2两个数，可以写出两个数12、21,......） 例2：右图这四件衣服，有（ ）种配套穿法。
可用方法：定上身换下身、定下身换上身、连线法．．．小试身手1、三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的两位数?（ ）个，分别是：2、0、3、5三张数字卡片，可以组成（ ）个不同的两位数。
分别是： （注意0不能放在高位上）3、4个小朋友坐在同一排的4个位子上看电影，有（ ）种做法。
（理解困难的最好能画图理解，用①②③④四个数来代替4个小朋友。
）1、 小红有一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子，一共有（ ）不同的搭配？（穿衣问题建议用连线法．．．）2、 早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有（ ）种不同的搭配呢？（也可看成穿衣问题）1 2 3 ① ② ③3、乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（）次手。
（也可看成穿衣问题）7、用0、1、2、3可以组成（）个不同的三位数？把它们写出来。
8.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？（也可看成穿衣问题）9.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法?（画图理解）组合问题：组合与位置无关。
人教版二年级数学上册数学广角《搭配》练习题
人教版小学二年级数学上数学广角练习题1、小新有2种不同颜色的上衣（红、黄），2种不同颜色的裤子（黑、白），他想穿一套衣服去上学，有多少种不同的搭配方法？2、小红有尼龙袜、毛线袜、丝光袜共3双，还有2双不同的鞋子，如果她要穿上鞋和袜，可有几种不同的穿法？3、从聪聪家到学校有3条路，从学校到科技馆有2条路，如果聪聪从家先到学校，再去科技馆，一共有几种不同的走法？4、图书馆有4种故事书，3种科技书，小华想两种书各借一本，共有多少种不同的选择方法？5、用数字4、5、6可以组成多少个没有重复的两位数？三位数呢？6、有6个小朋友，要互相通一次电话，他们一共要打多少次电话？7、8个人进行乒乓球单打比赛，如果是淘汰赛（两个人进行比赛，输的退出不再比赛，赢的再与其他人比）。
决出冠军一共要进行多少场比赛？8、北京到广州的火车要经过北京、郑州、武汉、广州四个车站，那么这些个车站间的往返火车票共需多少种？9、小军、小明、小强站成一排，有几种不同的站法？10、有一张10元、一张5元、一张2元、一张1元的人民币，可以组成多少种不同的币值？11、有二张5角钱币，四张2角钱币，四张1角钱币，现要用1元钱买一枝自动铅笔，问有几种付钱的方法？12、小强、小兵、小玲、小晶四人中，小强不是最矮的；小晶不是最高的，但比小强高；小玲不比大家高。
请你按从矮到高的顺序，把他们的名字填在下面的横线上。
13、一次数学考试，小华、小东、小平、小明的成绩是98分、100分、97分、95分，其中小平得了最高分，小华不是98分，小东是最低分。
这四个人的成绩各是多少分？14、小刚、小明、小华分别参加学校小制作组、绘画组、书法组活动。
根据下面的条件，说出他们分别在什么组活动？（1）小刚不在绘画组，也不在书法组。
（2）小明不在小制作组。
（3）小华不在绘画组。
15、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
（1）王老师说：“我比李老师小。
”（2）张老师说：“我比王老师大。
二年级数学上册8数学广角——搭配(一)组合问题课件新人教版
理解求和意思，得数有几 种可能是什么意思。
ppt课件
12
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5
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14
3
教学新知
二，巩固练习、拓展思维。 看右图先猜一猜三人一共握手多
少次？再四个人为一小组，三个人握 手，一个人记录。
看来，两个人相互握手，只能算 一次刚才排数，交换数的位置，就变 成另一个拓展提高
2 .有5个小朋友，要互相通一次电话，他们一共要打多少次电话?
解析：第一个同学与剩下四个同学通话4次，第二个同学和剩下 的三个同学通话3次，第三个同学和剩下的两个同学通话 2次，第四个同学和最后一个同学通话1次；这五个同学 总共通话次数：4+3+2+1=10（次）。
4+3+2+1=10（次）答：他们一共通话10次。
02 组合问题
组合问题
教材第98页
ppt课件
1
课题引入
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组 成没有重复数字的两位数，能组成几个两位 数？
6个，57、59、75、79、95、97。 你能做到不重不漏吗？ 可以用交换位置的方法，也可以用确定十 位或个位的方法。
ppt课件
2
教学新知
一、小组合作、探究新知 有3个数5、7、9，任意
小黑
小白
小灰
答：小黑、小白、小灰，三只小兔一共握了3次手。
ppt课件
9
课堂练习
2 .小黑、小白、小红和小灰四只兔朋友见面了，每两只小兔握一 次手，四只小兔一共握了（ 6）次手。
小黑
小白
小红
小灰
答：小黑、小白、小红、小灰，四只小兔一共握了6次手。
《搭配》教案2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《搭配》年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握基本的搭配方法，能够将不同的事物进行合理的搭配。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，让他们在活动中体验到数学的乐趣。
教学重点：1. 掌握基本的搭配方法。
2. 能够将不同的事物进行合理的搭配。
教学难点：1. 理解搭配的概念和意义。
2. 学会从多个角度去思考和解决问题。
教学准备：1. 教师准备一些实物或图片，用于搭配活动。
2. 学生准备一些旧衣物或玩具，用于搭配活动。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些实物或图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入搭配的概念。
二、新课导入1. 教师出示一些搭配好的实物或图片，引导学生观察并说出它们的搭配方法。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入搭配的方法。
三、动手操作1. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 每组学生从教师准备的实物或图片中选出一些进行搭配。
3. 学生在组内讨论并展示自己的搭配结果，其他组的学生进行评价。
4. 教师总结并给出建议，引导学生改进自己的搭配方法。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结搭配的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置一些搭配的练习题，让学生在课后进行巩固。
教学延伸：1. 教师可以让学生收集一些生活中的搭配实例，进行分享和讨论。
2. 教师可以组织一些搭配比赛或展览，激发学生的创造力和想象力。
教学反思：本节课通过实物或图片的搭配活动，让学生掌握了基本的搭配方法，并能够将不同的事物进行合理的搭配。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
同时，教师还注重激发学生对数学的兴趣，让他们在活动中体验到数学的乐趣。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展搭配的应用场景，让学生更好地理解和掌握搭配的概念和意义。
人教版二年级数学上册搭配教案
人教版二年级数学上册搭配教案在备课进程中注意改变传统教学方法一言堂或填鸭式。
学生爱好的是交换、互动。
教师要正确肯定活动内容，方法和时机。
可采取讨论法、发觉法、情形再现法、表演法、模拟教学法等。
今天作者在这里整理了一些202X最新人教版二年级数学上册搭配教案，我们一起来看看吧!202X最新人教版二年级数学上册搭配教案1设计说明根据本节课的知识特点，从爱好动身，主要侧重于对解决问题进程的指导和方法的提炼。
为此，本节课从以下两个方面入手：1.导入新课。
根据教材提供的情境，创设了让学生观赏漂亮手链图片的情境。
这一情境学生在现实生活中一定常常接触，贴近生活，便于引发学生的爱好。
同时出示的手链图片也能让学生感遭到其中的规律性，为新知的学习做好了铺垫。
2.分层次教学。
在新课的讲授中，采取“分析知道——解决问题——回想反思”的顺序帮助学生解答问题。
这一进程能让学生抓住关键词，依照发觉的规律知道问题、解决问题。
在最后设计的回想反思环节中能让学生逐渐学会根据问题灵活地进行验证解答对错的方法。
课前准备教师准备 PPT课件学生准备不同色彩的珠子教学进程⊙创设情境，引入新课师：同学们见过漂亮的手链吗?老师今天就给大家带来了许多漂亮的手链，请看大屏幕。
(课件出示手链图片，学生观赏后，教师课件出示一条断了的手链)师：同学们，小红自己也穿了一串漂亮的手链，可是不谨慎让她弄断了，掉了2颗珠子，她自己也不知道掉的是什么色彩的珠子，你们能帮她找找吗?生：能。
师：这节课我们就运用前几节课所学的知识来帮助小红解决问题。
[板书课题：找规律(三)]设计意图：根据学生熟悉的情境导入新课，贴近学生的生活，能调动起学生学习的积极性，为新课的展开打好基础。
⊙引导探究，解决问题1.知道题意。
(课件出示教材88页例5)(1)想一想：在这道题中，你认为哪个词语最关键?(关键词语就是“按规律”)(2)说一说：小红是按什么规律来穿手链的呢?预设生1：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子为一组顺次重复穿出来的。
(完整)新人教版二年级上搭配问题
搭配问题排列问题：要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排列与位置有关。
方法：1、定变法。
如：定十位变个位；定个位变十位。
2、交换法。
也称交换位置法。
※注意：0不能放在高位上！！（做题时要选择适合的方法．．） 例1：三张数字卡片1, 2，3，可以摆出多少个不同的两位数?6个。
定十位变个位：12、13、21、23、31、32（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）定个位变十位：21、31、12、32、13、23（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）称交换位置法：12、21、13、31、23、32（选1和2两个数，可以写出两个数12、21,......）例2：右图这四件衣服，有（ ）种配套穿法。
可用方法：定上身换下身、定下身换上身、连线法．．． 小试身手1、三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的两位数? （ ）个，分别是：2、0、3、5三张数字卡片，可以组成（ ）个不同的两位数。
分别是： （注意0不能放在高位上）3、4个小朋友坐在同一排的4个位子上看电影，有（ ）种做法。
（理解困难的最好能画图理解，用①②③④四个数来代替4个小朋友。
）3、小红有一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子，一共有（ ）不同的搭配？（穿衣问题建议用连线法．．．）4、早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有（ ）种不同的搭配呢？（也可看成穿衣问题）5、乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（ ）次手。
（也可看成穿衣问题）6、用0、1、2、3可以组成（ ）个不同的三位数？把它们写出来。
5.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？（也可看成穿衣问题）6.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法?（画图理解）1 2 3①②③组合问题：组合与位置无关。
人教版小学二年级数学上册《搭配(一)》教学设计及教学反思
人教版小学二年级数学上册《搭配（一）》教学设计及教学反思一. 教材分析《搭配（一）》是人教版小学二年级数学上册的一章节，主要让学生学会简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
本章节通过生活中的实例，让学生学会用两种物品进行搭配，并能够发现搭配的规律。
教材内容主要包括：搭配的概念、搭配的方法、搭配的规律等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们能够通过观察和操作来发现事物的规律。
但是，学生的逻辑思维能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握搭配的概念和方法，能够用两种物品进行简单的搭配，并发现搭配的规律。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握搭配的概念和方法，能够用两种物品进行简单的搭配。
2.难点：让学生发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解搭配的概念和方法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验和掌握搭配的规律。
3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活中常见的物品，如水果、衣物等，用于教学演示和练习。
2.学具准备：准备一些卡片或者小物品，让学生进行搭配练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如穿衣服的场景，引导学生思考和讨论如何进行搭配。
让学生举例说明自己平时是如何进行搭配的，并展示给大家看。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍搭配的概念和方法。
《搭配》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《搭配》二年级上册数学人教版教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、操作，初步学会有序搭配，并能找出简单事物的搭配方法。
2. 培养学生初步的观察、分析、推理能力及有序思考问题的意识。
过程与方法：1. 通过学生动手操作，培养学生动手操作能力。
2. 通过学生合作交流，培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极参与数学活动，获得成功的体验。
2. 培养学生初步的数学思考能力。
教学重点：找出简单事物的搭配方法。
教学难点：按一定的顺序找出简单事物的搭配方法。
教学过程：一、导入教师出示教材第62页例1的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：衣服和裤子可以搭配，鞋子和袜子也可以搭配。
教师小结：同学们观察得很仔细，今天我们就来学习搭配。
二、探究1. 教师出示教材第62页例1的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：衣服和裤子可以搭配，鞋子和袜子也可以搭配。
2. 教师引导学生用学具摆一摆，并说一说自己的搭配方法。
教师提问：你用了什么方法找出这些物品的搭配方法？学生回答：我是先找出衣服和裤子的搭配方法，再找出鞋子和袜子的搭配方法。
教师小结：同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法，很好。
3. 教师出示教材第63页“做一做”的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：围巾和手套可以搭配，帽子和口罩也可以搭配。
4. 教师引导学生用学具摆一摆，并说一说自己的搭配方法。
教师提问：你用了什么方法找出这些物品的搭配方法？学生回答：我是先找出围巾和手套的搭配方法，再找出帽子和口罩的搭配方法。
教师小结：同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法，很好。
三、巩固1. 教师出示教材第64页“练习十一”第1题的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：牛奶和面包可以搭配，鸡蛋和香肠也可以搭配。
数学广角——搭配(课件)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
帽子
手表
一共有一多共少有种多站少法种？坐法？
A
B
CD
我们4个站成一排，如果光头强的位 置不变，其他人可以任意变化。
ABCD ADCB
BACD BDCA
DACB DBCA
答：一共有6种坐法。
这节课你有什么收获？
搭 配（二）
分宜县第四中心小学 高先银
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能 各穿一件。
下上 装衣
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能 各穿一件。
小组合作要求：
1、一人摆放图片，一人记录。 2、用文字，图形，符号或不同的颜色等喜欢的 方式在1号学习纸上记录你们小组的搭配方法。
下面的早餐有多少种不同的搭配？
饮洋馆，羊村到海洋馆有5条不同的路线， 海洋馆到游乐场有3条不同的路线，你能说出一共有多少条不同的路线吗？
3×5=15（种） 答：一共有15种坐法。
游乐园为光头强准备了不同的帽子和手表作为生日礼物，帽子和手 表一共有8种不同的搭配，猜一猜，游乐园准备了几顶帽子和几块手 表？
二年级(上)数学应用题及解析-类型九 搭配问题人教新课标版【优选】
专题九搭配问题【基础训练】一、填空。
1.小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有（）种不同的穿法。
2.三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行（）次比赛。
3.用4,5,6这三个数能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
4.老师在黑板上出了4道不同的计算题，让小明任意计算其中的3题，小刚一共有（）不同的选法。
5．用0、2、5、8四个数字可以组成（）个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。
二、选择题。
1. 有4个小朋友，要互相通一次电话，他们一共要打( )次电话。
A. 12B. 11C. 10D. 62. 把三种不同的玩具，送给两位小朋友各1件，一共有（）种送法。
A．3 B．6 C．7 D．83． 1个苹果重量=2个梨重量，1个梨重量=4个香蕉重量， 1个苹果重量=（）个香蕉重量。
A. 6B. 7C. 8D. 9三、解决问题。
1. 有2件上衣，3件下衣，一件上衣和一件下衣各一件，搭配一套衣服，有几种穿法？2. 用0,1,2可以组成几种不同的两位数？3.比赛快开始了，沸羊羊、懒羊羊、喜羊羊三位运动员进场了，村长遇到了个难题，“每两只羊进行一场比赛，一共要比几场呢？4. 东东的口袋里装了一枚1元，一枚5角和一枚1角的硬币，随便从口袋拿出两枚硬币，拿出来的硬币有几种可能？5.从聪聪家到学校有3条路，从学校到科技馆有2条路，如果聪聪从家先到学校，再去科技馆，一共有几种不同的走法？6.妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，4道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？7.比赛即将结束了，喜羊羊获得了冠军，沸羊羊获得了亚军，懒羊羊获得了季军，在颁奖典礼上沸羊羊、懒羊羊、喜羊羊三只小羊要相互握手祝贺对方。
那么这三只小羊，每两只小羊握一次手，一共需要握几次？8. 美羊羊为了参加比赛，她准备了2件上衣和2条裙子，你们猜一猜会有几种不同的穿法？9.下面有4种球，每班可以借其中的两种，有多少种不同的搭配方法?①②③④10．图中是妈妈给童童准备的衣服，童童要选择一件上装和一件下装搭配着穿，她有几种选择？11．根据学校食堂中午的菜谱（如下图所示）如果小丁选择一个荤菜和一个素菜搭配着吃，那么他有哪几种选择？12．学校兴趣小组要从小张、小王、小高3名同学中选出2名去参加象棋比赛，有哪几种不同的组织方案？【拔高训练】1.用2,5,7,9能组成多少个没有重复数字的两位数？2.从4个女生和5个男生中各选一人当组长，共有多少种不同的选法？3.每两人进行一场比赛，四个人一共要比赛几场?4. 密码锁是由0、1、2、7这四个数字组成两位数，每个两位数的十位和个位不一样。
小学二年级数学上册《数学广角—搭配》教案
小学二年级数学上册《数学广角—搭配》教案小学二年级数学上册《数学广角—搭配》教案「篇一」教材：新人教版小学数学二年级上册第八单元《数学广角搭配（一）》第一课时：X教学目标：一、知识与能1. 通过观察、猜测、操作等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。
2. 初步培养有序地、全面地思考问题的能力。
3. 培养初步的观察、分析、及推理的能力。
二、过程与方法通过小组合作、探讨，培养学生自主学习的能力和善于发现问题的能力。
三、情感态度与价值观1. 感受数学与生活的紧密的联系，激发学习数学、探索数学的兴趣。
2. 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。
3. 使学生在教学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。
教具准备：每组三张数字卡片多媒体课件教学设计：一、情景创设、激发兴趣同学们，今天小天使想带我们大家去一个有趣的地方，那就是充满趣味的数学广角乐园。
你们想去吗？（课件显示：小天使的话）那我们就一起去走一走，看一看吧！二、动作操作、探究新知1. 初步感知排列小天使还说：要想进到数学广角乐园可没那么容易，得自己想办法把大门打开才行。
看，这是一道加了密码的密码门。
我们来看看小天使给了我们什么提示呢。
（课件出示：密码是由数字1、2组成的其中的两位数）谁来猜猜，密码会是什么呢？2. 合作探究排列数学广角乐园的大门为聪明的你们而打开了。
乐园里面有很多好玩的地方。
今天我们就先到数字宫去看看。
在这里小天使想用一个摆数游戏来考考大家，看看同学们厉不厉害，能不能闯关成功，你们有信心吗?(课件显示：由1、2、3这三个数可以组成哪些两位数)1)请同学读题意，师指导理解题意2)提出要求，进行摆数（课件出示：合作要求）3）学生合作交流4）小结方法：固定十位法固定个位法交换法考考你：老师也想考考大家，你们愿意接受挑战吗？（出示：用3、5、7可以摆出哪些两位数）用你喜欢的方法把它记录下来。
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搭配问题
排列问题：要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排列与位置有关。
方法：1、定变法。
如：定十位变个位；定个位变十位。
2、交换法。
也称交换位置法。
※注意：0不能放在高位上！！（做题时要选择适合的方法．．） 例1：三张数字卡片1, 2，3，可以摆出多少个不同的两位数?6个。
定十位变个位：12、13、21、23、31、32
（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）
定个位变十位：21、31、12、32、13、23
（十位定为1，个位可以是2、3能写12、13两个数,.......）
称交换位置法：12、21、13、31、23、32
（选1和2两个数，可以写出两个数12、21,......）
例2：右图这四件衣服，有（ ）种配套穿法。
可用方法：定上身换下身、定下身换上身、连线法．．． 小试身手
1、三张数字卡片8, 6，9，可以摆出多少个不同的两位数? （ ）个，分别是：
2、0、
3、5三张数字卡片，可以组成（ ）个不同的两位数。
分别是： （注意0不能放在高位上）
3、4个小朋友坐在同一排的4个位子上看电影，有（ ）种做法。
（理解困难的最好能画图理解，用①②③④四个数来代替4个小朋友。
）
3、小红有一件牛仔上衣、一件T 恤；两条裙子、一条裤子，一共有（ ）不同的搭配？（穿衣问题建议用连线法．．．）
4、早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有（ ）种不同的搭配呢？（也可看成穿衣问题）
5、乒乓球比赛时，一班的3位代表分别与四班的4位代表握手，他们一共握了（ ）次手。
（也可看成穿衣问题）
6、用0、1、2、3可以组成（ ）个不同的三位数？把它们写出来。
5.书架上有5本故事书和6本漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画书，一共有多少种不同的取法？（也可看成穿衣问题）
6.小红从家出发，途中经过新华书店买了两本书，然后再去游乐园，从小红家到书店有2条路可走，从书店到游乐园有3条路可走，从小红家到游乐园一共有多少种不同的走法?（画图理解）
1 2 3
①
②
③
组合问题：组合与位置无关。
常见“握手题”。
例2：4位小朋友相互握手，一共要握几次？
从图可以看出1好小朋友可以握3．次．，2号小朋友可以握2．次．，3号小朋友握1．次．，4号小朋友不需要再握，所以共握3+2+1=6（次）
此题和数线段题类似有4个点就有3+2+1=6（条），6个点就有
5+4+3+2+1=15（条）。
所以握手题也是这样的做法，5个人握手共握4+3+2+1=10（次）。
小试身手
1.学校二年级5个班举行班级排球比赛，规定每班与其它各班都赛1场。
问这次比赛一共要赛几场？
2.要从某班数学学习优秀的甲、乙、丙、丁四个同学中选两个同学参加数学竞赛，有多少种不同的选法？
3.有6个小朋友，要互相通一次电话，他们一共要打多少次电话？
4.桌子上有香蕉、苹果、鸭梨、橘子四种水果，我可以选择两种带去学校，一共有几种带法？
乘法思想
例1：如图，从甲地到乙地有2条路可走，从乙地到丙地有3条路可走，问从甲地到丙地共有多少种不同的走法？
想：当甲去乙地选择①号线路的话，乙到丙有3条路可选，
也就是共有3种走法。
同样选择②号线也会有三种走法，这就可以想成是求2个3的问题，顾用乘法是可以解决的。
3×2=6（种）
（1）红红有3件上衣，2条裙子，一共有( )种穿法？
试着写一写乘法算式：
（2）学校食堂今天午餐的菜谱上有2个肉菜和2个素菜，小明想买1个肉菜和1个素菜，共有( )种的搭配方法？
试着写一写乘法算式：
（3）4个男同学和3个女同学进行乒乓球单打比赛，如果每个男同学和每个女同学都打1盘，一共要打几盘？
试着写一写乘法算式：
（4）小明和爸爸、妈妈看完演出后，每人都想和4位独唱演员各照一张合影。
请问一共要照多少张？
试着写一写乘法算式：
②
①。