三国演义教案

《三国演义》阅读指导教案

一、指导目的:

1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读三国的读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点:

增强学生对课外阅读的兴趣。

三、课前准备:

1、《三国演义》主题歌。

2、课件(包括相关故事的动画)。

3、同学们课下借阅《三国演义》

四、教学过程:

一、导入:

同学们,让我们来欣赏一组画面和一首歌曲。(用多媒体放映《三国演义》片头曲)一首《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。让我们仿佛回到了金戈铁马的古战场,经受了一番刀光剑影的洗礼。我们会发出由衷的慨叹“江山如画,一时多少豪杰”。同学们,让我们带着慨叹“走近三国”。

二、展示阅读成果:(多媒体出示,学生抢答,每答对一个题奖励星卡一张)

1、《三国演义》的作者是谁?它是我国的四大名著之一,还有其它三大名著及其作者你知道吗?

2、“三国”指哪三国?各国的主要人物是谁?

3、宁教天下人负我,休教我负天下"是谁说的?

4、来自三国的故事很多,你知道吗?请讲述其中的一个。

5、“三十六计”你知道吗?在这部作品中运用了许多计策,请例举几个出来。

6、出自《三国演义》的歇后语你知道多少呢?说一说

7、请说一说来自三国的成语,并说出主人公

三、群英聚会(多媒体展示)

1、《三国演义》情节曲折,人物众多,同学们,你心目中的三国英雄是谁?

2、你了解下列英雄的故事吗?你了解他们多少呢?

3、看完三国演义,给你印象最为深刻的情节是哪一段?

关羽:

生:刮骨疗毒,温酒斩华雄、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、败走麦城(多媒体展示)

生:武艺超群、忠义耿直,刚强勇烈。(多媒体展示)。

师:面对曹操丰厚的条件让其归附,关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝,忠心一片,苍天可鉴!也许,自桃园结义的那天起,关羽就已把自己交给了大哥,那是对

大哥的情份,及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城,这位凛然的汉子面对说客,说出了让人热血沸腾的辞令:(出示)

“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎?城若破,有死而已。玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可毁其节:身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言,速请出城,吾欲与孙权决一死战!”

(生齐读)

小结:关羽走了,带着情义走了,留下了一段故事,一段我们传诵着,后人也一样会去传诵的故事。

诸葛亮:

生:字孔明,号卧龙先生。三国时杰出的政治家、军事家,被誉为“千古良相”的典范。

生:身高八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,瓢瓢然有神仙之概。

常自比管仲、乐毅,有经天纬地之才,鬼神不测之机。其手摇羽扇,运筹帷幄的潇洒形象,千百年来已成为人们心中“智慧”的代名词。

(出示幻灯片诸葛亮头像人物简介)

师:诸葛亮是《三国演义》的核心人物,有关他的歇后语非常多,老师出几个考考大家怎么样?(课件出示“歇后语”)

诸葛亮征孟获--收收放放

诸葛亮三气周瑜--略施小技

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮的锦囊--神机妙算

诸葛亮隆中对策--有先见之明

诸葛亮吊孝--装模作样

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮当军师--名副其实

(以小组为单位讨论后回答)

师:一条歇后语就是一个精彩的故事,课后同学们用最简洁、又最生动的语言说一个你喜欢的故事给你的同学听。

师:成语、俗语(课件出示)

生:万事具备,只欠东风;鞠躬尽瘁,死而后已;三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。师:诗文名句(课件出示)

《诫子书》:静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远;非学无以广才,非志无以成学。

《出师表》:受任于败军之际,奉命于危难之间。

生齐读名句

师:有一幅对联可以概括他一生的事迹,同学们知道吗?

生:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。教师总结:我们钦佩诸葛亮,不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细,更因为他知恩图报,为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下,鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。(课件出示:《蜀相》)

杜甫的《蜀相》:丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(生齐读)

师:同学们想了解的另一位英雄人物是谁呢?

曹操:

(1)生说:曹操献刀,组青州兵。挟天子,许都屯田。战官渡,煮酒论英雄。战赤壁,败走华容。

(2)在三国演义中,虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,他是一位有胸怀大志的人。

(3)师:曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇。例如:中学课本里的《观沧海》(课件出示《观沧海》)

刘备:

(1)生:桃园结义刘备摔阿斗携民渡江三顾茅庐火烧连营白帝城托孤

(2)师:刘备,蜀汉的开国皇帝,相传是汉景帝之子中山靖王刘胜的后代。刘备

少年丧父,与母亲贩鞋织草席为生。黄巾起义时,刘备组织义兵,随政府军剿除黄巾,有功,任安喜县尉,不久因鞭打督邮弃官。后诸侯割据,刘备势力弱小,经常寄人篱下,先后投靠过公孙瓒、曹操、袁绍、刘表等人,几经波折,却仍无自己的地盘。赤壁之战之际,刘备联吴抗曹,取得胜利,从东吴处“借”到荆州,迅速发展起来,吞并益州,占领汉中,建立蜀汉政权。后关羽战死,荆州被孙权夺取,刘备于称帝后伐吴,在夷陵之战中被陆逊击败,病逝于白帝城,临终托孤于诸葛亮。

如果把他麾下所有的人才都比做千里马,那他无疑就是相马的伯乐。桃园结义,同甘苦共富贵的承诺,让他为后世做了一个大哥的典范;长坂坡为惜赵子龙摔亲子,成为千古帝王第一人。

千古留传的那白帝城托孤的故事历来被人称颂,在世袭制的时代,一个君王敢

把江山交托于外姓之人,恐怕历史上也只有他了。

(以上部分如果学生能说出来最好,学生如果说不到教师可适当引导)

四、同学们,在《三国演义》中,你还喜欢哪些人物呢?

学生列数喜欢的英雄人物

多媒体展示英雄人物(配乐《历史的天空》播放人物头像)

1、吴国国主孙权

曹孟德曰:

“生子当如孙仲谋。”

2、魏国丞相司马懿

魏国的栋梁才,