扩展与压缩语句 教案

扩展与压缩语句教案

扩展语句

考纲要求1.了解扩展语句的常见形式。2.掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。

考点精析扩展语句是2000年考试说明中出现的一个考点。扩展语句是指按照规定，将离散的词语、简单的句子或抽象的情景、内容要点，通过增加修饰成分或增加分句，扩充为意思连贯、结构清晰完整的语句、段落的一种造句形式。“规定”包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。所要达到的表达效果是使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富。

能力层级：E（表达应用）

扩展要求：简单→丰富概括→具体抽象→形象

扩展类型

1．话题阐发型

这种类型的扩展是高考中最常见的，一般给出一个对象（多为一个词语），提供某种特定情景，以此对象为重点进行扩展。

2．组词成句（段）型

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

3．“枝繁叶茂”型

这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

4．想象创造型

这类扩展题，原句一般只有对事件或概念的概括交代、模糊说明，要求答题者进行具体生动的描绘或用详细的材料作“数字化”的说明。可采用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数据等说明方法，使之情境化、具体化，更加真实感人，详细明白。

5．扩展诗句型

这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文的语言展开，使之更加具体，动人。

6.补充完善型

这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，进行逻辑思维，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。

方法指津

1. 正面描写：给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富。

2．侧面烘托：山之气势难写，以烟霞写之；风之吹动难写，以树叶晃动写之；人之忧愁难写，以“白发三千丈”写之，也可以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”写之；歌声难以描摹，可以听众反应写之，如《陌上桑》《琵琶行》。

3. 借助修辞：根据原句，巧用修辞手法，使语言更趋完美的一种方法。

压缩语段

考纲要求1.了解压缩语段的常见形式。2.培养对语段的理解、分析和概括能力。 3.掌握压缩语段的步骤、具体方法和注意点。

考点精析

压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要点的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。

能力层级：E（表达应用）

压缩类型一、按语段类型分 1.实用类语段压缩 2.文学类语段压缩 3.论述类语段压缩

二、按题型分 1.概括要点式 2.下定义式 3.总结评价式 4.提取关键词式

一、实用类语段压缩

实用类语段压缩以新闻类压缩为主，新闻是一种以记叙为主的文体，有如同记叙文一样的基本要素，但由于各种部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。新闻必须具备时间、地点、人物、事件等基本要素。

（一）新闻类压缩：

1.拟写一句话新闻（标题新闻）

要点：基本格式：明确的主体名称+具体的事件

其它重要因素：①时间、地点。（必要的、体现新闻价值的）②主体事件目前的状态、结果、趋势（即人们最关心的新闻点）。

2.拟写新闻标题

标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题（又称辅题、子题）用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。概写标题通常要求的是一行标题（即主标题）的概写。

一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。

要点：新闻标题要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。

拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格，结构工整，善用修辞方法等。

3.拟写新闻导语

导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。

通常情况下，导语部分除时间、地点（报道具体时间具体地点的动态新闻要有时间、地点要素）外，其余要素均应具有。

要点：要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局。

标准新闻导语一般包括：

①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发出时间+④主体事件+⑤（主体事件发生的必要的）条件或原因+⑥主体事件的简约过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势

说明：如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内容可取舍；④⑤两条可互换位置；⑥中的过程要用句子完成，如果字数要求极严，可以用主体事件名称带出过程。

4.压缩新闻主体新闻的主体部分包括时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果等要素。在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。

压缩主体时，要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其它非主要内容。。

5.拟写新闻结尾结尾（有时可无）是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”“事件”外，其他要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望式等。

6.拟写新闻点评新闻点评即针对新闻事实发表自己的评论。新闻点评的要点在于“述评”两个字，对新闻事实的概述要简洁明了，发表自己的评论要观点明确，见解深刻独到而不偏颇。

（二）其它实用类语段压缩

1.概括事件发展的过程、事物的特征等

这类语段压缩的材料多为科普类文章，关键是关注文段中事件发展的过程，说明对象及其特征、功能及成因、说明顺序和说明方法的使用等。压缩时应按照说明顺序重点突出说明对象及其特征，采用打比方、作比较等方法，说明的内容应用平实的语言概括出。

2.给概念下定义

下定义，也叫界说，就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征加以揭示的方法。这个揭示事物内涵的判断就叫做定义。

下定义要求在理解所给内容的基础上提取必要信息，把握概念的本质属性，组织成定义的形式。下定义的公式为：

被定义概念＝相邻的属概念（大概念）＋种差（即被定义概念区别于同一类属的其他种概念的本质属性）

下定义时，必须先确定主干（判断句形式），然后再将所提供的有关信息作为修饰语按多层定语（状语）的排列顺序插入到主干中，对事物的特征加以具体描述。

3.拟写手机信息

手机信息受手机存储量的限制，所以要求文字越少越好，但又必须把涉及的人和要说的事交代清楚，语句还不能令人费解或产生歧义。

4.根据材料作人物简介

人物简介类压缩一般都有具体的语境（场合、对象等）和语体（书面语、口语等）要求，压缩时要根据语境突出这一人物的主要信息，如生卒年月、籍贯、身份、性格、主要功绩等。注意不能超过字数，语言力求简洁。主要方法有同类合并、舍次取主等。

5.概括图表内容

概括图表内容首先要看清表头（点明图表内容），其次要从纵、横两个维度上分析，再次要抓住数据（尤其是最大或最小等特殊数据）细节认真分析比较，准确反映出图表的内容，再针对图表所反映的情况，提出观点或启示、警示等。要注意图表题的答案一般不直接出现具体数字。

6.概括研究结论概括研究结论首先要对研究对象、研究过程认真比较分析，在此基础上运用由因推果、由果索因、由条件到结果等方法进行合理的推理。

二、文学类语段压缩类型：

1.提炼语段寓意或内涵：

压缩的结果不是原文段内容本身，而是原文段的叙述有怎样的寓意或内涵，说明了什么问题，能给人以什么样启示等。

2.概括人物（事物）形象特点：

这类概括人物形象题与下定义很相似，其基本的要素是人物的性格特征和主要身份。归纳人物的性格特征在前，一般可用两个左右的四字词语，人物身份既可以是性别，也可以是职业。

三、论述类语段压缩形式：

1.提炼语段蕴含的观点、看法：

这种压缩要求对原语段进行概括浓缩，归纳出中心论点或分论点来。与记叙类语段的压缩相似，议论类语段压缩也必须突出材料的核心元素。多角度多层次的议论性语段，概括时还必须注意论述的思路和层次。

压缩时，要把原文段看成是用作论据的材料，从这些材料中提炼出来的观点就是压缩的结果。

2.概括浓缩文段内容：

对原文段进行重新组织、概括浓缩，而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。

3.提取关键词：

关键词原是指科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。主要是指表示文献实质意义的那些名词或词组，常出现在文献篇名或文献正文中。我们在压缩语段中所说的关键词是指能反映文章（段）主题概念的词或短语。

提取关键词的题目多选取议论性语段材料，但记叙性语段中也有可能设题。议论性语段提取关键词要抓住论题和观点，提取出的关键词或可以组成一个观点性的句子，或是体现论题不同侧面的相对独立的词或短语。记叙性语段提取关键词要抓住基本要素，提取出的关键词一般可以组成一个完整的句子（类似于拟写一句话新闻）。

根据提取方式和要求的不同，提取关键词可以分为抽取型、抽象型和定向型三种。

（1）抽取型抽取型提取是指关键词可以直接从原语段找出的提取方式。提取时，首先要认真阅读材料，全面分析，弄清语段的主要内容，将文中次要的、修饰性的、解释性文字删除，而保留主要的、关键的、实质的词语。

（2）抽象型抽象型提取是指关键词不直接出现在原语段中，而需要通过概括分析得出的提取方式。提取时，要注意运用具体到抽象、特殊到一般、现象到本质的思维方式。

（3）定向型定向型提取是指按照明确具体的要求提取关键词。这种提取在解题方法上与提取式、抽象式并无太大的区别，关键是审清题意，按要求作答。