2020年小学生心理健康教学设计教案(成长不烦恼)

2020年小学生心理健康教学设计教案

（成长不烦恼）

教学目标：

使学生明白在成长过程中难免会遇到烦恼，懂得用乐观、自信的心态对待生活中的烦恼。学会用恰当的方法解决烦恼。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1．可爱的噜噜猪最近特别烦，大家一起去看看吧！

2．打开课本阅读《噜噜猪的烦恼》。

3．谁来说说咱们的噜噜猪在学校里都遇到了哪些烦恼？

４．你们在学校生活中有没有像噜噜猪一样遇到过烦恼呢？静静地想一想，想到一个就用铅笔在你的心情卡片上画上一个小圈圈。

５．小朋友们画出的圆圈有的多，有的少，看来小朋友们遇到的烦恼也有多有少。其实每个人在成长的过程中都会遇到烦恼。老师在遇到烦心事的时候总是睡不着觉，你们烦恼的时候会有什么样的表现呢？

６．我们烦恼的时候表现不尽相同，但是有一点却是相同的：烦恼不仅影响着我们的学习，还影响了我们的情绪。如果不及时解决，它还会影响到我们的正常生活，危害到我们的身体健康。

二、合作探究，真诚对话

1．你们想知道老师是怎么和烦恼说再见的吗？

2．看来烦恼都是有办法解决的，我们又该如何解决烦恼呢？

３．老师选取了小朋友们生活中经常遇到的一些烦恼，每四人小组选择其中的一个图片，讨论讨论，看看遇到这些烦恼该如何解决小组合作

大堂交流：

（1）字写不好

你在学习中遇到了哪些烦恼呢？

我们有请咱班的进步之星给大家讲讲你进步的秘诀。

小结：学习中的烦恼要解决，自身努力最重要，我们可以通过持之不懈的努力来解决，每天只要进步一点点，时间长了，你就会大有收获。

（2）评优

你有过样的想法吗？

小朋友们都很诚实，老师也把掌声送给你们。

小结：每个人都希望自己成为最棒的，如果你努力还不够，就要继续努力；如果你努力了，别人仍然比自己棒，我们就应该调整心态，给以热烈的掌声和真诚的祝福。

（3）做作业开小差

瞧，有的同学在偷着乐呢！你们一定是看到了自己的影子喽！

谁有解决这个烦恼的好方法呢？

小结：培养自己良好的兴趣爱好，培养自己的自制力。

（4）课外兴趣活动选择

这个烦恼来自于别人意见和自己不一致时，这样的烦恼你有过吗？

哪些同学曾经解决过这样的烦恼，请给大家讲讲吧！

小结：当别人的意见与自己不一致或者得不到别人的理解时，我们可以站在他人的角度思考问题，也可以把你心里想的话告诉别人，希望得到别人的理解和支持！

三、明理导行，提升认识

1.小朋友都很喜欢做游戏，咱们来玩一个“勇闯阳光岛”游戏。

出示游戏规则：

听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁来闯关，闯关成功就获得向“阳光岛”前进的装备，如果觉得一个人闯关有难度，也可以向周围的小伙伴寻求帮助。

２.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

３．全班完成闯关游戏。

1.咱们的噜噜猪听了小朋友们的话后，也知道了如何和烦恼说再见，瞧，噜噜猪遇到这样的事，再也不烦恼了。请以《成长不烦恼》为题，续编噜噜猪的故事！

２．学生续编故事。

３．小朋友们编的故事真精彩，从你们的故事中老师感觉到了噜噜猪了拥有好方法，好心态，就有了好心情。成长就不再烦恼。

四、拓展延伸，引导生活

１．团结起来力量大，解决烦恼有办法。现在请看看你的心情卡片，想一想哪些烦恼你已想到了解决的办法，你就把它轻轻地擦去，画上一个小太阳。

２．老师真为你们高兴，很多小朋友的卡片上满是灿烂的小太阳，老师看到了你们阳光般灿烂的笑脸。也有小朋友的卡片上还有一些小黑点，看来你们心中还有烦恼，我们千万不要将这些烦恼憋在心里，

和别人说说，寻求帮助。下课后可以找老师、也可以找同学讲一讲，我们愿意分担你的烦恼，并和你一起找到解决的好方法。