六年级下册数学应该怎么学

六年级下册数学应该怎么学

一、抓住课堂

数学的学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听

讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如’“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要

于某道题的解答。

二、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就

要有意识的考察速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类型题目有更深层的思考，

诸如它考察的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思

考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自

信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根

问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。

对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清

楚学习隐患的最佳途径。

四、总结比较，理清思绪

1知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整

理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应该分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

2题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。一本是错题，一本是精题。对于平

时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并作批注，考前只需翻看批注内容即可。

五、有选择地做课外练习

课余时间对我们学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精。

学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈的

努力，就一定可以学好数学。

一、端正态度，引起重视。六年级数学是对整个小学段数学学习的总结，学习的深度、广度都有所增加，特别是抽象思维的要求更高一些，即便努力学习，有些同学也不一定能

够学好。如果还像在低年级那样耍点小聪明就能学好是不可能的。另外，六年级数学是初

中学好数学、物理、化学的基础，因此，我们每个同学要从思想上引起重视，认识到六年

级学习的重要性，端正学习态度，把心思用到学习上，这样才有可能学好数学。

二、注重课堂学习，不要寄希望于课下让老师单独辅导。课堂是我们学习知识，掌握

知识的最主要的地方。如果同学们不认真听讲，就会听不懂，学不会，就会增加课后作业

的困难，长期积累下去，就会导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，我们首先要管住自己的手脚，不乱抠东西，不乱动，聚精会神地听老师讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。学会

认真听学生回答问题，比较自己与别的同学想法、表达与自己有什么不同。其次要学会看，要集中精力看老师上课板书的内容，尤其对老师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出

演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆，并及时做好笔记，把讲课中的重点、

难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。要积极发言，语言是思维的外衣，只有

课堂上发言积极，才能表明你在认真听，认真思考，也只有深入思考，你才能够把问题用

自己的语言表述清楚，让老师、学生听明白，从而很好地理解学习内容，培养自己的思维

能力。同时老师在大家的回答中也能及时发现问题，调整教学进度，使课堂教学达到更好

的效果。

三、多动脑，勤练习。学习了新知之后，在练习巩固中要积极思考，带着脑子去学习，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，看看一道题有没有多种解法，做到举一

反三、融会贯通，灵活应用。同时在练习中要善于发现规律，学会总结，归纳出规律，以

便在今后学习中能够熟练应用。

四、认真对待学校作业。写作业时要认真思考、独立完成。只有通过自己大脑思考过

的知识才会变成自己的知识，才能拿来应用。自觉地、有目的地分析问题、解决问题，将

学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的

理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好

的学习态度和学习习惯，因此一定要独立完成学校作业。写作业时要先仔细审题，了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。做题时要表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。要细心检查，即根据习题的目

的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真

思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

五、重视家庭作业。每天要及时照着黑板上抄清、抄全作业项目及要求，回家后要养

成先完成作业再玩的习惯。做家庭作业时，要逐项、认真、独立、高质量完成，家长批改后，要及时纠错。遇到不会的问题，要及时向家长、老师或其他人请教。

1细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只

是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念用字母或数字表

示的式子是代数式中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和

公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题

联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能

将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?

我们的建议是：更细心一点观察特例，更深入一点了解它在题目中的常见考点，更熟

练一点无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如。

2总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做

的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型

题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自

岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分

同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的

题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的

题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

3收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学

们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另

外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误

和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而

不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和

不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来

就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会

有收获。

4就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学

都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学