六年级下册数学应该怎么学

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小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇

小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

六年级下册数学学习计划表(思维导图)

⼩学六年级数学下册思维导图负数负数的定义⼩于0的数叫负数（不包括0）数轴上0左边的数叫做负数在正数前⾯加上“-”就是负数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限基本信息负数有⽆数个，没有最⼩的负数，也没有最⼤的负数最⼤的负整数为-1存在分数和⼩数的负数去除负数前的负号等于这个负数的绝对值-2的绝对值为2负数的⼤⼩利⽤数轴位于数轴左侧的数⼩于右侧的数负数<0<正数左边<右边利⽤绝对值绝对值⼤的反⽽⼩所有的正数都⼤于负数0⼤于所有负数，⼩于所有正数负数的作⽤在⼈为规定正⽅向的前提下出现的常⽤来表⽰和正数意义相反的量一般含有褒义的量⽤正数表⽰，含有贬义的量则⽤负数表⽰注意：在选择⽤正数还是负数表⽰时，⾸先看是否规定了正⽅向负数的应⽤温度楼层海拔盈利收⽀得分/扣分计算法则加法负数+负数符号：负数数值：两者绝对值相加负数+正数符号：取绝对值较⼤数的符号数值：⽤较⼤的绝对值减较⼩的绝对值所得值减法负数-负数结果：负数+正数，正数为被减数的相反数负数-正数符号：负数数值：两者绝对值相加乘法负数×负数符号：正数数值：两数相乘负数×正数符号：负数数值：两数相乘除法负数÷负数符号：正数数值：两数相除负数÷正数符号：负数数值：两数相除百分数(⼆)折扣⽤于商品，现价是原价的百分之⼏，叫做折扣。

通称“打折”⼏折就是⼗分之⼏，也就是百分之⼏⼗例如：⼋折=8/10=80%；六五折=6.5/10=65/100=65%商品现在打⼋折：现在的售价是原价的80%商品现在打六折五：现在的售价是原价的65%成数成数：⼏成就是⼗分之⼏，也就是百分之⼏⼗例如：一成=1/10=10%；⼋成五=8.5/10=85/100=85%这次⾐服的进价增加一成：这次⾐服的进价⽐原来的进价增加10%今年⼩⻨的收成是去年的⼋成五：今年⼩⻨的收成是去年的85%税率和利率税率纳税纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的⽐率把集体或个⼈收⼊的一部分缴纳给国家纳税的意义税收是国家财政收⼊的主要来源之一国家⽤收来的税款发展经济、科技、教育、⽂化和国防安全等事业应纳税额缴纳的税款叫做应纳税额税率应纳税额与各种收⼊的⽐率叫做税率应纳税额的计算⽅法应纳税额=总收⼊×税率收⼊额=应纳税额÷税率利率存款分为活期、整存整取和零存整取等⽅法储蓄的意义⼈们常常把暂时不⽤的钱存⼊银⾏或信⽤社，储蓄起来，这样不仅可以⽀援国家建设，也使得个⼈⽤钱更加安全和有计划，还可以增加一些收⼊本⾦存⼊银⾏的钱叫做本⾦利息取款时银⾏多⽀付的钱叫做利息利率利息与本⾦的⽐值叫做利率利息的计算公式利息=本⾦×利率×时间利率=利息÷时间÷本⾦×100%注意如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×（1-利息税率）；税后利息=本⾦×利率×时间×（1-利息税率）圆柱与圆锥圆柱形成以⻓⽅形的一边为轴旋转⽽得的也可以由⻓⽅形卷曲⽽得到以⻓⽅形的⻓为底⾯周⻓，宽为⾼得到的圆柱体体积较⼤以⻓⽅形的宽为底⾯周⻓，⻓为⾼⾼两个底⾯之间的距离一个圆柱有⽆数条⾼，他们的数值是相等的特征底⾯底⾯是完全相等的两个圆侧⾯侧⾯是一个曲⾯⾼有⽆数条⾼切割横切：切⾯是圆，表⾯积增加2倍底⾯积，即S 增=2πr ²竖切（过直径）：切⾯是⻓⽅形（如果h=2R ，切⾯为正⽅形），该⻓⽅形的⻓是圆柱的⾼，宽是圆柱的底⾯直径，表⾯积增加两个⻓⽅形的⾯积，即S 增=4r h侧⾯展开图沿着⾼展开，展开图形是⻓⽅形，如果h=2πr ，则展开图形为正⽅形不沿着⾼展开，展开图形是平⾏四边形或不规则图形⽆论怎么展开都得不到梯形相关计算公式底⾯积：S 底=πr ²底⾯周⻓：C 底=πd=2πr侧⾯积：S 侧=2πr h表⾯积：S 表=2S 底+S 侧=2πr ²+2πr h体积：V 柱=πr ²h圆锥形成以直⻆三⻆形的一直⻆边为轴旋转⽽得到的也可以由扇形卷曲⽽得到⾼顶点与底⾯之间的距离圆锥只有一条⾼特征底⾯底⾯一个圆侧⾯侧⾯是一个曲⾯⾼只有一条⾼切割横切：切⾯是圆竖切（过顶点和直径直径）：切⾯是等腰三⻆形，该等腰三⻆形的⾼是圆锥的⾼，底是圆锥的底⾯直径，⾯积增加两个等腰三⻆形的⾯积，即S 增=2r h相关计算公式底⾯积：S 底=πr ²底⾯周⻓：C 底=πd=2πr体积：V 锥=1/3πr ²h圆柱和圆锥的关系圆柱与圆锥等底等⾼，圆柱的体积是圆锥的3倍圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的⾼是圆柱的3倍圆柱与圆锥等⾼等体积，圆锥的底⾯积是圆柱的3倍圆柱与圆锥等底等⾼，体积相差S h2/3⽐和⽐例⽐⽐的意义两个数相除⼜叫做两个数的⽐“：”是⽐号，读作“⽐”。

人教版六年级下册数学教案5篇

人教版六年级下册数学教案5篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于人教版六年级下册数学教案，方便大家学习。

人教版六年级下册数学教案篇1教学内容：人教版小学数学教材六年级下册第96～97页例1及相关练习。

教学目标：1.通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2.能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。

教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。

教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。

教学过程：一、创设情境，谈话激趣1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么?2.在这些体育项目中，你喜欢什么活动?出示统计表，进行统计。

(可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图) 喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。

同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课1.通过这张统计表，我们可以得到什么信息?预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等;数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。

2.如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较?3.如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢?4.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

人教版六年级下册数学教案篇2教学目标1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一些实际问题。

小学六年级数学下册中需要注意的教学方法和策略

小学六年级数学下册中需要注意的教学方法和策略教师在进行小学六年级数学下册的教学时，应该注意使用有效的教学方法和策略来帮助学生更好的理解数学知识。

这篇文章将介绍一些证明有效的教学方法和策略。

1.提供实际的例子小学生通常更加喜欢学习有趣的东西。

当涉及到数学时，教师可以引用现实中的例子，比如一场购物活动或者一次旅行花费，以帮助学生更好地理解计算数字的方法。

例如，当学生学习比例时，教师可以在黑板上画一个两个不同大小的正方形并让他们猜测边长和面积。

然后教师可以解释比例的概念，并且让学生通过比较两个正方形的边长和面积，帮助学生理解比例的含义和计算方法。

2.多种教学方法不同的学生有不同的学习方式，所以，教师应该运用多种教学方法，以满足各种学习方式。

例如，对于视觉和触觉学习者，让他们触摸和感受抽象数学概念的物体或者图片，这样他们会更容易理解和记忆这些概念。

而对于听觉学习者，教师可以提供朗读、口算和听取学生的讲解方法，以帮助他们学习。

3.设计游戏和互动式活动设计游戏和互动式活动可以使学生在有趣的环境中学习数学知识。

这会使学生表现出兴奋和高度的参与性，更容易吸收和记忆数学知识。

例如，教师可以带领学生以团队形式参与数学竞赛，或者让他们在运算游戏中展示自己的能力。

在这种情况下，学生感觉更愉悦和有成就感，这会促进他们积极参与学习数学。

4.对每个学生个别教学在教学数学时，教师应该注意到每个学生的学习进程情况。

只有当学生的学习方式和进程被发现并个别化后，才能够为他们提供更好的教育。

例如，学生可能需要不同的学习时间或者需要一些额外的解释和练习来掌握某个概念。

在这种情况下，教师可以安排额外的授课时间，并为每个学生板书题目和答案，以更好地辅助学生的学习。

5.设置目标和奖励计划为了激起学生的兴趣和积极性，教师可以设置一个包括进度、成绩和奖励的目标计划。

奖励计划可以鼓励学生不断自我提升，达到目标，以便增强信心、自尊心和有效学习习惯。

例如，当学生完成他们学术计划中的指定内容时，学生可以获得具有鼓励作用的金币或者抽奖的机会。

六年级下册数学复习资料六年级数学下册复习资料(精选8篇)

六年级下册数学复习资料六年级数学下册复习资料(精选8篇)又到考试了，要如何复习数学这个问题不仅学生们头疼，老师家长们也闲不下来。

本页是编辑午夜帮大家整编的8篇六年级下册数学复习资料的相关范文，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

六年级下册数学复习重点归纳篇一1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

4、圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。

5、圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。

6、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×π。

7、圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。

8、圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×。

进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1.这种取近似值的方法叫做进一法。

9、圆锥只有一个底面，底面是个圆。

圆锥的侧面是个曲面。

10、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

圆锥只有一条高。

（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离）11、把圆锥的侧面展开得到一个扇形。

12、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3Sh或πr2×h÷。

13、常见的圆柱圆锥解决问题：①压路机压过路面面积（求侧面积）；②压路机压过路面长度（求底面周长）；③水桶铁皮（求侧面积和一个底面积）；④厨师帽（求侧面积和一个底面积）；通风管（求侧面积）。

小学数学六年级下册教案大全(6篇)

小学数学六年级下册教案大全(6篇)小学数学六年级下册教案大全(6篇)小学六年级的课件很有意思。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

下面小编给大家带来关于小学数学六年级下册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学数学六年级下册教案大全（篇1）一、教材说明;九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标;1、使学生认识圆，掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。

3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。

4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。

三、教学流程;1、导入新课(1)学生活动(边玩边观察)。

①球、球相碰玩具表演。

②线系小球旋转玩具表演。

[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。

这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。

学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态。

学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习。

](2)师生对话(学生可相互讨论后回答)。

教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。

教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。

教师(多媒体演示：圆形物体→圆)：这(指圆)和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。

而我们现在看到的(指圆)这种图形是由曲线围成的图形。

教师(鼓励表扬学生)：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。

(这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它。

)教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念。

小学六年级下册数学

小学六年级下册数学知识概要小学六年级下册数学主要包括以下几个方面的知识：数整百以内的数，数到千以内的数，数整百以内的数的加减法，千以内的数的加减法，小数的认识与运算，图形的认识与操作等。

数整百以内的数在小学六年级下册数学中，我们会学习如何准确地数到整百以内的数。

通过学习数整百以内的数，我们能够更好地理解数的大小关系，并且在日常生活中更加熟练地运用数学知识。

数到千以内的数除了数整百以内的数，小学六年级下册数学还会让我们学习如何数到千以内的数。

千以内的数是一个重要的里程碑，它标志着我们已经掌握了更大数值之间的关系，并可以灵活地应用在实际问题中。

数整百以内的数的加减法在小学六年级下册数学中，我们会学习数整百以内的数的加法和减法。

通过学习数的加减法，我们能够培养我们的计算能力，提高我们的数学思维能力，并且通过解决实际问题来加深理解。

千以内的数的加减法除了数整百以内的数的加减法，小学六年级下册数学还会进一步让我们学习千以内的数的加法和减法。

千以内的数的加减法相对复杂一些，但通过反复练习和解决实际问题，我们能够逐渐提高自己的计算能力。

小数的认识与运算在小学六年级下册数学中，我们会接触到小数的概念。

小数是数学中一个重要的概念，它可以帮助我们精确地表示分数和实数。

学习小数的认识与运算，能够帮助我们更好地理解数学中的各种运算规则，并且应用到实际问题中。

图形的认识与操作最后，在小学六年级下册数学中，我们还会学习图形的认识与操作。

通过学习图形，我们能够提高我们的几何意识，学会使用几何术语描述和比较各种图形，并且能够应用到解决实际问题中。

总结小学六年级下册数学是一个重要的学习阶段，它为我们打下了数学的基础，并且培养了我们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过学习数整百以内的数，数到千以内的数，数整百以内的数的加减法，千以内的数的加减法，小数的认识与运算，图形的认识与操作等知识，我们将能够在数学学习中更上一层楼，为将来的学习打下坚实的基础。

2023人教版六年级下册数学教案(：巩固练习与拓展思维

在六年级下册数学教学中，巩固练习和拓展思维是非常重要的一环。

本文将从多个方面介绍如何进行巩固练习和拓展思维的教学方法。

一、复习巩固巩固的前提是学生已经掌握了上一阶段的知识点，在此基础上进行练习和运用。

对于学生而言，复习是一个重要的环节，只有通过反复练习，才能够真正消化吸收知识点。

1.学生自主安排时间进行复习学生可以自主安排时间进行复习。

老师可以提供一些复习资料，例如教材中的习题或者其他练习册。

学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行练习。

这样能够帮助学生形成学习计划和习惯，提高自主学习的能力。

2.老师辅助集中复习老师可以在课堂上安排一些集中复习的时间，通过课堂板书、小组活动等方式，引导学生进行知识点复习。

此外，老师可以也可以在考试前或段考前进行组织性复习。

这样不仅能够提高学生对知识点的掌握，还能够发现学生的疑惑，及时解决。

二、挑战思维拓展除了巩固练习，拓展思维同样重要。

拓展思维不仅能够锻炼学生的逻辑思维和创新能力，也能够让学生体会到数学的美妙之处。

1.鼓励学生自主探究学生应该成为自己学习的主角，而不是被动接受教师的讲解和演示。

教师可以鼓励学生主动探究知识，例如提出问题、独立思考、相互讨论等方式，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

教师要做到不断引导和启发，鼓励学生的创新和探索精神。

2.开展探究性活动教师可以组织学生进行一些探究性活动，例如探究12306网站的出票规律、拼积木面积大小等等。

这些活动能够培养学生的观察、感性思维和逻辑思维能力，使学生更加主动地参与到学习中来。

3.使用多种教学方法在教学过程中，教师可以使用多种教学方法，例如课堂讲解、课件演示、小组讨论、情境模拟等。

这些方法能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和学习成绩。

巩固练习和拓展思维是数学教学中不可或缺的环节，它们互为补充，相辅相成。

学生需要在老师的引领和指导下，形成自主学习的习惯和方法。

这样，才能够提高数学学习的效果，培养学生的数学素养和创新能力。

人教版六年级数学下册全册教案2021文案

人教版六年级数学下册全册教案2021文案时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。

那么教师应该怎么写出一个好教案呢?今天小编在这里整理了一些人教版六年级数学下册全册教案2021文案，我们一起来看看吧!人教版六年级数学下册全册教案2021文案1教学目标：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。

2、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。

3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。

教学重点：巩固对负数的认识。

教学难点：掌握正负数表示相反意义的量。

教具准备：多媒体课件教学方法：自学教材、整理梳理、巩固练习教学过程：一、梳理知识。

1、认真看课本第87页到91页的内容，回忆整理有关负数的知识(1)举例说明如何读写正负数?在书写正数和负数时应注意些什么?(2)为什么0既不是正数也不是负数?正数都____0;负数都_____0。

(3)正数负数表示什么样的两种量?你能举出生活中的例子吗?2、4分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论!3、小结：我们把像+3、+15、+8844.43……等这样的数叫做正数;像-6、，-10，-155……等这样的数叫做负数。

0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。

0既不是正数，也不是负数。

正数、负数表示意义相反的两种量。

二、基础练习。

1、展示一(1)如果前进30m记作+30m，那么-20m表示( )，后退10m记作( )。

(2)如果+60m表示上升60m，那么-60m表示( )，下降50m记作( )。

(3)如果+120m表示向东行120m，那么-70m表示()，向西行50m记作( )。

要求：1、独立做题，。

2、写完的同学对子之间相互检查3、展示二(1)读一读，填一填。

37，-78，+20，-5，0，+121， 98， -1000， -13， 34， -34。

负数正数最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是( ) 。

人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)

人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)下面是整理的人教版六年级下册数学教案5篇(六年级下册数学教案人教版)，供大家阅读。

人教版六年级下册数学教案1教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。

2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解成数的意义。

教学难点：解决解答有关成数的实际问题。

教学过程：一、复习1、填空①四折是十分之（），改写成百分数是（）。

②六折是十分之（），改写成百分数是（）。

③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？二、创设情境，导入新课同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。

渗透环保教育三、探究体验（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。

例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。

（二）教学例21、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。

从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350（1-25%）=262.5（万千瓦时）或者引导学生列出350-35025%=262.5（万千瓦时）四、巩固练习1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；2、第9页做一做3、解决问题（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？（2）鼎湖山20xx年累计旅游人次是18万人次，20xx年累计旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）（3）我校20xx年的在校生人数有820人，比20xx年在校生人数减少了二成，我校20xx年的在校生人数是多少？（4）某鞋厂20xx年的年产量为30万双，20xx年年产量比20xx年增加了一成六，20xx年年产量又比20xx年增加一成，这个鞋厂20xx年的年产量是多少万双？五、课堂总结这节课你收获了什么？人教版六年级下册数学教案2一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第五单元第68～69页的例1、2。

六年级下册数学教案二：小学生如何学习数学？

对于许多小学生来说，数学是一门非常重要的学科。

无论是在学校还是日常生活中，我们都需要数学来帮助我们解决问题。

但是，许多小学生对数学感到困难和无趣。

如何让小学生有效地学习数学是一个非常重要的问题。

下面，我们将介绍一些小学生如何学习数学的方法。

一、培养良好的学习习惯一个好的学生需要拥有良好的学习习惯。

这对于数学学习同样适用。

小学生应该养成良好的数学学习习惯，例如认真听课、及时完成作业、做好笔记和复习等等。

只有通过良好的学习习惯，小学生才能够充分理解数学概念和知识点。

二、多做练习数学是一门需要不断练习才能掌握的学科。

小学生需要花费时间做数学练习题。

数学练习题可以帮助小学生巩固数学知识点，并且通过做题，小学生可以更好地理解和运用数学知识。

做数学练习题是小学生学习数学的必要方法。

三、创造性学习创造性学习是一种非常有趣和有效的学习方式。

在学习数学时，小学生可以通过创造性的方式来掌握数学知识。

例如，通过编写程序来解决数学问题，或者通过制作数学游戏来学习数学知识。

这种学习方式可以使数学学习更加有趣和生动。

四、建立自信心数学学习对于一些小学生来说可能是一件相对困难的事情。

建立自信心也是学习数学非常重要的一部分。

小学生应该通过不断地练习和掌握数学知识来建立自己的自信心。

当小学生对于自己的数学知识感到自信，就能够更好地理解和掌握数学知识。

五、选择适合自己的学习方式不同的小学生拥有不同的学习方式。

选择适合自己的学习方式也是非常重要的。

小学生可以通过多种不同的方式来学习数学，例如通过看教科书、听老师讲课和观看数学视频等等。

选择适合自己的学习方式，可以让小学生更好地理解数学知识，提高学习效率。

上述方法可以帮助小学生更加有效地学习数学，并且让数学学习更加有趣和生动。

只有通过不断地练习和提高，小学生才能更好地掌握数学知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

六年级数学下册教案(优秀4篇)

六年级数学下册教案（优秀4篇）一、填空题。

(24分，每小题2分)以下是人见人爱的小编分享的4篇六年级数学下册教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

六年级数学下册教案篇一教学内容：教材60~61页内容教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。

重点难点：1、学习用工具测量两点间的距离。

2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。

教学准备：卷尺、测绳、标杆一、认识测量工具教师播放农民在平整土地；工人在兴修水利、建造房屋时进行测量的场景。

师：同学们在平时的生活中有没有看到过这些场景？你知道测量的工具有哪些？教师说明：测量土地时要用到标杆、卷尺、测绳等工具．二、测量方法研究学习1、利用工具实际测量师：如果要测量教室的长和宽可以怎样来测量？教师小结：测量较近的距离，可以用卷尺或测绳直接量出．师：如果要测量学校操场跑道的长度应该如何来测量？测量时应注意些什么问题？（学生边汇报，教师边演示“实际测量”）（1）两个人先在A点和B点各插一根标杆；（2）第一个人在A点指挥，第三个人把另一根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A 点的标杆挡住；（3）用同样的方法再把另一根标杆插在D点……（根据测量距离的长短来确定分段测量的段数．）（4）把所有这些点连接起来，就定出了一条直线．测定直线以后就可以用卷尺或测绳逐段量出所要测量的距离了2、步测和目测（1）步测师：你知道1步的长度如何测量吗？组织学生学习书本上的内容，明确测量方法。

提醒学生在实际进行步测时，要注意迈步均匀，防止步子忽大忽小，向前走时尽量保持直线进行。

这样测量出来的结果相对准确些。

教师演示1步的长度：从后脚尖到前脚尖的距离．教师演示步测的过程：先量出几十米的一段距离，用均匀的步子沿直线走上3、4次，记好每次走的步数，然后再算出平均每次走的步数，再算出走一步的平均长度是多少。

（2）目测师：你现在能不能坐在座位上估算一下你和老师之间的距离．师：这种只用眼睛来估量一段距离的方法叫做目测．教师出示图片“参照图”，帮助学生练习目测．教师说明：目测时容易受地形的影响，如在开阔地，容易把距离估测的偏短，而在狭长的地方又容易把距离估测的偏长。

六年级下册数学教案(最新10篇)

六年级下册数学教案（最新10篇）六年级数学下册教案篇一教学目标：1、系统地理解加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。

2、通过复习培养概括能力与计算能力。

3、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

教学重点：掌握四则运算的意义和计算方法。

教学难点：利用所学的知识和技能解决有关数学问题。

学习过程：一、四则运算的意义。

1、阅读以下信息：A、我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。

B、我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。

C、我们有24m彩带，用做蝴蝶结，用做中国结。

（1）你能提出哪些用计算解决的问题？____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合算式说明每一种运算的含义。

2、口答①什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？②什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？③整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？④什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？☆友情小提示：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。

只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的'几分之几是多少。

二、四则运算的方法1、整数、小数加减法的计算方法各是什么？2、分数的加减法计算方法是什么？3、有什么相同点？☆友情小提示：①整数加减时，数位对齐；②小数加减时，小数点对齐；计数单位相同才能相加减。

③分数加减时，分数单位相同。

（也就是通分。

）4、分数、小数乘法的计算方法是什么？有什么相同之处，有什么不同之处？☆友情小提示：小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。

六年级下册数学教案篇二教学目标1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。

6年级数学课程下册

6年级数学课程下册
六年级数学下册主要学习内容有：
1. 负数：了解什么是负数，学会在数轴上表示负数，会比较有理数的大小。

2. 圆柱与圆锥：学习圆柱和圆锥的表面积和体积计算公式，理解它们的特性。

3. 比例：学习什么是比例，了解比例的应用，学会解比例。

4. 统计：学习如何制作扇形统计图和了解中位数、众数等概念。

5. 数学广角：通过一些有趣的问题，学习如何用数学方法解决生活中的问题。

在学习过程中，要注重数学思想和方法的运用，提升解决问题的能力。

同时，加强与其他学科的融合，拓展知识面。

如果有困难，可以向老师请教。

六年级下册知识点归纳总结数学

六年级下册知识点归纳总结数学
以下是六年级下册数学的一些重要知识点：
1. 负数：理解负数的概念，掌握比较负数大小的方法，能正确地读写负数。

2. 比例：理解比例的概念，掌握比例的基本性质，能应用比例的知识解决简单的问题。

3. 圆柱和圆锥：掌握圆柱和圆锥的各部分名称及特征，理解圆柱表面积、体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法。

4. 正比例和反比例：理解正比例和反比例的概念，能正确判断成正比例的量和成反比例的量。

5. 统计：理解统计表和折线统计图的特点，掌握制作简单的统计表和折线统计图的方法，能根据统计图表进行简单的数据分析。

6. 解决问题的策略：能综合运用所学的数学知识、技能和方法解决一些简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

以上仅为基础知识点的大致概括，如需更详细的内容，建议查阅六年级下册数学教材或教辅书。

六年级数学下册复习计划

六年级数学下册复习计划苏教版六年级数学下册复习计划（通用6篇）复习应结合自己的实际情况，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。

我们该怎么去写复习计划呢？以下是小编帮大家整理的苏教版六年级数学下册复习计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级数学下册复习计划1学情分析小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

我所带的班级尖子生不多，中等生一般，后五分之一学生却很多，大多是三十分上下的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担心的，因此我的复习重点应该放在五分之一学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。

小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。

结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。

让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

复习内容和目标（一）数的认识1、数的意义、读法和写法。

（1）掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。

（2）掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。

六年级数学下册教案(精选5篇)

在数学课上六年级数学老师可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟。

每个六年级数学老师在教学之前都应该写六年级数学教案。

你是否在找正准备撰写“六年级数学下册教案”，下面是白话文的小编为您带来的六年级数学下册教案（精选5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

六年级数学下册教案篇一教学内容：课本第59——60页的内容“统计图的选择“。

教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。

教学重点：了解三种统计图的不同特点教学难点：能针对具体情况正确选择合适的统计图。

教具准备：课件教学过程：一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。

二、看图分析，回答问题1、电脑课件呈现下面三幅统计图。

获得信息，学生回答条形：表示数量的多少折线：表示数量的增减变化扇形：部分与整体的关系学生看书试说，讨论汇报：从条形统计图中很直接看出29届获得的奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化；扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。

学生互相说说特点第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。

三、巩固升华完成课后的“练一练”。

四、全课小结说一说三种统计图的特点和作用板书设计：奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系课后反思：六年级数学下册教案篇二教学目标：1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。

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六年级下册数学应该怎么学
一、抓住课堂
数学的学习重在平日功夫，不适于突击复习。

平日学习最重要的是课堂45分钟，听
讲要聚精会神，思维紧跟老师。

同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如’“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要
于某道题的解答。

二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。

写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就
要有意识的考察速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类型题目有更深层的思考，
诸如它考察的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。

另外对于老师布置的思
考题，也要认真完成。

如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到。

最重要的是，这是一次挑战自我的机会。

成功会带来自信，而自
信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根
问底，这便是理解的最佳途径。

其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。

对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。

总之，思考、提问是清
楚学习隐患的最佳途径。

四、总结比较，理清思绪
1知识点的总结比较。

每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整
理出它们的关系。

对于相似易混淆的知识点应该分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。

2题目的总结比较。

同学们可以建立自己的题库。

一本是错题，一本是精题。

对于平
时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并作批注，考前只需翻看批注内容即可。

五、有选择地做课外练习
课余时间对我们学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精。

学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。

只要你坚持不懈的
努力，就一定可以学好数学。

一、端正态度，引起重视。

六年级数学是对整个小学段数学学习的总结，学习的深度、广度都有所增加，特别是抽象思维的要求更高一些，即便努力学习，有些同学也不一定能
够学好。

如果还像在低年级那样耍点小聪明就能学好是不可能的。

另外，六年级数学是初
中学好数学、物理、化学的基础，因此，我们每个同学要从思想上引起重视，认识到六年
级学习的重要性，端正学习态度，把心思用到学习上，这样才有可能学好数学。

二、注重课堂学习，不要寄希望于课下让老师单独辅导。

课堂是我们学习知识，掌握
知识的最主要的地方。

如果同学们不认真听讲，就会听不懂，学不会，就会增加课后作业
的困难，长期积累下去，就会导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。

为此，在课堂中，我们首先要管住自己的手脚，不乱抠东西，不乱动，聚精会神地听老师讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

学会
认真听学生回答问题，比较自己与别的同学想法、表达与自己有什么不同。

其次要学会看，要集中精力看老师上课板书的内容，尤其对老师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出
演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆，并及时做好笔记，把讲课中的重点、
难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

要积极发言，语言是思维的外衣，只有
课堂上发言积极，才能表明你在认真听，认真思考，也只有深入思考，你才能够把问题用
自己的语言表述清楚，让老师、学生听明白，从而很好地理解学习内容，培养自己的思维
能力。

同时老师在大家的回答中也能及时发现问题，调整教学进度，使课堂教学达到更好
的效果。

三、多动脑，勤练习。

学习了新知之后，在练习巩固中要积极思考，带着脑子去学习，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，看看一道题有没有多种解法，做到举一
反三、融会贯通，灵活应用。

同时在练习中要善于发现规律，学会总结，归纳出规律，以
便在今后学习中能够熟练应用。

四、认真对待学校作业。

写作业时要认真思考、独立完成。

只有通过自己大脑思考过
的知识才会变成自己的知识，才能拿来应用。

自觉地、有目的地分析问题、解决问题，将
学得的知识运用于实际的智力活动过程。

通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的
理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好
的学习态度和学习习惯，因此一定要独立完成学校作业。

写作业时要先仔细审题，了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。

做题时要表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。

要细心检查，即根据习题的目
的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真
思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

五、重视家庭作业。

每天要及时照着黑板上抄清、抄全作业项目及要求，回家后要养
成先完成作业再玩的习惯。

做家庭作业时，要逐项、认真、独立、高质量完成，家长批改后，要及时纠错。

遇到不会的问题，要及时向家长、老师或其他人请教。

1细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只
是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在代数式的概念用字母或数字表
示的式子是代数式中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念和
公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好的将学到的知识点与解题
联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

记忆是理解的基础。

如果你不能
将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是：更细心一点观察特例，更深入一点了解它在题目中的常见考点，更熟
练一点无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如。

2总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。

当你会总结题目，对所做
的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型
题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自
岿然不动”。

这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分
同学天天做题，可成绩不升反降。

其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的
题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。

久而久之，不会的题目还是不会，会做的
题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

3收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。

但这恰恰又是最需要解决的问题。

同学
们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。

另
外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。

这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误
和完全不会的内容。

但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而
不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

我们之所以建议大家收集自己的典型错误和
不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来
就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会
有收获。

4就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。

这是很平常的道理。

但就是这一点，很多同学
都做不到。

原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。

抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。

“闭门造车”只会让你的问题越来越多。

知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学
到后面时，会更难理解。

这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。

直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习法方法。

一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。

需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

1.女生怎样学好数学的方法
2.学霸是怎样学习的
3.正确学习数学的方法
4.学习数学最快的方法
5.小学生学习好数学的好方法
感谢您的阅读，祝您生活愉快。