普通高中新课程培训心得体会
2024年普通高中新课程新教材新高考培训心得体会
2024年普通高中新课程新教材新高考培训心得体会随着教育改革的不断深入，2024年普通高中将迎来新的课程、教材以及高考改革。
这些变革对于学生和老师都是一次全新的挑战。
通过这次培训，我对新课程、新教材和新高考有了更深入的理解和体验，也有了一些心得体会。
首先，新课程和新教材呈现出更加多元化和实用性的特点。
在过去的教学过程中，教师往往注重学生的知识积累和记忆，而新课程更加注重学生的能力培养和综合素质的提升。
新教材采用了更加贴切的内容和教学方法，使得学习更加有趣并与实际生活紧密结合。
这种变化使得学生在学习的过程中更能体验到知识的价值和应用，培养了学生的创新思维和实践能力。
其次，新高考改革给了学生更大的自主权和选择权。
与过去的高考制度相比，新高考注重学生的综合素质和潜能的发展，弱化单纯的记忆和应试能力。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的科目和方向进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。
同时，新高考对于学生的素质要求更高，要求学生具备批判性思维、创新思维和综合能力，这对于学生来说是一次全新的挑战。
第三，新课程、新教材和新高考在教学方法和评价方式上也进行了一系列的改革。
在过去的教学过程中，教师往往是以单向传授的方式进行教学，而新课程注重学生的主动参与和探究式学习。
教师要变身为学生的引导者和指导者，通过启发、引导和激励学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，新教材强调学生的自主学习和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
在评价方面，新高考也更加注重学生的能力和表现，弱化单纯的考试成绩。
学生的学习过程和成果将通过多种形式进行评价，不仅有利于学生的全面发展，也可以更准确地反映学生的真实水平。
在培训过程中，我意识到新课程、新教材和新高考对于学生和教师的要求更高，需要我们不断更新自己的教学理念和教学方法。
作为老师，我们要更加注重培养学生的创新思维和实践能力，不仅要传授知识，还要培养学生的能力和素质。
我们要积极探索和尝试新的教学方法，通过多种途径激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
新课程标准培训的心得体会(精选8篇)
新课程标准培训的心得体会（精选8篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加新高考新课程培训心得体会(精选10篇)
参与新高考新课程培训心得体会（10篇）下文是我为您细心整理的《参与新高考新课程培训心得体会（10篇）》，您浏览的《参与新高考新课程培训心得体会（10篇）》正文如下：参与新高考新课程培训心得体会篇1提高二、三轮复习效率新课程实施以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以力量命题立意居多，留意基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。
在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对和有效性，我认为老师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视力量；更不能沉迷题海，缺少指导。
在二轮复习中，我们应留意提炼主干学问，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，简单问题简洁化，抽象原理图示化，学问联系结构化。
特殊在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。
反思自己的教学新课程*下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。
依据专家们命题趋势的分析可知，让同学全面把握和精确理解学科主干学问是分析解决问题的前提。
没有坚实的基础学问储备，根本*取得抱负的高考成果！针对我校同学，更不能忽视主干基础学问，求深求难。
对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。
弄通弄懂教材，留意培育同学联系实际解决问题的力量。
另外，我们还应加强同学信念的树立，加强答题规范性。
信念，是考试的隐形分数。
备考中的几点提示1、勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础学问的落实、基本技能的培育（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。
2、勿过分迷信外地“名师、名校”的阅历介绍，忽视本校实际。
3、勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。
4、勿盲目听信各种小道消息。
总而言之，现在高考命题机敏，我们的应对措施也必需机敏。
我将把本次自己学到的好方法用来指导同学复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的成功！学校领导组织和支持我们参与各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作供应了有益的指导和借鉴，促我奋进。
新课程培训心得体会通用15篇
新课程培训心得体会通用15篇新课程培训心得体会1暑假开始了新课程改革，所有高中任课教师就参加了高中新课程的通识培训，主要学习新课标。
２００８年暑期又参加了新课改通识培训以及各学科教材教法的培训，并通过各种渠道了解了关于课改的许多信息。
新课程改革不只是课程的改革、教法的改革，课程改革是个系统工程，它在给老师教法提出挑战的同时，也对管理工作提出了更高的要求。
在新课改的形式下怎样加强班级、学生、教学、教师的管理工作，怎样使年级的管理工作更好的服务于课改的进行，更好的服务于教学工作，是一个重大课题，我们没有前人的经验可循，只能在原有的管理方式的基础上，一边摸索一边前进，一边总结一边创新。
一：新课改要求教师实现角色转换首先，是对教师和教学工作的管理。
新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。
战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。
在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。
同时，由于教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作，无形间便加大了教师的工作量。
因此，在工作上要不断地给教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建议向学校反映。
另外，还需要各种方式来增强团队凝聚力：课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落到实处并取得更大的进展。
为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。
如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查……但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。
2024普通高中新课程新教材培训心得体会
2024普通高中新课程新教材培训心得体会作为一名普通高中教师，我有幸参加了2024年新课程新教材培训，学习了最新的教学理念和教学方法。
通过这次培训，我对新课程新教材有了更深入的了解，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
在接下来的文字中，我将就此分享我的心得体会。
首先，新课程新教材的培训给我带来了强烈的教学动力。
在培训中，我研读了新教材，了解了新课程的教学理念和目标。
通过与来自不同学校的教师交流，我听到了他们对于新课程新教材的热情和期待。
这使我深深地感受到了新课程的前景和挑战，也激发了我教学的热情和动力。
其次，新课程新教材的培训为我打开了一扇通向新知识的大门。
在培训中，我不仅学习了新课程的教学理念和目标，还了解了新教材的编写思路和教学设计。
我通过系统的学习和深入的思考，对各学科的新课程和新教材有了全面的认识，获得了新的教学知识和资源。
这些新知识不仅拓宽了我的教学视野，也为我提升了教学的能力和水平。
再次，新课程新教材的培训使我对教学方法和策略有了更深入的思考和探索。
在培训中，我学习了许多创新的教学方法和策略，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。
我了解了这些教学方法和策略的原理和作用，并在培训中进行了一些实践。
通过实践，我发现这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
我决心将这些教学方法和策略应用到我的教学实践中，以提高学生的学习效果和能力。
最后，新课程新教材的培训使我重新认识和思考了教育的本质和使命。
在培训中，我思考了教育的目标和价值，以及教师的角色和责任。
我意识到，教育的本质在于培养学生的全面发展和创造力，教师的使命在于引导学生的学习和成长。
我要成为一个启发学生思维的教师，引导他们积极思考和探究，培养他们的创新能力和终身学习的意识。
我要努力提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总的来说，2024年新课程新教材培训给我带来了强烈的教学动力，打开了一扇通向新知识的大门，为我探索教学方法和策略提供了新的思路和参考。
2022普通高中新课程新教材培训心得体会范文5篇
2022普通高中新课程新教材培训心得体会范文5篇篇一：2022普通高中新课程新教材培训心得体会物理学科通过此次的培训学习，使我对自己的教学有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性；其次，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；最后，在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走。
篇二：2022普通高中新课程新教材培训心得体会生物学科此次培训既有理论的指导，又有教学案例的分析，既从课程设计进行了详细分析，又从教学理念和教学方法进行了切实的指导，为一线教师带来了福音，对教师理解新课程、新教材有很大的帮助，增强了新教材教学的信心。
篇三：2022普通高中新课程新教材培训心得体会一年前我开始关注新教材，从课标到教科书，我会有许多疑惑，但是通过这三天的培训，我的疑惑大部分都解开了，对于新教材的编写依据、意图、逻辑关系都有了一个全面的全新的认识。
作为一线教师的我今后一定要认真学习，静下心来和学生一起享受学习的过程，遵循学生的认知规律，发展学生的数学核心素养，为培养合格的现代化人才添砖加瓦。
篇四：2022普通高中新课程新教材培训心得体会化学学科化学培训会主要是由人教社李俊、王桂芹等几位教材编委讲述在核心素养导向下，高中化学课标、教科书编制的构思和内容的变化，以及在使用教材过程中一些问题的处理。
李俊教授对课标进行了详细解读，新课程标准是学科教学内容的指导文件，课程内涵凝炼了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准。
他强调在继承和发扬学生自主学习、探究学习和合作学习的基础上，倡导"素养为本'的化学教学，要求教师主动探索"素养为本'的有效课堂教学模式和策略。
2023年新课程培训心得体会15篇
2023年新课程培训心得体会15篇新课程培训心得体会1经过近阶段新课程改革培训，聆听几位教育专家的讲座，学习了几位名师的典型示范案例。
我受益匪浅，让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在，它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。
结合我自己近20年的教学经验，谈谈自己的几点体会：一、新课程改革的科学性;新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结，使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能，使学生变被动学习为主动学习，被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力，这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。
二、新课程改革的必然性;新课程标准更加强调学科渗透，关心科技发展，更加注重经典与近代的融合，更能体现情感态度与价值观的培养，更加关注科学技术社会观念的渗透。
它改革了以往教材过于强调接受性学习，死记硬背，让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练，以往教学方法，学生即使也能出点成绩，但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。
新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力，使学生得到全面发展。
三、新课程改革的重要性;新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程，理解科学探究的本质，培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。
它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与，经过探究活动，由学生主动发现概念、规律。
在这种形式的学习过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是学到获得知识的过程与方法，从而激发学生探究科学了解规律的热情。
常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了，要叫他们学不好物理还真难。
课堂上学生们认真探究，刻苦钻研的情形，我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出，我露出欣慰的笑容。
高中数学新课程培训心得
高中数学新课程培训心得
我在高中数学新课程培训中学到了很多知识和技巧，也收获了一些心得体会。
首先，培训中的教学方法和理念让我受益匪浅。
传统的数学教学模式强调记忆和机械运算，而新课程注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
在培训中，我学习到如何引导学生思考和探索，如何培养学生的逻辑思维和分析能力。
这让我意识到，数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的数学素养和学习能力。
其次，培训中的实践操作给了我很多启发。
在培训中，我们进行了许多小组合作和讨论，从解题过程中学会了互相倾听和尊重他人观点。
还学习了使用各种教学工具和技术，比如教学软件、互动课件等，这些都可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过实践操作，我发现学生在参与度高的情况下更容易理解和接受新知识。
最后，培训中的教材和资源也给了我很大的帮助。
我学习到如何根据学生的实际情况选择和使用适合的教材和资源。
新课程提倡多样化的教学资源，比如教材、参考书、练习册、网络资源等。
这些资源的使用可以帮助学生更好地巩固和拓展学习内容，提高他们的学习兴趣和积极性。
总的来说，高中数学新课程培训让我受益良多。
通过培训，我不仅学到了新的教学方法和理念，还提高了自己的教学能力和水平。
我相信，在今后的教学中，我会更好地运用所学知识，为学生提供更优质的教学体验。
2024新教材新课程新高考培训心得体会
2024新教材新课程新高考培训心得体会____新教材新课程新高考培训心得体会随着时代的不断发展和教育改革的不断推进，____年将会迎来新教材、新课程和新高考的培训。
作为教育从业者，我有幸参与了这次培训，并在这个过程中积累了一些心得体会，现在我将这些心得与大家分享。
首先，新教材的推出对我们教育工作者来说是一个新的挑战。
新教材的内容更加贴合时代的发展，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
在新教材的培训中，我们需要注重培养学生的自主学习能力，培养他们主动探究问题的能力。
通过引导学生进行自主学习，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
其次，新课程的推行也给我们带来了一些新的挑战。
新课程更加注重学科的融合和跨学科的学习，要求教师在教学中进行跨学科的融合和创新。
这对我们教师来说是一次很好的机会，我们可以通过与其他学科的老师进行合作，提高教学质量，培养学生的多元思维和实践能力。
同时，新课程还要求我们注重学生的全面发展，关注学生的身心健康。
在教学中，我们要注重学生的情感体验，培养他们的情感认知和自我管理能力。
最后，新高考的改革也给我们提出了新的要求。
新高考取消了文理分科，采用了学科综合评价的方式。
这就要求我们教师要注重学生的素质培养，关注学生的综合能力。
在培训中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种实践活动，提高学生的综合能力，为学生的高考做好准备。
同时，新高考还要求我们教师要注重学生的评价与反馈，及时发现学生的问题并进行指导，帮助学生不断提高。
通过参与新教材、新课程和新高考的培训，我深刻认识到了教育改革对我们教师的挑战和机遇。
作为教育工作者，我们要不断学习和研究，提高自身的能力和素质，适应时代的需求，为学生的发展做出更大的贡献。
同时，我们也要注重学生的发展，关注他们的身心健康，培养他们的综合能力和创新精神。
综上所述，新教材、新课程和新高考的培训给我们教育工作者带来了新的挑战和机遇。
在这个过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，关注学生的综合能力和身心健康。
高中新课程培训学习心得体会
高中新课程培训学习心得体会高中新课程培训学习心得体会1十天的高中新课程培训学习即将结束了,这些天认真观看了视频，阅读了专家__，对新课程有了新的认识，接触了许多新的理念：新课程，新课改，模块，三维目标，情感态度，以学生为主体等新名词，对新课程有了粗浅的认识。
普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展，做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点：一、新课程的特点高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。
其中必修模块是选修模块的基础，选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。
根据课程标准的设计，6个选修模块之间是平行关系。
从内容上来看，必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容，但由于必修模块中具体的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相关内容在选修模块中都将进一步深化。
高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性，通过多样化的学习方式培养学生的探究能力，倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源，采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要。
二、学习新课程教师要认真学习新课程的教育理念和内容。
我们目前还没有仔细研究过高中的新教材，但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上，为全体高中生开设的课程，具有双重功能和双重基础性，即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来所需的科学素养；另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。
所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材，要求教师对教科书知识结构内容作适当调整，合理开发利用课程资源。
教材处理是教师教学的前提，首先要求教师了解各模块教材的基本结构，深刻分析各模块教材的'编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律；其次，要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源，对教材的单元内容进行适当地调整，删除教科书中某些不适应学生的知识内容，并适当增加新的化学学习素材，改进演示实验和学生实验，充分利用信息技术等多种途径进行教学，以更好地符合学生的认知特点和发展需要。
2024年高中培训心得体会范文（三篇）
2024年高中培训心得体会范文我有幸参与了为期三天的____省历史骨干教师研讨会，这无疑是一个难得的机遇，使我这个年轻的教育工作者得以接触并学习专家、教授及优秀同行们的创新见解、教育理念和教学策略，对我未来的历史教学工作产生了深远影响。
正如亚里士多德所言：“告知我，我将遗忘；展示我，我将记忆；让我参与，我将理解。
”在这次培训中，我深受启发，深感不虚此行。
本次研讨会采取了多元化的形式，包括专家指导、同行交流和开放讨论，旨在探讨在新课程改革的背景下提升历史教学质量的有效途径，这是对我们历史教师极具针对性的议题。
其中，关于如何实现有效教学的探讨给我留下了深刻的印象。
实现有效教学，首要的是教师应树立有效教学的观念。
正如沈春华老师所强调的，教师对有效教学的信念是实现这一目标的关键。
有效教学的核心是以学生为中心，关注学生的进步和发展，教学活动应以学生为出发点。
教师需秉持“生本”课堂的理念，积极与学生互动，这与新课程标准的要求相吻合。
其次，教师应运用恰当的教学策略，使课堂生动有趣，充满道理。
通过设问引发学生的认知冲突，激发探索欲望，教学过程中应起伏有致，根据学生实际，将简单内容转化为深层次的问题，引导学生进行深度和广度的思考。
课末，教师可留下问题让学生自我反思，产生回味的效果。
当然，有效教学必须紧密围绕课程目标，它是指导教学方向的灯塔。
教师需深入理解课程目标，依据目标要求和学生实际，设定合理教学目标，并恰当地运用历史素材激发学生对历史问题的思考和探究，使学生有所感、有所悟。
检验教学有效性的一个重要标准是可测性。
例如，在一节课中，我将____分钟用于教学活动，而剩余的十分钟用于评估本堂课的教学目标是否实现，可以通过学生讨论总结、做题等多种方式，随后进行查漏补缺。
总之，在历史教学中，教师应紧扣课程目标，关注学生需求，以教材为基础，引导学生深入思考，积极参与，赋予学生历史感，让他们置身于历史之中，以此提升学生的历史思维能力，培养他们分析历史材料的方法、习惯和能力。
普通高中新课程培训心得体会
普通高中新课程培训心得体会通过参加普通高中新课程的培训，我深刻地感受到了教育的重要性和教师的责任。
在这个充满竞争和变革的时代，教育需要不断地更新，适应社会的发展，并且为学生提供更为优质的教育资源。
在培训中，我们深入探讨了新课程的理念和目标，获得了新课程背景与实施的相关政策法规，学习了体验式学习、博物馆学习等一系列新方法。
我认为，这些新的教学模式和方法可以有效地激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生学习的主动性和创造性。
培训过程中，各位老师还为我们讲解了如何开展课题研究以及如何评估学生综合素质等方面的知识。
这不仅使我们明白了新课程的考核标准，更让我们明确了自己要提升的方向和目标。
在新课程培训中，我最感受深刻的是教育的转变。
传统的教育注重知识的传授，而新课程更加注重学生的实践和运用能力。
传统的教育模式陈旧乏味，而新课程鼓励创新，引导学生在自主探究、合作探讨中实现自我提高。
在此过程中，教师需要从传授知识的角色转变成引导学生的角色。
因此，教师需要在教学方面有更高的素养和综合能力。
这也是我认为新课程培训最为重要的突出重点。
在学习过程中，我也在思辨的过程中逐渐理解了新课程背后的深刻意义。
新课程的目标是培养具有民族情怀和国际视野、创新精神和批判思维、团队协作和全面发展的人才。
在这个目标下，我觉得学校和教师的角色均发生了根本的转变，除了教育的本质内容——教学以外，应着眼于重视学生的个性差异、培养学生的自主学习能力、创造一个好的教育环境等方面的教学。
最后，我还要强调思辨的重要性。
培训给我们提供了很多具有启示性的知识，但是在实际教学中，我们需要思考如何把这些知识融入到我们的教学中去，如何在教学过程中发挥这些知识的价值。
因此，教师需要有思辨和创新的能力，不断探索适合自己和学生的教学方式，并不断地学习和探究新的教学理念和方法。
总之，新课程的培训是一次深入思考和提升能力的过程，让我深刻地认识到自己在教育事业中的责任和使命，也受益匪浅。
关于新课程培训心得体会得5篇
The greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.整合汇编简单易用（页眉可删）关于新课程培训心得体会得5篇关于新课程培训心得体会(1)为期三天的新课程培训已经结束，作为一名高中政治教师,感慨很多。
通过这次培训，我更新了思想，明白了新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。
短短的三天时间，收获很大。
我把自己的经历说说，姑且作为梳理总结吧。
第一、要转变观念，更新教育教学理念。
“一切为了学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它要求以学生发展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。
新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学。
“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。
”因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。
第二、要把握新课标，吃透新教材。
课标是授课的灵魂，新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。
我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要个学生提供案例、问题，创设情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。
这是课标体现的思想。
第三、要做到“教无止境，研无止境”。
首先，学习型社会要求我们每个人都要做到“活到老，学到老”。
因此对于“传道、授业、解惑”的教师来讲，这是尤其要做到的。
只有不断学习、不断充实自己，积累丰厚的文化底蕴，才能在教育教学中不断发挥自己的光和热。
新课程培训的心得体会(通用5篇)
新课程培训的心得体会（通用5篇）新课程培训的心得体会1从8月27号开始，我们在南川中学进行了为期两天的新课程跟进培训。
通过认真聆听各位专家与实战经验丰富的名师的讲解和观看精彩的优质课，我收获颇丰，感触也极大。
现将培训心得总结如下：第一、教师应该不断潜心钻研教材。
高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似内容很杂、很乱，实则暗含着较强的内在逻辑，这就需要我们广大教师静心、认真学习和深入研究教材，找出贯穿其中的逻辑联系。
只有这样，才能系统把握整本教材，才能在讲解时做到游刃有余。
第二、教师应该不断加强自身学习。
这一点要求在《文化生活》中体现得淋漓尽致。
《文化生活》一书涉及范围甚广，包括文化、政治、经济、历史、科学、社会等，以至于有人说它：讲政治又不是政治；讲经济又不是经济；讲历史又不是历史；讲科学又不是科学……因此，我们广大教师要不断加强自身学习，博览群书，博采众长，严谨治学，不断丰富自身知识和加强文化修养，成为一个通晓各方面的“杂家”，从而当好“教书匠”。
第三、教师应具有创新意识。
通过观看各种教学短片，我发现：不同的老师具有不同的风格。
同样的一课，不同的老师可以通过不同的导入方式来上，结果却也是一样地精彩。
因此，我们广大教师应该具有创新意识，不断挖掘教材和提升自己，在教学过程中要善于发现切入点，讲出课堂亮点，使课堂具有特色和自己的风格。
第四、教师应创设教学情境，丰富课堂教学。
在课堂上引入生活实例与时事会给学生设置教学情境，给学生带来思维活动空间，此时运用好情境来进行教学，能够为学生创建施展才能的舞台，并使他们在感悟到自身主体地位的过程中不断增强其学习责任感，这样就会营造出师生双向互动的高效课堂氛围，使教学收到良好效果。
作为老师，就是要不断提高自身创设教学情境和鉴别不同情境的能力，充分利用情境来丰富和升华课堂教学，从而提高驾驭课堂的能力。
第五，教师应注意对学生认识观的引导。
高中生正处于认识和人格的发展与成型期，因此其具有很大的可塑性。
高中新课程新教材培训的心得体会(16篇)
高中新课程新教材培训的心得体会（16篇）高中新课程新教材培训的心得体会（精选16篇）高中新课程新教材培训的心得体会篇1人去年暑假参加了省新课程骨干培训，而这次网络培训，又聆听了几位专家的讲座，感触颇多，为我今后的教学工作提供了理论指导。
通过这次学习，收获很大，下面谈谈切身体会。
一、对于地理课程标准应本着以下基本理念：第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。
设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。
关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。
第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。
建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。
以上两条理念是根据高中地理课程的性质和功能定位的要求衍生而来的，概括起来就是一句话，“高中地理课程谋求基础性、时代性、选择性的和谐统一”，它也是高中地理课程设计的指导思想。
从兼顾社会、学科和学生这三个方面的因素出发，谋求基础性、时代性、选择性的互相统一和渗透整合，并力图将这一课程的基本理念贯穿于整个高中地理课程的框架设计、目标制订、内容选择、标准拟定、活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系构建之中，是高中地理课程最核心的理念。
而这一核心理念的重心又落在了培养学生的地理素养上。
《地理教育国际宪章》指出：“几乎所有学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。
因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。
”地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。
地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。
高中地理课程标准中提到的“培养现代公民必备的地理素养”，其内涵包括以下几个方面：地理知识与技能──便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础；同时，这些知识技能不仅关系到学生平时的衣食住行和休闲娱乐而且关系到日后从事社会建设的能力和效率。
新课程培训心得体会【最新5篇】
新课程培训心得体会【最新5篇】篇一：新课程培训心得体会篇一今年暑假8月5日，我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的培训，听取了很多专题讲座，以及教案的交流和讨论，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。
了解这些特点的同时我们也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。
培训的具体体会：1、教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的。
协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
高中教师的专业生活方式应该为学习研究--实践--反思--合作。
2、高中新课程需要用“心”体味——情感、态度、理念；需要用“新”开发——知识、能力、智慧；需要用“辛”付出——学习、积累、转化；需要用“薪”支持——资源、设备、鼓励，对新课程“真学、真信、真懂、真用”。
高中新课程将改变高中学生的学习生活，影响着学生的终身发展；高中新课程也将改变高中教师的教育生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长。
3、关于新教材的备课：不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。
具体为：通览全书，把握主脉；有机整合，前后呼应；通读单元，重组教材4、英语教学中普遍存在的不足过分重视基础知识和基本技能，轻视过程与方法，学生的情感、态度、价值观等方面。
学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。
知识要求一步到位。
重视语言知识和语言技能，轻视情感态度、学习策略和文化意识。
重视知识传授，轻视学生自我学习；重视词组、句型、语法，轻视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策略。
重做题，轻思考。
对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性（可欣赏、回味、引发兴趣）、实效性的关注不够。