四年级数学下册 折线统计图的画法教案 沪教版
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法教学内容：本节课主要学习如何绘制折线统计图。
折线统计图是一种以折线连接各数据点来表示统计数量的增减变化情况的图表。
学生需要掌握如何根据给定的数据，正确地绘制出折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据的趋势和变化。
教学目标：1. 学生能够理解折线统计图的概念和作用，知道折线统计图可以用来表示数据的增减变化情况。
2. 学生能够根据给定的数据，正确地绘制出折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据的趋势和变化。
3. 学生能够运用折线统计图解决实际问题，进行数据分析和决策。
教学难点：1. 学生对于坐标轴的理解和运用，特别是在绘制折线统计图时，如何正确地将数据点标在坐标轴上。
2. 学生对于数据的变化趋势的分析能力，如何通过折线统计图来准确地描述数据的变化情况。
教具学具准备：1. 教师准备一些折线统计图的示例，用于展示和引导学生学习。
2. 学生准备纸和笔，用于绘制折线统计图。
教学过程：1. 导入：教师可以通过展示一些折线统计图的示例，引起学生的兴趣，让学生对折线统计图有一个初步的认识。
2. 讲解：教师讲解折线统计图的概念和作用，让学生明白折线统计图可以用来表示数据的增减变化情况。
3. 演示：教师通过一个简单的例子，演示如何根据给定的数据，绘制出折线统计图。
学生跟随教师的步骤，一起绘制。
4. 练习：学生根据给定的数据，独立地绘制出折线统计图。
教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 分析：教师引导学生通过折线统计图来分析数据的趋势和变化，让学生能够准确地描述数据的变化情况。
6. 应用：教师给出一些实际问题，让学生运用折线统计图来解决，进行数据分析和决策。
板书设计：1. 板书折线统计图的画法2. 板书内容：- 折线统计图的概念和作用- 绘制折线统计图的步骤- 数据的变化趋势分析作业设计：1. 根据给定的数据，绘制出折线统计图。
2. 通过折线统计图来分析数据的趋势和变化，描述数据的变化情况。
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案
沪教版四年级下册《折线统计图的画法》数学教案一、教学目标1.了解折线统计图的定义和作用。
2.学习折线统计图的画法。
3.能够通过折线统计图对数据进行分析和比较。
二、教学内容1.折线统计图的定义和作用折线统计图是一种用折线连接代表数据的点并展示数据变化趋势的统计图表。
它可以反映出一组数据的变化规律和趋势，方便进行数据分析和比较。
2.折线统计图的画法步骤如下：•统计数据：先统计需要展示的数据，并记录下来。
•分析数据：对数据进行分析，找出数据变化的趋势。
•选择纸张：视需要展示的数据量和具体情况而定，选择合适的纸张。
•画坐标轴：先画两条相互垂直的坐标轴，并确定坐标轴的范围，再在坐标轴上标出刻度。
•画折线：将数据点标在坐标轴上，然后用折线连接这些数据点，得到折线统计图。
•添加图例：如有需要，可在折线统计图上添加图例，方便说明数据的含义。
3.练习现在由学生们自己挑选一组数据，按照上述步骤绘制一张折线统计图。
三、教学重点1.折线统计图的定义和作用。
2.折线统计图的画法。
四、教学难点1.对数据进行分析，找出数据变化的趋势。
2.画坐标轴时确定坐标轴的范围。
五、教学方法1.给学生展示折线统计图，让他们自己分析数据。
2.利用课堂讨论的方式，让学生们互相交流和比较分析的结果。
3.让学生们自己动手绘制折线统计图，检验学生对知识点的掌握程度。
六、教学过程1.导入新课（1）通过展示一些不同形式的统计图，来引导学生进入今天的学习主题，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍折线统计图的定义和作用。
2.正式学习（1）通过展示一些折线统计图，引导学生分析折线统计图的作用和特点。
（2）讲解折线统计图的画法，分别介绍了统计数据、坐标轴、折线等的具体步骤，还给出了示范操作。
（3）现在由学生们自己挑选一组数据，动手绘制一张折线统计图，并在绘制过程中，我将带领学生进行指导和纠正。
3.课堂互动（1）通过课堂讨论，让学生们互相交流和比较分析的结果，进一步加深对折线统计图的理解。
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版 (5)
折线统计图的画法教学内容：课本第53~54页教学目标：1、自主探索折线统计图的制作方法，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
2、经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力教学重点：学会绘制单式折线统计图。
教学难点：对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。
教学过程一、出示例一，折线统计图。
师：同学们，我们已经认识了折线统计图。
请看大屏幕，这个统计图主要由哪些部分组成？1) 标题是什么？某日气温变化情况统计图2）横轴上是什么？时间3）横轴上数据表示什么？ 8~17时4）纵轴上是什么？温度，5）纵轴上的数据表示什么？最小0℃，最大30℃，0~30℃的温度，每大格表示几？ 5℃每小格表示几？ 1℃6）这个点代表什么？ 8时气温是22℃，你是怎么看出来的？往下看对应横轴8时，往左看，对应纵轴22℃另找11时点让学生说一说。
往下看对应横轴11时，往左看，对应纵轴26℃7）15时，是几℃？横轴上15时，往上看，找到点，往左看对应纵轴29℃8）10时，是几℃？横轴上10时，往上看，找到点，往左看对应纵轴25℃，这个温度，是不是它实际的温度？折线统计图有预测性7）现在老师想让你们自己来画这样一个折线统计图，行不行？我们要写什么？标题横轴上标什么？时刻，单位10时没有测，要画么？横轴，纵轴都需要等间隔纵轴上标什么？数量，单位接下来我们要画什么？点及依次的连线（按顺序）8时温度是22℃这个点怎么找？横轴的8时向上看，纵轴22℃往左看，他们的交点就是我们要找的点。
8）现在请同学们把书打开，53页，把这个统计图画完整。
二、双曲线的应用1）好的，折线统计图的制作方法大家已经清楚了，但是我们不仅要会画,而且要画的合理、美观.老师这里有一个关于小丁丁体重变化情况的统计表，小胖和小巧他们画出了2个不同的折线统计图，同学们仔细观察，谁的统计图画完整后能更清晰的反映数据的变化情况？为什么？请四人小组讨论！并在学习单上，选择你赞同的，将他画完整。
沪教版四年级数学下册 第三单元 折线统计图(三) 教案
折线统计图（三）教学目标：1．理解使用省略符号的折线统计图的优点。
2．能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。
教学重点和难点：重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。
难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。
教学准备：教学平台教学过程：一、情景引入1、小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。
课件出示：P.45/小胖和小丁丁画的折线统计图二、探究新知1、用你的已有知识来分析、评判一下这两张折线统计图。
把你的想法告诉你的同桌。
(1)这两张折线统计图画出的小亚体温变化是一样的，但是小丁丁画得更直观，更容易看出。
(2)小丁丁画出的折线统计图中有“≈≈≈≈”。
“≈≈≈≈”表示什么？用“≈≈≈≈”表示的折线统计图有什么优点？（省略不重要的数据，能更清晰地反映小亚体温变化的情况。
）2、观察两幅统计图，说说使用“≈≈≈≈”表示的折线统计图的优点体现在哪里？说出你的理由。
小丁丁的图更精确更清晰。
3、你能否预测以下小亚的病情，是好转还是加重。
4、总结：在折线统计图中，为了清晰地看出变化的情况，常使用“≈≈≈≈”省去空白部分。
三、巩固练习1．根据折线统计图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）病人在4月8日12时的体温是多少℃？（3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？（4）图中的横虚线表示什么？（5）从体温上看，这个病人的病情是在恶化还是好转？2．某地区1991年~2003年每年沙尘暴总天数的变化情况如下图：（1）哪一年沙尘暴总天数最多？哪一年沙尘暴总天数最少？（2）13年来沙尘暴总天数的整体趋势是上升还是下降？（3）从图中你还能得到哪些信息？你有什么好的建议？3．某地区1997～2003年每百户家庭彩电平均拥有量如下图：（1）纵轴上的1小格代表多少台？（2）哪年到哪年增长的幅度最小？（3）哪年到哪年增长的幅度最大？（4）你还能提出哪些数学问题？四、课堂小结今天的学习你有什么收获？板书设计折线统计图（三）教学反思：。
小学四年级下册数学沪教版3.1折线统计图的画法说课稿
上海市新教材（试教版）第八册折线统计图的画法（说课稿）我今天说课的内容是：上海市新教材（试教版）第八册第47页的内容，折线统计图的画法。
我从以下三个方面来简单的说一下。
一、教材分析和教学设想折线统计图的画法是在学生已经学过了折线统计图的认识，知道了折线统计图不但可以清晰呈现数量的多少，还清晰地表现数量变化的情况，并且可以进行简单的预测。
折线统计图的制图原理与条形统计图是一样的，都是用一个单位长度表示一定的数量，不同的是条形统计图是用直条的长度表示数量的大小，而折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小，而且还把各点用线段顺次连接成折线，清楚、直观地表示出数量增减变化的情况。
绘制统计图是一个比较复杂的过程，小学生一般不易把握。
而小学生学习的主要目的是渗透统计思想，增强统计意识，学会一定的画统计图的方法，培养简单分析数据或作出判断的能力。
因此，我在设计教学时，降低了绘制统计图的要求。
在设计例题教学时，课前先画好统计图中的横轴纵轴的位置数据，让学生在这幅没有画完的统计图上补充完成，然后出示教材p47页的例1，带有变式的半成品统计图，让学生体会到横轴必须是等间隔的标时刻。
掌握统计图的画法后，紧接着让学生试着根据给出的例题自己来确定纵轴的数据，从而来判定所画出的统计图是否合理。
整堂课不要求学生独立绘制折线统计图，而是通过小组讨论，团结协作来共同完成。
这样可以减轻学生学习这部分内容的负担。
教学目标：认知目标：1、了解画单式折线统计图的一般步骤2、初步学会对折线统计图的范围和结构进行把握，能选择合适的刻度。
3、初步学会画单式折线统计图。
教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。
教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。
二、教学程序：教学中，我简单的作了一些设计和处理。
折线统计图的制图通常耗费学生的时间较多，所以我改编了一下第一个例题，减少了横轴上的项目，而且不像书上的例题那样进行了变式。
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解什么是统计图，了解统计图的种类。
2.能够通过数据制作折线统计图，理解横轴和纵轴的意义。
3.能够通过折线统计图分析数据规律，发现数据变化趋势。
二、教学准备1.标尺、铅笔、黑板、粉笔。
2.统计工具、干净的表格纸。
3.具有代表性的数据及相关题目。
三、教学过程1. 导入新知让学生举一些日常生活中常见的统计图例子，例如柱状图、饼图等等，引导学生思考各种统计图的特点和用途。
2. 引入主题介绍折线统计图的概念和作用，引导学生思考如何通过折线统计图更好地了解数据的变化规律。
3. 规定统计图的横纵坐标轴给学生展示一组数据，并让学生通过讨论确定统计图的横轴和纵轴。
并说明横轴和纵轴的含义。
4. 画折线统计图通过步骤3的规定，让学生依次将数据点用点连接起来，形成一条折线，最后用笔连接第一个点和最后一个点形成一个折线统计图。
5. 分析数据规律通过观察折线统计图，让学生分析数据的变化规律，找出数据之间的联系，并对数据进行比较和分析。
6. 教学提示1.折线统计图只适用于连续的数据，不能在数据之间插入其他数据。
2.规定统计图坐标轴的范围时，应根据数据的情况决定。
3.画折线统计图时，不要插值或者改变数据的顺序。
4.学生应该谨慎地对待搜集到的数据，以避免对统计结果的影响。
四、教学收官通过本节课的学习，学生进一步掌握了如何制作折线统计图，并且学生还通过对数据的比较和分析，深入理解了数据背后的变化规律和联系。
同时课堂上也强调了统计工具的使用、数据的收集和如何分析数据的方法。
这些都是孩子们以后在学习和生活中需要掌握的基本技能。
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案
折线统计图的画法-沪教版四年级数学下册教案一、引言在数学学习中，折线统计图是一个非常常见的图表类型。
它可以展示数据随时间或者其他变量的变化趋势，通过它，我们可以更加直观地理解数据的变化规律。
本文将介绍折线统计图的画法，让读者能够更加轻松地使用折线统计图来展示数据。
二、画折线统计图的步骤1. 收集数据在画折线统计图之前，我们需要先收集数据。
通常，我们需要收集一段时间或者一个区域的数据，并记录在表格中。
假设我们需要展示某地区一年内降雨量的变化，我们可以先记录每个月的降雨量，如下表：月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月降雨量（mm）20 28 35 75 110 130 170 150 90 40 22 182. 分析数据在收集完数据后，我们需要对数据进行初步分析，了解数据的变化规律，以便于更好地选择如何展示数据。
以降雨量为例，在收集完每个月的降雨量数据后，我们需要进一步分析这些数据。
我们可以先算出全年降雨量的平均值，并根据这个平均值，来确定降雨量是否多或少。
对于表格中的降雨数据，我们可以算出它们的平均值（每个月的降雨量相加后再除以12），为75mm。
在此基础上，我们可以发现，前两个月的降雨量偏少，中间的几个月降雨量比较稳定，转折点出现在第7个月，之后则日趋减少，最后两个月降雨量最少。
3. 画统计图在进行数据分析之后，我们可以来画统计图了。
画统计图可以更加直观地呈现数据的变化规律。
针对表格中的降雨数据，我们可以画出一个折线统计图，如下图：| __| __ | ||__| |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12图中，横轴代表时间（每个月），纵轴表示降雨量（单位：mm）。
每个月的降雨量用一个点来表示，然后用一条折线，连接所有的点。
在这个图中，我们可以清晰地看到，前两个月降雨量较少，3-6月基本稳定，7月有一个转折点，然后降雨量逐渐减少。
沪教版四年级下册数学教学设计 折线统计图的画法
折线统计图的画法【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期第三单元《统计》【教学目标】知识技能：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
过程能力与方法：1、让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。
2、通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大刻度能表示数据的最大值。
提高学生处理数据的能力。
情感态度与价值观：学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。
【教学重点与难点】教学重点：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
教学难点：根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。
并使所画的折线统计图具有美观性。
【教学准备】课件、大方格纸、记号笔、学生练习纸四、【教学过程】一、复习引入1、2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会将在中国北京举行。
自2001年申奥成功之日起，北京进行了一系列准备工作：建造奥运主会场以及各类比赛场馆，美化环境，增加城市绿化面积，特别是控制了废气的排放，使空气质量连续8年得到改善，北京的蓝天天数明显多了。
我们的学习伙伴小丁丁、小巧等收集了从2003年～2007年北京蓝天天数的情况，还制作了一张折线统计图。
2、出示一张折线统计图：（1）上几节课，我们认识了折线统计图，关于折线统计图你已经了解了些什么？从这张图上你看到些什么？（可以知道：①这是一张近年来北京蓝天天数变化情况的统计图②横轴上表示年份，单位名称：年③纵轴上表示天数，单位名称：天。
纵轴上每一格表示2。
④用省略符号省略了220天以下的空白部分。
⑤2004年～2005年，北京的蓝天天数大幅上升。
）（2）2003年的蓝天天数是几天？你怎样看？（横轴找2003年，纵轴指向226；出示横轴、纵轴）2006年呢？（横轴找到2006年，纵轴指向241。
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版 (7)
画折线统计图教学内容：P53-54教学目标：1、通过独立尝试、自主探究、观察辨析，掌握画单式折线统计图的一般步骤。
2、通过试一试、比一比、议一议等活动，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
3、知道实测的各个数据相差不大，且都远离0刻度，在画图时可使用“双浪线”省去空白部分。
4、通过画折线统计图，进一步学会分析和运用折线统计图。
教学重点：掌握画单式折线统计图的方法，知道实测的各个数据相差不大，且都远离0刻度，在画图时可使用“双浪线”省去空白部分。
教学难点：初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
教学过程：一、创设情境、复习旧知1、复习旧知小朋友，春天到了，正是我们踏青的好时期，小丁丁正在为出游做准备，他制作了一张“某景点的参观人数情况”折线统计图，请你们说说看一张完整的折线统计图需要哪些要素组成？（师生互动）（万人）510152025302、学生反馈板书：标题、单位、横轴、项目名称、纵轴、刻度标识3、揭示课题我们今天要继续学习折线统计图的相关本领，画折线统计图。
（板书）[ 设计意图：学生已认识了折线统计图，通过回顾复习各要素，为学习画法做铺垫。
]二、观察归纳、自主尝试（一）微视频学习：画折线统计图的基本步骤师：小丁丁在为踏青做准备时，他统计了4月上旬每天的最高气温变化情况，这是前5天的气温情况，老师根据这些数据，画了一张折线统计图，下面是制作这张折线统计图的微课视频，请同学进行自学并思考。
哪几个方面是需要特别注意的吗？还有在这节课中，你最想学到什么本领吗？（小组讨论）( )[ 设计意图：通过微视频学习，初步体会和自主归纳折线统计图的画法，并进过学习、讨论清楚知道自己在这节课中想要有什么收获，从让我学转变成自主地我要学，而且是有方向的学习，目标明确，形成良好的自主学习习惯。
]（二）集体纠错，巩固画法：1、出示：小胖画的统计图2、讨论交流呈现问题3、解决问题，巩固画法（1）0—22℃的这条线不应该连接。
四年级下册数学教案 折线统计图的画法2 沪教版
四年级下册数学教案折线统计图的画法２沪教版教案：四年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版四年级下册数学教材，第三章第七节“折线统计图的画法”。
本节课主要讲解如何绘制折线统计图，并通过实例让学生了解折线统计图的特点和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握折线统计图的画法，能够独立绘制折线统计图。
2. 使学生理解折线统计图的特点和作用，能够通过折线统计图分析数据。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：折线统计图的画法及其特点。
难点：如何通过折线统计图分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：铅笔、橡皮、练习本、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组数据，让学生观察并思考如何用折线统计图表示这组数据。
2. 讲解折线统计图的画法（1）在黑板上示范绘制一张折线统计图，讲解每个部分的含义。
（2）引导学生观察折线统计图，讲解如何表示数据的增减变化。
3. 例题讲解（1）给出一个例题，让学生独立完成折线统计图的绘制。
（2）讲解例题中的数据变化规律，引导学生分析折线统计图。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 折线统计图的实际应用让学生分组讨论，找出生活中可以用折线统计图表示的数据，并绘制出相应的折线统计图。
六、板书设计板书内容主要包括折线统计图的画法步骤、各部分含义以及实例分析。
七、作业设计1. 绘制一张折线统计图，表示家庭近一年的用电量。
答案：根据家庭近一年的用电量数据，绘制出相应的折线统计图。
2. 分析一张折线统计图，找出数据的变化规律。
答案：观察折线统计图，分析数据的增减变化规律，并简要说明原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解折线统计图的应用，通过讲解和练习，使学生掌握折线统计图的画法。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四年级数学下册3.2《折线统计图的画法》教案5沪教版(最新整理)
折线统计图教学目标：1. 能看懂折线统计图所表达的信息,并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。
2. 通过对折线统计图的观察与分析培养学生的统计能力，训练学生思维的严谨性。
3. 通过小组合作的形式，培养学生的表达能力，提高学生对事物发展趋势的预测和推断能力。
图1开开商城2003年1-6月羊毛衫销售情况统计表 图2图3 教学过程：市区某路段车流量折线统计图1501100530125065023002004006008001000120014005:006:007:008:009:0010:00尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版
折线统计图的画法教学内容：九年义务教育课本四年级第二学期第47-48页教学目标：1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步学会画单式折线统计图。
3、引导学生积极参与探索、思考的过程。
在学习过程中发展学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学重点：掌握绘制单式折线统计图的步骤和方法。
教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、微视频、学习单教学过程：一、课前预习与任务1、观看微视频《折线统计图的画法》2、完成小胖踢毽子情况统计图二、课前内容反馈1、谈话师：课前老师在云笔记上发布了微视频，同学们通过观看微视频学习了折线统计图的画法，谁能来说说，画折线统计图有哪几个步骤？生：先在横轴上标上项目名称和单位，在纵轴上标上数据和单位；然后根据统计表在统计图相应位置上点上点，并按顺序将点连接起来；最后在统计图上方写上标题。
（板书：横轴；纵轴；定点、连线；标题）（课前学生熟记）师：我们可以按照这四个步骤来画一幅完整的折线统计图。
我们在定点时,位置要准确,连线时要顺次连接。
(出示图)2、师：微视频的最后有一个小练习，老师从你们上传的云笔记里挑选了几张作业，让我们一起来看一看。
（点击画的好的两张）。
这位同学画的很好，xxx同学画的也不错。
师：xxx同学，请你来说一说你是怎么画的？生：横轴标上次数和单位，纵轴标上数据和单位，在统计图相应位置点上点，按顺序连接起来，最后写上标题。
师：再来看看这一张。
（出示一张比较挤的图）你们觉得画的怎么样？生：画得有点挤师：那你有什么建议给他？生：横轴上的项目最好分开一点师：对，你讲得真好，这一题，我们可以把统计项目分开一些，每两个为一个间隔，这样就比较合理了。
今天我们就来研究“折线统计图的画法”。
（板课题：折线统计图的画法）三、情景引入1、师：我们来看一看这是一张什么统计表？生：这是一张记录某日气温变化情况的统计表。
师：好，那你们能不能自己独立尝试画出折线统计图？师：来，拿出学习单，完成练习一（放背景音乐）2、交流反馈：（1）展示正确的画法（学生拍照投屏）师：先请这位同学投屏，来，介绍一下你是怎么画的？生：横轴写上时刻和单位，纵轴上最下面的刻度写5，然后写10，15，20师追问：那这样画一大格表示多少，一小格呢？生：一大格表示5，一小格表示1生：然后找到对应的点，将他们按顺序连接起来，最后写上标题。
沪教版四年级下册《折线统计图的认识》数学教案
沪教版四年级下册《折线统计图的认识》数学教案一、教学背景“折线统计图的认识”是四年级下册数学教材的一节课。
本课程是由沪教版编写，面向小学四年级学生。
通过本节课，学生将学会如何使用折线统计图，了解其特点及应用范围。
同时，通过实际操作和问题解答，提高学生的问题解决能力和数据分析能力。
二、教学目标1.了解折线统计图的构成和特点；2.熟悉折线统计图的应用方法；3.提高学生数据分析能力；4.培养学生问题解决能力。
三、教学内容与学习方式教学内容1.折线统计图的构成和特点；2.折线统计图的应用方法；3.折线统计图的实际应用。
学习方式1.教师讲解；2.学生操作；3.课堂问答。
四、教学步骤步骤一：引入新知1.激发学生学习的兴趣，让学生了解到本节课的重要性；2.引出本节课的主要内容，即折线统计图的构成和特点；3.讲解折线统计图的基本概念和应用场景。
步骤二：讲解知识点1.讲解折线统计图的构成和特点，重点讲解折线统计图的线条、坐标轴、纵坐标、横坐标等要素，让学生理解它们的含义；2.讲解折线统计图的应用方法，重点讲解折线统计图的制作方法、数据的提取和展示；3.实际演示制作折线统计图的过程，让学生能够亲自操作实现。
步骤三：解决实际问题1.提供实际例子，让学生能够应用折线统计图进行数据分析；2.学生自主完成折线统计图并回答相关问题；3.课堂讨论并分享分析结果。
步骤四：总结与拓展1.总结本节课所学知识点，并强调其重要性和实际应用价值；2.拓展相关知识，引导学生积极思考和探索折线统计图在其他领域的应用。
五、教学评估1.以学生操作实现的折线统计图为评估依据，并评估其制作的准确率和结果分析能力；2.课堂练习和作业内容作为评估依据；3.单元测试考核，考查学生的知识掌握程度和应用能力。
六、教学反思本节课采用了讲解和学生操作相结合的方式进行教学。
其中，对于一些比较抽象的概念，学生还需要花费一定时间来理解。
所以在教学过程中应注意突出重点，让学生能够更好地领会到折线统计图的构成和特点，并积极鼓励学生提问和思考。
四年级下册数学教案-3.1 折线统计图的认识 ▏沪教版
四年级下册数学教案-3.1 折线统计图的认识▏沪教版教学内容本节课主要介绍折线统计图的基本概念和构成要素，让学生理解折线统计图在表达数据变化趋势方面的作用。
课程内容将围绕如何绘制和解读折线统计图展开，包括横轴、纵轴的标注，数据点的准确绘制，以及如何通过折线来分析数据的变化。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解折线统计图的基本结构，学会正确绘制和解读折线统计图。
2. 过程与方法：通过实例分析，学生能够运用折线统计图来表达数据的变化趋势，并能够从中提取有效信息。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生运用数学工具解决实际问题的兴趣。
教学难点1. 折线统计图的绘制规则，尤其是坐标轴的刻度和数据点的准确位置。
2. 如何从折线统计图中读取和解释数据的变化趋势。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、折线统计图示例。
2. 学具：坐标纸、直尺、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实例，引起学生对数据变化表示方法的兴趣，引入折线统计图的概念。
2. 新授：介绍折线统计图的基本结构，包括横轴、纵轴的含义，数据点的绘制方法，以及如何通过折线来表示数据的变化。
3. 实践：学生分组，每组绘制一个简单的折线统计图，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 巩固：展示几个不同的折线统计图，让学生尝试解读并描述数据的变化趋势。
5. 拓展：讨论折线统计图在实际生活中的应用，如天气预报、股票市场等。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调折线统计图在数据分析中的重要性。
板书设计板书将简洁明了地展示折线统计图的结构和绘制方法，包括坐标轴的标注、数据点的位置以及折线的连接方式。
作业设计1. 绘制一个简单的折线统计图，如班级同学的身高变化。
2. 解读一个给定的折线统计图，描述数据的变化趋势，并写出分析报告。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了折线统计图的绘制和解读方法。
同时，应关注学生在实践活动中遇到的具体问题，以便在后续的教学中进行针对性的辅导。
四年级下册数学教案 3.2 折线统计图的画法 沪教版 (8)
《折线统计图的画法》教案教学目标：1、了解画单式折线统计图的一般步骤2、初步学会对折线统计图的范围和结构进行把握，能选择合适的刻度。
3、初步学会画单式折线统计图。
教学重点：掌握绘制单式折线统计图的方法。
教学难点：根据统计图表，合理确定横轴、纵轴上的数据位置。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，方格纸等。
教学过程：一、复习1、师：我们已经认识了折线统计图，那么折线统计图有什么特点呢？2、师：想亲手制作一张折线统计图吗？今天我们就来学习折线统计图的画法。
（出示课题：折线统计图的画法）二：探究新知1、丽丽运动服装店去年四个季度游泳衣的销量统计表：师：根据上面的信息，你能把下面这张统计图补充完成吗？（1）交流汇报（2）教师媒体演示2、师：接下来我们再来制作一个统计图，仔细观察，告诉我们的信息和上一张有什么不同的地方？该如何画？出示：第47页某日气温的变化统计表：师：从统计表上你们了解了哪些信息？学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于气象小组的同学上体育课10点钟忘记测量。
那么请大家思考如何根据这个统计表来画出一张简明、美观、合理的折线统计图？（1）学生分组讨论合作完成（四人一小组）（2）交流汇报师：哪个小组来介绍一下你们小组是怎么画这张统计图的？（引导学生回答以下问题）1）横轴写什么，表示什么，以什么为单位？2）纵轴写什么，表示什么，以什么为单位？纵轴上的一小格表示多少？3）每个黑点点在哪里？4）标题写什么？5）为什么10时没测量，在横轴上也要标出？(横轴必须等间隔的标时刻) （等间隔的概念介绍一下）3 总结折线统计图的一般画法（媒体演示）1、横轴：等间隔地标上时刻，并在（）中标注单位。
2、纵轴：标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（)中标注单位。
3、画点：根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序将点连接。
4、标题：4、讨论怎样的统计图是合理的？（出示两张折线统计图让学生比较）5、师:好的，统计图的制作方法及步骤大家已经很清楚了，我们不但要会画,而且要画的合理、美观.。
四年级下册数学教案 折线统计图的画法2 沪教版
四年级下册数学教案折线统计图的画法Ⅱ教学内容本节课将引导学生深入理解折线统计图的概念，掌握其绘制方法，并能运用所学知识解决实际问题。
课程内容涉及折线统计图的定义、特点、绘制步骤以及在实际生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解折线统计图的基本概念，掌握其绘制方法，并能够独立完成折线统计图的绘制。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够提高数据整理和表达能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情，提高学生的审美观。
教学难点1. 折线统计图的绘制步骤及注意事项。
2. 如何从折线统计图中获取有效信息，解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：折线统计图示例、数据表格、投影仪。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、彩笔、白纸。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾已学的统计图知识，激发学生对新知识的好奇心。
2. 新课：讲解折线统计图的概念、特点、绘制步骤，并通过示例进行演示。
3. 实践：学生分组进行练习，绘制折线统计图，教师巡回指导。
4. 应用：学生根据实际数据，绘制折线统计图，分析数据，解决实际问题。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
板书设计1. 折线统计图的画法Ⅱ2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，重点突出绘制步骤和注意事项。
作业设计1. 绘制本节课所学的折线统计图。
2. 根据实际数据，绘制一幅折线统计图，并进行分析。
3. 搜集生活中的折线统计图实例，与同学分享。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程打下坚实基础。
---以上是一份关于《折线统计图的画法Ⅱ》的教案，希望对您有所帮助。
以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
折线统计图的画法(教学课件)四年级数学下册 沪教版
课后作业
homework
1. 完成课本53/54页; 2.完成练习册68页。
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
片
叶子数量的变化情况
最少：2片叶子 最多：20片叶子
每小格1片叶子
天
基础练习四
practice
小丁丁每隔 2 小时测一次游泳池的水温，并将测得的数据填入下表， 根据下表画出游泳池水温的折线统计图。
℃
游泳池水温变化情况
最低
最高
每小格
0.5℃
时
知识总结
summary
折线统计图的画法
等间隔
最大值 最小值
3.2(1)折线统计图的画法
小学数学·四年级（下）·HJ 第三单元
01. 学习目标 Leaning objectives
1 了解画单式折线统计图的一般步骤；
2 初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握， 能选择合适的刻度；
3 初步学会画单式折线统计图，进一步学会分析 和运用折线统计图。
02. 重点难点 Leaning points
时
基础练习一
practice
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基础练习一
practice
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
kg
最高：25.1千克
月
基础练习一
practice
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
kg
每小格0.1千克
月
基础练习一
practice
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
3.2《折线统计图的画法》(教学课件)(第一课时)四年级 数学下册 沪教版
达标练习
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
月
达标练习
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
kg
最高：25.1千克
月
达标练习
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
kg
每小格0.1千克
月
达标练习
根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
小丁丁下学期五次数学测验成绩统计表：
小丁丁下学期五次数学测验成绩变化情况
次数
一
二
三
四
分数（分） 75
60
50
45
(分 ) (80 )
小丁丁下学期五次数学测验成绩变化统计图
(70 )
(60 )
(50 ) (40 )
0
一
二
三
四
五
五 4400
1、横轴：
2、纵轴：
最大值是75
确定上限为80
最小值是40
确定下限为40 调整数据 确定每小格为2分 3、画点连线 4、标题
Thank you!
100
第5周 97
95
90
85
80
12345 周
达标练习月四份年级1班
“花儿朵朵”平均每月得花数变化情况
1234源自5花儿数（朵） 213
221
218
230
246
朵
四年级1班 “花儿朵朵”平均每月得花数变化情况
250
240
230
220
210
1
2
3
45
月
课后作业
作业:
小实践 用温度计测量教室内一天气温变化的情况，并用折线 统计图表示在练习本上。
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四年级数学下册折线统计图的画法教案沪教
版
【知识与技能】
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步学会画单式折线统计图。
【过程与方法】
1、自主探索折线统计图的制作方法，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
2、经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力。
【情感、态度与价值观】
1、感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，更好地激发学习数学的兴趣。
2、通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。
教学重点：学会绘制单式折线统计图。
教学难点：对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。
教学准备：
教学平台、多媒体课件、练习纸。
教学设计：
一、情景引入（媒体出示第47页某日气温的统计表。
）
1、学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表，由于上体育课10点钟忘记测量了。
2、提问：从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？
3、小胖想根据表中的数据画折线统计图，可是他不知道该怎样画？你们愿意帮他吗？
【说明：一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始，可以拉近师生之间的距离，本节课我是从学校气象小组测量某天气温导入，这样导入既符合学生的生活实际，又激发学生学习的兴趣和热情。
】
二、探究新知
1、请学生先想一想该怎样做？把想法在小组内交流一下。
2、学生分组讨论并尝试画折线统计图。
3、全班交流：（1）横轴写什么？表示什么？以什么为单位？（2）纵轴写什么？表示什么？以什么为单位？（3）纵轴上的一小格表示多少？（4）每个黑点点在哪里？（5）标题写什么？（6）为什么10时没测量，在横轴上也要标出？
4、师生共同总结折线统计图的一般画法。
5、思考：怎样的折线统计图是合理的？（1）纵轴上每一格表示的数量相等。
（2）纵轴上的最小的刻度等于或小于统计量的最小值。
（3）纵轴上的最大的刻度大于或等于统计量的最大值。
（4）横轴上依时间（次序）大小按相同比例确定位置。
（5）用折线连接相邻的黑点。
【说明：在让学生制作折线统计图时，先让学生想一想折线统计图是怎样画出来的；再议一议折线统计图的画法；最后让学
生动手画一画。
在学生说出折线统计图的画法时，教师再利用电脑演出一下折线统计图的画法。
这样，学生在操作中可以画得更好，更美观。
】
三、实践应用根据下面的统计表，画出反映小丁丁体重变化情况的折线统计图。
1、从统计表中我们可以知道哪些信息？
2、思考：（1）横轴上表示什么？（2）纵轴上表示什么？（3）你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？（4）图中的“≈≈≈≈≈≈≈”23表示什么？（4）标题怎么写？
3、学生尝试完成。
4、集体交流。
【说明：学生由于是首次接触折线统计图，这些练习不需要学生把握全图的结构和数据的分类，而采用类似填图的形式，降低了画折线统计图的难度。
】
四、拓展运用
1、小胖，小丁丁，小巧，小亚收集了一些生活中的数据，并制成了统计表，（出示三张统计表，如下）下面就请大家选择自己感兴趣的统计内容制一幅折线统计图，然后对照自己所画的统计图说说了解到哪些情况，发现了些什么问题，准备提出哪些建议或解决哪些数学问题。
（1）小丁丁和小胖每隔2小时测一次气温，并将测得的数据整理成表格。
根据表中的数据，画出折线统计图。
（2）小巧和小亚每4天测一天牵牛花芽的长度，并将测得
的数据填到下面的统计表里。
根据统计表画折线统计图。
(3)下表记录了小亚1～5月体重变化的情况，根据表中的数据，画出折线统计图。
2、小组交流比对，然后对照自己所画的统计图说说了解到哪些情况，发现了些什么问题，准备提出哪些建议或解决哪些数学问题。
3、全班汇总交流。
【说明：这里让学生尝试着选择自己感兴趣的一项内容独立画图，注意统计图的完整性。
在学生自己动手画出折线统计图的基础上引导学生阅读，培养学生读图能力，鼓励大胆发言，不怕说错。
让学生感受统计图的应用广泛，体会折线统计图的特点。
】
五、课堂小结
1、让我们来回顾一下这节课的学习，来说说你的收获，谈谈你的心情。
老师衷心的祝愿大家学习的心情能永远呈上升趋势。
【说明：适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，在和谐愉悦的氛围中实现教学目标。
】。