给我的孩子们
给我的孩子们
上 ;你 又 要 把 一 杯 茶 横 转 来 藏 在 抽 斗 里 ,要
皮 球 停 在 壁 上 ,要 拉 住 火 车 的 尾 巴 ,要 月 亮
出 来 ,要 天 停 止 下 雨 。 在 这 等 小 小 的 事 件 中 , 明 明 表 示 着 你 们 的 弱 小 的 体 力 与 智 力 不 足 以
你 们 的 创作 力 , 比大 人 真 是 强 盛 得 多 哩 :瞻 瞻 ! 你 的 身 体 不 及 椅 子
的一 半 ,却 常 常要 搬 动 它 ,与 它一 同翻 到地
也 经 历 过 的 情 形 。 我 眼 看 见 儿 时 的 伴 侣 中 的 英 雄 、 好 汉 , 一 个 个 退 缩 、 顺 从 、 妥 协 、 屈
丰 子
恺
我 的 孩 子 们 {我 憧 憬 于
的 爸活 , 每 天 不 止 一
次 ! 我 想 委 屈 地 说 出 来 ,使
窗 下 弄 引 线 的 妈 妈 ,是 何 等 无 气 性 的 奇 怪 的动 物 !
你 们所 视 为 奇 怪 动 物 的裁 与 你 们 的 母 亲‘ , 有 时 确
2 0 1 3 . 5磊 教 {1
( 摘编 自 《 我 们 这 些 大 人 》, 中 国 青 年 出
版 社 .2 0 1 1年 5月 第 3 次 印 刷 )I 毫 曼
们 弄 自 鸣 钟 同 例 ,所 以 愤 愤 地 哭 了 , 你 们 的
世界 何 等广 大 !
你 们 一 定 想 : 终 天 无 聊 地 伏 在 案 上 弄 笔
号 “ 归 自然 ! ” “ 生 活 的 艺 术 化 ! ” “ 劳动 的艺术 化 j ”
我 在 世 间 , 永 没 有 逢 到 像 你 们 这 样 出 肝 肺 相 示 的 人 。世 间 的 人 群 结 合 , 永 没 有 像 你 们 这 样 的 彻 底 的真实 而纯 洁 。
《给我的孩子们》分析
六、读书知事,学做“真” 人
千教万教教人求真, 千学万学学做真人! ——陶行知
教师寄语
《不管怎样,还是应该》 ——(美)霍尔姆斯
不管怎样,还是应该
如果你勤勉向上,有人会指责你别有用心; 但是不管怎样,还是应该勤勉向上。
诚实和坦率会使你易遭伤害; 但是不管怎样,还是应该诚实坦率。
你今朝的善行,世人会在明晨淡忘; 但是不管怎样,还是应该多做好事。
要求: 1.选一人一事即可。 2.讲出感情。
三、再读课文,体味情感
拥有这样一群可爱的孩子,为什么 作者怀有既憧憬又悲哀的复杂感情?
从文中找出表达作者复杂情感 的句子读一读,悟一悟。
四、领会题旨,升华情感。
《给我的孩子们》, 作者究竟想给孩子们什么呢?
结合材料,讨论交流:
材料一:我企慕这种孩子们的生活的天真,艳 羡这种孩子们的世界的广大,或者有人笑我故 意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托 邦,以为逃避现实之所;但我也可笑他们的屈 服于现实,忘却人类的本性。
阅读任务: (1)孩子们在文中具体指的是谁? (2) 这是一群怎样的孩子? (3)文章中哪两个词概括出作者的情感?
要求:圈点勾画出关键词句。
知识竞答
(1)孩子们在文中具体指的是谁?
(2作者
的情感?
二、讲述故事,感受童真
跳读1~7段,
代作者向大家介绍他的孩子。
给我的孩子们
丰子恺
鹤壁四中 孙娟娟
过家家
你 穿 上 了 马 甲 还 是 小 孩
哭,也需要伴奏
智 慧 是 在 苹 果 的 诱 惑 下 产 生 的
投我以桃李, 报之以琼瑶
作者介绍
• 丰子恺,中国现代受人 景仰的漫画家,翻译家, 美术教育家,散文家。 作品有散文集《缘缘堂 随笔》,画集《子恺漫 画》等。 • 这篇文章是丰子恺为 《子恺画集》写的序。
《给我的孩子们》
《给我的孩子们》亲爱的孩子们,写下这封信的时候,我不禁感慨万分,心中涌动着无尽的爱和思念。
我的宝贝们,你们是我生命中最珍贵的财富,是我存在的意义和动力。
我希望通过这封信,能够给你们传递一些重要的价值观和人生的真谛。
首先,我想告诉你们的是,你们是独一无二的。
无论在哪里、在什么环境中,你们都有自己的特点和价值。
不要过度依赖外界的评判和标准,而是要坚持做真正的自己。
探索自己的兴趣和激情,努力发掘自己的潜力。
相信我,只有当你们拥有自信、敢于追求自己的梦想,才能真正获得快乐和满足。
其次,我希望你们能够懂得感恩。
我们生活在一个多姿多彩的世界里,而你们有幸拥有温暖的家庭和爱护的父母。
不要忘记,还有许多人生活在困境中、缺少基本的生活条件。
要学会珍惜眼前的幸福,用心感受身边的温暖。
记住,只有懂得感恩,才能真正体会到幸福的来之不易。
再者,我希望你们拥有积极的人生态度。
无论遇到什么困难和挫折,都要坚定地面对。
生活的道路上,难免会有曲折和坎坷,但只有勇往直前,才能到达终点。
要相信自己的能力,相信困难是磨练,相信失败是教训。
只要不放弃,逆境就会成为你们成长的踏脚石,使你们更加坚强和成熟。
最后,我希望你们能够传递爱和善意。
世界需要更多的爱,而你们可以成为爱的传递者。
关心他人,帮助有需要的人,为社会做出积极的贡献。
用心倾听他人的需求,给予真挚的关怀和支持。
只有懂得关爱他人,才能真正理解和体验到爱的力量。
我的宝贝们,我深知这个世界充满了竞争和挑战,但我相信你们拥有无限的潜力和机会。
请相信自己,坚持追求自己的梦想,为自己的人生留下无悔的回忆。
我会一直陪伴在你们身边,支持你们的每一个决定和努力。
愿你们永远健康、快乐和勇敢前行!爸爸/妈妈亲爱的孩子们,虽然我只是一名普通的父母,我希望能够给你们带来一些重要的信念和生活指导,让你们在成长的道路上更加坚定和自信。
首先,我想说的是,要珍惜时间和机会。
时间是有限的资源,每一天都是宝贵的。
培养良好的时间管理习惯,做到高效地安排自己的日程。
《给我的孩子们》教案
不断学习和更新教育观念
持续学习
树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
反思实践
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平 。
关注前沿
了解教育领域最新动态和研究成果,积极尝试新的教学方法和手段 。
积极参与教研活动和交流
01
参加教研活动
定期参加学校或学科组组织的教研活动,与同事共同探讨教育教学问题
重点
理解文章中的情感表达和家庭教育观念;掌握文章中的关键句型和词汇;培养学生的阅读 理解和情感表达能力。
难点
如何引导学生深入体会文章中的情感;如何帮助学生理解并接受文章中的家庭教育观念; 如何提高学生的阅读速度和准确性。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式,以引导学生积极参与、主动思考、实践操作为主 。
根据学生的实际情况和兴趣爱好,合理分组并安排活动时间和地点。在活动过程 中,教师给予必要的指导和帮助,确保活动的顺利进行和目标的达成。同时,鼓 励学生积极参与、大胆表达,培养他们的团队协作能力和自信心。
03
教学过程与步骤
导入新课,激发兴趣
情境导入
播放一段与课文内容相关的视频 或音频,引导学生进入课文情境 ,激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文内容相关的问题,引 导学生思考并激发他们的求知欲 。
讲解课文,理解文意
朗读课文
教师范读课文,学生跟读 ,注意读准字音和停顿。
讲解内容
教师讲解课文的背景、作 者、主要内容等,帮助学 生理解文意。
分析人物
引导学生分析课文中的人 物形象,探讨人物的性格 特点和内心世界。
分组讨论,深入探究
《给我的孩子们》赏析
童真之歌《给我的孩子们》是丰子恺先生为《子恺画集》作的序,文章以画集上的题材为内容,赞扬了孩子的率真自然,是一首童真的赞歌。
作者向往儿童生活,歌颂美好的童真世界。
“我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!”这句肺腑之言,就是这首赞歌的主旋律。
作者赞美孩子们的直率、自然的性格。
“你是身心全部公开的真人。
你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。
”“小小的失意,像花生米翻落地了,自己嚼了舌头了,小猫不肯吃糕了,你都要哭得嘴唇翻白,昏去一两分钟。
”孩子的率真是多么真切。
“两把芭蕉扇做的脚踏车,麻雀牌堆成的火车,汽车,你何等认真地看待,挺直了嗓子叫‘汪——’‘咕咕咕……’以此来代替汽笛。
”孩子玩得是那么认真。
在跟姐姐争辩谁该到月亮上去,谁在下面看时,是何等激昂;当发现父亲腋下的长毛,以为是黄鼠狼时,又是何等伤心……作者赞美孩子们的创造力。
“你们每天做火车,做汽车,办酒,请菩萨,堆六面画,唱歌、全是自动的,创造创作的生活。
”孩子们的玩是全身心投入的,是出自真性情的。
作者在尽情赞美儿童天性的同时,又以大人们的虚伪、污浊来与孩子们的坦城、纯真作对比。
“大人之间的所谓‘沉默’,‘含蓄’,‘深刻’的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的!”“大人们的呼号‘归自然!’‘生活的艺术化!’‘劳动的艺术化!’”与孩子们的创造精神相比,显得那么贫乏与丑陋。
这种对比有力地衬托了童心的高尚。
“我在世间,永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。
世间的人群结合,永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。
至此,作者尽情地赞美了孩子们纯洁而真诚的心灵,一个美好而温馨的童真世界跃然纸上。
作者的随笔《东京某晚的事》中有这样一段话:“假如真有这样的一个世界,天下如一家,人们如家庭,互相爱,互相助,共乐其生活,那时候陌路都变成家人……这是何等可憧憬的世界!”可见,作者对童真世界的歌颂,实际上是他对美好理想社会的追求。
作者真正的悲哀是想到孩子们的未来。
丰子恺《给我的孩子们》
丰子恺《给我的孩子们》在人生的旅途中,孩子们是我们最珍贵的财富和最深的牵挂。
丰子恺先生以他深厚的情感,曾为自己的孩子撰写了一封信。
这封信里充满了对孩子们的爱和期许,展现了他对他们的真挚关怀和温暖的教诲。
下面是我按照丰子恺先生的信件格式,写给我的孩子们的一封信。
我希望你们能够感受到我的关爱和期许,让我们一同成长。
亲爱的孩子们:写下这封信的时候,我不禁回想起你们童年时的欢声笑语。
我记得你们嬉戏玩耍的场景,记得你们开心的笑容,记得你们小小的手紧紧握着我的手。
你们是我最骄傲的宝贝,是我生命中最重要的存在。
作为你们的父母,我一直渴望能为你们创造一个幸福美好的成长环境。
我希望你们热爱生活,勇敢面对困难,努力追求梦想。
我也明白,成长的道路上会充满艰辛和挫折,但我相信你们有足够的智慧和勇气去克服一切。
首先,我想告诉你们要对自己有自信。
每个人都是独一无二的,都有自己的长处和优点。
不要和别人比较,要学会发现自己的闪光点,并且充满自信地展示给世界看。
要相信自己的能力,相信你们能够成为出色的人才。
其次,我希望你们懂得感恩。
无论是那些给予你们帮助的人,还是那些陪伴你们度过艰辛时刻的人,都应该被你们铭记在心。
要时刻感谢那些为你们付出的人,并以积极向上的态度回报他们。
感恩之心能让你们的生活更加充实和美好。
我还想告诉你们要培养良好的品德。
每个人都有自己的原则和价值观,要明白什么是对的,什么是错的。
要学会遵循内心的声音,做一个有担当的人。
要善良、宽容、正直,与人为善,尊重他人的感受。
只有拥有良好的品德,才能真正成为一个优秀的人。
最后,我希望你们追求内心的梦想。
每个人都有自己心中的美好理想,要勇敢追寻并实现它们。
不要因为困难而放弃,要坚持不懈地努力。
无论你们的梦想是什么,只要你们全力以赴,就一定会取得成功。
亲爱的孩子们,在我离开这个世界的那一天,我希望你们会记住我对你们的爱和期许。
请你们牢记父母对你们的殷殷期望,要成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
《给我的孩子们》课件
第二部分:教育价值观
为什么重要?
怎么培养?
教育是培养孩子们未来成功的基础, 使他们成为有同理心、有创造力的 人。
通过建立积极的学习环境和鼓励孩 子们发展他们的兴趣和个人才能。
给出案例进行Байду номын сангаас解
举例说明教育价值观如何影响孩子 们的学习和成长。
第三部分:学习方法
1
如何调整自己的学习状态?
2
探讨培养积极学习心态和提高注意力的方法。
《给我的孩子们》PPT课 件
欢迎来到《给我的孩子们》PPT课件!我将与你们分享一些关于教育的宝贵知 识,帮助你们成长和发展。
第一部分:自我介绍
我是谁?
我是一位经验丰富的教育家,致力于孩子们的成长和教育。
我为什么要和你们分享这个PPT?
因为我相信教育是改变世界的重要力量,我想与你们分享我的经验和见解。
给出一些有趣的实例 进行讲解
通过有趣的例子说明各种学习内 容是如何应用于实际生活的。
第五部分:家庭教育
1 家庭教育的重要性
探讨家庭教育在孩子成长中的不可或缺的作用。
2 父母应该如何进行家庭教育?
提供一些建议和技巧,帮助父母有效地进行家庭教育。
3 哪些家庭教育方式是好的?哪些是不好的?
讨论一些常见的家庭教育方式,探讨其优点和局限性。
结束语
在这个PPT中,我与你们分享了关于教育的一些重要知识。希望你们能从中受益,并在未来的学 习和成长中取得成功!
总结
简要回顾一下我今天与你们分享的内容。
鼓励和祝愿孩子们
表达对孩子们的鼓励和祝福,希望他们能实现自己的梦想。
给出我的联系方式
分享我的联系方式,以便孩子们在需要帮助时能够随时与我取得联系。
2024年《给我的孩子们》教案10篇
2024年《给我的孩子们》教案10篇《给我的孩子们》教案1(约1800字)教学目标:1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。
2、理解文中作者对孩子们的感情。
3、继续训练学生在阅读课文的过程当中认真思考,发现问题,提出问题的习惯。
教学难点:教学目标中的第二点作者对孩子们的感情问题课时安排:2课时教学过程:一、导入新课在儿童时代,看着大人们见多识广、样样都能干,特别是看着大人们有说了算的能耐时,都羡慕得不得了。
可你们知道吗?我们大人们也有羡慕你们小孩的时候,我就有过这种感觉,每当我有心烦意乱的时候,我十分羡慕儿童的无忧无虑;每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候,我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天,我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《十四给我的孩子们(节选)》。
二、了解作者,初读课文1、首先请同学们齐读147页的注释①,谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息?2、下面请同学们默读课文全文,边读边完成下列任务:①圈划文中出现的生字词,结合上下文思考其意思;②初步感知课文内容,用一句话来概括丰子恺__的意思;③在阅读课文的过程当中发现了什么问题,并向全家提出来,我们共同来讨论。
三、检查学生初读课文完成任务情况:1、学习下列生字后,齐读256页词语表中词语。
①憧(chōng)憬(jǐng):向往。
②龌(wò)龊(chuò):不干净,脏。
③考(kǎo)妣(bǐ):(死去的)父亲和母亲。
④戋刂( chan)袜(wà):只穿着袜子着地,戋刂,只,光着。
⑤鞠躬尽瘁:小心谨慎,贡献出全精力。
2、同学通过阅读__,产生了什么疑问,发现了什么问题?请提出来,我们共同来讨论解决。
四、挑生分段朗读课文,解决学生提出的问题。
(把同学提出的问题分类,交给学生分组讨论,老师启发、点拨,引导学生从联系课文内容,联系生活实际中寻找依据,解决问题)五、提出下列问题,引导学生理解课文内容:①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过__要表达的主要感情?为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在__中所表达的主要情感?(憧憬、悲哀。
《给我的孩子们》课件PPT
真善美
摧残
(不安心、悲哀)
哪些段落详细抒发了这种失去
童真的悲哀呢?导致人们失去 童真的又是什么呢?
(8—11) 教育弊端
世俗生活
社会风气
作者通过对自己孩子童真生 活的描写,赞扬了孩子们的率真 自然,对纯真人性在成长中被世 俗生活磨灭,表现出极大的悲痛。 同时文章也表现出作者关怀孩子 们的身心健康和对真善美的向往。
瞻瞻
身心全部公开的真人 全副精力
事件Leabharlann 失意表现哭 嘴唇翻白、昏
泥人
鞠躬尽瘁地抱、喂 号哭真切
芭蕉扇脚踏车麻雀牌火车
认真看待 挺直嗓子叫
讲故事
激昂地争 哭
剃头
不要抱
腋下长毛
伤心—爬—眼瞪瞪端相—大失所望号哭
买香蕉
满满地擒 熟睡
真率 自然 热情
阿宝 瞻瞻 软软
给凳子穿鞋 毁坏 模仿裁书 惊骇的“哼” 玩弄毛笔 无情夺脱
有糖就去 问:我爱你,愿意和我一起去看月亮吗? 答:有糖我就去。 (两个小学儿童)
自投罗网
老师催促同学交作业。 他扬了扬手上的练习本, 问:“都交齐了吧?不会 有漏网之鱼吧?”
有位学生怯生生回答: “老师,那条鱼明天自投 罗网可以吗?”中
要!
丝毫没有商量的余地,对 于天上的月亮,"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊 叹号。那样明亮有趣的月 亮,没有理由不拿在手中 把玩把玩,至于上天捉月 是坐火箭还是架梯子,这 却不在他们思考的范围里。
丰子恺对孩子们自然流露的可爱是非 常喜欢的,对长大后他们失去了纯真感到 悲哀。那长大后的他们也是我们的现在, 难道我们在悲伤的时候真的不要掩饰地在 别人面前放肆地哭闹?当你看到一个大人 为了些小事毫不掩饰地大呼小叫、痛哭流 泪时是否会觉得不可思议?看到喜欢的东 西都可以毫不犹豫地去夺取?难道我们成 人世界里的“成熟”、“沉稳”、“自制” 等“美德”都那么的不堪吗?请说说你的 看法?
《给我的孩子们》(丰子恺)解析
浏览课文,感受“真”
找找文中写了哪些孩
子的哪些天真可爱的 趣事。
——从日常生活小事 提炼重要主题
研读课文,体会真情
1.从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过 本文要表达的主要感情?
憧憬、悲哀。 因为作者在本文写孩子们童真、童趣, 表达的就是对儿童率真、自然的天性的 向往和赞扬;写大人们对孩子的种种干 涉,表现的就是对人生不可避免的逐步 丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。
选择某个角度来谈谈本文给你的启发
1、从写作的角度:
(1)应学习作者从日常小事中提炼重要主题 的方法。 (2)作文贵在说真话,诉真情,没有华丽的 词藻照样能写得真切、感人。
2、从主题的角度谈: 作为成长中的儿童、青少年要珍惜童 真、童趣。作为成人应该呵护童真、童 趣。
受启发——寻童真
相信在座的各位同学读了本篇文章,
说说大人 ,对比“真”
“沉默”,“含蓄”,“深刻” 不自然的,病的,伪的
悲 呼号“……” 依样画几笔画 哀
退缩,顺从,妥协,屈服
各抒己见,论失“真”
大人是由孩子长大的, 他们也曾经“真”过, 是什么原因让他们失 去了“真”?
憧憬
对
悲哀
孩子
比
大人
率真
失真
5.结合文章创作背景谈一下丰子恺眼 中的大人是怎样的?
积累字词
1鞠躬尽瘁cuì
2考kǎo妣bǐ
4端相xiàng (端详) 5刬chǎn袜 6 龌wò龊chuò 8惊骇hài 9 憧憬chōngjǐng 3委曲------委屈 7 藤榻tà 11肺肝相示
10 姊zǐ
12杀风景---煞风景
自由朗读,整体感知
1、读准字音。 2、找出最能概括表达作者对 孩子们的喜爱之情的词。
《给我的孩子们》PPT课件
世俗的力量太强大,终究要被世俗改变; 作者这样说是激愤之词,是希望孩子们 能够不被世俗改变。
谈 体
每个人的童年都一定会 有很多有趣的事,或许
会 现在看起来还有些“傻
, 里傻气”,但它们却表
寻 觅
现了我们毫不矫揉毫不 掩饰的真性情,把它们 讲出来吧,让我们大家
丰子恺
-.
阅读新干线
1、了解丰子恺 2、欣赏丰氏漫画 3、整理文章内容 4、理解作者感情
丰子恺(1898-1975) 浙江桐乡石门镇人, 是中国现代受人景仰 的漫画家,散文家。 他的绘画、文章在几 十年沧桑风雨中保持 一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙 人口,往往是寥寥几 笔,就勾画出一个意 境。
丰子恺和大女儿阿宝 丰子恺先生的漫画,善 取人间诸相,尤多儿童 题材,其中的大部分, 皆是以丰家姐弟为模特 儿的。他疼爱孩子,羡 慕他们天真无邪。他认 为“人间最富有灵气的是 孩子”,孩子才是真正的 “人”。 当他从儿童的生活中观 察到可爱的意境,他便 取作画材。
《缘缘堂随笔》是丰子恺先生 的主要散文选。1927年,丰子 恺皈依弘一法师,在江湾永义 里的寓所举行了仪式。丰子恺 并请弘一法师为自己的住所取 名。尊弘一嘱,丰子恺在小方 纸上写了许多他所喜欢而可以 互相搭配的文字,团成许多小 纸球,撒在释迦牟尼画像前的 供桌上,拿两次阄,拆开来都 是“缘”字,遂名寓所为“缘缘 当即请弘一法师给写“缘缘堂” 横额。后丰子恺几经迁移,于 1933年在故乡石门湾老屋的后
“孩子们!你们真果抱怨我,我倒欢喜;到你 们的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀来了!”
为什么孩子们抱怨,“我”倒喜欢, 孩子们感谢,我倒悲哀呢?
孩子抱怨,说明孩子们还率真,所以 “我”喜欢;孩子们感谢时,说明孩子 们已经被世俗改变,失去了率真,所 以“我”悲哀。
丰子恺《给我的孩子们》读后感(4篇)
丰子恺《给我的孩子们》读后感(4篇)《给我的孩子们》读后感1丰子恺先生不仅是一位文学家、艺术家、教育家,更是一位喜爱孩子、懂得孩子的父亲。
他将对儿女之爱推及为对普天之下孩子的关怀与悬念。
他作文绘图,痴心要为他们挽留住黄金时代。
《给我的孩子们》是丰子恺先生与孩子们的倾心交谈:关于童真童趣、求学成长、人生世相、艺术修养……肺肝相示,感人至深。
其中尤以《忆儿时》、《新年怀旧》、《作父亲》、《送考》、《我的苦学阅历》、《甘美的回忆》、《二同学》、《做客者言》、《山中避雨》、《为青年说弘一法师》这几篇文章给我带来的印象最为深刻,《忆儿时》、《新年怀旧》这两篇,丰子恺先生先忆自己的童年中那些给他留下深刻印象的事情,丰子恺先生在记叙这些事情的时候,笔端流露出的是打从心底来的悄悄情深,虽然写得极为朴实,却还是能给90后的我带来不少的共鸣之处;《作父亲》这篇文章开头丰子恺先生就以父亲的身份来描述他身边的那几个孩子的童真童趣,更犯难能珍贵的是作为父亲的丰子恺能够保持对孩子们童真童趣的一种敬重和呵护,给孩子们买小鸡这个片段就写得特别有意思,让人读来暖和而好玩。
《我的苦学阅历》、《甘美的回忆》这两篇文章我觉得拿来给年龄大一点的孩子看会更合适,比方初高中生或者高校生,哪怕想在某一领域术业有专攻的都值得拿来一看。
由于这两篇文章是以丰子恺自身的求学经受写成的,里面都是切身的阅历之谈,而且谈得特别的严厉而仔细,让人看了不得不承认就是这么一回事,只有脚踏实地一步一个脚印,持之以恒地仔细专研下去,你才会在这方面有所成就。
《二同学》和《做客者言》则是以生活中的详细事例来说明一些为人处事以及一些生活之道,也是丰子恺从另一个方面在告知孩子们与人交往的一些人际关系方面的道理。
最终《为青年说弘一法师》的这篇文章,不仅使我从丰子恺先生的解说中更深一步地了解了历史上的这个传奇人物——弘一法师,也让我从弘一法师的一次次改变中懂得了:一个人的每一次脱胎换骨,不是偶然,而是一次次积淀后转变的必定。
写给我最亲爱孩子们写给孩子们的话
写给我最亲爱孩子们写给孩子们的话
亲爱的孩子们,
希望你们都过得开心健康!今天我想用这封信给你们表达一些我想对你们说的话。
首先,我要说的是,你们都是特别的、独一无二的。
每个人都有自己的优点和才能,
不论是在学习上、体育上、艺术上还是在与人交往方面,你们都有自己独特的闪光点。
不要因为别人比你们做得更好而感到沮丧,要相信自己的能力,不断努力奋斗,你们
一定会取得成功的!
其次,我想告诉你们要相信自己。
人生中会有很多困难和挑战,但是只要你们坚定信心,勇敢面对困难,相信自己的能力,你们一定能够克服一切困难。
不要轻易放弃,
失败只是通向成功的一块垫脚石,只要你们坚持不懈,成功就会属于你们。
同时,我希望你们也要关心他人。
爱是世界上最强大的力量之一,当你们关心和帮助
他人时,你们会感到自己的存在是有价值的。
学会尊重他人的感受,学会分享和合作,这样你们将成为更好的人。
最后,我要说的是,尽情地享受童年。
这个阶段是你们成长中最宝贵的时光,不要过
分担心未来,要善于抓住眼前的乐趣和机会。
去探索、去发现、去学习,每一天都是
新的开始。
请记住,做一个快乐的孩子,将成为成长的最佳方式。
亲爱的孩子们,我爱你们,我相信你们都可以成为你们想成为的人。
请保持积极的心态,坚持努力学习,勇敢面对挑战,你们一定会成为拥有美好未来的人。
祝愿你们一切顺利,快乐成长!
爱你们的
(你的名字)。
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《给我的孩子们》教学设计史德芳
教学目标:1、读课文,根据文中描写的孩子们的趣事,概括孩子们的性格,体会孩子世界的真率、自然与热情的特点。
2、品字词,体会作者既憧憬又悲哀的复杂的思想感情。
3、反省思考,激发学生对真的追求。
教学过程:一、情境导入1、首先让我们一起来欣赏几幅漫画。
它们都表现了什么内容?漫画中的孩子是一群怎样的孩子?2.这些漫画充满了童趣,它们都来自于一本漫画集—《子恺画集》,作者是著名漫画家、文学家丰子恺先生。
他用笔记录下了孩子们七彩的童年,并充满深情地为这本画集写了序言,就是我们今天要学习的《给我的孩子们》,让我们一起去聆听一位慈父对自己的孩子们的谆谆教导。
二、读课文,感知文章内容。
(一)认识孩子1、渡:首先,让我们跟随作者一起来认识一下这些画中的主人公——他的孩子们吧。
在作者笔下,这是一群怎样的孩子?2、请同学们大声朗读课文,代丰子恺先生向大家介绍一下他的孩子们。
补充资料:你们的创作力,比大人真是强盛得多哩:瞻瞻!你的身体不及椅子的一半,却常常要搬动它,与它一同翻倒在地上;
你又要把一杯茶横转来藏在抽斗
里,要皮球停在上,要拉住火车的尾巴,要月亮出来,要天停止下雨。
……你们决不承认是事实的不可能,总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到,同不许你们弄自鸣钟同例,所以愤愤地哭了,你们的世界何等广大!(二)体会作者复杂的情感1、看着这样一群孩子,丰子恺先生的内心怀着一种怎样复杂的情感呢?结合具体语句来谈一谈。
同学们请再次默读课文,在相应内容旁圈点批注。
2、交流,明确☆憧憬(板书)☆悲哀(板书)(三)领会题旨,升华情感。
1、渡:读到这里,我们回过头来看课题,“给我的孩子们”,作者究竟想给孩子们什么呢?出示材料:丰子恺,漫画家、作家、翻译家、美术教育家。
漫画有《子恺画集》。
他为人质朴,不善应对,因此成人世界的虚伪与奸诈他是十分鄙弃的,他多次说过,孩子们都有大丈夫气。
丰子恺喜爱儿童,是因为看见了当时社会里的虚伪与骄矜之状,觉得成人大都已失本性,只有儿童天真烂漫,人格完整,这才是真正的人。
我企慕这种孩子们的生活的天真,艳羡这种孩子们的世界的广大,或者有人笑我故意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托邦,以为逃避现实之所;但我也可笑他们的屈服于现实,忘却人类的本性。
——《谈自己的画》
明确:让孩子们保留一份至真至善。
2、再读文章最后一小节,体会真情。
让我们再一次有感情地去朗读文章的最后一段,进一步体会这位父亲所独有的感受吧。
四、拓展:我想对你说过渡:这是一首童真世界的赞歌,但这首赞歌带着苦涩味。
一方面竭力赞美童真世界,一方面不时地谴责大人们的虚伪。
阿宝给凳子穿鞋的杰作被妈妈破坏,瞻瞻聪明地学爸爸裁纸被呵斥,软软弄毛笔被禁止,也许你的童趣也被扼杀过,请你针对这些事并以“大人们,我想对你们说……”为话题写一段话,150字左右。
五、教师寄语人总要长大,我们还能保持住童真吗?怎样才能保持童真呢?其实一个人,在成长的过程中难免会失去一份童稚童真,但也一定能找到一份更加成熟的“真”;其实只要我们心中保留住真、善、美,我们就永远是一个真率、自然、热情的人。
最后,老师送给大家一首诗。
(配乐诵读)附诗不管怎样,还是应该(美)霍尔姆斯如果你勤勉向上,有人会指责你别有用心,谋取私利;但是不管怎样,还是应该勤勉向上。
诚实和坦率会使你易遭伤害;但是不管怎样,还是应该诚实坦率。
你今朝的善行,世人会在明晨淡忘;但是不管怎样,还是应该多做好事。
人们虽然常常怜悯失意的弱者,却总是趋炎于得志的权势;但是不管怎样,还是应该去扶助某些弱者。
你多年建树的业绩,可能毁于一旦;但是不管怎样,还是应该去努力建树。
献出你的全部精华去造福于人类,可能会使你身陷困境;但是不管怎样,还是应该向人类献出你的精华板书:
孩子:自然纯真(憧憬)对比
大人:不自然伪的(悲哀)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设洒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
馀人各复延至其家,皆出洒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也!”既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。
后遂无问津者。
【译文】东晋太元年间,有一个武陵人以捕鱼为业,一天他沿着溪流划船前行,竟然忘掉了路的远近。
忽然遇到一片桃花林,夹着溪水两岸有数百步之长,其中没有其他树木,地上的芳草鲜嫩优美,遍地是掉落的桃花瓣;渔人觉得十分惊奇。
又继续向前走,想走完这片桃花林。
桃花林的尽头就是溪水的发源地,走到那里便发现有一座山。
山有一个小的洞口,洞口好象有亮光;渔人就离开小船从洞口进去。
刚进去时洞很狭窄,仅能容得一个人通过;又朝前走了几十步,突然开阔明亮起来。
里面土地平坦开阔,房屋排列整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘及桑树、翠竹一类东西;田间道路交错相通,彼此可以听到鸡鸣狗叫的声音。
桃花源中的人往来、耕种、劳作,以及男女穿的衣服,都同外面的人一模一样;老老少少都很安适快乐。
他们看到渔人以后,大为惊异;问他从什么地方来,渔人全都作了回答。
他们就邀请渔人到家里去,备酒杀鸡热情款待。
村民听说来了这样一个人,都来探问外界消息。
他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子小孩和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,从此以后不再出去;于是就跟外界隔绝了。
又问渔人现在是什么朝代,他们竟不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了。
渔人就详尽地讲了自己所知道的事情,他们都十分感叹。
其他的人也都邀请渔人到自己家里,拿出酒食来款待。
住了几天,渔人要告辞回去,桃花源中的人对他说:“这里的事不必对外人讲。
”渔人出来以后,找到他的船,就沿着老路回去,一处处都做了标记。
到了郡城,就往见太守说了自己进入桃花源的经过。
太守立即派人跟随渔人前去,寻找先前所做的标记,结果竟然迷失方向没有能够找到原来的道路。
南阳的刘
子骥,是个高尚的隐士,听到这件事情,就高兴地计划前去探访。
但没有能够实现,不久就生病死了。
以后就再也没有去寻找的人了。