幼儿园小班数学教案大小比较(三篇)

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幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。

学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。

引导幼儿用“大”和“小”来描述球。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。

六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。

拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。

小班数学教案比较大小教案6篇

小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。

活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的欢快。

重点难点：认得大和小的概念。

活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。

活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。

有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。

小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。

活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。

活动过程一、集体活动。

1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。

出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。

引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

3、小结。

要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。

小班数学教案：大小比较3篇

小班数学教案：大小比较3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇

幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。

2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。

3. 培养幼儿观察能力和空间概念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。

难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。

2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。

2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。

讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。

提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。

2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。

小班数学：比较大小(精选14篇)

小班数学：比较大小（精选14篇）小班数学：比较大小篇1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较力量。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。

3、通过观看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伴侣，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。

我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观看比较老师预备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！小班数学：比较大小篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

2、简洁了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。

活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。

排序。

活动难点：了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。

活动预备：1、老师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。

呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。

老师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

2、老师指导操作。

创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①熟悉大小。

老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

②比大小。

小班数学比大小教案5篇

小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)

小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的态度。

二、教学内容1.学习比较大小的概念。

2.学会比较物体的大小。

3.通过游戏和实践活动，巩固对大小的认识。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。

2.学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

3.环境：安静、整洁、光线充足的教室。

四、教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——比较大小。

2.基本概念学习（10分钟）（1）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师引导幼儿用手触摸玩具，感受大小。

（3）教师总结大小概念，让幼儿理解大小是相对的，有大小之分。

3.比较物体大小（10分钟）（1）教师出示大小不同的水果，让幼儿通过观察、触摸，比较它们的大小。

（2）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个苹果大”。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较大小，并记录比较结果。

4.游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大小接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。

（2）教师组织幼儿进行“大小猜猜看”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

5.实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用画笔在画纸上画出大小不同的物品，巩固对大小的认识。

6.总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大小概念的理解程度。

2.检查幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对大小的掌握程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较大小的能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿在家中寻找大小不同的物品，与家长一起进行比较。

幼儿园小班数学活动设计《比较大小》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动设计《比较大小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动设计《比较大小》一幼儿园小班数学活动设计教案找图形宝宝二幼儿园小班数学活动谁的救生圈三幼儿园小班数学活动设计《比较大小》一活动目标：1.能有兴趣地参加数学活动。

2.锻炼观察比较能力。

3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。

重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。

难点：能准确地按要求排序。

活动准备：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。

（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。

（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。

（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开：1.观察商品，发现不同。

提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）2.整理商品，学习比较三个物品的大小。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。

（引导幼儿自己区分大小并排序）（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。

（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？”小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。

”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。

”（1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。

（大小不一样）小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。

（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队）4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。

幼儿园小班比大小教案6篇

幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。

3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。

教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。

教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。

小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。

同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。

二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。

预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

游戏过程中，老师不断对同学进行采访。

第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇1.幼儿园小班数学《大和小》教案篇一活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。

）二、找一找1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜欢草莓?——苹果和草莓谁大谁小？——小狗和蜜蜂水大谁小？——大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

2.幼儿园小班数学《大和小》教案篇二【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。

鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。

游戏二：超级比一比。

小班数学比较大小教案(精选)

作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
05
教学评价
课堂表现评价
总结词
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和积极性等。
详细描述
教师在课堂上密切关注学生的表现，记录每个学生在课堂上的参与情况，是否能够集中注意力听讲，对于问题的反应速度和回答的准确性等。通过这些观察，教师可以了解学生的学习状态和掌握情况，从而调整教学策略。 Nhomakorabea问题导入
提出一个与比较大小相关的问题，让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
讲解阶段
01
02
03
概念讲解
详细解释比较大小的概念，以及如何判断大小关系。
实例讲解
通过具体的实例，让学生更好地理解比较大小的方法和技巧。
互动讲解
与学生互动，让他们参与到讲解中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
06
教学反思
教学方法的反思
教学方法的有效性
本次教学中采用了实物比较和数字比较相结合的方法，这种方法是否真正帮助学生理解大小关系，值得反思。
教学方法的创新性
是否可以在教学方法上进行更多创新，例如使用游戏化教学或情境模拟，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程的反思
教学环节的连贯性
在教学过程中，各个环节是否衔接得当，时间分配是否合理，对于教学效果有很大影响。
总结词
根据学生的测试成绩，评估学生对数学比较大小知识的掌握程度。
详细描述
教师定期进行数学比较大小的测试，通过学生的测试成绩了解学生对该知识点的掌握情况。教师将测试成绩进行分析，找出学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划，帮助学生巩固和提高比较大小的知识。同时，测试成绩也是评价教学效果的重要依据。

2024年《比较大小》幼儿园小班数学精彩教案

2024年《比较大小》幼儿园小班数学精彩教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，理解大小概念。

2.培养幼儿的比较和判断能力。

3.培养幼儿的动手操作和合作能力。

二、教学重点1.让幼儿能够区分大小不同的物品。

2.培养幼儿的比较和判断能力。

三、教学难点1.让幼儿能够理解大小概念，并用语言表达。

2.培养幼儿的合作能力。

四、教学准备1.教具：大小不同的水果、玩具、卡片等。

2.环境布置：将教室划分为活动区、操作区、展示区等。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2.引导幼儿观察周围环境，发现大小不同的物品。

（二）主题活动1.导入教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出它们的名字。

提问：你们知道哪个水果大，哪个水果小吗？2.探索大小将幼儿分成若干小组，每组发一份大小不同的水果、玩具等物品。

教师引导幼儿在小组内互相比较，找出大小不同的物品。

鼓励幼儿用语言表达自己的发现，如：“这个苹果比那个苹果大。

”3.操作活动教师出示大小不同的卡片，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。

教师引导幼儿用“大于”、“小于”等词语描述卡片的大小关系。

鼓励幼儿相互交流，分享操作过程中的感受。

教师引导幼儿用语言表达大小关系，如：“这个球比那个球大。

”（三）巩固拓展1.游戏活动组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿在游戏中巩固大小概念。

游戏规则：幼儿按大小顺序排列物品，排列正确的幼儿可以获得奖励。

2.创意活动鼓励幼儿发挥想象力，用大小不同的物品创作有趣的画作。

教师提供绘画材料，指导幼儿完成作品。

2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，如：是否积极参与、是否与同伴合作等。

六、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长与幼儿一起进行大小比较活动。

2.环境创设：在教室环境中布置大小比较的展示区，让幼儿随时观察和操作。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、语言表达能力等。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。

2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。

学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。

教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。

然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。

六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。

2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。

答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。

2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。

小班教研比大小(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们逐渐开始关注周围的事物，对大小、长短、高矮等概念有了初步的认识。

为了帮助小班幼儿更好地理解“比大小”的概念，提高他们的观察力和比较能力，我们开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解“比大小”的概念，能够运用“比大小”的语言表达自己的观察结果。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。

三、活动准备1. 教具：大小不同的物品（如苹果、橘子、铅笔、尺子等）、大小不同的图片、比较尺等。

2. 场地：宽敞的活动室，便于幼儿进行活动。

3. 人员：小班教师、保育员、教研组成员。

四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跳跃等，让幼儿充分活动身体，为接下来的活动做好准备。

2. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验大小的概念。

（二）主题教学1. 教师出示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出物品的大小。

2. 教师出示大小不同的图片，让幼儿进行比较，并说出哪张图片更大或更小。

3. 教师出示比较尺，让幼儿学习使用比较尺测量物品的大小。

4. 教师组织幼儿进行“比大小”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（三）互动环节1. 教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，让幼儿在游戏中学会观察、比较和表达。

2. 教师组织幼儿进行“大小排排站”游戏，让幼儿在游戏中学会排序。

（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动的学习内容，总结所学到的知识。

2. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和体会。

3. 教研组成员对本次活动进行总结和反思，提出改进意见。

五、活动效果通过本次教研活动，小班幼儿对“比大小”的概念有了更深入的理解，他们的观察力和比较能力得到了提高。

同时，幼儿在活动中学会了团队合作，社交能力也得到了锻炼。

六、活动反思1. 在活动过程中，教师应注意引导幼儿运用“比大小”的语言表达自己的观察结果，避免使用模糊的语言。

2024年幼儿园小班数学教案大小比较(通用8篇

2024年幼儿园小班数学教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一课时“大小比较”。

通过本节课的学习，让幼儿能够掌握大、小概念，学会比较物体的大小，并能够用语言进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地进行大小比较，并用语言描述。

教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会比较物体的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组物品，如苹果、橙子、球、积木等。

2. 学具：每组一份大、小卡片，画有大、小两种图案的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的物品，引导他们发现大、小的不同。

（2）邀请幼儿分享他们观察到的大、小例子，引导他们用“大”和“小”进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大、小两组物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师讲解大小比较的方法，如直接比较、间接比较等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行大小比较游戏，比一比谁找得快、说得准。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误表述。

（1）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调大小比较的重要性。

六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大、小概念比较方法：直接比较、间接比较语言描述：这是大的，那是小的七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的大、小物品，和爸爸妈妈一起进行大小比较。

（2）用画笔在纸上画出大、小两种图案，并剪下来。

2. 答案：（1）示例：电视是大，手机是小。

（2）幼儿完成画作，剪下来的大、小图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握大小比较方面的困难。

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇

2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】

小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。

成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。

如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。

怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。

以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。

幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。

对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。

对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。

整个课程让幼儿意犹未尽。

篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。

“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。