分散系及其分类 说课课件.ppt

溶液
胶体
浊液
１nm
100nm
常见的胶体
晨雾
烟
白云
教学活动3
的光 缝线 隙透 射过 入树 密叶 林间 中
放电 影时 放影 室 射到 银幕 上的 光柱
光束通过 Fe(OH)3
胶体Biblioteka Baidu
光束通过 CuSO4
溶液
当可见光束通过胶体时，在入射光 侧面可观察到明亮的“通路”，这种现 象叫做丁达尔效应。
CuSO4溶液
分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固
实例 空气 云、雾 烟、灰尘 泡沫、汽水 牛奶、酒精的水溶液 糖水、油漆、泥水 泡沫塑料、面包 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 有色玻璃、合金
教学活动2
如果将食盐水和泥水混 合，请同学们根据它们的 特性，交流讨论如何将泥 沙从食盐水中除去的办法？
• 分散系（分散质是水或其它液体） • 分类依据：分散质粒子大小
2、胶体（本质特征：胶粒直径在1～100 nm之间）
3、胶体的性质和简单应用 ①丁达尔效应（区分胶体与溶液的一种物理方法） ②聚沉 ③介稳性（同种电荷相排斥、布朗运动） ④电泳
子集合
或高分
石灰乳
Fe(OH)3胶体
不均一,不透 均一，透明
不稳定
较稳定
不能
能
静置分层
丁达尔效应
教学活动4
简单介绍胶体的其他性质，并通过flash动画展示。
聚沉
布朗运动
电泳
教学活动5
对本堂课总结归纳，强 调重难点，布置课后作业
五 板书设计
分散系及其分类
1、分散系 （1）概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多 种）物质中所得到的体系。 （2）组成：分散质和分散剂。 （3）分类： ①按分散系组成所存在状态的不同分：9种 ②当分散剂是液态时，按分散质粒子直径大小分：
分散质：灰尘颗粒（固） 烟 分散剂：空气（气）
盐酸 分散质：氯化氢气体（气） 分散剂：水（液）
酒 分散质：酒精（液） 分散剂：水（液）
二、分散系的分类： 1）按照分散质或分散剂的聚集状态：
（气、液、固）来分，有9种类型
气体
气体
液体
液体
固体
固体
常见的一些分散系
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
二 说教法
本节课在教学设计上，着重于基 础知识的落实和基本科学方法的培养， 并通过讲授法、演示法、实验探究 法、讨论法等教学方法的有机结合， 采用了对比，推理，归纳总结的教 学方法，依据布鲁纳的发现学习理论， 创设情景预设、实验探究等环节，在 教师的指导下由学生主动地学习、发 现事物，做到真正把学生放在主体地 位，引导学生体验研究的一般方法。
第 人教版高一 必修1 二 章 第
分一 散节 系 及 其 分 类
说课内容
一 说教材
1 教材的地位和作用 2 教学目标 3 教学重难点
1 教材地位和作用
本节教学设计是人民教育出版社《化学（必修 1）》第二章第一节《分散系及其分类》的教学内容。
教材首先介绍了分散系的概念，并回顾了溶液和 浊液的有关内容，提出胶体这一新的概念，并重点 介绍了胶体的性质与应用。
三
1 学情分析
胶体这一新的概 念对学生来说毕竟陌 生，加之学习者为高 一新生，他们虽然思 维活跃但不够严谨， 缺乏正确的科学探究 方法，这也为本课教 学的展开带来一定困 难。
说学法
2 学法分析
充分运用实验和多 媒体教学手段，尽可 能增加实验可见度， 加强感性认识；利用 计算机软件的动画模 拟实验，引导学生进 行全面观察，理解微 观本质。
教科书结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂 所处的状态得出9种分散系，然后从分散质粒子的大 小引出了胶体的重要性质----丁达尔性质。
2 教学目标
1、知识与技能：
1）知道分散系 的含义，能根 据分散质粒子 大小对混合物 进行分类。 2）知道胶体区 别于其他它分 散系的本质特 征和鉴别方法。
2、过程与方法：
结论 胶体的分散质能通过滤纸孔隙，而浊液则 不能，说明浊液的分散质的粒子比胶体的 大．
课堂小结
分散系
溶液
浊液
胶体
分散质粒子的 直径 分散质粒子
实例
外观 稳定性 能否通 过滤纸 鉴别
<10-9m
单个小分 子或离子 氯化钠溶 液 均一,透明 稳定 能
丁达尔效 应
>10-9m
10-9-10-7m
巨大数目分 许多分子集合
1） 运用比较、分 类、归纳等自主学 习分散系的概念。 2）提高用所学化 学知识解决实际问 题的能力。
3、情感态度与 价值观：
通过胶体的应用学 习，重视化学学科 与生活实际的联系 性，体验化学学科 的重要性，激发化 学学习的热情。
3 教学重难点
教学重点：胶体的性质与应用
教学难点：对胶体的概念和性质 的理解
四 教学程序设计
教学活动1
将食盐、泥沙、植物油分别 加入水中，它们是否都溶于水？
泥沙
Diagram
一、分散系、分散质、分散剂
。 1、分散系：
把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多 种)物质中所得到的体系。 2、分散质：被分散的物质
3、分散剂：能够分散其他物质的物质
常见的分散系
云
分散质：水滴（液） 分散剂：空气（气）
Fe(OH)3胶体
现象 无明显现象 在与光线垂直的方向上有 一条光亮的“通路”
有无丁达 无
有
尔效应
结论 可以用丁达尔效应区分溶液和胶体
将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录 实验现象
分别过滤后
Fe(OH)3胶体
泥水
现象 滤纸上没有不溶物 滤纸有不溶物，滤液 滤液为淡红褐色 澄清，透明