“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率
黑白瓶法测定呼吸光合速率
黑白瓶法测定呼吸光合速率题大招适用题型【2019•全国Ⅱ】（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。
若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O 2含量（A ）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B ）和乙瓶中的O 2含量（C ）。
据此回答下列问题。
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C 与A 的差值表示这段时间内_____________；C 与B 的差值表示这段时间内_____________；A 与B 的差值表示这段时间内_________。
识别标志操作步骤测定呼吸和光合速率的装置为黑白瓶，可能会再设置一个对照组。
运用“黑白瓶”原理，测定光合速率及进行相关数据计算，方法如下：（1）“黑瓶”不透光，测定的是呼吸速率；“白瓶”给予光照，测定的是净光合速率。
总光合作用量（强度）＝净光合强度+呼吸作用强度。
题大招操作步骤（2）有初始值的情况下，黑瓶中O2的减少量（或CO2的增加量）为呼吸作用强度；白瓶中O2的增加量（或CO2的减少量）为净光合强度；二者之和为总光合作用强度。
（3）在没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量－黑瓶中测得的现有量＝总光合作用量。
【推导（3）】：设黑白瓶中初始溶氧量为a，一段时间后，黑瓶溶氧量为MA，白瓶溶氧量为MB。
则：呼吸速率＝a－MA；净光合速率＝MB－a总光合＝净光合＋呼吸＝（MB－a）＋（a－MA）＝MB－MA例题分析依题意可知：甲、乙两瓶中只有生产者，A值表示甲、乙两瓶中水样的初始O2含量；甲瓶O2含量的变化反映的是呼吸作用耗氧量，因此B=A-呼吸作用耗氧量；乙瓶O2含量变化反映的是净光合作用放氧量，所以C=A+光合作用总放氧量-呼吸作用耗氧量。
2019届高考生物一轮复习必修一专题课件：光合作用与细胞呼吸实验探究
4．探究细胞呼吸状况所用实验装置及结果分析 (1)欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，即装置1和装置2。 如果使用的生物材料是幼苗，则实验装置需要遮光。 (2)结果与分析
①若装置 1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸 ( 因有
氧呼吸产CO2量与耗O2量相等)。 ②若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸。
完全遮光 用 类 型 ， 此 时 应 对 实 验 装 置 进 行 ____________ 处 理 ， 若 装置甲中的有色液滴向左移，装置乙中的有色液滴向右移 ， 则 该 植 物 在 进 行 有 _____________________________________________________ 氧呼吸的同时也进行产生酒精和 CO2 的无氧呼吸；该植物的根尖细胞内，能产生 无氧呼吸的第二阶段 CO2，但不伴随ATP合成的生理过程是____________________________ 。 甲和丙 (3)忽略装置内其他微生物的干扰，最好选择装置________________ 来验证CO2 C3 是植物进行光合作用的必需原料。在暗反应阶段中，CO 需要转化成________ 才能
发芽的种子 蒸馏水5 mL CO2－O2(差值) (呼吸引起)
煮熟的种子 蒸馏水5 mL
物理误差的校正 等量NaOH溶液和蒸馏水，单一变量控制 等量萌发的种子和煮熟的种子，单一变量 控制
3．探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系(用装置1改进) (1)装置需改动的地方有三处 ①将“发芽的种子”换成能进行光合作用的材料。 ②将“NaOH溶液”换成“NaHCO3溶液”，以保证装置中CO2的相对稳定。 ③置于不同的光照强度下，观察液滴移动。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行
2020高中大一轮复习：热点题型2 探究光合作用、细胞呼吸的方式及速率的测定方法
一、测定光合作用的速率某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲所示。
请据图回答下列问题：释放速率的变化，得到如图乙所2示曲线，影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_____________(写两点)；观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的________侧，装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。
(2)在实验过程中的某段光照时间内，记录液滴的移动情况，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据…24293234…该组实验数据是在乙图曲线的____________段获得的。
产生速率。
如何设置对照实验？如何处理实验数据？(3)该组同学为测定该植物某时间段的O2①简要写出对照实验设计思路：_________________________________________________。
②数据处理：若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物的真正光合速率为________。
审题关键(1)密闭装置甲内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此影响其内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度。
(2)密闭装置甲中液滴移动反映密闭装置内氧气浓度的变化情况，只要有氧气释放，液滴就会右移，由图乙曲线可知，c点之前的代谢特点是光合作用强度小于细胞呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移。
8点至18点的时间段内氧气浓度一直增加，到18点时达到最大值，则甲装置中的液滴移动到了最右点。
(3)题中表格中所记录的数据为每隔20分钟记录一次刻度数据，则表格中连续3个20分钟之间的氧气变化量相对值分别为5、3、2，由此可看出氧气的释放速率在逐渐减小。
(4)密闭装置甲中液滴移动测得的是装置内植物释放氧气量(净光合量)的变化量，若要测定该植物某时间段的O 2产生速率，还需要测定相应时间段内的细胞呼吸消耗氧气的速率，则需要增设对照实验为设置与甲一样的装置丙，将装置丙置于黑暗条件下，其他条件与甲相同，测单位时间(或相同时间)内甲与丙的读数。
微专题1 光合速率与呼吸速率的模型分析与实验测定
1．光合速率与呼吸速率的探究方法 (1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率
①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合 速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。
2．某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合速率，做如图所示实验：在叶柄基部做环剥处
理(仅限制叶片有机物的输入和输出)，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为
1 cm2 的叶圆片烘干后称其重量，M 处的实验条件是下午 16 时后将整个实验装置遮
光 3 小时，则测得叶片叶绿体的光合速率是(单位：g·cm－2·h－1，不考虑取叶圆片后
对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶片生理活动的影响)
()
A．(3y－2z－x)/6 C．(2y－x－z)/6
B．(3y－2z－x)/3 D．(2y－x－z)/3
解析：分析题意可知，上午 10 时到下午 16 时之间的 6 个小时，植物既进行光合作用， 也进行细胞呼吸，因此其重量变化表示的是净光合作用量，则净光合速率＝净光合作用 量/6＝(y－x)/6；而 M 处的实验条件是下午 16 时后将整个实验装置遮光 3 小时，此时叶 片只进行细胞呼吸，因此可以计算出呼吸速率＝(y－z)/3；因此总光合速率＝净光合速 率＋呼吸速率＝(y－x)/6＋(y－z)/3＝(3y－2z－x)/6。
答案：(1)叶片初始质量 光合作用有机物的总产量 (2)B 叶片被截取部分在 6 小时内光合作用合成的有机物总量 (3)M 值除以时间再除以 面积，即 M/(截取面积×时间) (4)将从测定叶片的相对应部分切割的等面积叶片分开， 一部分立即烘干称重，另一部分在暗中保存几小时后再烘干称重，根据二者干重差即可 计算出叶片的呼吸速率
2023届高考生物二轮复习专题2 考点5 光合作用与细胞呼吸速率的测定与分析-讲义(通用版)
考点五光合作用与细胞呼吸速率的测定与分析1．通过液滴移动测定光合速率和呼吸速率(1)测定细胞呼吸速率NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸释放的CO2。
随着O2的消耗，容器内气体压强减小，毛细管内的有色液滴左移，单位时间内有色液滴左移的体积表示细胞呼吸耗氧速率。
若被测生物为植物，整个装置必须遮光处理。
对照组的设置是将所测生物灭活，其他各项处理与实验组完全一致。
(2)测定细胞呼吸类型同时设置甲装置：NaOH溶液组、乙装置：蒸馏水组，植物需遮光处理，根据两组装置中有色液滴移动的情况可分析被测生物的细胞呼吸类型。
容器中气体变化细胞呼吸类型不消耗O2，但产生CO2(甲组有色液滴不移动，乙组有色液滴右移)进行产生酒精的无氧呼吸CO2释放量等于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴不移动) 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸CO2释放量大于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴右移)产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸同时进行CO2释放量小于O2消耗量(甲组有色液滴左移，乙组有色液滴左移)进行有氧呼吸时，底物中除糖类外还有脂质(3)测定净光合速率NaHCO3缓冲溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
①光照条件下植物释放的O2，使容器内气体压强增大，毛细管内的有色液滴右移，单位时间内有色液滴右移的体积表示净光合作用释放O2的速率。
②若有色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小。
③若有色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，生成O2量等于消耗O2量，瓶内气压不变。
2．黑白瓶法测水生植物的光合速率“黑白瓶”问题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题，题中“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量，可分为有初始值与没有初始值两种情况，规律如下：3.“半叶法”(叶圆片法)测定光合作用有机物的产生量“半叶法”原理是将对称叶片一部分(如图A区)遮光，另一部分(如图B区)不做处理，并采用适当方法(可先在叶柄基部用热水或热石蜡烫伤等)阻止两部分的物质和能量转移，在适宜光照下照射N小时后，在A、B区对应部分用打孔器打下相同面积的叶圆片，烘干称重，分别为M A、M B，则可计算出该叶片的光合作用强度，即M＝M B－M A，M即为B区叶圆片在N小时内光合作用合成的有机物总量。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率
“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。
1．生物呼吸类型判定实验设计探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子，呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测。
(1)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行有氧呼吸。
(2)若甲液滴 ，乙液滴 ，则只进行无氧呼吸。
(3)若甲液滴 ，乙液滴 ，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
特别提醒为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置甲相比，不同点是用“___________________”代替“发芽种子”，其余均相同。
实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O 2，释放CO 2，CO 2被NaOH 溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴_______。
单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。
装置乙为对照。
误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应_______处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行_______处理。
③为防止______、_______等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子_________)，其他条件均不变。
2．光合速率与呼吸速率的测定(1)测定装置(2)测定方法及解读 Ⅰ.测定呼吸强度⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度NaOH 溶液用于吸收CO 2②玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用干扰③置于适宜温度环境中④红色液滴向左移动(代表呼吸耗氧量)Ⅱ.测定净光合速率⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度的NaHCO 3溶液，用于保证容器内CO 2浓度恒定满足光合需求②必需给予较强光照处理，且温度适宜③红色液滴向右移动的距离(代表净光合速率)(3)实验设计中的3个关键点①变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO 2浓度的大小可用不同浓度的CO 2缓冲液调节。
生物一轮复习必修一专题课件：光合作用与细胞呼吸实验探究
胞呼吸实验探究
2020/8/17
栏
目
导 航
一、“装置图法”——测定光合作用、细胞呼吸速率
二、“黑白瓶法”——测定光合速率与呼吸速率
三、“半叶法”——测光合作用有机物的生产量
四、“叶片上浮法”——探究影响光合作用的因素
一、“装置图法”——测定光合作用、细胞呼吸速率
1 实验原理 ➢ ➢ ➢
✓
2 装置比较——单一变量的控制及作用
材料 试剂 导致瓶内气压 变化的气体
作用
对照 (装置1和2)
对照 (装置2和3)
装置1
发芽的种子 20%NaOH溶液5 mL
O2(因CO2被吸收) (呼吸引起)
装置2
发芽的种子 蒸馏水5 mL CO2－O2(差值) (呼吸引起)
解析：分析题意和题图可知，m1表示被截取的部分(A部分)干重，不能代表该 部分在光照时间内呼吸作用的大小，A错误；m2表示被截取的部分(B部分)干重，不 能代表净光合作用的大小，B错误；假设初始被截取部分叶重为m0，则m0－m1为 遮光下呼吸作用消耗的有机物量，m2－m0为光照下光合作用合成的有机物量与呼 吸作用消耗的有机物量的差值，即净光合作用积累的有机物量，故在光照时间内有 机物的合成量＝(m2－m0)＋(m0－m1)＝m2－m1，因此(m2－m1)并非表示B叶片被 截取的部分在光照时间内有机物的积累量，C错误；由上述分析可知，该方法虽未 直接测出呼吸作用强度，但仍能根据测出数值计算出实际光合作用的强度，D正确 。
4 (2018·银川模拟)❖ ❖ 610 mg/L 6 24 h 6
光照强度(klx) 白瓶溶氧量(mg/L) 黑瓶溶氧量(mg/L)
0(黑暗) 3 3
光合速率的几种测定方法(黑白瓶法)
_____________________________。
光合强度>呼吸强度
（2）在60～120min时间段，瓶内2C5O2浓度下降的原因是_____。
小叶片浮起数量法---定性比较光合作用强度的大小
本实验除通过观察相同时间内，叶片上浮数量 的多少来反映光合作用速率的大小；还可以通 过三个烧杯中上浮相同叶片数量所用时间的长 短来描述。但该实验方法只能比较大小，无法 测出具体的量变。
3
10 16 24 30
30
黑瓶溶氧量(mg/L)
3
3
3
3
3
3
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为3mg/L的原因是_________________；该瓶中
所有生物细胞呼吸消耗的O2量为________7_________mg/L•24h。
（2）当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量为
例：为测定光合作用速率，将一植物幼苗放入大锥形瓶中，瓶中 安放一个CO2传感器来监测不同条件下瓶中CO2浓度的变化，如 下图5所示。相同温度下，在一段时间内测得结果如图6所示。请 据图回答：
（1）在60～120min时间段内，叶肉细胞光合作用强度的变化趋
势为 ______逐_渐__降__低___。理由是 C02的浓度逐渐降低
例：某研究小组用番茄进行光合作用实验，采用“半叶法”对番 茄叶片的光合作用强度进行测定。其原理是：将对称叶片的一部 分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法阻止两部 分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对 应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获 得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是 mg/(dm2·h)。 问题：若M=MB-MA，则M表示 _______。
巧借“黑白瓶”原理,速解光合速率测定及相关数据推算
2022年高考生物总复习：巧借“黑白瓶”原理，速解光合速率测定及相关数据推算通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题是常见题型，掌握常见的“黑白瓶”问题的测定原理，是解答此类试题的关键。
具体方法如下：(1)“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量。
总光合作用量(强度)＝净光合作用量(强度)＋有氧呼吸量(强度)。
(2)有初始值的情况下，黑瓶中O2的减少量(或CO2的增加量)为有氧呼吸量；白瓶中O2的增加量(或CO2的减少量)为净光合作用量；二者之和为总光合作用量。
(3)在没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量－黑瓶中测得的现有量＝总光合作用量。
【典例4】下表所示是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)法测定夏季某池塘不同深度水体中，初始平均O2浓度与24小时后平均O2浓度比较后的数据。
下列有关分析正确的是()A.水深1 m处白瓶中水生植物24小时产生的O2为3 g/m2B.水深2 m处白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率C.水深3 m处白瓶中水生植物不进行光合作用D.水深4 m处白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体解析根据题意可知，黑瓶中水生植物只能进行呼吸作用，白瓶中水生植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，在相同条件下培养一定时间，黑瓶中所测得的数据即为正常的呼吸消耗量。
由表中数据可知，在水深1 m处白瓶中水生植物产生的O2量＝3＋1.5＝4.5(g/m2)。
水深2 m处白瓶中水生植物光合速率＝1.5＋1.5＝3.0[g/(m2·d)]，呼吸速率为1.5 g/m(m2·d)。
水深3 m处白瓶中水生植物光合作用量等于呼吸作用量，即1.5 g/m2。
水深4 m处白瓶中藻类植物能进行光合作用和呼吸作用，故白瓶中藻类植物产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体。
答案D进行光合速率、呼吸速率计算，常用如下关系：(1)摩尔数数量关系C6H12O6∶CO2∶O2＝1∶6∶6(2)分子量关系：C6H12O6(180)∶6CO2(6×44)∶6O2(6×32)。
高三生物复习——光合作用和细胞呼吸的测定和分析
高三生物复习——光合作用和细胞呼吸的测定和分析
1．通过液滴移动测定光合速率和呼吸速率
(1)测定细胞呼吸速率
NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸释放的CO2。
随着氧气的消耗，容器内气体压强减小，毛细管内的有色液滴左移，单位时间内有色液滴左移的体积表示细胞呼吸耗氧速率。
若被测生物为植物，整个装置必须遮光处理。
对照组的设置是将所测生物灭活，其他各项处理与实验组完全一致。
(2)测定细胞呼吸类型
同时设置NaOH溶液组和蒸馏水组，植物需遮光处理，根据两组装置中有色液滴移动的情况可分析被测生物的细胞呼吸类型。
(3)测定净光合速率
NaHCO3缓冲溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
光照条件下植物释放的氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的有色液滴右移，单位时间内有色液滴右移的体积表示净光合作用释放氧气的速率；若有色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小；若有色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，生成O2量等于消耗O2量，瓶内气压不变。
2．黑白瓶法测水生植物的光合速率。
2020届高中生物一轮复习人教版实验法测定光合速率与呼吸速率学案
速率 学案［典例精析］方法一：气体体积变化法 ——测光合作用。
2产生的体积或CO 2 消耗的体积［实验原理］1甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸，由于NaOH 溶液 吸收了细胞呼吸产生的 CO 2，所以单位时间内红色液滴左移的距离 表示植物的。
2吸收速率，可代表呼吸速率。
2. 乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO 3溶液保证了容器内CO 2浓度的恒定，所以单位时间内红色 液滴右移的距离表示植物的 。
2释放速率，可代表净光合速率。
3. 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。
典例1 如图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置（呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影 响），相关叙述正确的是（ ）2020 届轮复习 人教版 实验法测定光合速率与呼吸召oTA .烧杯中盛放NaHCO s溶液，可用于测定一定光照强度下植物的净光合速率B. 在遮光条件下，烧杯中盛放NaOH溶液，可用于测定植物无氧呼吸的强度C .烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下真正光合速率D .在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定植物有氧呼吸的强度［解析］NaHCO 3溶液可以维持装置内CO2浓度的恒定，U形管中液面高度的变化是装置中02量的变化造成的，可以代表净光合速率。
NaOH可以吸收CO2，无氧呼吸不消耗02，不能用来测定无氧呼吸的强度。
烧杯中盛放清水，一定光照强度下，光合作用吸收CO2量与释放。
2量相等，有氧呼吸消耗02量与产生CO2量相等，不能测定真正光合速率。
在单位时间内，有氧呼吸消耗的02量等于产生的CO2量，无论有氧呼吸强度多大，U形管中液面都不会发生变化。
［答案］A方法二：叶圆片称重法——测定有机物的变化量［实验原理］测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率（S为叶圆片面积）在上T 10时移花的 在屮午12时移走的在下午14时移走的 叶圆片X （ I 雀*舀） 叶岡片Y （于重yg ） 叶圆片Z （干® zg ）净光合速率=（z — y ）/2S ;呼吸速率=（x — y ）/2S ;总光合速率= 净光合速率+呼吸速率=（x + z — 2y ）/2S 。
总光合速率、净光合速率、呼吸速率的辨析与测定-备战2023年高考生物一轮复习考点微专题(新高考专用)
[解析] 黑瓶中的生物没有光照,植物不能进行光合作用产生氧气,但呼吸消耗氧气。 a 条件下黑、白瓶溶氧量相同,说明二者相同时间内耗氧量相同,所以 a 为黑暗条件,A项 正确；光照强度为 b 时,白瓶溶氧量与初始溶氧量（初始溶氧量为 10 mg/L ）相等,说 明净光合速率为零,总光合作用产氧量和呼吸作用耗氧量相同,B项错误；原水层与 c 的 白瓶溶氧量虽相同,但呼吸速率不同（原水层的呼吸速率 = 10 − 2 = 8 mg/L , c 的白瓶 呼吸速率 = 10 − 3 = 7 mg/L ）,所以两者的总光合速率不同,光照强度不同,C项错误 ；当光照强度大于 d 时,白瓶中的植物产生的氧气量即为总光合量=表观光合量+呼吸消 耗量 = 30 − 10 + 10 − 3 = 27 mg/L ,D项错误。
①有初始值的情况下，黑瓶中氧气的减少量为有氧呼吸量；白瓶中氧气的增加量 为净光合作用量；二者之和为总光合作用量。
②没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的现有氧气量之 差即为总光合作用量。
黑白瓶法测定方法：
题组一
某生物科研小组从池塘某一深度取水样，分装到六对黑白瓶中（白瓶为透光瓶，黑瓶为 不透光瓶）。剩余水样立即测定初始溶氧量为 10 mg/L 。将瓶密封后五对置于五种不同 强度的光照条件下（温度相同），一对放回原水层，24小时后测定瓶中溶氧量。根据记 录数据（如表）分析，下列说法正确的是( A )。
解析 根据图乙可知，F植物叶圆片的光补偿点和光饱和点都比较低，适合在较 弱光照下生长，A错误；光照强度为1 klx时，E植物叶圆片的呼吸速率大于光合 速率，装置甲中E植物叶圆片会吸收装置中的氧气，使液滴左移，B错误；光照 强度为3 klx时，E、F两种植物叶圆片的净光合强度相等，但E植物叶圆片的呼 吸作用强度大于F植物叶圆片，故光照强度为3 klx时，E、F两种植物的叶圆片 产生氧气的速率不相等，C错误；光照强度为6 klx时，E植物叶圆片净光合作用 强度大于F植物叶圆片的净光合作用强度，故此光照强度下，E植物叶圆片释放 的氧气多，故装置甲中E植物叶圆片比F植物叶圆片浮到液面所需时间短，D正确。
2019版高考生物微一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第十一讲光合作用与细胞呼吸的关系微课培优五法突破
A．图 1 中在 d 点时光合速率达到最大，此时限制光合速率的主要环境因素可能是 光照强度
B．图 1 中 c 点与 b 点相比，叶绿体中[H]的合成速率不变 C．从图 2 分析，bc 段曲线平缓的限制因素可能是光照强度，而 c 点以后曲线上行， 其原因最可能是 NaHCO3 浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢 D．适当增加光照强度重复图 2 实验，b 点将向下移动
解析：图 1 中从 a 点至 d 点光合作用强度一直在增加，在 d 点时光合作用强度增长 率为 0，因此在该点光合作用强度达到最大值，此时 CO2 已不再是限制因素，由题干“适 宜温度下”可知此时限制光合作用速率的主要环境因素可能是光照强度；图 1 中 c 点和 b 点相比，c 点的光合作用强度大，叶绿体中[H]的合成速率增加；从图 2 分析，bc 段曲 线平缓说明 CO2 不再是限制因素，限制因素可能是光照强度，c 点以后曲线上行，其原 因最可能是 NaHCO3 浓度过大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢；适当增加光照强度 重复图 2 实验，光合作用强度会增加，产生的 O2 更多，叶片上浮的时间更短，b 点将向 下移动。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。 c．红色液滴向右移动(单位时间内右移距离代表净光合速率)。 2．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率 黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作用又能进行呼吸 作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得 的为表观(净)光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
答案：B
2．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均 分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为 a，乙组保持湿润且置于一 个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照。乙组 和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为 b，丙装置内圆片干重为 c。 下列叙述正确的是( )
2020届高考生物复习：热点三 光合作用与呼吸作用相关实验
热点三光合作用与呼吸作用相关实验[规律方法·会总结]1．六种探究光合作用强度的实验设计方法(1)液滴移动法(气体体积变化法)①黑暗条件下，装置甲中红色液滴左移的距离代表有氧呼吸消耗氧气的量。
②适宜光照下，装置乙中红色液滴右移的距离代表净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率(2)黑白瓶法将装有水和光合植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
原理测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示，以有机物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积)实验过程计算净光合速率＝(z－y)/2S；呼吸速率＝(x－y)/2S；真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S①将植物对称叶片的一部分(A)遮光或取下置于暗处，另一部分(B)则留在光下进行光合作用(即不做处理)，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。
②一定时间后，在这两部分叶片的对应部位截取同等面积的叶片，分别烘干称重，记为M A、M B，开始时二者相应的有机物含量应视为相等，光照后的叶片重量大于暗处的叶片重量，超出部分即为光合作用产物的量，再通过计算可得出光合速率。
(5)叶圆片上浮法利用真空技术排出叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中；在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用强度的大小。
(6)梯度法用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度装置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。
2．变量的控制方法光照光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制CO2若确认CO2是光合作用的原料，应以CO2有无(如添加NaHCO3还是添加NaOH设置对照实验)为变量若确认CO2浓度对光合速率的影响，则应以不同浓度的CO2缓冲液为变量温度不同温度可用不同恒温装置控制[技能提升·会应用]1．小球藻为单细胞绿藻，细胞呈球形或椭圆形，内有一个周生、杯状或片状色素体，以快速繁殖著称(能在20 h增长4倍)。
生态学黑白瓶法测定光合速率
生态学黑白瓶法测定光合速率
生态学黑白瓶法是一种常用于测定光合速率的实验方法。
该方法通过在水中培养水生植物，并将植物置于黑瓶和白瓶中，观察植物所产生的氧气气泡数量来推断光合速率的高低。
实验步骤如下：
1. 准备黑瓶和白瓶，将其底部截去。
2. 在每个瓶子中放入一片水生植物叶片，确保叶片完全浸入水中。
3. 将两个瓶子分别放置于自然光照下的同一环境条件中，确保温度和光照强度相同。
4. 在一定时间内观察每个瓶子中产生的氧气气泡数量，并记录下来。
5. 根据氧气气泡的数量，推断光合速率的高低。
在黑瓶中，植物受到光限制，只能进行呼吸作用，产生的氧气气泡较少。
而在白瓶中，植物能够进行光合作用，产生较多的氧气气泡。
通过比较黑瓶和白瓶中氧气气泡的数量，可以大致推断出光合速率的相对大小。
需要注意的是，生态学黑白瓶法只能给出相对的光合速率大小，不能提供具体的数值。
此外，实验条件的控制也是非常重要的，确保两瓶中的光照、温度等环境条件相同，以减少其他因素对实验结果的影响。
高中生物科学探究(3)：光合速率的测定方法及实验探究
高中生物科学探究（3）：光合速率的测定方法及实验探究(2021·浙江1月选考)现以某种多细胞绿藻为材料，研究环境因素对其叶绿素a含量和光合速率的影响。
实验结果如图，图中的绿藻质量为鲜重。
回答下列问题：(1)实验中可用95%乙醇溶液提取光合色素，经处理后，用光电比色法测定色素提取液的____________，计算叶绿素a的含量。
由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素a的含量较________，以适应低光强环境。
由乙图分析可知，在________条件下温度对光合速率的影响更显著。
(2)叶绿素a的含量直接影响光反应的速率。
从能量角度分析，光反应是一种________反应。
光反应的产物有________和O2。
(3)图乙的绿藻放氧速率比光反应产生O2的速率________，理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)绿藻在20 ℃、高光强条件下细胞呼吸的耗氧速率为30 μmol·g－1·h－1，则在该条件下每克绿藻每小时光合作用消耗CO2生成________μmol的3磷酸甘油酸。
解析：（1)叶绿体中的4种光合色素含量和吸光能力存在差异，因此可以利用光电比色法测定色素提取液的光密度值来计算叶绿素a的含量；由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素a的含量较高，以增强吸光的能力，从而以适应低光强环境；由乙图分析可知，低光强条件下，不同温度下的绿藻放氧速率相差不大，高光强条件下，不同温度下的绿藻放氧速率相差很大，因此在高光强条件下，温度对光合速率的影响更显著。
(2)叶绿素a的含量直接影响光反应的速率。
从能量角度分析，光反应需要消耗太阳能，光反应是一种吸能反应；光反应过程包括水的光解(产生NADPH和氧气)和A TP的合成，因此光反应的产物有ATP、NADPH和O2。
高考生物必修2人教版光合呼吸实验课件
根据实验装置观察液滴移动判断细胞呼吸方式
√C.水深3 m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒
体
D.水深4 m处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用
例 现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶
片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用适当的方法阻止A、
B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时
输。 一、探究细胞的呼吸方式
水深3 m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体
自变量？因变量？无关变量有哪些？
根据产物种类判断酵母菌细胞呼吸方式
实验的选材及装置、测定过程
例 图1是某高等绿色植物成熟绿叶组织在某光照强度和适宜温 度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。图2为从生 长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片， 抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后置于不同浓度 的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮 至液面所需时间，其记录结果绘成曲线图。下列分析错误的是
需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。
3
根据产物种类判断酵母菌细胞呼吸方式
还原 为使实验结果更准确，防止气压、温度等物理因素引起的误差，应如何设置对照实验？
下表是采用黑白瓶(不透光瓶－可透光瓶)测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均氧浓度与24小时后平均氧浓度，并比较计算后的数据。
间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶
片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位 mg/(dm2·h)。下列说法正确的是
√A.该方法在未测出细胞呼吸强度的条件下，能测出实际光合作
用的强度
B.(m2－m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累
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“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度值。
1．生物呼吸类型判定实验设计探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子，呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测。
(1)若甲液滴，乙液滴，则只进行有氧呼吸。
(2)若甲液滴，乙液滴，则只进行无氧呼吸。
(3)若甲液滴，乙液滴，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
特别提醒为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置甲相比，不同点是用“___________________”代替“发芽种子”，其余均相同。
实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴_______。
单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。
装置乙为对照。
误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应_______处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行_______处理。
③为防止______、_______等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子_________)，其他条件均不变。
2．光合速率与呼吸速率的测定(1)测定装置(2)测定方法及解读Ⅰ.测定呼吸强度⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度NaOH 溶液用于吸收CO 2②玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用干扰③置于适宜温度环境中④红色液滴向左移动(代表呼吸耗氧量)Ⅱ.测定净光合速率⎩⎪⎨⎪⎧ ①装置烧杯中放入适宜浓度的NaHCO 3溶液，用于保证容器内CO 2浓度恒定满足光合需求②必需给予较强光照处理，且温度适宜③红色液滴向右移动的距离(代表净光合速率)(3)实验设计中的3个关键点①变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO 2浓度的大小可用不同浓度的CO 2缓冲液调节。
②对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。
③无论哪种装置，在光下测得的数值均为“表观(净)光合作用强度值”。
④除去容器中二氧化碳——氢氧化钠溶液。
保持容器中CO 2体积不变（释放或吸收CO 2）——NaHCO 3溶液。
巩固练习1、下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置一、二中分别放入等量的发芽种子，装置三中为等量的煮熟种子。
若装置一左移10 cm ，装置二右移12 cm ，装置三右移2 cm ，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为( )A．6∶5 B．5∶6 C．2∶5 D．5∶2解题过程：2、呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。
甲装置 乙装置 A1 A2 B1 B2有色液滴不动 有色液滴左移5个单位 有色液滴左移5个单位 有色液滴左移10个单位米种子萌发过程中的气体变化情况，所测数据如表所示，则属于测量蓖麻种子的装置是________和________，请解释出现这种结果的原因：______________________________________。
则蓖麻和玉米种子的呼吸商分别是________和________。
2、将某植物种子在水中浸透，然后按如图装置进行实验，实验开始时X 液面位置与Y 液面位置调至同一水平。
下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。
请回答下列问题：(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加 水，使代谢增强。
(2)装置中使用NaOH 的目的是 ，X 液面变化值表示 。
(3)影响结果准确性的环境因素有 (至少写两个)。
为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放 、的同种种子外，其他条件与上图装置相同。
(4)实验4小时后液面变化减缓乃至不变，原因是 。
3、下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。
该装置放在20℃环境中。
实验开始时，针筒的读数是0.2mL ，毛细管内的水滴在位置X 。
30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。
据此回答下列问题：时间(h) X 液面位置(cm) 0 5.0 1 7.0 2 9.03 11.04 13.05 14.56 15.57 15.8 8 15.89 15.8(1)若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是________mL/h。
(2)与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值_______(偏高/偏低/相同)，原因是___________。
(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的________反应阶段。
(4)如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。
在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。
比较两个实验可以得出什么结论？________________________________________________________。
(5)丙酮可以由石油裂解产品丙烯来制备，利用丙酮提取该植物叶片中色素，经过层析，在滤纸上可出现黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色的色素带，这些色素依次是___________________________________，它们参与光合作用中的_______阶段。
3、某转基因作物有很强的光合作用能力。
某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。
请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：Ⅰ.实验步骤(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①甲、乙两装置的D中都放入，装置乙作对照。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩处理，放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①甲、乙两装置D中放入。
②把装置甲、乙放在。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
(3)实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：Ⅱ.实验分析：假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。
那么该植物的呼吸作用速率是g/h；白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是g。
(不考虑昼夜温差影响)答案 C解析装置三为对照实验，装置三着色液滴右移2 cm，说明环境因素造成气体膨胀2 cm。
装置一气体减少量表示O2的消耗量，装置一左移10 cm，O2减少实际为12 cm。
装置二右移12 cm，气体增加实际为10 cm，装置二气体增加量为CO2产生量与O2消耗量的差值，即为无氧呼吸产生的CO2量，无氧呼吸产生CO2 答案(1)自由(2)吸收种子细胞呼吸产生的CO2种子有氧呼吸消耗O2的体积(3)气温、气压、装置气密性(至少答出两个，其他答案合理也可)等量煮熟(或死亡)(4)氧气减少，有氧呼吸减弱，而种子进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化解析(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水，使代谢增强。
(2)装置中使用NaOH的目的是吸收种子细胞呼吸产生的CO2，由于有氧呼吸吸收的氧气体积与放出的二氧化碳体积相等，放出的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故装置内气体减少，压强降低，X液面升高，且升高值表示种子有氧呼吸消耗的O2体积。
(3)影响结果准确性的环境因素实际上是影响实验的无关变量，主要有气温(温度)、气压、装置气密性等因素，为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，也就是设置对照组，与实验组不同的是金属网上需要放等量、煮熟(或死亡)的同种植物种子。
(4)由于有氧呼吸持续进行，氧气减少，4 h后有氧呼吸减弱直至停止，无氧呼吸加强，进行无氧呼吸释放的CO2被NaOH溶液吸收，管内气压没有明显变化。
(1)0.8(2)偏低植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气(3)暗反应(4)在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素(或答：在光照充足的条件下，提高温度可提高光合作用速率)(5)叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素光反应的量为10 cm。
有氧呼吸消耗的葡萄糖为2个单位，无氧呼吸消耗的葡萄糖为5个单位。
Ⅰ.(1)①NaOH溶液②遮光 (2)NaHCO3溶液，装置乙作对照①光照充足、温度相同的环境中 (3)左右Ⅱ.4 84Ⅰ.要测光合作用强度必须先测呼吸作用强度，在测呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用。
用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，释放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根据玻璃钟罩内氧气体积的减少量即可测呼吸作用强度。
净光合作用强度的测试实验要满足光合作用的条件：充足的光照、一定浓度的CO2(由NaHCO3溶液提供)，光合作用过程中消耗一定量CO2，释放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响，而不受CO2气体减少量的影响。
Ⅱ.对照装置乙中红墨水滴右移是环境因素(如温度变化等)对实验影响的结果，实验装置甲同样也受环境因素的影响，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃钟罩内氧气体积的改变量，即1.5＋0.5＝2(g/半小时)；根据净光合作用的测定值是4.5－0.5＝4(g/半小时)，白天光照15小时的净光合作用量是(4×2)×15＝120(g)，一昼夜葡萄糖的积累量是15小时光合作用实际量减去24小时呼吸作用消耗量，等同于15小时的净光合作用量减去9小时的呼吸作用消耗量，即8×15－4×9＝84(g)。
1 0.5 蓖麻种子中脂质较多，氧化分解时会消耗更多的氧气B2A2。