八年级物理《摩擦力》课件苏教版
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苏科初中物理八年级下册《摩擦力》PPT课件 (1)
猜想A：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 猜想C：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。 为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图8－3－4所示的实验：
三、 摩擦力
(1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物 体做____________运动。
三、 摩擦力
[解析] C 凹凸不平的脚踏板可以增大与脚接触时的粗糙程度，可以增大摩擦， 与接触面积无关，故A错误。轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦， 不是减小摩擦，故B错误。用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦，故C正确。车轴 转动部分的摩擦是有害的，加润滑油是通过使接触面脱离来减小摩擦，不是通过变滑动 为滚动来减小摩擦的，故D错误。
[解析] C 在拉杆式旅行箱上安装轮子和在机器的轴上安装滚动轴承可变滑动 为滚动，从而减小摩擦；在结冰的路面上撒上炉灰渣可以增大接触面的粗糙程度，从 而增大摩擦；空气垫可以使气垫船与水面分离，从而减小摩擦。
接触面情况
木块受到的摩擦 力/N
3.3
木块与木 板
1
木块与棉 布
1.9
木块与毛 巾
3.3
三、 摩擦力
接触面积的大小 木块受到的摩擦力/N
1
小(侧放) 1
大(平放) 1
三、 摩擦力
问题1：上述实验中采用了_________法。通过实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面
的粗糙程度和接触面间的压力____关，与接触面积____关。
三、 摩擦力
问题1：摩擦力的方向总是与物体的__________方向或________________方向相反。 问题2：摩擦力产生的条件：(1)两物体相互________；(2)两物体之间有________；(3)两 物体间存在相对________或相对_____________；(4)接触面要_________。这四个条件必须同 时具备，缺一不可。 问题3：摩擦力压的力作相用对点运：动实趋际势上摩擦接力触是作运用动在整相个对接运触动面上的，但为了研究问题方便， 将摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在_________上，也可以取在物体的 ___________上。一般情况下，滚动摩擦只有滑动摩擦阻力的140～160，所以在地面滚动物体比 推着物体滑动省力得多。
三、 摩擦力
(1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物 体做____________运动。
三、 摩擦力
[解析] C 凹凸不平的脚踏板可以增大与脚接触时的粗糙程度，可以增大摩擦， 与接触面积无关，故A错误。轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦， 不是减小摩擦，故B错误。用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦，故C正确。车轴 转动部分的摩擦是有害的，加润滑油是通过使接触面脱离来减小摩擦，不是通过变滑动 为滚动来减小摩擦的，故D错误。
[解析] C 在拉杆式旅行箱上安装轮子和在机器的轴上安装滚动轴承可变滑动 为滚动，从而减小摩擦；在结冰的路面上撒上炉灰渣可以增大接触面的粗糙程度，从 而增大摩擦；空气垫可以使气垫船与水面分离，从而减小摩擦。
接触面情况
木块受到的摩擦 力/N
3.3
木块与木 板
1
木块与棉 布
1.9
木块与毛 巾
3.3
三、 摩擦力
接触面积的大小 木块受到的摩擦力/N
1
小(侧放) 1
大(平放) 1
三、 摩擦力
问题1：上述实验中采用了_________法。通过实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面
的粗糙程度和接触面间的压力____关，与接触面积____关。
三、 摩擦力
问题1：摩擦力的方向总是与物体的__________方向或________________方向相反。 问题2：摩擦力产生的条件：(1)两物体相互________；(2)两物体之间有________；(3)两 物体间存在相对________或相对_____________；(4)接触面要_________。这四个条件必须同 时具备，缺一不可。 问题3：摩擦力压的力作相用对点运：动实趋际势上摩擦接力触是作运用动在整相个对接运触动面上的，但为了研究问题方便， 将摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在_________上，也可以取在物体的 ___________上。一般情况下，滚动摩擦只有滑动摩擦阻力的140～160，所以在地面滚动物体比 推着物体滑动省力得多。
苏科初中物理八下《8.3摩擦力》
三、摩擦力（第二课时）[设计意图]摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣、启发了思维，体现了自主学习。
[教学目标]知识目标：1、联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。
2、知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。
能力目标：通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
情感目标：1、通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义教育。
2、培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
[教学重点]通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。
[教学难点]会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。
[教具与学具]教具：旱冰鞋、绳子、小轮自行车、多媒体课件学具：木块、圆铅笔若干、弹簧测力计[课前准备]收集日常生活中跟摩擦有关的实例。
[教学过程]三、摩擦力第二课时【学习目标】1．区分生活中摩擦力的利与弊。
知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。
2．知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。
3．知道摩擦在生活和生产中的重要应用。
【预习过程】1.摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
2.对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
3.滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小．在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大．在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
【学习过程】一．生活中的摩擦分析图8-27分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法。
（1）自行车的刹车装置；（2）向自行车转轴处加润滑油；（3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉；（4）鞋底的花纹。
苏教版物理八年级下册《8.3摩擦力》(第2课时)ppt课件
三、增大有益摩擦的方法： 增大压力、增大接触面的粗糙程度
减小有害摩擦的方法：
减小压力、减小接触面的粗糙程度、 用滚动代替滑动 想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜 的法宝是什么？
观 察 思 考
改变接触面粗糙程度.swf 改变压力.swf
加润滑油.wmv
想一想：在拔河比赛中，从摩擦角度考虑，你取胜 的法宝是什么？
实验次数 弹簧测力计的示数/N 1 2
滑动摩擦力/N
3
22 22 44
甲乙 （1）比较两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接 触面的面积无关
（2）比较ห้องสมุดไป่ตู้、3两次实验数据，
滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关：压力越大,滑动摩擦力越大 可以发现。
在生活中有很多地方存在摩擦，请说出下面物体间 存在哪种摩擦？对我们是有益的还是有害的？
[活动]：研究自行车上的摩擦 通过增大压力来 增加有益摩擦
通过增加接 触面的粗糙 程度来增加 有益摩擦
用滚动代替 滑动来减小 有害摩擦
还可以加润滑油来 减小有害摩擦
阅读： 自行车静摩擦力分析
骑车动画
生活中的摩擦
点击生活中的摩擦
美国运动员滑下鞍马小样
对我们有利的我们就要加以利用，有 害的我们就要加以防止。怎样利用 有益摩擦防止有害摩擦呢？
苏科版新教材同步教学课件
§8.3摩擦力
(第二课时)
复习：
一、摩擦力： “f” 1、概念： 两个物体的接触面阻碍物体运动的力
2、静摩擦力： 物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的 力叫做静摩擦力 滑动摩擦力： 物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫 做滑动摩擦力
二、物体间滑动摩擦力的大小与和接触面的粗糙程度 物体间的压力 接触面的面积 有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物 大 体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。把滑动变为滚动， 大 物体受到的摩擦力变。 小
【苏科版】八年级物理下册：8.3《摩擦力》(1)ppt课件
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部
位存在摩擦？
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。
一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开 来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙 走石的世界。
举例子
日常生活的哪些现象中存 在摩擦力的作用？
并指出产生的摩擦力种类
图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？
生活中如果你遇到这种情况会怎样做？
科学探究： 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
如何测量摩擦力的大小？
A、B
如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
实
物体间滑动摩擦力的大小与__接__触__面__的__粗__糙__程__度__和 ＿＿压＿力＿的＿大＿小＿有关，与＿接＿触＿面＿面＿积＿的＿大＿小＿无
ห้องสมุดไป่ตู้
验 关．
物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿大＿物体对
结 接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿大＿。
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
2014年春八年级物理下册 8.3 摩擦力课件(1) 苏科版
动手试验
手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的 力
手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手 不动，感受有没有一个阻碍手运动的力 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力 推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力
自学自测
1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时， 会受到 阻碍物体运动 的力，这种力叫做滑 动摩擦力。 2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当 物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数 就 等于 物体滑动时所受的滑动摩擦力。 （选填“大于”“等于”或“小于”）
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开 来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙 走石的世界。
小结：
1、摩擦力的定义：一个物体在另一个 物体的表面上滑动时，会受到阻碍它 运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度和压力的大小有关，在一定范围 内，滑动摩擦力的大小与接触面积的 大小无关。
实
接触面的粗糙程度 和 物体间滑动摩擦力的大小与__________________ 压力的大小 接触面面积的大小 ＿＿＿＿＿＿＿有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿无 关．
手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的 力
手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手 不动，感受有没有一个阻碍手运动的力 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力 推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力
自学自测
1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时， 会受到 阻碍物体运动 的力，这种力叫做滑 动摩擦力。 2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当 物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数 就 等于 物体滑动时所受的滑动摩擦力。 （选填“大于”“等于”或“小于”）
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开 来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江 河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不 停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙 走石的世界。
小结：
1、摩擦力的定义：一个物体在另一个 物体的表面上滑动时，会受到阻碍它 运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙 程度和压力的大小有关，在一定范围 内，滑动摩擦力的大小与接触面积的 大小无关。
实
接触面的粗糙程度 和 物体间滑动摩擦力的大小与__________________ 压力的大小 接触面面积的大小 ＿＿＿＿＿＿＿有关，与＿＿＿＿＿＿＿＿＿无 关．
苏科版八年级下册物理8.3摩擦力课件(共21张PPT)
观察分析： 自行车中的摩擦如何增大或减小的？
现代新科技——磁悬浮列车
小魔术
筷子提米
如： 用黑板擦擦黑板时的摩擦_滑__动_摩__擦__力__ 筷子提米时，筷子和米之间的摩擦_静_摩__擦__力_
讨论：日常生活的哪些现象中存在摩擦 力的作用？并指出产生的摩擦力种类
1、摩擦力的概念及分类 2、影响滑动摩擦力大小的因素 3、增大或减小摩擦力的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A
• B．逐渐减小
• C．保持不变
• D．总是等于拉力的大小
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时12分58秒10:12:5822. 4.13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时12分22.4.1310:12April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时12分58秒10:12:5813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
设计实验
思考1：如何测量摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
设计实验
思考：如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？
方法：控制变量法
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件
木板
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
苏科版初二物理下册《摩擦力》课件ppt
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大接触面粗糙程度
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大压力
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小接触面粗糙程度、使接触面分离
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小压力、变滑动为滚动
8.图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A
．用水平拉力F作用于A物体，推力F的大小与时间t的关系和A
物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物
体受到的摩擦力是
N，3～6s内物体受到的合力是
N.9s～12s物体做
运动，它能继续运动的原因是
由于
。
四.滑动摩擦力影响因素
探究影响滑动摩擦力大小的因素
骑行时 后轮：向前 前轮：向后
推车时：前后轮：滚动摩擦，向后
爬树：静摩擦，向上
ห้องสมุดไป่ตู้
把物体摁墙上 ：静摩擦，向上
电梯模型
静摩擦：沿斜面向上
不受摩擦
向上
向上
传送带模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦
B向右 A向左
叠加物体模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦力
A受到摩擦力向左 B受到摩擦力向右
单独受力分析（自上而下）
A．A对B的摩擦力为10N，向左 B．B对地面的摩擦力为4N，向 C．A受到摩擦力为4N，向左 D．地面对B的摩擦力为4N，向左
7、如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌 面上，A、B的重力都是100N，用F1＝30N的水平力作用 在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受 的摩擦力为 N；若将F2＝50N的水平力按如图乙所 示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则水平桌 面对A物块的摩擦力为 N。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
苏科版《摩擦力》课件
02 产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相对运动趋势。
03 静摩擦力的特点
大小随外力的增加而增加，但始终小于最大静摩 擦力，方向与相对运动趋势相反。
动摩擦力
01 动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触 面上产生的阻碍这种相对运动的力。
02 产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相对运动。
03 动摩擦力的特点
苏科版《摩擦力》课 件
目录
• 摩擦力的定义与分类 • 摩擦力的作用 • 摩擦力的影响因素 • 减小和增大摩擦力的方法 • 实验探究：影响摩擦力大小的因素 • 生活中的摩擦力现象
01
摩擦力的定义与分类
静摩擦力
01 静摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋 势，但还没有相对运动时，在接触面上产生的阻 碍这种相对运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趋势的力。
大小等于正压力乘以动摩擦因数，方向与相对运 动方向相反。
摩擦力的方向
静摩擦力的方向
与相对运动趋势方向相反 。
判断方法
假设接触面光滑，分析物 体的运动趋势，从而确定 摩擦力的方向。
动摩擦力的方向
与相对运动方向相反。
02
摩擦力的作用
摩擦力在生活中的应用
01
02
03
走路
走路时，鞋底与地面之间 的摩擦力帮助我们前进。
汽车刹车时，刹车片与轮 毂之间的摩擦力使汽车减 速停车。
摩擦力在体育运动中的应用
滑雪
滑雪时，滑雪板与雪地之间的摩 擦力帮助运动员控制速度和方向
。
滑冰
滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦力 帮助运动员滑行和转弯。
举重
举重时，运动员需要克服杠铃与手 掌之间的摩擦力，将杠铃举起。
接触面粗糙、有正压力、有相对运动趋势。
03 静摩擦力的特点
大小随外力的增加而增加，但始终小于最大静摩 擦力，方向与相对运动趋势相反。
动摩擦力
01 动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触 面上产生的阻碍这种相对运动的力。
02 产生条件
接触面粗糙、有正压力、有相对运动。
03 动摩擦力的特点
苏科版《摩擦力》课 件
目录
• 摩擦力的定义与分类 • 摩擦力的作用 • 摩擦力的影响因素 • 减小和增大摩擦力的方法 • 实验探究：影响摩擦力大小的因素 • 生活中的摩擦力现象
01
摩擦力的定义与分类
静摩擦力
01 静摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上有相对运动的趋 势，但还没有相对运动时，在接触面上产生的阻 碍这种相对运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趋势的力。
大小等于正压力乘以动摩擦因数，方向与相对运 动方向相反。
摩擦力的方向
静摩擦力的方向
与相对运动趋势方向相反 。
判断方法
假设接触面光滑，分析物 体的运动趋势，从而确定 摩擦力的方向。
动摩擦力的方向
与相对运动方向相反。
02
摩擦力的作用
摩擦力在生活中的应用
01
02
03
走路
走路时，鞋底与地面之间 的摩擦力帮助我们前进。
汽车刹车时，刹车片与轮 毂之间的摩擦力使汽车减 速停车。
摩擦力在体育运动中的应用
滑雪
滑雪时，滑雪板与雪地之间的摩 擦力帮助运动员控制速度和方向
。
滑冰
滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦力 帮助运动员滑行和转弯。
举重
举重时，运动员需要克服杠铃与手 掌之间的摩擦力，将杠铃举起。
初中物理苏科版八年级下册摩擦力 课件
4.探究：滑动摩擦力的大小 与什么因素有关?
情景回顾: 当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力; 地面越粗糙,推起来越费力. 看起来,影响摩擦力大小的因素可能有:
接触面的粗糙程度、接触面压力、接触面积的大小
实验过程:
器材:弹簧测力计 ,砝码, 木块,长木板,棉布
方法：控制变量法
探究摩擦力与压力的关系
动 摩 擦
增大摩擦的方法
力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如：鞋底、
变滚动为滑动
轮胎上有凸凹 不平的花纹。
力 减 减小压力
等
小 摩 使接触面光滑.如：加润滑油
擦 的
用滚动代替滑动.如：滚珠轴承
电磁场使接触
方 使两个接触面的摩擦面彼此离开 面分离
法
利用气垫
1 : 某同学做了如下实验,每次都用 弹簧秤拉同XXX块作水平匀速直线运 动.其中能证明”摩擦力的大小与受 力面积的大小无关”的实验是 A( )
木块侧放 甲
在水平的木块 上加钩码 丙
木块平放
乙 A.甲和乙 C.乙和丁
砂纸
木块平放在砂 纸上 丁
B.乙装油的瓶子悬空 静止不动，若此时将手的握力增加到30 N，则手与油瓶 之间的摩擦力的大小将 __不_变_(填“增大”、“减小”或“不 变”).
2.得出结论： 物体间滑动摩擦力的大小与接触面 积的大小无关。
归纳概括
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗
糙程度、压力的大小有关，接触面越 粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。 在一定范围内，滑动摩擦力的大小与 接触面积的大小无关。
主要研究方法: 控制变量法.
▪ 动脑筋，想办法:
▪ 小红推一个装有很多物品的大木 箱,在水平路面上吃力的前进.请你 想个办法使她能轻松一些,并说明 这样做的道理.
苏科版-物理-八年级下册-课件-8.3摩擦力
六、教学过程设计 1.引入新课 2.进行新课 （1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念课堂小结 （2）探究滑动摩擦力与哪些因素有关 （3）如何增大和减小摩擦 （4）讨论假如生活中没有摩擦力 课堂小结
七、教学体会 •接下来，我想谈一谈我上了这节课的几点体会： •第一点，学生按照教材的内容进行猜想时，要注意鼓励和引导学 生打开思路，大胆地进行其它猜想。 •第二点，要转变教学理念，不能走形式上的科学探究，要有效地 组织学生进行科学探究，以达到教学目的。而这个教学环节对能 否真正达到新课程的教学目标是极为重要的。特别是学生探究时 的组织教学。
磁悬浮列车技术基础(图2)
在减小摩擦的事例中，我上网下载了有关磁悬浮列车的资料和图片， 并简单介绍了磁悬浮列车减小摩擦的原理，大大提高了学生的学习兴趣。
（4）讨论假如生活中没有摩擦力
从上面的讨论中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关， 摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们的 生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并让学生在课后完成“迷你小 实验”，并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇 小论文
“科学探究:摩擦力”说课教案
• 一、教材的特点 • 二、教学目标 • 三、教材的重难点 • 四、教学设计思路 • 五、教具 • 六、教学过程设计 • 七节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线， 安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历 探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材 让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。 • 同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教 材的编写突出了这一点。在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学 生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，其中还编入磁悬 浮列车、气垫船等与现代科技联系很密切的内容。很好地体现了新课程“从 生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
苏科初中物理八下《8.3摩擦力》
8.3 摩擦力课 题：摩擦力 课型：实验探究型教 学 目 的教 学 难 点 教 学 重 点教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力 教 具 与 学 具教师：一杯米、筷子学生：器材每两人一套、 弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量课前 准 备 1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉，想一想造成不同感觉的原因2、查阅资料，了解埃及金字塔在建造时，使用什么方法搬运大型石料的。
教学阶段与 时间分配教师主导.学生主体点评一、引入课题 认识摩擦力 10’ 1． 演示“筷子提米”。
引入：【板书】 三、摩擦力 1、观察、思考：为什么？1、设疑，引起学生探究兴趣。
2、通过实验感知桌面对运动2．指导学生探究书图实验。
要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为。
在实验的基础上组织学生小组交流后大组汇报【板书】1、摩擦力产生条件：物体将要运动或已经运动时，静摩擦力种类滑动摩擦力2、按图所示的方法，动手实验，归纳出两种感受：a、拉力是逐渐增大的拉 b、力大到一定程度物体才滑动，滑动后还要一定大小的拉力作用来维持物体的运动物体有阻碍作用3、建立静摩擦和滑动摩擦的概念二、活动：8．5 探究改变摩擦力大小的方法 15’1、你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？2、引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究3、如何记录？（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）4、将学生分为四大组。
引导学生分别对课本上的思考内容进行研究5、点评，鼓励学生【板书】2、影响滑动摩擦力大小的因素a、压力大小b、接触面粗糙程度1、思考提出自己的猜想2、阅读“信息快递”并实验几次设计实验进行研究，收集证据，交流研究结果3、完成课文中的填空1、培养学生的实验操作能力、观察能力和实验设计能力2、为学生的交流合作，语言表达提供了机遇三、生活中的摩擦10’1、提问：日常生活中哪些现象中存在摩擦？2、哪些是有害的，哪些是有益的？3、归纳：【板书】3、增大摩擦力的方法：a、增大压力b、增大接触面的粗糙程度减小摩擦力的方法：a、减小压力b、减小接触面的粗糙程度c、变滑动为滚动摩擦d、使互相接触的摩擦面彼此离开如：加润滑油或在摩擦面之间观察四幅图，讨论、回答问题思考：在日常生活中还有哪些事例是用同样的方法增大或减小摩擦的培养学生的发散性思维形成一层气垫。
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
物体受力分析
方 向：与物体相对运动的方向相反 作用点：接触面上，可以画在重心上
举例分析：斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素？
b.滑动摩擦力的大小的测量？ 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 ：
f=F拉（根据二力平衡）
点击：3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；
而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 减少
摩擦，采用的方法是（ 减少压力 ）
7、为了研究摩擦力，某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上，做了五次实验，试根据实验情况填空：
受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况
下， 接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．
比积较的甲大和小丁有的关实，验你结认果为，他于的是 结小 论明不得可出结靠论(：填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触)，面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力（G）
2.施力物体：地球 3.三要素：
a.重力大小：物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量（Kg）
公式：G=mg
g——常数（9.8N/Kg） G——重力（N）
八年级物理下册课件-8.3摩擦力8-苏科版
习目标：
猜想并探究影响滑动 摩擦力大小的因素。
活动一：讨论并探究改变摩擦 力大小的方法
猜测：改变摩擦力大小的 方法可能有： 1、改变接触面的粗糙程度 2、改变接触面间的压力 3、改变接触面积的大小
提问：
①如何测量摩擦力大小？ 用弹簧测力计水平匀速拉动木块 ②如何改变接触面的粗糙程度？ 在桌面上铺上棉布、毛巾等 ③如何改变物体接触面积的大小？
2、实验证明：滑动摩擦力的大小跟 _接__触__面__的_粗__糙__程__度_和____ 有压关力，大跟小 _接_触__面__积__的_大__小等因素无关。
课后作业：
1.P.56“WWW”② 2.写一篇科幻论文“没有摩擦的世界” 字数在200字左右。
谢谢
分别将长方体木块平放和侧放 ④如何改变物体对接触面的压力大小？
在木块上加不同数量的砝码
器材
长方体木块、长木板、毛巾、 棉布、弹簧测力计、砝 码……
表格：
分组
材料
弹簧测力计的示数
平放 侧放 平放 平放 （不加砝码）
（加2个砝码）
（加4个砝码）
１ 木板 0.2N
0.2N 0.35N
0.45N
２ 棉布 0.4N
３ 毛巾 0.5N
结论：
1、物体间滑动摩擦力的大小与 压力的大小 和 接触面的粗糙程度 等因素有关，与 接触面的大小无关。 2、物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦 力越 大 。
课堂练习：
1、支持面阻碍物体运动的力统称_摩__擦_，力 它包括 _静__摩__擦、____滑_动_、摩_擦_____滚三动种摩，擦 它们都__不__是_（选择“是”或“不是”）弹力。
猜想并探究影响滑动 摩擦力大小的因素。
活动一：讨论并探究改变摩擦 力大小的方法
猜测：改变摩擦力大小的 方法可能有： 1、改变接触面的粗糙程度 2、改变接触面间的压力 3、改变接触面积的大小
提问：
①如何测量摩擦力大小？ 用弹簧测力计水平匀速拉动木块 ②如何改变接触面的粗糙程度？ 在桌面上铺上棉布、毛巾等 ③如何改变物体接触面积的大小？
2、实验证明：滑动摩擦力的大小跟 _接__触__面__的_粗__糙__程__度_和____ 有压关力，大跟小 _接_触__面__积__的_大__小等因素无关。
课后作业：
1.P.56“WWW”② 2.写一篇科幻论文“没有摩擦的世界” 字数在200字左右。
谢谢
分别将长方体木块平放和侧放 ④如何改变物体对接触面的压力大小？
在木块上加不同数量的砝码
器材
长方体木块、长木板、毛巾、 棉布、弹簧测力计、砝 码……
表格：
分组
材料
弹簧测力计的示数
平放 侧放 平放 平放 （不加砝码）
（加2个砝码）
（加4个砝码）
１ 木板 0.2N
0.2N 0.35N
0.45N
２ 棉布 0.4N
３ 毛巾 0.5N
结论：
1、物体间滑动摩擦力的大小与 压力的大小 和 接触面的粗糙程度 等因素有关，与 接触面的大小无关。 2、物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦 力越 大 。
课堂练习：
1、支持面阻碍物体运动的力统称_摩__擦_，力 它包括 _静__摩__擦、____滑_动_、摩_擦_____滚三动种摩，擦 它们都__不__是_（选择“是”或“不是”）弹力。
苏教版八年级物理下册摩擦力 课件
接触面的粗糙程度
和
压力的大小 有关，与 接触面的面积 无关。物体间的 接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；物体对接触面的压力 越大，滑动摩擦力越 大 。把滑动变为滚动，物体受到的摩 擦力变 小 。
想一想
滚
下列摩擦各属于哪一种摩擦?
动
用黑板擦在黑板上擦
滑动摩擦
摩 擦
走路时鞋与地面之间的摩擦
静摩擦
中
接
爬树时人与树之间的摩擦 自行车轴承中的摩擦
f
2.用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧后插入筷子，再 慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什结
一、摩擦力： 两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)
二、影响滑动摩擦力大小的因素
静摩擦
触
面
滚动摩擦
间
手握筷子时的摩擦
静摩擦
不 滑
自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦
滑动摩擦
动
用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦 滑动摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
静摩擦
二、增大或减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦的方法
（1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香 将弓重一些压弦
4.把滑动变为滚动，摩擦力会变 大 。 ……
“设计实验”： 1.如何测量摩擦力的大小？ 2.如何改变接触面的粗糙程度？
在匀速拉动木块的情况下，可将滑 动摩擦力的大小转化为拉力的大小
用毛巾、木板
3.如何改变物体接触面积的大小？ 将物体翻转用不同的接触面积
4.如何改变物体对接触面的压力的大小？ 在物体上放重物
(苏科版)物理八年级下册：8.3《摩擦力》ppt课件(1)
三、摩擦力
高中化学课件
演奏二胡、提琴等乐器时， 为什么要在琴弓的弓毛上 涂抹松香？
汽车在冰雪路面上行驶， 为什么容易打滑？
高中化学课件
摩擦与我们
高中化学课件
研究自行车 上的摩擦
高中化学课件
静摩擦力
生活感受摩 擦力吧！
一个物体在另一个物体表面上滑动时， 接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。
得到结论 则铁块下表面比木块下表面更粗糙。
高中化学课件
实验步骤 根据现象 得到结论
高中化学课件
实验步骤
1、将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计水平拉着 铁块做匀速直线运动，记下测力计示数F1;
2、将铁块叠放在木块上，用弹簧测力计水平拉着木 块做匀速直线运动，记下测力计示数F2;
3、比较F1和F2的大小，得出结论。
高中化学课件
根据现象 若F1大于F2 ,
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
根据经验，你认为影响物体所受滑动摩 擦力大小的因素可能有哪些？
用自己的手 来体验吧！
物体对接触面的压力大小； 接触面的粗糙程度； 接触面积的大小。
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
如何测量摩擦力大小？
用弹簧测力计 水平拉着物体， 使物体在水平面 上匀速直线滑动， 测力计的示数等 于物体滑动时受 到的摩擦力的大 小。
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
要探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关 系，应控制哪些量不变？改变什么？测出 相应的滑动摩擦力。
甲
乙
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙 程度的关系，应控制哪些量不变？改变 什么？测出相应的滑动摩擦力。
高中化学课件
演奏二胡、提琴等乐器时， 为什么要在琴弓的弓毛上 涂抹松香？
汽车在冰雪路面上行驶， 为什么容易打滑？
高中化学课件
摩擦与我们
高中化学课件
研究自行车 上的摩擦
高中化学课件
静摩擦力
生活感受摩 擦力吧！
一个物体在另一个物体表面上滑动时， 接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。
得到结论 则铁块下表面比木块下表面更粗糙。
高中化学课件
实验步骤 根据现象 得到结论
高中化学课件
实验步骤
1、将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计水平拉着 铁块做匀速直线运动，记下测力计示数F1;
2、将铁块叠放在木块上，用弹簧测力计水平拉着木 块做匀速直线运动，记下测力计示数F2;
3、比较F1和F2的大小，得出结论。
高中化学课件
根据现象 若F1大于F2 ,
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
根据经验，你认为影响物体所受滑动摩 擦力大小的因素可能有哪些？
用自己的手 来体验吧！
物体对接触面的压力大小； 接触面的粗糙程度； 接触面积的大小。
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
如何测量摩擦力大小？
用弹簧测力计 水平拉着物体， 使物体在水平面 上匀速直线滑动， 测力计的示数等 于物体滑动时受 到的摩擦力的大 小。
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
要探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关 系，应控制哪些量不变？改变什么？测出 相应的滑动摩擦力。
甲
乙
高中化学课件
探究影响滑动摩擦力大小的因素
要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙 程度的关系，应控制哪些量不变？改变 什么？测出相应的滑动摩擦力。
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1、接触面的粗糙程度 2、压力的大小 3、接触面面积的大小
4、物体运动速度的大小
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面 上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧 测力计的示数等于物体所受滑动摩擦 力的大小。 v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
实验探究
器材：
弹簧测力计、钩码、木板、木块、 棉布等
木板面 木板面
想一想：
1.摩擦力产生的条件是什么？ (1)两个物体相互接触并挤压 (2)有相对运动的趋势或发生相对运动 (3)接触面粗糙 2.摩擦力的方向是怎样的？ v右
f
摩擦
.
与相对运动的趋势或相对运动 的方向相反
1、用钢笔写字时，笔尖与纸面之间 滑动 摩擦；用圆珠笔写字时， 的摩擦为_____ 滚动 摩擦； 笔尖与纸面之间的摩擦为_______ 手拿书本，手与书本之间的摩擦为 静 摩擦。 ______
活动１：
名称：提瓶子
活动２：推手游戏
• 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面 上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力 • 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不 动，感受有没有一个阻碍手运动的力
• 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推 或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力？
一、摩擦力种类
1、滑动摩擦力： 物体在滑动过程中，接触面阻碍物体 运动的力。 2、滚动摩擦力： 物体在滚动过程中，接触面阻碍物体 运动的力。 3、静摩擦力： 物体在有运动趋势时，接触面阻碍物 体运动的力。
是 水平向左.若拉力增大,则此时滑动摩擦 不变 力的大小将 (选填“增大”、“减小 或“不变”)
作业
以“假如没有摩擦”，展开 想象，写一篇小论文。
2、足球在水平的地面上滚动， 越滚越慢最终会停下来，这是因为 足球受到了地面对它的摩擦力 ___________________________ 。
观察下面一些画面，结合自己的 实际经验，进行猜想：影响滑动摩擦 力大小的因素有哪些？
猜想与假设
滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
影响摩擦力大小的方法可能有哪些？
1、减少压力
减小有 害摩擦
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、加润滑油 5、两个摩擦面脱离
手与手柄 之 间的摩擦 刹车皮与 钢圈之间 的摩擦
√
齿轮和链条 之间的摩擦
√
√
车轮与轮轴 之间的摩擦
脚低与脚踏 间的摩擦
√
轮胎与路面之 间的摩擦
√
假如没有了摩擦，自行车会怎么样? 我们的生活会怎么样呢？
毛巾面
物理方法：控制变量法
实验的次数
木块在不同的 弹簧测力计的 表面上运动 读数（Ｎ） 木块在长木板 上运动 木块加砝码在 长木板上运动 木块在毛巾上 运动 木块立放在长 木板上运动
１ ２ ３
４
讨论:比较两组数据,能得到什么结论呢?
三、滑动摩擦力的影响因素
1.影响因素:(1)压力的大小
(2)接触面的粗糙程度 2.关系见课本p54.
１.下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ C ） A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦． B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦． C.汽车行驶时与空气之间的摩擦． D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦．
2.水平桌面上的木块受到水平向右、大小
为10N的拉力作用时,做匀速直线运动, 则 木块受到的摩擦力大小为 10N ,方向
生活中如果你遇到这种情况会怎样做？
四、有益摩擦与有害摩擦
1 、增大接触面间的粗糙程度 增大有 益摩擦 2、增大压力
1、减少压力
减小有 害摩擦
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、加润滑油 5、两个摩擦面脱离
1、减少压力
减小有 害摩擦
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、加润滑油 5、两个摩擦面脱离