小学教师资格证案例分析题

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小学数学教师资格证面试常见题目及小学数学教学案例分析

小学数学教师资格证面试常见题目及小学数学教学案例分析小学数学教师资格证面试常见题目11.霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看2.老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看3.为什么要当老师及新老师经验不足怎么办4.当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办5.现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。

6.同学经常逃课你怎么办7.如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待8.你们班的同学不喜欢你怎么办9.有个孩子说要和你结婚，你怎么处理10.校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看11.一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办12.学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。

你应该怎么做13.有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗14.有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办15.有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看16.学生给你起绰号，你怎么办17.学生骂上课时突然进门的老人。

18.如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看19.家有三斗粮，不当孩子王。

20.老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办21.家访有没有必要22.同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办23.老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看24.不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答25.老师总给好学生开小灶，你怎么看26.你接到一个新班级，你如何建设27.老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。

你怎么看29.小朋友中午不肯午睡怎么办30.老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看31.小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做32.上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办33.有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看34.假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做35.年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办36.有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解37.学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做38.你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办39.由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看40.关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待41.孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办42.有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做43.家长不认同你的教学方法，你会怎么做44.一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看47.两个学生在课堂上调皮引起其他学生和老师的注意，你怎么做48.老师对学生说，再也不会见到你这样的活宝，你怎么看49.老师在批改学生的作业时发现一位同学的作业里面夹着一张纸条，里面表达着对你的“爱慕之情”，如果是你，你该怎么办50.上课天花板突然掉了东西，学生混乱，你怎么办51.几个学生作业没有完成，老师只让学习差的罚抄，你怎么看52.如果刚好用10遍能背诵一道题那么还需要几遍才能完全记住53.如果有学生向你借钱你会怎么办54.如果你是班主任，班上学生偏科严重，你怎么办55.你怎么看待有些老师说“现在学生打不得骂不得”这句话56.俗话说读万卷书行万里路，请说说你是怎么指导学生行万里路的57.你认为怎样做才能激发学生的数学兴趣小学数学教师资格证面试常见题目21、你一个新入职的同事感到工作压力很大又不愿意放弃，这时候你应该怎么办2、有人说现在学生以成绩为主要任务，老师很关注学生成绩，你怎么认为3、班里一位同学学习成绩好却非常高傲，怎么解决4、张老师总是提问学习好的，不提问学习好的。

教资试题法律案例分析(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，教师资格考试作为教师入职的重要门槛，其重要性日益凸显。

然而，在实际的教师资格考试过程中，存在着诸多法律问题，不仅影响了考试的公平性，也侵犯了考生的合法权益。

以下是一起典型的教师资格考试法律案例分析。

二、案例描述某市小学教师招聘考试中，考生小李报名参加，经过笔试、面试等环节，小李总分位列前茅，按照招聘计划，小李顺利进入体检环节。

但在体检过程中，小李被诊断出患有某种慢性疾病，不符合教师体检标准。

招聘单位以此为由，取消了小李的聘用资格。

小李不服，认为自己的病情并未影响正常教育教学工作，且在报名时并未告知招聘单位自己的病情。

于是，小李向当地劳动仲裁委员会提起仲裁申请，要求招聘单位撤销取消聘用资格的决定。

三、法律分析1. 招聘单位取消聘用资格的合法性根据《中华人民共和国劳动合同法》第三条的规定：“用人单位与劳动者订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致的原则。

”在本案中，招聘单位取消小李的聘用资格，主要是基于小李不符合教师体检标准。

然而，根据《中华人民共和国残疾人保障法》第二十六条的规定：“残疾人在就业、升学、培训等方面享有平等的权利。

”因此，招聘单位在取消小李聘用资格时，应当充分考虑小李的实际情况，不得仅以体检标准为由剥夺其就业权利。

2. 小李的合法权益根据《中华人民共和国劳动法》第二十九条的规定：“劳动者有下列情形之一的，用人单位不得解除劳动合同：（一）患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的；（二）患病或者负伤，在规定的医疗期内的；（三）女职工在孕期、产期、哺乳期内的；（四）法律、行政法规规定的其他情形。

”在本案中，小李虽然患有慢性疾病，但并未丧失劳动能力，且在规定的医疗期内。

因此，招聘单位取消小李聘用资格的决定，侵犯了小李的合法权益。

3. 仲裁委员会的裁决根据《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》第三十六条的规定：“仲裁委员会应当依法作出裁决。

教师资格考试案例分析题十(含答案)

教师资格考试案例分析题十（含答案）阅读下面案例，完成后面问题。

有一天，拼音妈妈有一项“扛声调”的任务要分配给大家去完成。

拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。

单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是大哥，只要有我a在，就不用再找别人啦！”大哥a的话音刚落，二哥o和老三e也不甘示弱，一个接一个要扛声调。

可是老四i和老五u碰在一起了，谁排在后面，谁就扛着声调。

”老四i和老五u听了都说好。

只剩下六弟ü了，他也大声说：“要是哥哥们都不在，就找我ü，我也能扛得动！”从此，单韵母六兄弟就认认真真地做声调，每个都做得特别认真。

试评价该教师的教学行为。

【参考答案】纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。

在单韵母上标声调是拼音学习中很重要的一个内容，直接影响后面的复韵母的标调。

而在单韵母中，“i”和“u”的标调规则是最容易混淆的。

在教学中，一味强调，重复练习效果不佳。

根据低年级学生思维形象直观的特点，教师开发了有趣的故事，帮助学生记住“i”和“u”是两兄弟。

在故事中，拼音妈妈问明了原因后说：“以后咱们规定一下：老四“i”和老五“u”碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。

”这样学生就可以很轻松地记住“i”和“u”的标调规则。

教师不仅可以根据拼音编故事，还可以鼓励学生根据拼音图片，发挥聪明才智自由创编故事。

学生的想象力丰富，会有意想不到的收获。

同时，由自己创编的故事会让学生印象更深刻，更能巩固拼音的学习。

拼音教学中，需要教师和学生共同开发一些小故事，使教学变得富有趣味，课堂气氛变得活泼快乐，学生的学习兴趣变得积极，在故事中让孩子们体会到成功的乐趣，把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求。

教师资格证小学科二材料考题分析

小学科二材料分析题1.语文课上,郭老师在课堂上正津津乐道，突然，一只小麻雀飞来,肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。

同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按撩不住，想跑去捉它。

此时，老师使转换了话题，来了个小插曲:“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分。

”同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。

老师接着说:“上联是‘一只麻雀鸣窗台’。

”同学们深思后，有人对出:“一行白鹭上青天。

”也有人对出:“满室学生看窗外。

”“还有更好的对法，这就留給同学们下去思考，现在言归正传......“问题:(1)请结合新课程理论评析案例中老师的行为。

(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。

【参考答案】（1）老师应对课堂突发事件的行为值得提倡首先，对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

这个老师并没有板着面孔批评学生，而是积极的去引导学生，与学生的关系融洽，课堂气氛活跃。

其次，教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。

老师将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素，处理好预设和生成的关系。

最后，教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这位老师机智应对，保护学生的好奇心，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。

（2）课堂中突发事件处理的原则：教育性原则：指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的；客观性原则：指在处理突发事件时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生；有效性原则：指处理突发事件时要讲究效果；可接受原则：指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式；冷处理原则：指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。

2024小学教师资格证考试真题及答案

2024小学教师资格证考试真题及答案一、选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

A. 普及性、基础性、强制性B. 基础性、强制性、义务性C. 基础性、普及性、免费性D. 强制性、免费性、普及性答案：A解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。

普及性是指全体适龄儿童都要接受小学教育；基础性是指小学教育是各级各类教育的基础；强制性是指义务教育是国家依法强制适龄儿童接受的一定年限的基础教育。

2.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )决定的。

A. 人格尊严权B. 人身自由权C. 隐私权D. 名誉权答案：B解析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。

教师不得对学生随意搜查、关禁闭是保障学生的人身自由权。

3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生全面发展。

A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力C. 沟通能力、创新能力和实践能力D. 独立思考能力、创新能力和实践能力答案：D解析：教育教学工作应注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，以促进学生全面发展。

独立思考能力有助于学生深入学习知识，创新能力是适应现代社会发展的需求，实践能力能让学生将知识运用到实际生活中。

4.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。

A. 经济发展水平B. 科技发展水平C. 人口结构状况D. 基础教育水平答案：D解析：基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

基础教育包括小学教育等，它为国民素质的提高奠定基础。

经济发展水平反映国家的经济实力，科技发展水平反映国家的科技竞争力，人口结构状况反映人口的组成等，都不能直接体现文明程度和人口素质高低。

小学数学教师资格证面试题目(3篇)

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。

为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。

二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。

【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。

课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。

课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。

”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。

【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。

（2）培养学生观察、比较、分析的能力。

（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。

【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。

课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。

在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。

三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。

2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。

（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。

（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。

（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。

3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。

（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。

（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。

四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。

教师资格考试案例分析题二(含答案)

教师资格考试案例分析题二（含答案）
请你对下面的教学目标进行评价。

（1）能正确读写“陆续、应接不暇、灿烂、缝隙、照耀”等词语，会用“规律”造句。

能有感情地朗读课文。

（2）使学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

（3）让学生通过阅读，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

【参考答案】
（1）优点：①包含三维教学目标。

②目标具体明确。

③体现了工具性与人文性的统一。

能联系课文，体现课文特点。

（2）缺点：学生是学习主体，因此在教学目标的描述中不可用“让、使”等词。

案例分析教师资格证

案列分析的思路：首先指出材料中所反映出来的问题及实质，其次从教育学、心理学的角度去分析这个问题，第三提出解决的办法。

案例分析题以下汇总1.小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。

为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别的班的学生发生冲突。

针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，制定了队规。

此后每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。

试用德育原则分析以上案例。

【答案要点】(1)该案例中班主任遵循了德育原则中的疏导原则，取得了良好的教育效果。

疏导原则是指进行德育教育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

(2)贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道德，疏导思想。

对小学生进行德育教育，要注重摆事实、讲道理，做深人细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。

②因势利导，循循善诱。

小学生活泼爱动兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动，因此做好德育工作要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来。

③以表扬奖励为主，坚持正面教育。

对他们表现的积极性和微小进步，要及时肯定。

多加赞许，以培养他们的优良品质。

2.小李是刚工作一年的初一语文老师，工作很努力，但也存在很多困惑。

小李对同事说:“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。

我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。

上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。

难道一堂课热热闹闹的不好吗?”(1)你是否在赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。

(2)案例中的老师在专业成长中碰到了一些问题，请为他提供教师成长与发展的基本途径。

【答案要点】(1)我不赞成小李的教学观。

小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点:一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。

教师资格考试案例分析题

教师资格考试案例分析题教师资格考试是每一位教育工作者必须经历的一道门槛，它不仅考察了考生的专业知识水平，更是对其教学能力和教育理念的全面考核。

在考试中，案例分析题是一个重要的考查方式，通过分析具体案例，考察考生的解决问题能力和专业素养。

下面，我们就来详细分析一些教师资格考试案例分析题。

首先，我们来看一个小学数学教学案例。

在一堂小学数学课上，老师设计了一个数学游戏，让学生分组进行。

在游戏中，某个小组的学生出现了争执，导致整个游戏进程受到了影响。

请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。

其次，我们来看一个中学语文教学案例。

在一堂中学语文课上，老师设计了一个课堂互动环节，让学生分组进行辩论。

然而，在辩论过程中，某些学生互相攻击，导致课堂秩序混乱。

请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。

再次，我们来看一个幼儿园艺术教学案例。

在一堂幼儿园艺术课上，老师设计了一个手工制作活动，让幼儿们自由发挥想象力。

然而，在活动中，某个幼儿因为自己的作品被其他幼儿嘲笑而情绪失控。

请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。

最后，我们来看一个高中物理教学案例。

在一堂高中物理课上，老师设计了一个实验，让学生进行实践操作。

然而，在实验过程中，某个学生因为不小心导致实验设备损坏。

请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。

在面对以上案例时，作为一名教师，我们需要具备解决问题的能力和应变的智慧。

在处理学生之间的矛盾和冲突时，我们应该保持冷静，理性分析问题的根源，引导学生进行沟通和协商，以达到化解矛盾的目的。

同时，我们也需要注重学生的情感教育，关心学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在教学实践中，我们要时刻关注学生的安全和教学设备的维护，确保实验过程的安全和顺利进行。

总而言之，教师资格考试案例分析题旨在考察考生的解决问题能力和专业素养。

在平时的教学实践中，我们也应该注重培养自己的综合素质，提升自己的教学水平，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。

教师资格考试案例分析题三(含答案)

教师资格考试案例分析题三（含答案）
评析以下案例中教师的教学行为。

【案例】指向“写什么”的课堂提问。

师：课文中最大的“书”是指什么？快读课文，并从文中找一找。

（孩子们马上行动起来，很快，小手举起来了。

生：岩石就是书呀！你看这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
师：那么“书”上的字是什么？
生：你看，这是雨点留下的痕迹，叫雨痕。

这是波浪的足迹，叫波痕。

还有些透明闪光的，是矿物。

它们都是字呀！
师：那么“书”上的画又是什么？
生：这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！
孩子们说着，教师引导他们读着，交流着，孩子们明白了最大的书就是指岩石，书上的字和画都是大自然创造的。

接着，教师请孩子们自己选择人物，或者当川川，或者当叔叔，两个人对读。

孩子们练习读后，教师又请男孩女孩分开读，在不同形式的朗读中更好地理解课文内容，同时，也唤起了学生对于探究大自然的兴趣。

【参考答案】
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

在该案例中，教师在课堂上利用提问引导学生在主动积极的思维和情感活动中，理解课文内容。

在教学中，教师以“提问”代替讲解，把复杂的科学知识融入于一个个简单的问题，学生能通过阅读课文找到答案。

学生学完课文，不管是哪个水平的学生只要略做思考，便能得出结论。

这种连续性提问，意在化难为易，面向全体学生，兼顾学生个体差异，而且更重要的是无形中又训练了学生概括文章主要内容的能力。

教师资格考试案例分析题四(含答案)

教师资格考试案例分析题四（含答案）
读出课文的“对比”（人教版实验教材五年级上《“精彩极了”和“糟糕透了”》）在“同上一册书”活动中，有教师做了这样的教学设计：
（一）抓住课题重点词语对比
1.读读课题，说说你的发现。

2.找出课文中所有含有“精彩极了”和“糟糕透了”的句子，读一读。

3.说说你发现的课题的秘密。

请对该教师的教学设计做出评价。

参考答案
【参考答案】这篇课文的最大特点就是“对比”，教师从课题重点词语对比开始，读出了课文的第一处对比，在此基础上带领学生从课题出发切入全文的阅读，并从课题引出“对比”，为课文的学习做好铺垫，教师读出了教学的切入点。

小学教师资格证科目二材料分析题及答案

小学资格证小学科目二材料分析题及答案班级管理教学实施、教学评价1班上，一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体。

他们为了打篮球和看球赛，迟到、旷课时有发生，甚至有几次抢别班的球玩，引发吵架、拉扯，甚至打架等行为，让班主任很头疼。

如何解决这个令人头疼的问题呢？班主任老师经过反复观察和思考后，看到了一种可以引导的积极性。

他把这个团体组成了一个班级篮球队，选了队长，定了几条队规：一、服从命令听指挥；二、坚持练习守纪律；三、不抢外班的球；四、不做有损球队名誉的事。

以后，该班学生每天在规定时间练球，不仅在篮球赛中为班级争了光，还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。

问题：（1）谈谈本案例中班主任在管理学生中给你的启示（10分）（2）作为班主任，应如何组织和培养班集体（10分）问题：（1）谈谈本案例中班主任在管理学生中给你的启示（10分）答：第一，从问题中找到契机，因势利导，长善救失。

班主任做的这些规定正是基于学生对篮球的喜爱，老师能够支持他们打篮球，这对学生来说无疑是最大的认可，既然老师认可，制定点规则对于学生而言就不算什么了。

而且学生也会非常支持老师制定的合理规则，并抱着感激之情认真遵守。

这也反映老师对学生的心理特点非常了解。

才能利用学生对于篮球的喜爱，弥补他们不遵守纪律的短板，才会取得如此好的效果。

第二，了解和研究学生。

任何有效的管理都是建立在对学生精准的了解的基础上的。

只有把对脉，正确了解学生，才能对症下药，因材施教。

第三，尊重学生，建立民主的管理方式。

一个同学认可并支持的决定一定是在民主管理方式下才能达成的结果。

班主任也正是让学生感受到了被尊重，才会在最大程度上支持班主任的决定。

第四，建立规则，利用规则制约。

没有规矩不成方圆，班主任能够利用规则制约的管理方法约束学生的行为，使学生借助篮球规则，培养了自身的自律意识和自我控制能力。

第五，学生的道德也是要在活动中不断形成，通过内部矛盾的不断转化最终形成稳定的道德行为。

教师资格考试案例分析题五(含答案)

教师资格考试案例分析题五（含答案）
阅读下列的教学案例，问答后面的问题。

师：同学们，今天我们要来复习已经学过的拼音字母。

看着图上的拼音，你觉得它们像生活中的什么？
生：“i”像高尔夫球。

生：“y”像妈妈晾衣的撑杆。

生：“m”像麦当劳的标记。

生：“k”像柯达彩色胶卷的标记。

……
试评价该教师的教学行为。

【参考答案】
低年级的学生，会观察自然景物，会根据生活实物和已有经验进行想象，还会通过同伴的讨论进行想象，他们对生活充满着想象。

拼音字母比较抽象，对于低年级的学生，单纯识记会有些困难，当把单调的拼音字母与实际生活中儿童感兴趣的事物结合起来时，便插上了想象的翅膀，就有利于学生识记拼音了。

案例中，学生将“i”比作高尔夫球，将“y”比作妈妈晾衣的撑杆，直观有趣。

拼音教学中，联系儿童丰富的生活实际，引导学生把新的知识与之前已有的生活经验联系起来。

当新旧知识发生联系时，学习就变得简单、有效、有趣。

河南教师资格考试中小学案例分析

QQ:7218971370003697(一)1、（2007 A ）小刘的做法是错误的。

（2分）小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

（2分）小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。

（2分）小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

（2分）2、（2007 A ）乡政府的做法是错误的。

（1分）不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，违反了义务教育法，是违法的。

（3分）教师的做法也是错误的（1分）因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。

（3分）3、（2007 B ）刘老师的做法是错误的（2分）刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

（2分）刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。

（2分）刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

（2分）4、（2007 B ）学校的做法是错误的。

（2分）学校不接受孩子上学侵犯了受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。

（3分）根据残疾人保障法和残疾人教育的有关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到残疾人举办的特殊学校就读，也可以到普通学校就读。

因此，该儿童有权选择受教育方式。

（3分）5、2008（1）卢先生的行为是值得广大教师学习。

（2）卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。

严谨治学是指教师要树立优良的学习，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。

严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教育书育人职责必备的品德之一。

（3）卢先生的行为践行了热爱学生、教书育人这一教师职业的基本道德规范。

热爱学生、教书育人是对教师的基本要求，是一个教师永远具备的最基本的道德素质。

热爱学生、教书育人就是始终信任和宽容学生。

6、2008（1）小芳的爸爸说法是不对的。

让义务教育阶段的孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。

教师资格证考试新课程案例类试题(含答案)

教师资格证考试新课程案例类试题（含答案）案例分析题一、案例概述小明，男，12岁，某小学五年级学生。

父母离异，小明随父亲生活。

由于父亲工作繁忙，小明长期缺乏父母的关爱与监管，导致他行为习惯差，学习积极性低，与同学关系紧张。

在学校，小明经常违反课堂纪律，上课时注意力不集中，喜欢做小动作，与同学交头接耳。

尽管教师多次批评教育，小明仍屡教不改。

二、问题1. 请分析小明出现上述问题的原因。

2. 如果你是小明所在班级的班主任，你会如何针对小明的问题进行教育与干预？三、答案1. 小明出现上述问题的原因分析：（1）家庭因素：小明的父母离异，他跟随父亲生活。

由于父亲工作繁忙，缺乏对小明的关爱与监管，导致小明在家庭中得不到足够的关注与引导，从而影响了他的行为习惯和学习态度。

（2）学校因素：小明所在学校的教学环境、教育资源以及教师的教学方法可能无法完全满足他的学习需求，导致他学习积极性低，注意力不集中。

（3）社会因素：小明可能受到了不良社会风气的影响，例如网络游戏、不良影视作品等，使得他容易沉迷于娱乐活动，忽视学习。

（4）个人因素：小明可能自身存在一些心理问题，如自卑、焦虑等，导致他无法更好地适应学校生活，与同学建立良好关系。

2. 针对小明的问题，作为班主任，我会采取以下措施进行教育与干预：（1）与家长沟通，建立家校合作。

我会主动联系小明的父亲，了解小明在家庭中的情况，告知他在学校的表现，共同探讨解决小明问题的方法。

同时，我会建议家长多关心小明，尽量抽出时间陪伴他，给予他足够的关爱与关注。

（2）关注小明的学习需求，调整教学方法。

我会针对小明的学习情况，为他提供个性化的辅导，帮助他提高学习成绩。

同时，我会尝试采用多种教学手段，激发他的学习兴趣，提高他在课堂上的参与度。

（3）开展心理健康教育，引导小明树立正确的价值观。

我会组织一些心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导等，帮助小明了解自己的心理问题，学会调整心态，树立正确的价值观。

教师资格证笔试案例分析题(附解答)

教师资格证笔试案例分析题(附解答)1.请从教师角色分析该行为2.请从新课改教师的教学行为的变化角度来分析该行为答：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每一位学生（2）在看待教学关系上，新课程强调帮助、引导教师的职责在于：帮助学生检视和深思自我；帮助学生寻找、搜集和利用研究资源；帮助（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在于其他教育者的关系上，新课程强调协作3.请用现代的教学观的理论来分析该老师的行为“交课过人”答：（1）教学是课程创生与开发的过程（2）教学是师生来往、积极互动、共同开展的过程（3）教学重过程甚于重结论（4）教学更为关注人而不只是学科4.请从现代学生观的角度来分析该老师行为答：1.新课改倡导的学生观包括第一，学生是发展的人；第二，学生是独特的人；第三，学生是具有独立意义的人。

2.我们应用育理念看待学生（1）乐观估计学生的天性——多看优点，会赞美（2）用发展的观点认识学生——悦纳错误，多宽容（3）学生是人——爱护尊重，讲民主5.新课程改革倡导什么样的研究方式？答：新课改倡导的研究方式为自主研究、探究研究、协作研究，这些研究方式以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性开展为目标（1）自主研究自主研究关注研究者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的研究方式。

主动性是自主研究的基本品质，它在学生研究活动中表现为“我要学”。

自主研究要求学生对为什么学、可否学、学什么、若何学等问题有自觉的意识和反应，它突出表现在学生对研究的自我计划、自我调整、自我指导和自我强化上。

（2）探究研究探究研究也称发现研究，研究过程除被动接受知识，还存有大量的发现与探究等认识活动。

新课改要求的研究方式转变就是要学生转变单一的被动接受式的研究，把研究过程之中的发现，探究等认识活动凸显出来，使研究过程更多地成为学生发现问题、分析并解决问题的过程。

语文教师资格证案例分析题(完整版)

语文教师资格证案例分析题(完整版)语文教师资格证案例分析题案例分析题：你正在教一个五年级的班级，他们正在学习《红楼梦》这部经典文学作品。

你注意到一个名叫李华的学生对这部作品的兴趣特别浓厚，他经常主动举手提问或者分享自己的想法。

但是，最近他似乎失去了对这门课程的兴趣，上课不再积极参与，甚至开始拖欠作业。

请你根据这个情境，回答以下问题：1.描述李华失去对这门课程的兴趣的原因可能是什么？2.作为教师，你会如何帮助李华恢复对这门课程的兴趣？3.如果你认为李华需要额外的辅导，你会如何安排？请根据以上情境和问题，撰写一篇小论文，字数不超过1500字。

语文老师做案例分析好的，我将扮演语文老师跟你对话。

在接下来的聊天过程中，我将代入这个角色跟你聊天。

如果你想退出角色扮演，可以直接让我退出，退出后我将停止扮演角色。

请讲一下你想聊的案例分析的内容吧。

语文老师师生互动案例以下是一个语文老师和学生互动的案例：老师：大家好，今天我们要学习一篇关于自然的文章。

请你们在文中找出几个关键词，然后告诉我它们的意思和用法。

学生1：好的，老师。

文章中提到了“山川”这个词。

它的意思是“山和河流”，是自然风景的描述。

老师：很好，那你能告诉我“山川”在文章中的作用吗？学生1：我认为“山川”在文章中起到了描绘自然美景的作用，让读者感受到自然的壮丽和伟大。

老师：对的，这就是“山川”的用法。

它是一个描绘自然景色的形容词，也可以用来表达对自然的敬畏之情。

接下来，请继续找下一个关键词。

学生2：我找到了“绿树成荫”这个词。

它的意思是“树木郁郁葱葱，形成一片绿色”。

老师：非常好，那“绿树成荫”在文章中的作用是什么呢？学生2：我觉得它在文章中的作用是表现出自然的生机勃勃和生命力。

同时，它也强调了人们对自然的破坏和砍伐所造成的后果。

老师：确实，“绿树成荫”是一个很形象的词语，它表达了自然的生机和美丽，也暗示了人们对自然的破坏。

那么，我们接下来要学习什么呢？学生3：老师，我想学习“瀑布”这个词。

教师资格考试案例分析题(含答案)

教师资格考试案例分析题（含答案）阅读下列案例，完成后面问题。

师：小朋友，今天我们一起来写一写“女”字。

首先，你认识这个字的笔画吗？生：认识。

师：横、撇、点、撇。

生：不对，不对……生：老师，应该是先写撇、点、撇，最后写横。

生：错，应该先写横。

师：一般汉字的笔顺遵循先左后右，从上到下的规律，这个字的笔顺应该是撇点、撇、横。

注意“撇点”是一笔写成的。

师：请你伸出右手食指，在自己的左手手背上跟着老师来一起写一写这个字。

（教师在黑板上写“女”，学生在手背上写“女”）师：要写好这个字可不容易，看看，哪一笔你觉得很关键？生：长横，这个横要写得长长的。

生：老师，我还发现撇点和撇的交叉点刚好在竖中线上。

师：你的这个发现非常有价值。

是呀，这个“女”字就好像是一个小女孩在跳芭蕾，这个长横就像她伸开的双臂，长长的，撇点和撇好像是她的两条腿，交叉时要特别优美。

师：偏旁表义，你用这个方法记住了。

生：“溪”右边的撇折撇折像弯弯曲曲的小溪。

师：你说得太好了！你通过联想小溪的形状记住了这个字。

我们顺着她的思路，小溪弯弯曲曲地流淌最后流入什么地方呀？生：大海！师：是啊，所以下面是一个“大”字。

师：老师这里还有一首小儿歌可以记住这个字：三点水，撇一撇，三条小鱼歇一歇，一弯又一弯，游进大海里。

（教师边说边用手指书空）师：你们为什么笑呀？生：“一弯又一弯”特别有意思。

师：这个“一弯又一弯”就是——生：撇折撇折点。

生：我觉得“游进大海里”特别有趣。

师：趴脚“大”告诉我们写的时候应该注意……生：撇捺要舒展。

师：对，撇捺写得舒展了，小鱼才能游进大海里。

请对该教师写字教学的行为进行评价。

参考答案【参考答案】该教师结合汉字的构字规律，创编一些生动有趣的识记儿歌，有助于增加学生的写字兴趣。

教学中，教师创编的儿歌朗朗上口，学生对“一弯又一弯，游进大海里”特别感兴趣，他们一边说一边跟着老师书空，一下子就记住了字形。

同时，儿歌中把写字时要注意的一些关键笔画都作了介绍，便于学生在写字时自我提醒。

教师资格考试案例分析题六(含答案)

教师资格考试案例分析题六（含答案）
阅读下列案例，完成后面的问题。

有两位教师在指导学生开展综合学习时，同时上《广告》这一主题，甲教师设计的作业是“给家乡的杨梅设计一则广告”。

乙教师设计的作业是“给我们的学校设计一个宣传广告”。

在评课时，大家对这两道作业题展开了热烈的讨论。

最后形成了比较一致的看法，就是把甲教师的作业改成：
1.你知道哪些家乡杨梅的广告？请介绍一个。

2.试一试，能不能把这个广告改得更好。

3.自己编一个广告。

把乙教师设计的作业改成：
1.归纳一下：我们学校有哪些特点？
2.在这些特点中，哪一点或几点最突出？
3.选择一种合适的方式，把这些特点介绍给别人。

试评价修改后的作业。

参考答案
【参考答案】修改后的作业内容“一是作业与学生的知识水平、理解水平、经验水平相适应，与学习目标相配合；二是作业相对于学生的经历与生活有意义，能够吸引学生主动积极地思考与探究”，符合“有意义”这一特征，也符合“以学习者为中心”的作业特征。

有意义的学习任务，其典型特征是需要学生付出努力，需要动脑思考才能解决。

作业选材从以课本为中心向学生为中心转移，从片段感很强的重复训练向应用性的主题作业转换，虚拟情境的假设问题将被运用知识解决生活实际问题所取代。

这主要是为了贴近学生的生活，使题目符合学生的需要，使学生乐意解决问题。

教师资格证考试教育法律法规案例分析题集锦

教师资格证考试教育法律法规案例分析题集锦教师资格证考试对于想要从事教育事业的人来说是一道重要的门槛。

其中，教育法律法规是考试的一大重点。

通过对教育法律法规案例的分析，我们可以更好地了解相关法律法规的具体内容和应用。

案例一：刘老师的迟到问题刘老师是一位小学语文教师，经常迟到。

校长依据《中华人民共和国教师法》对其进行批评和约谈，但情况依然没有改变。

校长考虑是否可以对刘老师采取停职处分。

根据《中华人民共和国教师法》第三十三条的规定，教师应当遵守教育法律法规，严格按时上课，不得迟到早退。

同时，《中华人民共和国教师法》第四十六条规定，对于违反教育法律法规的行为，学校可以采取警告、记过、记大过等纪律处分措施，情节严重的可以采取辞退教师的措施。

在这个案例中，刘老师多次迟到，严重影响学生的学习效果。

校长已经进行了批评和约谈，而刘老师的行为并未改变，属于情节严重。

因此，校长可以根据法律法规采取停职处分的措施。

案例二：王老师临时请假王老师是高中物理教师，他因家中发生急事，临时请了两天的假。

然而校长认为他的请假时间过长，要求王老师降低请假天数。

王老师认为自己的请假是合理合法的。

根据《中华人民共和国中小学教师管理条例》第四十五条的规定，教师因病、产假、丧事等不能继续上课的情况，可以请假，并应当提前告知学校。

此外，学校还应当为教师提供事假、探亲假等特殊假期。

根据该条例来看，王老师的请假是合法合规的。

在这个案例中，校长要求王老师降低请假天数，违反了教育法律法规的规定。

校长应当尊重教师请假的权利，并按照规定进行请假审批。

因此，王老师可以继续请假两天，校长不应该干涉其请假时间。

通过以上两个案例，我们可以看到教育法律法规对教师职责和权益的保障十分重要。

教师应当严格遵守教育法律法规，履行自己的职责。

学校也应当依法对教师进行管理，保障教师的权益。

同时，教育法律法规的适用也需要根据具体情况进行灵活运用。

在面对违规行为时，需要根据情节轻重采取相应的处理措施。