人教版初二物理上册《升华和凝华》导学案
3.4 升华和凝华 导学案 2022-2023学年人教版八年级物理上册
3.4 升华和凝华导学案一、学习目标1.了解物质的升华和凝华现象；2.掌握升华和凝华的定义和区别；3.理解升华和凝华过程的能量变化；4.能够列举常见的升华和凝华现象。
二、学习内容1. 升华和凝华的定义升华是指物质由固态直接转变成气态的过程，无需经过液态。
例如，固态的干冰（二氧化碳）在常温下直接转变成气态的二氧化碳气体，没有经过液态。
凝华是指气态物质直接转变成固态的过程，无需经过液态。
例如，水蒸气在冷凝器中直接转变成水滴，没有经过液态。
2. 升华和凝华的区别升华和凝华在物质状态变化的过程和方向上是相反的。
在升华过程中，物质从固态直接转变成气态，而在凝华过程中物质从气态直接转变成固态。
3. 升华和凝华的能量变化在物质升华过程中，由于固态向气态的转变，需要吸收能量，因此升华是一个吸热过程。
而在物质凝华过程中，由于气态向固态的转变，释放出能量，因此凝华是一个放热过程。
4. 常见的升华和凝华现象升华和凝华现象在生活中比较常见，下面列举了一些例子：•升华：干冰在常温下直接从固态转变成气态；•凝华：水蒸气在冷凝器中直接从气态转变成水滴；•升华：樟脑丸放在潮湿的地方会直接挥发变成气体；•凝华：冬天的霜花是由水蒸气直接转变成固态的水晶。
三、学习思考1.请试举更多常见的升华和凝华现象，并分析其原因；2.升华和凝华过程中能量的变化与什么物理概念有关？四、学习拓展1.调查并了解不同物质的升华和凝华温度；2.研究升华和凝华过程中的能量变化与热力学的关系；3.搜索相关实验，在实验中观察升华和凝华现象，并记录所使用的材料和实验步骤。
五、课后练习1.简述升华和凝华的定义及其区别；2.举例说明物质的升华和凝华现象；3.说明升华和凝华过程中的能量变化；4.列举更多常见的升华和凝华现象，并分析其原因。
人教版-物理-八年级上册-3.4 升华和凝华 导学案
升华和凝华配套学案备课人：学习目标：1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热3、知道生活中的升华和凝华现象学习重点能用所学知识解释生活中的升华和凝华现象。
学习难点能用所学知识解释生活中的升华和凝华现象。
一、自主学习预习交流１、物质从直接变成的过程叫升华，升华需要。
常见的升华现象：。
２、物质从直接变成的过程叫凝华，凝华对外。
常见凝华的现象: 。
二、小组学习合作探究1．升华（1）概念：。
如：冬季北方晾在外面冰冻的衣服变干了；大雪后堆起的雪人，没熔化，却变小了；放入衣箱中的樟脑球变小甚至消失了；白炽灯用久了，灯丝变细等等。
这些现象都是物质开始是，发生变化时并没有变成，而是直接变成了。
（2）升华吸热：像熔化和汽化一样，升华也需要。
2．凝华（1）概念：。
如：冬天窗玻璃上的冰花；雪的形成；冰箱内的霜；初冬，草叶、房瓦上的霜等。
（2）凝华放热：像凝固和液化一样，凝华也会。
3．水循环自然界中的水循环是通过物态变化实现的，其基本过程是：地面上的水蒸发形成升入空中，遇冷后液化成小水滴或者凝华成，形成云。
在不同的条件下形成雨、雪、冰雹、雾、霜。
降水的一部分吸热后发生汽化和升华，变成水蒸气，升入空中，另一部分重新回到大海、湖泊、河流等，完成循环过程。
三、达标测试效果反馈1.冬天结了冰的衣服，即使在0℃以下的环境中也会直接变干，其中发生的物态变化是（）A．蒸发 B.。
熔化C．升华D．液化2.下列符号分别代表大雨、冰雹、霜冻和雾等四种现象，其中主要通过凝华形成的是（）A．大雨 B．冰雹 C．霜冻 D．雾3.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法。
干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴。
水蒸气变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（）A．凝华、熔化B．升华、熔化C．升华、液化D．凝华、液化。
4.2011年春节前后，我国部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了如图所示的“雾凇”。
“雾凇”和霜的形成过程很相似，都是（）A.水蒸气液化形成的B.水蒸气凝华形成的C.小水珠凝固形成的D.小冰晶升华形成的5.即使在0℃以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是现象，在此过程中，需要（选填“吸热”或“放热”）；夏天的早晨，花草上会出现晶莹剔透的露珠，露珠的形成属于现象。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。
2、理解升华吸热、凝华放热，并能解释生活中的相关现象。
3、经历探究碘升华和凝华的实验过程，培养观察能力和分析能力。
二、学习重难点1、重点（1）升华和凝华的概念。
（2）升华吸热、凝华放热。
2、难点（1）解释生活中的升华和凝华现象。
（2）用升华和凝华的知识解决实际问题。
三、知识链接1、物质常见的三种状态：固态、液态、气态。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程，需要吸热。
3、凝固：物质从液态变成固态的过程，需要放热。
4、汽化：物质从液态变成气态的过程，需要吸热。
5、液化：物质从气态变成液态的过程，需要放热。
四、学习过程（一）导入新课在寒冷的冬天，窗户玻璃上会出现冰花；衣柜里的樟脑丸会逐渐变小；冰冻的衣服在没有阳光照射的情况下也会变干。
这些现象是怎么发生的呢？今天我们就来学习物质状态变化的另外两种形式——升华和凝华。
（二）新课学习1、升华（1）概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）举例：①冬天，冰冻的衣服变干。
②樟脑丸逐渐变小。
③用久的灯丝变细。
（3）实验探究：碘的升华和凝华实验器材：碘锤、酒精灯、石棉网、冷水实验步骤：①观察碘锤中碘的状态。
②用酒精灯微微加热碘锤，观察碘的状态变化。
③停止加热，将碘锤放入冷水中，观察碘的状态变化。
实验现象：加热时，碘锤中出现紫色的碘蒸气；冷却时，碘蒸气又变成固态的碘。
实验结论：碘可以从固态直接变成气态，也可以从气态直接变成固态。
（4）升华吸热在升华过程中，物质需要吸收热量。
例如，冬天冰冻的衣服在没有阳光照射的情况下也能变干，是因为冰升华吸收了周围的热量。
2、凝华（1）概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）举例：①霜的形成。
②冬天窗户玻璃上的冰花。
③雾凇的形成。
（3）凝华放热在凝华过程中，物质会放出热量。
例如，霜的形成是由于空气中的水蒸气凝华放热。
3、升华和凝华的应用（1）人工降雨干冰（固态二氧化碳）升华吸热，使周围的空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，小冰晶在下落过程中熔化成小水滴，形成降雨。
3《升华和凝华》导学案 人教版物理八年级上册
《升华和凝华》导学案班级：______________ 姓名：_______________ 【学习目标】1. 通过观察了解升华和凝华现知道升华和凝华的概念；2. 知道升华吸热、凝华放热及其应用；3．知道生活中的升华和凝华现象。
【学习重点】知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象【学习难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解【学习过程】一、温故知新：先在箭头旁边填上物态变化名称，并标明吸放热情况，看谁标的又快又对！二、自主学习：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：1.猜想：①物质能否由固态直接变成气态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：②物质能否由气态直接变为固态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：2.樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
3．严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
三、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、【升华和凝华现象】实验：在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热。
仔细观察实验：1．加热前碘是什么物态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热后看到了什么现象？结论：①用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
②停止加热后，碘的结晶体是由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
人教版物理八年级上册《升华和凝华》导学案
第4节升华和凝华A 知识要点分类知识点1 升华1．概念物质从态直接变为态的过程叫做升华，升华要能量。
2.下列物态变化事例中，属于升华的是（）A.冰雪消融B.清晨树叶上出现的露珠C.洗过的湿衣服被太阳晒干D.衣柜里的樟脑丸过一段时间后会变小知识点2 凝华1．概念物质从态直接变为态的过程叫做凝华，凝华要热量。
2．我国北方秋冬两季，有时地面和房顶上会出现霜、窗户玻璃上会出现冰花、树枝上会出现雾凇，这些都是（）A.升华现象B.液化现象C.凝华现象D.汽化现象B 综合练习1.下列现象中属于凝华的是（）A.冬天湿衣服会冻干B.冬天，窗玻璃上形成的冰花C.冬天，河面结了厚厚的冰D.放在衣柜里的樟脑丸会变小2.舞台上经常用喷洒干冰的方式来制造白雾以渲染气氛，其原理是：喷洒干冰时，干冰（填物态变化名称）热量，使空气温度，空气中的水蒸气遇冷成小水珠，悬浮在空气中形成白雾。
3．如下图所示，把少量碘放入锥形瓶中，瓶口盖上一个玻璃片，然后将锥形瓶用酒精灯加热，过一会，会观察到瓶中充满了紫色的碘蒸气，此过程中碘发生的物态变化是。
停止加热后碘蒸气凝华，可以观察到的现象是。
4．如下图所示是大自然中水循环现象的示意图。
江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气,当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气温度降低凝成小水滴或小冰晶,这就是云。
在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,在下落过程中,小冰晶又变成小水滴,与原来的小水滴一起落到地面,这就形成了雨。
（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化名称：、、。
（2）上面的三种物态变化中，属于吸热过程的是。
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我们自身做起。
请你写出日常生活中的两种节水措施：①。
②。
C 中考真题展示【2018.成都】小明买了盒“雪月饼”，为了保持低温，工作人员在月饼包装盒内装入了一定的“干冰”，回到家后，他打开包装盒，发现周围空气中出现了“白雾”，这是因为干冰在过程中吸收了热量，使周围空气中的水蒸气成了小雨滴。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。
二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。
三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。
2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。
然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。
3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。
4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。
四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。
五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。
3.4-升华和凝华 导学案 2022-2023学年 人教版 八年级上册 物理
3.4 升华和凝华导学案学习目标 - 了解物质的升华和凝华过程 - 掌握升华和凝华的条件和特点 - 理解物质状态的变化与分子运动的关系1. 导入引入话题：同学们在日常生活中是否遇到过物质从固态直接变为气态的情况？或者反过来，是不是发现有些物质在气态下直接变为固态？这是怎么发生的呢？让我们一起来探索一下升华和凝华这两个有趣的现象。
2. 升华和凝华的定义升华：物质由固态直接转变为气态的过程称为升华。
比如冰块在一定条件下直接变成水蒸气。
凝华：物质由气态直接转变为固态的过程称为凝华。
例子有可以是蒸馏水蒸气转变为冰晶。
3. 升华和凝华的条件和特点3.1 升华的条件和特点1.升华的条件：气态分子之间的吸引力大于或等于固态分子之间的吸引力。
2.升华的特点：–物质在升华过程中不经过液态阶段，直接从固态转变为气态；–升华是吸热过程，需要从外界吸收热量；3.2 凝华的条件和特点1.凝华的条件：气态分子之间的吸引力小于或等于固态分子之间的吸引力。
2.凝华的特点：–物质在凝华过程中也不经过液态阶段，直接从气态转变为固态；–凝华是放热过程，释放热量到外界；4. 升华和凝华与分子运动的关系升华和凝华这两个现象与物质的分子运动紧密相关。
我们知道，在高温条件下，物质的分子热运动剧烈，分子间的距离变大，相互吸引力减小，这时气态分子会呈现出较为自由的状态。
相反，在低温条件下，物质的分子热运动减弱，分子间的距离变小，相互吸引力增大，固态分子更加稳定。
在升华和凝华过程中，当物质的温度高于升华温度时，物质的分子具有足够的能量从固态直接转变为气态，即发生升华。
当物质的温度低于凝华温度时，物质的分子由于能量不足而不能保持在气态，直接转变为固态，即发生凝华。
5. 总结通过对升华和凝华的学习，我们了解到物质状态变化的多样性。
在特定的条件下，物质可以直接发生升华和凝华，并且这两个过程与物质的分子运动密切相关。
在生活中，我们常常会遇到升华和凝华的现象，例如冰块融化为水蒸气的升华过程和水蒸气凝结为冰晶的凝华过程。
22年人教版八年级物理上册《升华和凝华》导学案设计
2、冻肉出冷库时比进冷库时重，这是为什么? 解：冻肉出冷库后，可见到上面有霜，这是水蒸气凝华所致. 3、二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体.这种固体在常温下不经熔化就会直 接变成气体，所以叫干冰.干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨.这是由于干冰在常温下会迅速变为气体,吸收热量， 促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件.你能试着分析上面一段描述中包含了哪些物态变化吗？ 解：二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体，这是凝华过程；干冰在常温下会 迅速变为气体是升华过程；干冰在升华的同时吸收热量，促使空气中水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，这是液化或凝华 的过程。 4.美丽的树挂、霜都是怎样形成的？请你动手做一做下面的实验，并思考形成霜的条件。
解：如图，其中汽化与液化互逆；凝固与熔化互逆；凝华与升华互 逆。
【教材P66“动手动脑学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理”】 1、使用樟脑丸可以让棉毛织物等免受虫蚁的侵害.经过一段时间以后，打开存放衣服的箱子， 就会闻到刺鼻的气味，还会观察到樟脑丸变小了，甚至没有了.请你分析樟脑丸变小的原因.
解：在分析时要注意樟脑丸的初状态和末状态，樟脑丸的初状态为固态，末状态为气态，所以这个是固态直接变为气态的过程，是升华.樟脑丸变小是升华所致.
（1）请针对雪不见了提出你的看法. （2）简单解释你提出的看法. 解析：根据题知，原来沙丘上覆盖着5cm~10cm厚的雪，20分钟后消失了，可能是雪熔化成水后渗入沙中； 也可能是雪熔化成水再蒸发；还可能是雪直接升华为水蒸气.在这些可能中有没有发生熔化现象？答案是否定 的，因为不满足雪熔化成水的条件——气温约为-15°C，远远低于雪的熔点.“脚下却是干爽的沙地”也说明 雪并没有熔化成水.升华是固态直接变为气态的现象.冰雪在很冷的气温下是会发生升华现象的.尤其是在空气 干燥而气温又低的沙漠地区，且升华现象是不留痕迹地悄然发生，只是这种现象平时不易看到，过程进行的 时间较长，现象不明显而已. 答案：（1）雪发生了升华现象，由固态的雪直接变成了气态的水蒸气.（2）当时的气温低（-15°C）说明没 有雪熔化的气温条件，“脚下干爽”说明没有留下水迹，所以不可能是雪熔化后渗入到沙中，而雪是可以由 固态直接变为气态消失的，所以只可能是发生了升华现象.
《3.4升华和凝华》导学案
3.4升华和凝华【我的目标】1、通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态是可以直接转化的。
2、知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3、能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1.准备书66页第四题实验的相关材料（筷子、不锈钢盆、抹布、冰块、食盐）【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一、升华和凝华【活动一】：观察“人造雾凇”演示实验。
写出你看到的实验现象_________________________________________________；并思考这个实验现象是物质从______态到_____态再到_______态。
【活动二】：小组合作完成教材P64页的想想做做小实验。
并完成学案加热前：碘是_______态的物质。
加热时：碘的状态是如何变化的？这个过程是吸热，还是放热？你是怎样判断碘的变化过程中吸热或放热情况？冷却时：碘的状态是如何变化的？这个过程是吸热，还是放热？你是怎样判断碘的变化过程中吸热或放热情况？升华：__________________________________________________________________凝华：__________________________________________________________________【活动三】：小组讨论，填写学案（一）：下列物态变化过程，哪些属于升华，哪些属于凝华？（1）冰花的形成；（2）固体清新剂久放会变干；（3）雪的形成；（4）霜的形成；（5）冬天0℃以下，冰冻的衣服变干；（6）雾凇的形成；（7）樟脑丸久放消失；（8）冬天，时间久了雪人变小。
升华和凝华导学案人教版物理八年级上册
§3.4《升华和凝华》导学案【学习目标】1、知道升华和凝华现象。
2、知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3、能简单解释常见的升华吸热的现象。
【学习重点】认识升华、凝华现象，系统整理本章知识【学习过程】预习案（自学课本第三章第四节升华和凝华，完成下列空白）1、物质从变为的过程叫汽化。
物质从变为的过程叫液化。
2、汽化的方式：和。
3、沸腾沸腾的条件：达到且不断。
沸腾时温度的变化：温度。
沸腾时气泡变化特点：。
沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点。
4、影响蒸发快慢的因素有：液体、液体、液体表面。
5、液化的方法有：、；液化要热。
探究案探究活动一：认识升华和凝华演示实验：碘的升华密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，将锤形玻璃泡放入热水中并仔细观察，碘的状态发生了什么变化？是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。
是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；一、升华和凝华的概念物质从态直接变成态的过程叫升华；物质从态直接变到态的过程叫凝华。
探究活动二：升华、凝华的现象冬天，冰冻衣服也能晾干.寒冷的冬天，温度在零摄氏度以下，雪人在不熔化的情况下也会越来越小。
樟脑球放在衣柜里一段时间后体积会变小。
雪的形成: 霜的形成: 雾凇的形成: 冰花的形成:探究活动三：物态变化知识整合在下面图中写上物态变化名称，并指明哪些吸热，哪些放热知识拓展1、农谚说霜前冷,雪后寒”为什么?霜是水蒸气遇冷而成的,若天不冷则无霜形成,因此霜前冷。
雪后寒是因雪要大量的热使温度降低，因此雪后寒。
2、白炽灯用久了，灯壁为什么会发黑？钨丝先吸热变成钨蒸气，再遇到冷灯壁成固体钨附在灯壁上。
3、人工降雨的过程：干冰(固态二氧化碳) 在云层中（）,并（）大量的热,使云中水蒸气( ) 成小冰晶和（）成水使小水滴增大，冰晶下降过程中遇热（）成水，下落就形成了雨..4、舞台上烟雾缭绕的现象是怎么产生的呢？舞台上喷出的干冰瞬间，从周围，导致环境温度，周围的遇冷成小水珠悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
人教版八年级物理上册3.4升华和凝华导学案
第三节汽化和液化学习目标：1．知道物质的升华和凝华现象；2．认识生活中的升华凝华现象；3．知道升华要吸热，凝华要放热；4．会利用物态变化解释生活中的自然现象，能从物态变化的角度来说明雾、露、雪、霜、冰雹的形成。
中心任务：知道升华和凝华的过程，会解释生活中的自然现象设问导读升华和凝华1、什么是升华，什么是凝华？2、升华和凝华在现实生活中的事例有哪些？3、用物态变化解释自然界中的一些水循环现象。
（1）云：高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中。
（2）雨：云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨。
（3）雪：云中水蒸气遇0℃以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落。
（4）冰雹：云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面。
（5）雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中。
4、总结自然现象中由液化形成的有哪些？由凝固形成的有哪些？由凝华形成的有哪些？自我检测：1．“霜前冷，雪后寒”。
雪后寒冷主要是下雪后发生了（）A．凝固B．液化C．凝华D．升华2．衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小。
此现象中发生的物态变化是（）A．液化B．汽化C．升华D．凝华3．北京冬奥会开幕式上二十四节气倒计时惊艳全场。
“二十四节气”是中华农耕文化的智慧结晶，下列有关节气的谚语，说法错误的是（）A．“立春，冰雪消融”——冰雪消融是熔化现象，需要吸热B．“小寒大寒，滴水成冰”——冰的形成是凝固现象，需要放热C．“霜降见霜，谷米满仓”——霜的形成是凝华现象，需要放热D．“白露，露珠遍路”——露的形成是汽化现象，需要吸热4．在舞台上常用干冰来制造烟雾效果，以渲染气氛，你认为这种烟雾实际是（）A．小水珠B．空气C．二氧化碳D．水蒸气5．下列现象中利用了升华吸热的是（）A．利用干冰降温防止食品变质B．游泳完上岸后感到比在水中更冷C．加冰块会使饮料变得冰凉D．向地上洒水会使周围更凉快6．如图是大自然中水循环的示意图，江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断（选填“吸收”或“放出”）热量，成水蒸气。
人教版八年级物理导学案：3.4 升华和凝华
人教版八年级物理导学案：3.4 升华和凝华知识导入在我们的日常生活中，我们经常会接触到升华和凝华这两个概念。
那么，你知道升华和凝华是什么意思吗？它们之间有何异同呢？升华指的是物质在一定条件下，从固态直接转变成气态的过程，而凝华则指的是物质在一定条件下，从气态直接转变成固态的过程。
这两种相变过程都是物质的三态之间的转换。
升华和凝华的实例升华实例1.冰块升华为水蒸气：当温度较低、气压较低的情况下，冰块会直接升华为水蒸气，而不是先融化成液态水。
这就是冰箱内冰块消失的原因之一。
2.固体氧化铝升华为气态：固体氧化铝，在一定温度下会直接升华为气体态的氧化铝。
凝华实例1.水蒸气凝华为水珠：当温度较低时，空气中的水蒸气会凝结成小水珠，贴在窗户上或花草叶片上。
2.浴室镜子上的水汽凝华：当洗澡时，浴室内的热水蒸汽会接触到冷镜子表面，形成水汽凝结。
升华和凝华的条件升华条件物质发生升华必须满足以下条件： 1. 温度：物质的温度要高于其升华点，才能发生升华。
2. 气压：通常情况下，气压越低，升华会越容易发生。
凝华条件物质发生凝华必须满足以下条件： 1. 温度：物质的温度要低于其凝华点，才能发生凝华。
2. 气压：通常情况下，气压越高，凝华会越容易发生。
升华和凝华的实践应用升华的应用1.干冰的使用：干冰是二氧化碳的固态，因为其升华点较低，可以直接从固态转变为气态，故常用于制作烟雾效果或冷却物体。
2.升华法制取盐酸气体：通过将盐酸溶液加热得到气体，再通过冷却使其升华得到盐酸气体。
凝华的应用1.人工降雪：在一些干旱地区，人们使用云材料来形成冷却核心，使空中的水蒸气凝华生成云和雪，以增加降水。
2.凝华法制取纯净水：通过将水蒸气冷凝，可以使其凝华为纯净的水，从而制取纯净水。
总结通过本次学习，我们了解到了升华和凝华的定义、实例以及发生条件。
升华和凝华的实际应用领域十分广泛，并且对人们的日常生活具有重要意义。
希望同学们能够认识到升华和凝华的重要性，深入学习物质的相变规律。
八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案
八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案1. 知识导入在前几节课中，我们学习了物质的三态变化：固态、液态和气态。
今天我们将进一步探索固态物质在升华和凝华过程中的变化规律。
2. 学习目标•了解升华和凝华的概念和特点。
•掌握升华和凝华的条件和影响因素。
•掌握常见物质在升华和凝华过程中的变化规律。
3. 知识解释•升华：指固态物质直接从固态变为气态的过程，不经历液态。
•凝华：指气态物质直接从气态变为固态的过程，不经历液态。
4. 升华和凝华的条件和影响因素•温度：提高温度有利于物质发生升华，降低温度有利于物质发生凝华。
•压力：适当增加压力有利于物质发生升华，减小压力有利于物质发生凝华。
•空气中的湿度：减小空气中的湿度有利于物质发生升华，增加湿度有利于物质发生凝华。
•物质的性质：不同物质在升华和凝华过程中的条件和影响因素可能有差异。
5. 常见物质的升华和凝华过程5.1 水的升华和凝华•水在0℃以下可以发生升华，我们通常称之为冰的升华。
冰的升华是一个自然界中常见的现象，例如我们常见的霜冻、冰柱等都是冰的升华现象。
•水在大气中的凝华现象就是我们通常所说的结露。
当水蒸气遇冷遇到物体表面时，便会凝结成液态水珠。
5.2 樟脑丸的升华樟脑丸是一种固态的防腐剂，它在室温下可以直接转变为气体而无需液态的过程，这种现象就是樟脑丸的升华。
5.3 干冰的升华干冰是二氧化碳固态的形式，它在常温下即可发生升华，将固态的干冰放置在室温下，会迅速转变成二氧化碳气体并释放出浓厚的白烟。
6. 总结提醒•升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化过程。
•温度、压力和湿度是影响物质升华和凝华的重要因素。
•不同物质在升华和凝华过程中表现出不同的特性和条件。
•了解常见物质的升华和凝华过程对我们的日常生活和科学研究具有重要意义。
以上就是八年级上册物理第四节《升华和凝华》的导学案，希望同学们通过学习，能够深入理解升华和凝华的概念和特点，并能够运用这些知识分析解决问题。
人教版八年级物理上册导学案 3.4升华和凝华
第三章物态变化第4节升华和凝华课型：新课班级姓名组名学习目标1.知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热，凝华要放热。
3.知道生活中的升华和凝华现象。
学习重点判断常见的升华和凝华现象。
学习难点利用升华和凝华解释生活中常见的现象。
课时安排1课时学习流程学习内容学法指导。
学独学5分钟1、物质从固态直接变成气态叫；从气态直接变成固态叫做。
2、升华要热；凝华要热。
3.思考P65页想想议议,并完成物质的三态联图学对学群学10—15分钟【学点一】认识升华和凝华问题：冰吸热熔化成水，再继续吸热就变为水蒸气，那么物质吸热后能不能由固态直接变成气态呢？（请阅读课本64－66页相关内容，完成下面题目。
）（1）物质由固态直接变成气态叫，此过程热；（2）物质由气态直接变成固态叫，此过程热。
请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。
象，并把它们记录下来，看哪个小组找的多。
你找到的现象物态变化吸放热跟踪练习：1.为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？小资料：我国古代的一些人，已经会利用升华和凝华的方法，来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。
具体的方法是：把天然的红色硫化汞放在炼丹鼎里煅烧，硫被氧化成二氧化硫，分离出金属汞；汞又和硫磺化合，生成黑色的硫化汞。
硫化汞受热后升华，再凝华就成了结晶的硫化汞。
这就是所谓的可以使人长生不老的“仙丹”。
学点二】自然界中的水循环现象常见的水有三态：、和，请你对照下图说出它们之间的转化过程以及吸放热的关系。
展小组展示15分钟1、各小组依次展示，其他小组倾听。
2、其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。
3、展示内容分四部分，抽签安排。
评教师点评2分钟1、按老师要求，小组之间相互点评：2、老师对共性的问题进行点拨。
3、老师对各小组的展示和点评进行评价。
清当堂练习3分钟1．物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要______热。
3.4升华和凝华 导学案-2021-2022学年人教版八年级物理上册【附答案】
人教版八年级物理导学案3.4 升华和凝华学习目标1、通过对实验，以及生活、自然现象的观察分析，知道升华和凝华的概念。
2、通过对升华和凝华现象的观察与分析知道升华吸热、凝华放热。
3、通过分析实际生活中的升华和凝华现象，培养运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
学习重点升华和凝华现象的辨析课堂预习活动1 探究固态的碘能否直接变成气态1、观察实验前碘的状态与颜色；2、把碘锤放入热水中，观察碘的变化；3、把观察到的现象填入表格。
4、实验结束，将碘锤继续放在热水中。
(提醒：使用热水时避免被烫伤。
)实验表明：固态的碘受热________（可以/不可以）直接变为气态。
物理学中，把物质由固态直接变为气态的现象，叫做__________。
物质在升华过程中需要__________。
活动2探究气态的碘能否直接变成固态1、观察实验前碘的状态与颜色；2、把碘锤放入冷中，观察碘的变化；3、把观察到的现象填入表格。
4、实验结束，把碘锤擦干放入纸盒中。
实验表明：气态的碘遇冷_______（可以/不可以）直接变为固态。
物理学中，把物质由气态直接变为固态的现象，叫做_________。
物质在凝华过程中需要__________。
二、生活中的升华和凝华1、请同学们阅读课本，完成以下任务：（1）在人工降雨的过程中，有哪些物态变化?当干冰撒在高空后，干冰，吸收大量的热，使空气温度急剧下降，于是高空中的部分水蒸气小冰粒。
这些小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就成了水，降落到地面，于是就成了雨。
（2）想想干冰还有哪些应用？干冰是一种常用的________，它是利用干冰升华，可以冷藏食物。
练一练1冰棒冒“白气”是（）现象2下列四种物态变化相同的一组是（）①夏天，草叶上的露珠；②冬天，窗户上的冰花；③深秋，树上的白霜；④初春，冰雪消融．3今年冬天，世界多地出现了极寒天气．如图是我国某地出现的雾凇景象．雾凇的形成，是由于水蒸气遇冷发生了（）4用久的电灯泡会从透明变成黑色，是在电灯泡工作时发热，而钨丝受热___1___形成的钨蒸气又在灯光泡壁上遇冷___2___成极薄的一层固态钨（以上2空均选填物态变化的名称）。
3.4升华和凝华导学案(人教版八年级上册)(20201122214309)
4.4升华和凝华编写人：审阅人：一、学习目标1. 知识与技能方面：(1)知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.(2)升华吸热，凝华放热.2. 过程与方法方面：探究碘的升华和凝华过程.二、课前诊测1 •物质从_______ 变为__________ 叫汽化，它有________ 和_____ 种方式；汽化的相反过程是使气体液化的方法有和日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。
3•炎热的夏天，人们发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦酒精，这里用到的主要物理道理是：(1) ____________________ ; (2) ___________4、冬天，室内窗玻璃上“流汗”，是__________________ 现象.游完泳上岸时，会感到冷，这是因为_______ . ______5 •通常皮肤被水蒸气烫伤比被沸水烫伤程度要严重些，这是因为( )A •水蒸气的温度比沸水温度高B •水蒸气液化时要放出大量的热C.水蒸气含有的热量比沸水多 D •水蒸气跟皮肤的接触面积大6 •所有气体在温度降到_________ 的时候，都可以液化；在常温下，可用________________ ■勺方法使石油气液化，_______ 变小，便于储存和运输。
7•用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中的物态变化是()A. 先汽化后液化 B •先液化后汽化C •先凝华后升华 D •先凝固后熔化三、自主学习1、物质从—态直接变成—态叫升华；物质从—态直接变成—态叫凝华。
樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从—态直接变成—态，属于—现象。
霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从___ 态变成____ 态，属于_____ 现象。
2、升华需要—热，凝华需—热。
3、填写课本P93想想议议。
四、探究学习探究实验：碘的升华和凝华器材：大试管，玻璃片2块，镊子，酒精灯，碘.步骤：(1) 在大试管内放入少量碘粒，在试管口盖上玻璃片一 4.4-1)，开始加热并观察管内有什么变化？p -冷' 热图4.4-1 」图44-2――会看到有紫色气体生成，没有出现液态的碘.这说明：碘没有熔化，由—态直接变为了—态，这种变化叫升华(2) 停止加热，过一会儿，会看到紫色气体渐渐变淡.在紫色气体渐渐变淡的过程中，玻璃片下表面和试管内壁上有固态碘颗粒形成，没有出现液态碘，这说明碘由—态直接变为了—态，这种变化叫凝华.(3) 提出问题：升华过程需要吸热还是放热？怎样用实验来验证？――停止加热，随着试管温度的降低，紫色气体渐渐变淡，最后，试管内紫色气体消失。
人教版初二上册物理导学案：升华和凝华
人教版初二上册物理导学案：升华和凝华学习目的：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的言语停止解释。
【温故知新】1．物质从___态变为___态，叫汽化．_______和_______是汽化的两种方式；物质从____态变为_____态，叫液化．________和________是液化的两种方法．2．沸腾是液体外部和外表同时发作猛烈_________现象．在沸腾进程中，虽然继续对水加热，但只能使水不时地变成_________，它的温度_________．3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_____，不同液体的______不同．4．蒸发是在任何温度下都能发作的______现象．蒸发只发作在液体的_________．5、与是使气体液化的两种方法【自主预习】预习要求：请同窗们依据〝预习目的〞，细心阅读课本完成以下内容。
一．填空题1．物质从气态直接变成____态的现象叫做凝华，物质在凝华进程中要______热。
2．物质从固态直接变成____态的现象叫做升华，物质在升华进程中要_____热。
3．实验室常用固态二氧化碳〔干冰〕来取得高温，这是由于二氧化碳在_____时____热的缘故。
4．用久了的电灯泡壁会发黑，这是由于灯泡内的钨丝______和______而构成的。
5．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种进程。
(1)萘球过一段时间后会变小。
______ (2)冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
______(3)沥青马路在太阳照射下熔化。
______(4)洒在地上的水很快干了。
______(5)戴眼睛的人从冰冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠______(6)冰冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
___ ___二．选择题1．以下说法中正确的选项是[]A．水的沸点是100℃B．水的温度到达沸点时就能沸腾C．在一个规范大气压时，水的沸点是100℃D．以上说法都正确2．以下物态变化进程属凝华现象的是[]A．草地上露水的构成B．夏天冰雹的构成C．清晨大雾的构成D．以上都不是3.了解生活中的升华和凝华现象：①冬天冰冻的衣服变干②铁丝网上的霜：③窗上的冰花：④用久了的灯泡壁发黑四、课堂小结，反思整合五、达标测试、反应提升；1.烧瓶里缩小批的碘当对烧瓶悄然加热时，观察到碘没有，而是直接，中止加热，碘蒸气没有，而是直接.2.在物态变化中，天空中的云是水蒸气的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.3.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消逝了，这一物理现象是：〔〕 A.升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化4.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的选项是：〔〕A雨水是水的液化构成的 B.露水是水的汽化构成的C.霜是水蒸气凝华构成的D.雾是水蒸气凝华构成的5.以下各种现象中，属于升华现象的是〔〕A、早晨有浓雾B、冬天，室外冰冻的衣服干了C、屋顶上的瓦上草木上结了一层霜D、水结成了冰E、碘加热成蒸汽6.以下物态变化中属于凝华的是〔〕A.铁水被铸成工件B.冬天用湿手摸室外的铁器时觉得粘手C.深秋空中上出现的霜D.冰箱内的饮料结冰7.以下现象是物态变化，其中属于升华的是〔〕A．洒在地上的水很快变干B．江面上构成雾C. 水正在渐渐地结冰D．灯泡用久了，灯丝会变细9.以下物态变化都吸热的是〔〕A．熔化、汽化、升华B．汽化、凝结、液化C. 凝结、液化、凝华D．凝结、汽化、凝华10.在物态变化进程中，放出热的是〔〕A．凝华、凝结、汽化B．熔化、凝华、液化C．液化、凝结、凝华D．汽化、升华、熔化11.把温度为-5℃的冰块放人盛有0℃的水的隔热容器中，混合物的温度仍为0℃，那么( ) A．冰的质量添加 B．冰的质量减小 C. 冰的质量不变 D. 都有能够12.为使热的物体冷却，用质量相等的0℃的冰或0℃的水( )A. 二者效果相反B．冰比水好，由于冰比水冷C．冰比水好，冰吸收热量多D．冰比水好，因运用方便。
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第4节升华和凝华
教学目标：
【知识与技能】
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
【过程与方法】
（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。
【情感、态度与价值观】
通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
教学重点、难点
【重点】
（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）解释生活中的升华和凝华现象。
（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象
学习过程设计
（一）学生自主学习（独学）；5分钟每空0.5分
1.物态变化有______、______、______、______、______、______六种。
2.物态变化中吸热的是______、______、_______三种。
物态变化中放热的是______、______、_______三种。
3._______ 叫升华;___________________叫凝华。
升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）
4.汽化的两`种方式：_______和_______，它们是___热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是___热过程。
（二）新授知识：
一、活动观察碘的变化
1、认一认：教师介绍实验仪器，观察仪器中有些什么，告诉学生那是碘的小颗粒。
2、做一做：给仪器中的碘颗粒加热。
3、看一看：你看到了什么情况？
学生观察
二、思考讨论得出升华和凝华的概念
4、想一想：在实验中你看到了碘的几种状态？其中有液态的碘出现过吗？
学生讨论
5、师生小结：在实验中我们看到，加热时，碘由态直接变成态；冷却时，碘由态直接变为态。
师生总结并板书：
物质从固态直接变成气态的过程叫升华；物质从气态直接变成固态叫凝华。
6、想一想：碘在升华时是要吸热还是放热呢，你是怎么想的？
学生思考（提示：结合刚才的实验来考虑）
7、小结：物质在升华时需要_______。
（吸热/放热）
8、想一想：碘在凝华时是要吸热还是放热呢，你是怎么想的？
学生思考（可以从凝华是升华的逆过程来考虑）
三、推而广之
9、想一想，在生活中你还知道那些升华和凝华现象？
提示：只要是这个物态变化在固体和气体间直接发生就可以认定是升华或凝华现象
学生举例，教师评析
学生记录升华例子
1、2、3、
学生记录凝华例子
1、2、3、
四，升华吸热的应用
10、在长途运输容易腐败的食品时，工作人员会在车箱中放置一些干冰，请问这是为什么？
学生思考并讨论
小结：这是利用干冰升华时需要吸热从而降低了车箱内的温度，使食品保鲜课堂达标测评
1．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
2．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝______和______而形成的。
3．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1) 萘球过一段时间后会变小。
(2) 冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
(3) 沥青马路在太阳照射下“开化”了。
(4) 洒在地上的水很快干了。
(5) 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
(6) 寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
4.在物态变化过程中，放出热的是（）
A．凝华、凝固、汽化 B．熔化、凝华、液化
C．液化、凝固、凝华 D．汽化、升华、熔化
5．下列物态变化过程属凝华现象的是（）
A．草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成
C．清晨大雾的形成D．以上都不是
6. 如图所示的物态变化图中，①②③所表示的物质状态依次是（）
A.固态、液态、气态
B.固态、气态、液态
C.液态、气态、固态
D.气态、固态、液态
7.俗话说：“下雪不冷化雪冷”，这是为什么呢？。