苏教版二年级科学下册教案
苏教版二年级下学期《科学》完整教案
苏教版二年级下学期《科学》完整教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握有关植物的基本知识，如植物的生长过程、结构组成等。
2. 能力目标：培养学生观察和实验的能力，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：植物的生长过程和结构组成。
2. 教学难点：引导学生进行观察和实验，培养学生的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教材：苏教版二年级下学期《科学》教材。
2. 教具：植物标本、显微镜、实验器材等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放关于植物的短视频，激发学生对植物的兴趣。
2. 观察植物生长过程（15分钟）- 让学生观察班级里的小植物，观察它们是如何生长的，生长的过程中有什么变化。
- 引导学生用自己的话描述植物的生长过程，并记录下来。
3. 探索植物的结构组成（20分钟）- 给学生展示植物标本，并引导学生观察和描述植物的不同部分，如根、茎、叶等。
- 利用显微镜让学生观察植物细胞的结构。
- 引导学生思考和讨论：植物的不同部分有什么功能？为什么需要细胞？4. 实验：植物的吸水能力（20分钟）- 将几个小植物放入不同浓度的盐水中，观察它们的吸水情况。
- 引导学生观察并记录实验结果，让学生总结：为什么植物需要吸水？不同浓度的盐水对植物吸水的影响是什么？5. 小结（10分钟）- 让学生回顾本节课所学内容，总结植物的生长过程和结构组成，并向同学们展示自己的总结。
五、作业布置1. 让学生回家观察自家或周围的植物，记录它们的生长过程和结构组成，并写一篇观察报告。
2. 鼓励学生种植一盆小植物，观察并记录它的生长情况，并将观察结果汇总到班级。
六、教学反思本节课通过观察、实验和讨论的方式，培养了学生的观察和实验能力，激发了学生对植物的兴趣和保护意识。
但在实验环节，部分学生对植物吸水的原理理解不够深入，需要在后续课堂中加强相关知识的讲解和实践操作。
苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教学设计
苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第一单元《认识常见的材料》旨在让学生通过观察、比较、分类等方法，认识和了解生活中常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并探究这些材料的性质和用途。
教材以生动有趣的实例，引导学生认识各种材料的特点，培养学生的观察和思考能力，提高学生对科学知识的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过各种材料，对一些常见的材料有初步的认识。
但学生对材料的性质和用途的理解还不够深入，需要通过观察、实验等方法进行探究。
此外，学生对科学的兴趣较高，好奇心强，乐于参与各种科学活动。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并了解它们的性质和用途。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生对生活中各种材料的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的材料，了解它们的性质和用途。
2.难点：对材料性质和用途的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察各种材料，了解它们的特征。
2.实验法：让学生通过实验，探究材料的性质。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享对材料的认识和理解。
六. 教学准备1.教具：各种材料的实物或图片，如金属、塑料、纸张、玻璃等。
2.实验器材：放大镜、剪刀、胶水等。
3.课件：教材中的插图和教学内容。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种材料的实物或图片，引导学生观察和思考：这些材料有什么特点？它们在生活中有什么用途？呈现（10分钟）教师呈现教材中的插图和教学内容，让学生观察各种材料的特点，并引导学生思考：这些材料是怎么制成的？它们的性质是什么？操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生通过观察、比较、分类等方法，了解材料的性质。
例如：用放大镜观察金属、塑料、纸张、玻璃等材料的微观结构；用剪刀和胶水，制作一个简单的材料组合品。
苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计
苏教版科学二年级下册第2课《各种各样的杯子》教学设计一. 教材分析《各种各样的杯子》是苏教版科学二年级下册第2课的内容。
本节课主要通过学生对各种杯子的观察、比较和探究，让学生了解杯子的种类、用途和特点，培养学生的观察能力和探究精神。
教材中提供了多种杯子的图片，以及一些与杯子相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的物品感兴趣，喜欢探究和发现。
但是，他们对杯子的了解可能局限于日常生活中的使用，对于杯子的种类和特点可能没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、比较和思考，帮助他们建立起对杯子种类、用途和特点的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别不同的杯子，了解杯子的种类和用途。
2.过程与方法：学生通过观察、比较和探究，培养自己的观察能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：学生对科学探究产生兴趣，培养乐于观察、思考和分享的好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别不同的杯子，了解杯子的种类和用途。
2.难点：学生能够通过观察、比较和探究，发现杯子的特点和规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种杯子的图片，让学生在真实的情境中观察和认识杯子。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的探究欲望。
3.小组合作法：学生分组进行观察、比较和探究，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备各种杯子的图片，包括塑料杯、玻璃杯、纸杯等。
2.准备白板或黑板，用于板书和展示。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张图片，图片中包含多种杯子，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。
引导学生观察并提问：“你们看到了哪些杯子？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现更多的杯子图片，包括不同颜色、形状和材质的杯子。
引导学生继续观察，并提问：“这些杯子有什么不同？你们认为它们有什么用途？”3.操练（10分钟）学生分组进行观察、比较和讨论。
二年级下册科学教案苏教版全篇
二年级下册科学教案苏教版全篇目标：本教案旨在帮助二年级学生掌握苏教版二年级下册科学课程的内容，通过简单的策略和教学方法提高学生的学习效果。
教学内容：1. 第一单元：动物世界1.1. 学习目标：- 了解不同动物的特征和习性- 掌握动物分类的基本方法- 培养对动物的保护意识1.2. 教学策略：- 利用图片、实物和视频等多媒体资源，生动展示不同动物的特征和习性- 进行小组活动，让学生根据给定的特征对动物进行分类- 引导学生讨论动物保护的重要性，并进行相关的角色扮演活动2. 第二单元：植物的世界2.1. 学习目标：- 了解不同植物的特征和生长环境- 掌握植物的基本分类方法- 培养对植物的保护意识2.2. 教学策略：- 利用实物、图片和植物标本等教具，生动展示不同植物的特征和生长环境- 进行观察实验，让学生观察并记录植物的生长过程- 引导学生讨论植物保护的重要性，并进行相关的角色扮演活动3. 第三单元：日常物品与材料3.1. 学习目标：- 了解日常物品的材料组成和用途- 掌握一些简单的材料分类方法- 培养对环境保护和资源节约的意识3.2. 教学策略：- 利用实物和图片等教具，生动展示日常物品的材料组成和用途- 进行小组活动，让学生根据给定的材料特征对物品进行分类- 引导学生讨论环境保护和资源节约的重要性，并进行相关的角色扮演活动教学方法和评价：- 采用多媒体辅助教学，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣- 运用小组活动和角色扮演等互动教学方法，促进学生之间的合作与交流- 利用问答、观察实验和综合评价等方式，全面评价学生的学习效果注意事项：- 本教案中的内容仅供参考，具体教学过程和教学资源可根据实际情况进行调整和补充- 教师应根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和教学方法- 教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，以帮助学生提升学习效果以上为二年级下册科学教案苏教版全篇的简要内容，供教师参考使用。
苏教版二年级下学期科学课程教案全集
苏教版二年级下学期科学课程教案全集课程概述本学期的科学课程旨在帮助学生发展科学探究的兴趣和能力，培养他们对自然界的观察和思考能力。
通过实践和观察，学生将学习有关生活中常见的物体、动植物、天气等方面的知识，并通过实验和小组合作活动增强他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标- 培养学生的观察和思考能力- 培养学生的实验设计和数据分析能力- 培养学生的科学探究精神和解决问题的能力- 培养学生的团队合作和沟通能力教学内容第一单元：物体与材料课程目标学习不同物体的特点和用途，了解物体的基本属性和分类方法。
课程安排- 课程一：认识物体- 课程二：物体的分类- 课程三：物体的用途第二单元：动物的生存环境课程目标学习不同动物的生存环境和习性，了解动物与环境的相互关系。
课程安排- 课程一：动物的栖息地- 课程二：动物的食物来源- 课程三：动物的生存策略第三单元：植物的生长与繁殖课程目标学习植物的生长和繁殖方式，了解植物对环境的依赖和影响。
课程安排- 课程一：植物的生长过程- 课程二：植物的种子传播- 课程三：植物的繁殖方式第四单元：天气与季节变化课程目标学习天气现象和季节变化的原因，了解天气对人类生活的影响。
课程安排- 课程一：天气的变化- 课程二：季节的变化- 课程三：天气与人类的生活教学方法- 观察：通过观察物体、动植物和天气现象，培养学生的观察力和描述能力。
- 实验：设计简单的实验，让学生亲自操作和观察结果，培养学生的实验设计和数据分析能力。
- 探究：通过小组合作活动和问题解决，培养学生的科学探究精神和解决问题的能力。
教学评估- 平时表现：观察学生在课堂上的表现，包括观察力、思考能力、合作能力等方面。
- 实验报告：评估学生在实验中的设计和数据分析能力。
- 小组活动：评估学生在小组合作活动中的团队合作和沟通能力。
参考资料- 《苏教版二年级下学期科学教材》- 《苏教版二年级下学期科学教师用书》以上为《苏教版二年级下学期科学课程教案全集》的概要内容，具体教案可参考相应教材和教师用书。
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》教学设计
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第1课《认识常见的材料》旨在让学生通过观察、操作、比较等方法，了解和掌握常见的材料及其特点。
教材内容主要包括各种材料的图片、特点和用途，如塑料、金属、玻璃、纸张等。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过许多材料，对各种材料有初步的认识。
但学生对材料的分类、特点和用途等方面的了解还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、比较等方法，进一步认识和了解各种材料。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见的材料及其特点，能对材料进行分类。
2.过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养学生动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理使用材料的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识常见的材料，了解其特点和用途。
2.教学难点：对材料进行分类，并能解释不同材料的特点和用途。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解各种材料。
2.观察比较法：让学生观察、比较不同材料的特点，培养学生的观察能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种材料的实物或图片，如塑料、金属、玻璃、纸张等。
2.准备分类卡片，用于学生分类练习。
3.准备PPT，展示各种材料的特点和用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种材料的真实图片，让学生初步认识和了解这些材料。
同时，引导学生思考：这些材料有什么特点？它们在生活中有什么用途？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于各种材料的特点和用途的介绍，让学生通过阅读和观察，进一步了解和掌握这些材料。
同时，教师对这些材料进行分类，并解释分类的依据。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，让学生亲自体验不同材料的特点。
每组选择一种材料，用这种材料制作一个小作品，如塑料拼图、金属制品等。
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。
通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。
学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。
2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。
3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。
2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。
同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。
在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。
苏教版二年级下册科学第二单元《玩磁铁》教案
苏教版二年级下册科学第二单元《玩磁铁》教案二年级下册科学教案第二单元玩磁铁4、磁铁的吸力教学目标：1、通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁。
知道磁力可以传递。
2、通过交流，知道磁铁在生活中的一些用途。
3、能利用磁铁的本领解决生活中的困难。
4、在玩的活动中感受科学的乐趣。
教学重点：通过探究活动，知道磁铁能够吸引铁和镍，了解磁铁在生活中的一些用途。
教学难点：通过探究，知道磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁。
教学准备：各种形状的磁铁，剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品、多媒体课件等等。
预要求：通过玩磁铁，初步了解磁铁的性质和特点；通过观察，了解磁铁在生活中的运用。
教学过程：一、导入新课1、出示本单元篇头的小诗：小磁铁，好奇妙，全身上下有磁力。
能吸铁来能吸镍，隔空抓物没问题。
大小方圆虽不一，南北两极最有力。
处处都有他踪迹，看你有没有好眼力。
2、学生自由朗读小诗，了解小诗的内容，知道磁铁的一些特点。
3、教师引导：同学们，这首小诗向我们开端引见了一些磁铁的特点。
从今天开始，我们将研究第二单元——玩磁铁，系统的研究有关磁铁的性质和感化。
这一课我们先来研究第一部分的内容——磁铁的吸力。
4、揭示课题：4、磁铁的吸力二、用磁铁吸金属材料1、教师引导：我们大家都知道磁铁能吸收金属材料，那么金属做的物品都能被磁铁吸收起来吗？引导学生预测，有的学生说能，有的学生说不能。
2、教师引导：下面我们就来验证一下，看一看是不是金属做的物品都能被磁铁吸引起来。
二年级下册科学教案3、教师出示各种各样的金属物品，学生也可以把本人从家里带来的各种金属物品拿出来验证验证。
4、通过验证，引导学生得出结论——磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。
5、教师相机引见镍。
镍是银白色金属，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蚀性，近似银白色，非常坚硬而具有延展性，并具有铁磁性。
我们平时使用的一元硬币中就含有镍这种金属。
三、用多种方法研究磁铁1、教师引导：同学们，我们都知道磁铁有吸力，可以吸收铁和镍。
苏教版二年级下学期《科学》完整教案
苏教版二年级下学期《科学》完整教案一、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类；2. 掌握植物的生长发育过程；3. 了解植物的生活习性和生态环境。
二、教学内容1. 植物的基本特征和分类；2. 植物的生长发育过程；3. 植物的生活习性和生态环境。
三、教学重点1. 掌握植物的基本特征和分类；2. 掌握植物的生长发育过程。
四、教学难点1. 理解植物的生活习性和生态环境。
五、教学方法1. 导入法：通过展示一些植物的图片或实物，引起学生对植物的兴趣；2. 实验法：通过开展一些简单的植物生长实验，让学生亲自观察和记录植物的发育过程；3. 讨论法：引导学生通过小组讨论，总结植物的生活习性和适应能力。
六、教学步骤第一课时：植物的基本特征和分类1. 导入：展示不同种类的植物图片，引起学生的兴趣，提出问题：“你们都见过这些植物吗？它们有什么相同的地方？”2. 学习：介绍植物的基本特征，如绿色、根茎、叶子等，并让学生自己观察一些植物的特征；3. 分类：引导学生根据植物的特征进行分类，如草本植物、乔木植物、水生植物等；4. 小结：总结植物的基本特征和分类。
第二课时：植物的生长发育过程1. 导入：回顾上节课所学的植物的基本特征和分类；2. 学习：介绍植物的生长发育过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等；3. 实验：进行一次简单的植物生长实验，让学生观察和记录植物的发育过程；4. 总结：通过实验结果，总结植物的生长发育过程。
第三课时：植物的生活习性和生态环境1. 导入：复习上节课所学的植物的生长发育过程；2. 学习：介绍植物的生活习性和适应能力，如光合作用、吸收水分和养分等；3. 讨论：分组讨论不同植物的生活习性和适应能力，分享自己的观察和发现；4. 总结：通过讨论结果，总结植物的生活习性和适应能力。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生完成的实验记录和讨论成果；3. 针对学生的理解情况和问题，进行个别辅导和解答。
苏教版二年级下学期《科学》完整教案
苏教版二年级下学期《科学》完整教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生活中常见的科学现象和科学知识；（2）培养学生的观察、思考、实验和探究能力；（3）提高学生的科学素养，培养学生的创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，让学生主动探究科学问题；（2）培养学生合作学习、交流分享的良好习惯；（3）引导学生运用科学方法解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣；（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源、和谐发展的意识。
二、教学内容1. 单元一：我们周围的物体（1）第1课时：认识物体（2）第2课时：物体的运动（3）第3课时：物体的形状2. 单元二：植物的生长（1）第4课时：认识植物（2）第5课时：植物的生长现象（3）第6课时：植物的繁殖3. 单元三：空气与水（1）第7课时：认识空气（2）第8课时：水的形态与变化（3）第9课时：空气与水的污染4. 单元四：简单的机械（1）第10课时：认识简单的机械（2）第11课时：简单的机械原理（3）第12课时：简单的机械应用5. 单元五：我们生活中的科学（1）第13课时：生活中的科学现象（2）第14课时：生活中的科学技巧（3）第15课时：生活中的科学创新三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的科学知识和科学方法；（2）培养学生观察、思考、实验和探究能力；（3）培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
2. 教学难点：（1）科学概念的理解和科学原理的应用；（2）培养学生运用科学方法解决实际问题的能力；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源、和谐发展的意识。
四、教学措施1. 采用情境教学法，激发学生学习兴趣；2. 利用实验、观察、讨论等方法，引导学生主动探究；3. 设计具有挑战性的探究任务，培养学生解决问题的能力；4. 组织学生进行合作学习，培养学生的团队精神；5. 注重培养学生科学素养，提高学生的创新意识。
苏教版二年级科学下册第一单元《它们是用什么做的》教学设计
苏教版二年级科学下册第一单元《它们是用什么做的》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第一单元《它们是用什么做的》主要让学生通过观察和实验，了解日常生活中常见物体的制作材料。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在探究活动中，培养观察、思考、交流和动手能力。
教材内容由浅入深，逐步引导学生认识不同物体的制作材料，并理解各种材料的特点和用途。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围事物的兴趣浓厚。
他们在生活中已经接触过很多不同的物体，对一些物体的制作材料有初步的认识。
但学生的认知水平参差不齐，需要在教学中因材施教。
此外，学生对科学探究有强烈的好奇心，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察、实验和交流，了解日常生活中常见物体的制作材料。
2.培养学生学会用科学的方法探究问题，发展观察、思考、交流和动手能力。
3.培养学生热爱科学、善于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解日常生活中常见物体的制作材料。
2.难点：让学生学会用科学的方法探究问题，培养观察、思考、交流和动手能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，观察物体的制作材料，培养学生的观察和动手能力。
3.小组讨论：让学生在小组内进行讨论，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教具：准备各种不同制作材料的物体，如塑料瓶、纸盒、金属制品等。
2.学具：为学生准备实验材料，如放大镜、剪刀、胶水等。
3.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种不同制作材料的物体，引导学生关注这些物体的共同特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的第一个物体，如塑料瓶，提问学生：“你们知道塑料瓶是用什么做的吗？”引导学生思考和回答。
(新教材)苏教版二年级下册科学全册教案(教学设计)
苏教版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1认识常见材料教学设计1.观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。
（出示课本P2页图片让学生观察）大家说一说2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。
3.拓展延伸我们周围常见的材料有哪些？出示物体举例，帮助学生认知。
4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。
（出示课本P3页图片）出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。
然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。
思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察）小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。
5.交流讨论1金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。
思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。
6.交流讨论2同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们让学生举例或者老师出示图片让学生回答。
让学生交流讨论，初步认识材料。
通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。
让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。
教学方法使学生初步了解认识各种材料，并在观察讨论中认识材料的分类并大致了解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。
教师里的物品都是用哪些材料制作。
过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。
（二）活动天地1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。
（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察）我的观察发现：2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。
（出示课本P4页图片让学生观察）我的观察结果：3.思考：通过观察认识，你们怎么想？用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《栽小葱》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《栽小葱》教案一. 教材分析《栽小葱》这一课是苏教版二年级科学下册第三单元的一节实践活动课。
通过本节课的学习，让学生了解小葱的生长环境、种植方法和生长过程，培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，提高学生的动手实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过种植活动，对种植有一定的认识和经验。
但他们对小葱的生长过程和种植方法可能了解不多。
此外，学生对动手实践充满兴趣，乐于参与各种实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解小葱的生长环境、种植方法和生长过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，学会种植小葱的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，提高学生的动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：小葱的生长环境、种植方法和生长过程。
2.难点：掌握正确的种植方法，观察并记录小葱的生长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地掌握知识。
3.实践教学法：学生动手实践，培养学生的操作能力。
六. 教学准备1.准备小葱种子、种植工具、肥料等。
2.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
3.划分种植区域，准备种植环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示小葱，引导学生关注小葱的生长环境、种植方法和生长过程。
激发学生对植物种植的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示小葱的生长过程图片或视频，让学生直观地了解小葱的生长情况。
引导学生关注小葱的种植方法和生长环境。
3.操练（10分钟）学生分组进行种植实践活动。
教师巡回指导，纠正错误的种植方法。
确保学生掌握正确的种植技巧。
4.巩固（5分钟）学生相互交流种植心得，分享种植过程中的趣事。
教师提问，检查学生对种植方法的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何照顾好种植的小葱，使其茁壮成长？鼓励学生关注生态环境，爱护植物。
苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》教学设计
苏教版科学二年级下册1.1《认识常见材料》教学设计一. 教材分析《认识常见材料》是苏教版科学二年级下册的第一课，主要让学生了解和认识日常生活中常见的材料，如木头、金属、塑料等，并探究这些材料的性质和用途。
通过本节课的学习，学生能够对常见材料有初步的认识，培养他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对日常生活中的一些材料有初步的了解。
但他们对材料的概念、性质和用途的认识还比较模糊，需要通过课堂学习和实践活动来进一步明确。
此外，学生们的观察能力、动手能力和思维能力正逐步发展，通过本节课的学习，可以促使这些能力得到进一步的提升。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识常见材料，了解它们的性质和用途。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识常见材料，了解它们的性质和用途。
2.难点：让学生运用所学知识，分析生活中的材料，提出合理的建议。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解常见材料。
2.观察法：让学生观察材料的性质和用途，培养学生的观察能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手，体验材料的性质，提高学生的动手能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种材料实物，如木头、金属、塑料等。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备卡片、贴纸等教学用具。
4.准备课堂活动用的道具和实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们在生活中见过哪些材料呢？”2.呈现（10分钟）教师展示各种材料实物，如木头、金属、塑料等，并简要介绍这些材料的性质和用途。
同时，引导学生观察和思考，培养他们的观察能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲自动手，体验材料的性质。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案(定稿)
10.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法,利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。
但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。
因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。
【教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。
2.了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。
3.小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。
4.了解羊角锤的发展史。
【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。
【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。
学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1'30"）1.小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2.你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》二、认识各种工具，了解工具的不同用途（T）1.谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2.老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3'30〃）3.同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见材料》教学设计
苏教版科学二年级下册第1课《认识常见材料》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第1课《认识常见材料》主要让学生认识和了解生活中常见的各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并探究这些材料的性质和用途。
通过本节课的学习，学生能够对常见材料有更深入的了解，提高他们的观察和分析能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些材料有初步的认知。
但他们对于材料的性质和用途的了解还不够系统和深入。
此外，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手实践，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解生活中常见的金属、塑料、纸张、玻璃等材料，知道它们的性质和用途。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理使用材料的意识，提高他们的环保素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解生活中常见的各种材料，以及它们的性质和用途。
2.难点：让学生探究材料的性质和用途，提高他们的观察和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识和了解各种材料。
2.观察法：培养学生观察和分析材料性质的能力。
3.动手实践法：让学生亲自动手操作，体验材料的性质和用途。
4.小组合作学习：培养学生合作学习和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，以及相关的教学图片和视频。
2.学生准备：带一些自己生活中的材料，如塑料瓶、纸张等，以便课堂上交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，引导学生关注这些材料，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种材料的名称、性质和用途，如金属的导电性、塑料的耐用性、纸张的轻便性、玻璃的透明度等。
同时，教师可以通过展示图片和视频，让学生更直观地了解这些材料。
苏教版科学二年级下册 全册教案
1.认识常见的材料【课标落实】1．本单元通过观察、比较、实验、交流等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识辨别生活中常见的材料。
科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”“技术与工程领域”的低年段要求。
2.1 物体具有质量、体积等特征。
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.2 材料具有一定的性能。
辨别生活中常见的材料。
2.3 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
【教材分析】本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。
本课内容分为两个部分。
第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。
第二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。
这一部分包含两个活动：活动一，观察铅笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际需要选择制作材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。
苏教版小学科学二年级下册《各种各样的杯子》优秀教案
2.各种各样的杯子【教材分析】各种各样的杯子是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。
本课遵循学生的认识规律，设计了四个活动。
第一个活动：认识各种杯子的材料是什么做成的，借用学生的生活经验和前一课所学内容，来辨认杯子的材料是什么。
第二个活动：用看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法，让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的差别。
活动三：引导学生认识到杯子使用中的不便之处，并想办法解决这些问题。
活动四：贴近学生生活，选用结合学生生活中常见的保温杯，升华学生对于材料选择和应用之间联系的认识，渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。
本课从辨认各种制作杯子的材料开始，引导学生比较和发现不同材料具有的优点和缺点，再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。
【学情分析】在学习本课之前，学生已经认识了各种常见材料，具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能力，在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的优点。
二年级学生在生活中已经积累了很多使用杯子的经验，也具备了简单的比较分析能力。
在学习过各种常见材料后，学生能够分辨出杯子的材料是什么，但是对于多种材料的优缺点，学生还没有形成一个较为系统的看法。
借助具体的杯子，来认识不同材料的特点，是一个从具体到抽象的思维提升的过程。
【教学目标】1．能通过观察，辨别各种不同的杯子是用什么材料做成的。
2．能够运用多种方法对比出不同材料做成的杯子之间的特点。
3．能运用生活经验和课堂中的观察，说一说不同材料的杯子在使用时存在的问题。
4．能根据找到的问题，想出解决方法。
5．了解集合不同材料的优点，可以优化产品设计。
【教学重点】能运用多种方法比较不同材料的特点。
【教学难点】能结合不同材料的特点，以优补缺。
【教学准备】教师材料：塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、杯套、棉保护套、花茶。
学生材料：塑料杯、玻璃杯、纸杯、陶瓷杯、金属杯、木杯、热水、花茶。
新苏教版小学科学二年级下册教案(全册精品)
苏教版小学科学二年级下册教案1．认识常见材料【教学目标】1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
2．能辨认出玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见材料。
3．愿意与同学合作观察，互相交流。
【教学重点】识别生活中常见的材料。
【教学难点】辨识物品的组成材料。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：生活物品，材料样品。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活，导入揭题活动：观察生活物品分别是用什么材料做的。
1．师：小朋友们托盘里的东西都认识么？我们来玩个游戏，一分钟时间，以小组为单位，不仅要说出这些东西都是什么？还要说出它们分别是用什么东西做的？2．学生活动，集体交流。
3．师小结：这些东西是用陶瓷、布料、木材、橡胶、金属来做的。
（板书：陶瓷、布料、木材、橡胶、金属）4．揭题：像塑料、陶瓷、铁、布这些可以用来制作物品的东西，叫做材料。
（板书：制作物品、材料）今天我们就来认识一下常见的材料。
（板书课题：认识常见材料。
）［设计目的：从生活中常见物品入手，让学生把注意力集中到制作这些物品所用的材料上。
在对学生头脑中有关材料的前概念有所了解的同时，为后续教学做好铺垫。
］二、辨认常见材料1．师：刚才我们说到的这些都是材料，那除了这些外，你还知道有哪些材料？集体交流2．师：材料的种类很多，常见的呢，除了这几个外，还有塑料、玻璃、石材（板书：塑料、玻璃、石材）。
我们一起来看看（课件出示）这些常见材料你都见过么？3．分别了解石材、陶瓷、橡胶和金属这几种材料（课件依次出示）［设计目的：进一步拓展和完善学生对材料的认识，尤其是对于石材、陶瓷、橡胶、金属这些前概念里比较模糊的材料进行明晰、加深。
］活动：辨认这些常见材料。
4．师：老师这里就有这些种类的材料，可是它们都混在一起了，你们能帮我把它们都认出来了么？接下来我们再来玩个游戏，叫“给材料找个家”。
明确活动要求:辨认这些材料，把它们放进对应的“家”里。
二年级下册科学教案苏教版全篇
二年级下册科学教案苏教版全篇一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握自然界中常见的动植物的特点和分类。
2. 培养学生进行观察、比较和分类的能力。
3. 使学生能够运用科学方法探究问题，提高学生的科学素养。
过程与方法1. 通过观察、实验等方法，让学生了解动植物的生活环境。
2. 利用分类的方法，培养学生对动植物的认知能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱动植物的情感。
2. 培养学生合作、分享的科学态度。
3. 培养学生勇于探究、敢于创新的精神。
二、教学内容第一单元：我们周围的动植物1. 第一课时：认识常见的植物教学内容：了解常见的植物，如树木、草本植物等，认识植物的根、茎、叶、花、果实等器官。
2. 第二课时：探索植物的生长教学内容：观察植物的生长过程，了解植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。
3. 第三课时：关爱身边的动植物教学内容：培养学生关爱动植物的情感，学会保护生态环境。
第二单元：我们生活中的科学1. 第四课时：生活中的简单机械教学内容：认识简单的机械，如杠杆、滑轮等，了解它们在生活中的应用。
2. 第五课时：身边的科学现象教学内容：观察身边的科学现象，如水的沸腾、影子等，探究其背后的科学原理。
3. 第六课时：探索身边的物质教学内容：了解物质的性质，如固体、液体、气体等，探究物质的变化现象。
三、教学重点与难点重点1. 让学生掌握自然界中常见的动植物的特点和分类。
2. 培养学生进行观察、比较和分类的能力。
3. 使学生能够运用科学方法探究问题，提高学生的科学素养。
难点1. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
2. 培养学生勇于探究、敢于创新的精神。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践能力。
3. 采用案例分析法，使学生能够将理论知识应用于实际情境中。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的学习积极性。
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2、天气的影响
教学目标
1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作晴雨花的相关材料。
预习要求：
1、准备相关的制作晴雨花的材料。
2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。
教学过程
一、导入新课
1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿的衣服少了。
你们有没有跟老师一样？”
学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。
可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。
今天我们就来学习第2课《天气的影响》。
板书课题：2、天气的影响学生齐读课题。
二、谁最关心天气
1、同学们，你们关心天气吗？为什么？
学生说一说自己关心天气的原因，或者说一说自己不关心天气的原因。
2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？
同桌交流讨论。
3、教师指导
出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？
第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。
农民伯伯很关心天气，为什
么呢？因为晾晒粮食需要太阳。
天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。
第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。
第三幅图画的是火箭发射升空的场面。
火箭发射会不会受天气的影响？答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。
4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气？
5、教师小结：其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。
三、恶劣天气对人们的生活的影响。
1、同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？
学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。
2、教师引导：其实恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。
出示课本第6页上面四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响？
3、全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都
对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。
所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。
四、天气变化带来的影响。
（一）研究天气变化对动植物的影响
1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。
2、教师指导：
出示课本第六页下面的三幅图，引导学生看一看，了解这三幅图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。
3、大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。
4、教师小结：同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。
（二）研究天气变化对人们日常生活的影响。
1、天气的变化不但对种动物、植物会产生影响，对我们的日常生活也会产生影响。
请大家来说一说，天气的变化会对我们日常的生活产生怎样的影响？
学生交流讨论。
2、教师指导：
出示课本第七页上面两幅插图，引导同学看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实际想一想，这两幅插图上描述的内容是否与
实际情况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过这样的这样的情况？
3、大家还知道天气变化对人们的生活产生了哪些影响呢？再举举例子说一说。
4、教师小结：其实，天气的变化不但对动物对植物有影响，其实对我们的日常生活也有很大的影响。
所以我们要关心天气，关心天气预报，了解未来几天天气的情况，以便于安排好我们的日常生活和工作。
五、动手制作。
1、教师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？除了关注天气预报之外，我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。
2、指导学生制作晴雨花：
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。
制作方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导学生看一看制作晴雨花的步骤。
3、教师强调要领：用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强；要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些；用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比较明显。
4、学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。
5、各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。
6、晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？
7、学生讨论，教师总结：我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中的水分，它的颜色就会变淡。
这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。
六、课堂总结
同学们，今天我们学习了《天气的影响》这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大的影响。
了解了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，认识到了人和自然要和谐相处。