幼小衔接教师发言稿
幼小衔接一线教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨幼小衔接工作，分享我在一线教学中的经验和感悟。
首先，我想谈谈幼小衔接工作的重要性。
在我国，幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，而小学教育则是幼儿园教育的延续和发展。
幼小衔接工作是幼儿园和小学之间的重要桥梁，对于孩子们顺利度过入学适应期、培养良好的学习习惯和品质具有重要意义。
作为一名一线教师，我深知幼小衔接工作的艰巨性。
以下是我对幼小衔接工作的几点思考：一、转变观念，关注孩子的全面发展在幼小衔接工作中，我们要摒弃“应试教育”的观念，关注孩子的全面发展。
不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的身心健康、兴趣爱好、人际交往等方面。
我们要尊重孩子的个性，引导他们树立正确的价值观，为他们的终身发展奠定基础。
二、加强沟通，形成教育合力幼小衔接工作需要幼儿园和小学的紧密合作。
我们要加强沟通，形成教育合力，共同为孩子们创造一个良好的学习环境。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 定期召开家长会，向家长介绍幼儿园和小学的教育理念、教学方法，让家长了解孩子即将面临的变化，以便做好心理准备。
2. 开展联合教研活动，探讨幼儿园与小学教育内容的衔接，确保教育内容的连贯性和系统性。
3. 组织观摩课、教学研讨等活动，促进幼儿园和小学教师之间的交流与合作。
三、关注个体差异，实施个性化教育每个孩子都是独一无二的，他们在学习能力和性格特点上存在差异。
在幼小衔接工作中，我们要关注个体差异，实施个性化教育。
针对不同孩子的特点，制定相应的教学方案，帮助他们克服困难，发挥优势。
四、培养良好习惯，助力孩子成长良好的学习习惯是孩子成长的重要保障。
在幼小衔接工作中，我们要注重培养孩子的学习习惯，如：按时作息、认真听讲、主动思考、积极参与等。
通过这些习惯的培养，为孩子们适应小学生活奠定基础。
总之，幼小衔接工作是幼儿园和小学共同承担的重要任务。
我们要共同努力，关注孩子的全面发展，为他们的健康成长保驾护航。
幼儿园家长会教师发言稿幼小衔接开头
幼儿园家长会教师发言稿幼小衔接开头示例文章篇一：《幼儿园家长会教师发言稿：幼小衔接》亲爱的家长们：今天咱们聚在一起，就像一家人围坐聊天一样。
咱们的宝贝们在幼儿园的时光过得可真快呀，就像小火箭一样，嗖的一下，马上就要面临幼小衔接这个重要的阶段了。
我想先跟大家说说幼小衔接到底是个啥。
它呀，就像是一座桥，桥的这头是咱们轻松快乐的幼儿园，桥的那头就是有点神秘又充满挑战的小学。
孩子们从幼儿园的游戏、玩耍为主的模式，要过渡到小学有规律的学习生活，这可不是一件简单的事儿，就像小蝴蝶从蛹里钻出来变成美丽的蝴蝶一样，是一个巨大的转变。
咱们幼儿园这段时间呢，已经开始慢慢给孩子们做一些准备了。
比如说，在课堂上，我们开始增加了一些简单的学习任务，就像认几个简单的汉字呀，算几道简单的数学题。
这就好比是给孩子们先尝尝小学学习的小点心，看他们喜不喜欢。
有一次，我在课堂上教孩子们认识“日”“月”“山”这几个字。
我就问小明：“小明呀，你看这个‘日’字像什么呀？”小明眼睛亮晶晶地说：“老师，像天上的太阳！”你看，孩子们的想象力多丰富呀。
通过这种方式，孩子们对学习汉字就更有兴趣了。
那家长们在家里能做些什么呢？这可是非常关键的哦。
首先，咱们得给孩子养成一个规律的作息时间。
小学可不像幼儿园，想什么时候午睡就什么时候午睡。
咱们得让孩子早睡早起，就像小闹钟一样准时。
我就遇到过这样一个情况，之前有个小朋友叫小花，她在家的时候作息很不规律，晚上很晚才睡，早上起不来。
到了幼儿园上一些模拟小学作息的课程时，她就总是打瞌睡。
这就告诉我们，规律作息多重要呀。
再就是培养孩子的自理能力。
在小学里，可没有老师像在幼儿园一样事事帮忙。
比如说自己整理书包，自己系鞋带。
我记得有一次，小强的鞋带开了，他就坐在那里等着老师来帮忙系。
我就跟他说：“小强呀，你看你已经是个大孩子了，要自己学着系鞋带哦。
”他一开始还不太会，有点沮丧，就像小乌云遮住了太阳。
但是经过几次练习，他终于学会了，那高兴的样子就像中了大奖一样。
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇发言稿一：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是一个极其重要的过程，它关系到孩子们的学习、成长和发展。
作为教师，我深深地感受到了幼小衔接的重要性和必要性。
首先，幼小衔接是一个沟通的过程。
在幼儿园阶段，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学阶段，学习的内容和方式都发生了巨大的变化。
因此，在幼小衔接的过程中，教师需要与幼儿园的老师密切合作，了解孩子们的学习情况和发展需求，以便能够有针对性地进行教学和辅导。
其次，幼小衔接是一个过渡的过程。
从幼儿园到小学，孩子们需要逐渐适应新的学习环境和学习方式。
这需要我们教师在教学中给予孩子们足够的关爱和支持，帮助他们建立自信心，培养积极的学习态度，逐渐适应小学的学习要求。
最后，幼小衔接是一个培养综合素质的过程。
小学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，在幼小衔接的过程中，我们要注重培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和合作能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
亲爱的家长们，幼小衔接是一个需要我们共同努力的过程。
我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够顺利过渡到小学阶段，实现自己的学习和成长目标。
让我们携手合作，共同为孩子们的未来努力奋斗！谢谢大家！发言稿二：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是孩子们学习生涯中的一道重要关口，对孩子们的学习和发展起着决定性的作用。
作为教师，我们应该充分认识到幼小衔接的重要性，积极为孩子们的衔接做好准备。
首先，幼小衔接是一个知识与技能的过渡。
从幼儿园到小学，孩子们的学习内容和学习方式都发生了巨大的变化。
在幼儿园，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学，他们需要逐渐习惯课堂上的教学方式和学习要求。
幼小衔接座谈会小学教师发言稿
大家好！我是小学教师，非常荣幸能够参加这次幼小衔接座谈会，与大家共同探讨如何更好地帮助孩子顺利过渡到小学生活。
首先，请允许我代表全体小学教师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题越来越受到社会各界的关注。
在这个关键时期，如何帮助孩子更好地适应小学生活，是我们共同的责任。
今天，我想从以下几个方面与大家交流：一、了解孩子，关注个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在性格、能力、兴趣等方面都存在着差异。
作为教师，我们要充分了解孩子，关注他们的个体差异，因材施教。
同时，也请家长们尊重孩子的个性，给予他们更多的关爱和支持。
二、培养孩子的学习兴趣和习惯小学阶段的学习与幼儿园有着很大的不同，学习任务更加繁重。
因此，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯至关重要。
我们可以通过以下方式帮助孩子：1. 培养阅读兴趣：鼓励孩子多读书，读好书，让孩子在阅读中感受知识的魅力。
2. 培养良好的作息习惯：保证孩子有充足的睡眠，养成良好的作息时间。
3. 培养自主学习能力：引导孩子学会独立思考，培养他们的自主学习能力。
4. 培养合作精神：鼓励孩子参加集体活动，培养他们的合作精神。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充，家校沟通是保证孩子健康成长的关键。
请家长们积极配合学校，共同关注孩子的成长。
以下是一些建议：1. 定期与教师沟通：了解孩子在学校的表现，共同探讨教育方法。
2. 参加家长会：了解学校的教育理念，与教师共同探讨孩子的教育问题。
3. 家长课堂：参加学校组织的家长课堂，学习科学的教育方法。
4. 关注孩子的心理健康：及时发现孩子的心理问题，给予关爱和支持。
四、注重孩子的全面发展小学阶段是孩子成长的关键时期，我们要关注孩子的德、智、体、美全面发展。
以下是一些建议：1. 培养良好的道德品质：教育孩子诚实守信、团结友爱、尊重他人。
2. 培养良好的学习习惯：教育孩子勤奋刻苦、认真负责、勇于创新。
小学教师幼小衔接指导发言稿4篇
小学教师幼小衔接指导发言稿4篇小学教师幼小衔接指导发言稿1尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好!今天，秋风凉爽，士气振奋，我们迎来了一个新的学期。
在这个学期里，有的同学成为了更高一年级的同学，走到了高三这个关卡，有的同学刚刚进入高中，开始在一个陌生的环境摸索和寻找。
不管你是哪一种，你首先都要相信你自身，学习这件事情只有你们自身能做主，你们需要独自去寻找和探索，这是属于你们的目标，也是你们现阶段最应该完成的任务。
老师会在你们的身边，陪伴着你们的成长，帮扶着你们同行，希望亲爱的孩子们能在新的学期赢取一个新的成绩、新的骄傲!今天我的右手边是刚刚进来的高一的同学们，总共有二十几个班级，我看到大家忽闪忽闪的大眼睛一直从未停止闪烁，我想，大家一定对高中充满了期待吧!高中的确是一个很有魅力的阶段，不管对于你们的青春而言，还是对于你们今后的人生，都是有一个非常重要的地位的。
老师也是从这个阶段走过来的，因此我能明白高中代表的是什么，它不但仅代表着青春的张扬，更是象征着我们每个人成长历程当中历史性的一刻。
因此高一的同学们，是你们绽放光芒的时候了，第一年好好的打基础，到了高二高三的时候就能突飞猛进了!老师期待着你们的发展和突破!对于高二高三的同学们，你们现在最需要做的就是把心沉下来。
几乎每一位班主任都会强调沉心这件事情，大家知道为什么吗?我听到有同学给出了答案，因为我们在浮躁当中是没有办法正常的学习的，我们容易被各种因素影响，甚至是一点点小动静都可能让我们立马爆发。
同学们，你们要知道，一颗心的宁静往往能代表一个人的状态，在学习当中我们要适当去调整好自身的心态。
例如说你躁动不安的时候，你要告诉自身冷静下来，深呼吸，或者休息一会。
把自身的心沉下来了，才有可能得到更好的那一面。
同学们，老师的建议也就这么多了，总之希望今后的你们可以自身找到方法，找到更适合的一条道路去发展自身。
老师尊重你们一切的决定，如若你们有需要找老师帮忙的，老师也一定尽力而为，请你们安心学习，积极向上的走好今后的每一步吧!谢谢大家!尊敬的各位领导，老师们：你们好!很高兴自身有机会站在这里，我倍感荣幸，能成为一名优秀的教师，成为我们学校的优秀教师代表站在这里演讲，我也感到无比的荣幸，作为一名教师，其实我也没有觉得自身做的多好，或是多么的认真和刻苦，我只是在自身的工作岗位上尽心尽力，在做一名教师所应该要做的，因此我对自身这份荣誉也感到受宠若惊，既然自身也已经站在这里，我就希望可以和你们讲一下自身的心里话。
幼小衔接教师发言稿
幼小衔接教师发言稿尊敬的各位家长：大家好！我是负责幼小衔接工作的教师，很高兴能有机会和大家交流关于孩子们从幼儿园到小学过渡阶段的一些想法和经验。
首先，我想让大家明确一个观点，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习习惯、生活习惯、心理状态等多方面的衔接。
对于孩子们来说，从幼儿园进入小学是他们人生中的一个重要转折点，这个阶段的顺利过渡对他们未来的学习和成长有着至关重要的影响。
在幼儿园，孩子们的学习方式主要是以游戏为主，注重的是培养孩子们的兴趣和创造力。
而进入小学后，学习环境、学习方式和要求都发生了很大的变化。
孩子们需要在课堂上集中注意力听讲，遵守课堂纪律，按时完成作业等等。
这对于刚进入小学的孩子们来说，可能会感到有些不适应。
那么，作为家长和老师，我们应该如何帮助孩子们顺利度过这个过渡阶段呢？在学习方面，我们不应该过早地让孩子们学习过多的小学知识，而是要注重培养他们的学习兴趣和学习习惯。
比如，每天可以安排一定的时间让孩子们阅读绘本、听故事，培养他们的阅读习惯。
还可以通过一些简单的游戏，如数字接龙、拼音卡片等，让孩子们在玩中学习。
同时，要注重培养孩子们的注意力和观察力，让他们能够在课堂上集中精力听讲，认真观察老师的示范和讲解。
在生活习惯方面，我们要帮助孩子们建立良好的作息时间，让他们能够早睡早起，保证充足的睡眠。
还要培养孩子们的自理能力，如自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
让孩子们学会自己的事情自己做，不仅能够增强他们的自信心，还能够提高他们的生活能力。
除了学习和生活习惯，孩子们的心理状态也非常重要。
进入小学后，孩子们可能会面临一些压力和挑战，比如学习成绩的比较、老师的批评等。
作为家长和老师，我们要多关心孩子们的心理变化，多鼓励他们，让他们知道失败是成功之母，只要努力就一定会有进步。
同时，我们也要给孩子们树立正确的价值观和人生观，让他们明白学习的目的不是为了考试，而是为了提高自己的能力和素质。
在这里，我想给家长们一些建议。
小学教师幼小衔接发言稿,菁选3篇【通用文档】
小学教师幼小衔接发言稿,菁选3篇【通用文档】小学教师幼小衔接发言稿1尊敬额各位领导老师:大家上午好。
幼小连接是少儿从幼儿园向小学过渡之间的连接，是少儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
处于幼儿园与小学阶段的学童拥有不尽相同的身心发展特色，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，关于促使人的可连续发展，提升教育质量都拥有重要意义。
幼小连接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的安稳过渡的教育过程，也是少儿成长过程的一个重要转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思想形成和使用过程中所要经历的三次环境变换的第二次变换期，幼小连接的重要性因而可知，意义重要。
幼儿园期间主假如以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主假如以正规课业和静态知识的学习为主的教育，二者的这类教育方式的不同需要少儿身心的调整来适应，这类适应的调整就是幼小连接的各种问题。
身体上的不良反响是，孩子会简单疲倦，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出古怪，不敢跟人说话，不爱与同学交流。
这些问题都对孩子此后的人生有很大影响，所以，做好幼小连接很重要。
接下来我们来看下从幼儿园到小学的几个方面的变化：一、生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般部署得雅观、形象和富裕少儿情味，不单有丰富的物质环境，并且包含和睦的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺少吸引力。
二、学习内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程能否感兴趣，孩子都要依据国家一致规定的教课纲领来学好所规定的课程，对小学生活的向往是孩子优秀的入学动机和学习态度的前提。
三、习惯方面曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
幼小衔接家长会老师发言稿(通用10篇)
幼小衔接家长会老师发言稿（通用10篇）幼小衔接家长会老师发言稿1尊敬的老师、家长们：大家早上好！很高兴大家为孩子准备上小学这一共同的话题让我们坐到一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，很快适应小学生活、喜欢小学生活。
下面是我以自己的体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活及激发孩子学习兴趣：1、做好心理过渡准备：家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。
尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
要让孩子积极参加各种活动，大胆锻炼自己，树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2、学习用品的准备：学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。
在准备学习用品时，要挑选价廉物美、简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。
要培养孩子珍惜学习用品，培养艰苦朴素的意识。
这都有利于孩子的身心发展。
3、安全教育准备：安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生。
要及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。
小学活动器械高而大，场地硬、学生多，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑。
——接送安全。
一般小学都规定家长在校门口接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走。
——生活习惯。
开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。
但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，早睡早起；遵守作息常规；确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
幼儿教师幼小衔接分享经验发言稿
幼儿教师幼小衔接分享经验发言稿示例文章篇一：《幼儿教师幼小衔接分享经验发言稿》亲爱的小伙伴们、叔叔阿姨们：嗨呀，今天我特别高兴能站在这儿跟大家分享幼儿教师在幼小衔接方面的经验呢！我呀，在幼儿园里可是天天和那些可爱的小宝贝们打交道。
幼小衔接，这可真是个超级重要的事儿。
就像搭积木一样，幼儿园阶段就是在打基础，一块一块稳稳地放好积木块，这样到了搭高楼的时候，也就是上小学的时候，才不会倒下来。
好多小朋友在幼儿园的时候只知道玩呀乐呀，可到了要上小学，就像突然要从童话世界进入一个严肃的魔法学院，有点不知所措。
咱们先来说说学习习惯吧。
在幼儿园里，我们不会像小学老师那样正儿八经地讲课，可我们会偷偷地埋下学习的小种子。
比如说，每天我们都会有一个小小的故事时间。
我会拿出一本特别有趣的绘本，像《好饿的毛毛虫》。
我一边给小朋友们翻着画页，一边绘声绘色地讲着。
这时候，小朋友们的眼睛都睁得大大的，就像一颗颗小星星。
我会在讲的过程中，问小朋友们：“你们猜猜毛毛虫下一次会吃什么呀？”这就是在引导他们思考呢。
这就好比在他们的小脑袋里开了一扇小小的窗户，让他们学会去推测，这和以后在小学做阅读理解可是有联系的。
要是小朋友们回答得好，我就会给他们一个小贴纸，那小贴纸就像勇士的勋章一样，小朋友们可宝贝了。
还有呀，整理习惯也特别重要。
在幼儿园里，我们有专门的玩具收纳时间。
小朋友们玩完玩具后，我就会像个指挥官一样喊：“小士兵们，现在我们要把玩具送回家啦！”那些小玩具就像一个个调皮的小精灵，得让小朋友们把它们准确地放到各自的“家”里。
我会带着小朋友们一起做，告诉他们：“看呀，就像你们每天晚上要回到自己的小床上睡觉一样，小玩具也要回到它们自己的地方休息呢。
”这样到了小学，他们面对自己的书本、文具，就知道怎么整理啦。
如果在幼儿园没养成这个习惯，到了小学，书桌乱得像被龙卷风席卷过一样，怎么能好好找东西学习呢？再说说心理方面的准备吧。
小学的生活和幼儿园可大不一样了。
幼小衔接交流教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨幼小衔接这一重要议题。
幼小衔接是孩子们人生中的重要转折点，也是我们教育工作中的重要环节。
在此，我想就幼小衔接的一些心得体会与大家分享。
首先，我们要充分认识幼小衔接的重要性。
从幼儿园到小学，孩子们面临着学习方式、生活习惯、人际关系等多方面的转变。
这一过程中，孩子们可能会遇到各种困难和挑战。
因此，作为教育工作者，我们要高度重视幼小衔接工作，关注孩子们在过渡期的身心发展，帮助他们顺利度过这一关键时期。
一、关注孩子们的学习需求1. 适应新环境：孩子们从幼儿园到小学，首先要适应新的学习环境。
我们要关注孩子们的身心变化，帮助他们熟悉校园环境，建立安全感。
2. 学习习惯培养：良好的学习习惯是孩子们顺利过渡到小学的关键。
我们要从生活细节入手，培养孩子们的时间观念、自律意识、专注力等。
3. 学习内容衔接：在教学内容上，我们要做好幼儿园与小学的衔接。
针对小学阶段的学习内容，提前进行相关知识的渗透，让孩子们逐步适应。
二、加强家校合作1. 家长培训：通过举办家长讲座、座谈会等形式，帮助家长了解幼小衔接的重要性，掌握科学的育儿方法。
2. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。
3. 家长参与：鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解和信任。
三、提升教师的专业素养1. 教学理念更新：教师要树立科学的教育理念，关注孩子们的个性发展，尊重他们的兴趣和需求。
2. 教学方法改进：针对幼小衔接的特点，教师要及时调整教学方法，注重实践操作，提高孩子们的动手能力。
3. 专业培训：积极参加各类培训，提升自身的专业素养，为孩子们提供更好的教育服务。
总之，幼小衔接是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为孩子们顺利度过幼小衔接阶段，开启美好的人生旅程，贡献自己的力量！谢谢大家！。
幼小教师衔接交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行幼小教师衔接交流会，共同探讨幼小衔接教育的重要性和实施策略。
首先，请允许我代表所有幼小教师，向长期以来关心和支持幼小教育事业的各位领导表示衷心的感谢！一、幼小衔接教育的重要性幼小衔接教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿园教育向小学教育过渡的桥梁。
做好幼小衔接教育，对于幼儿的健康成长具有重要意义。
1. 帮助幼儿顺利过渡。
幼儿从幼儿园到小学，面临着环境、教育方式、学习内容等方面的巨大变化。
做好幼小衔接教育，可以帮助幼儿顺利过渡，减少适应期的不适。
2. 促进幼儿全面发展。
幼小衔接教育注重幼儿的德、智、体、美全面发展，为幼儿的未来学习打下坚实基础。
3. 提高教育质量。
幼小衔接教育是教育链的重要环节，做好这一环节，有利于提高整个教育体系的质量。
二、幼小衔接教育的实施策略1. 提高教师素质（1）加强教师培训。
针对幼小衔接教育的特点，开展有针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教研活动。
通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼小衔接教育的有效方法。
2. 优化教学内容和方法（1）关注幼儿个体差异。
根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定合适的教学内容和方法。
（2）注重培养幼儿的综合能力。
在教学内容中，注重培养幼儿的自主学习、合作交流、问题解决等综合能力。
3. 加强家园合作（1）建立家园沟通机制。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
（2）开展亲子活动。
组织丰富多彩的亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情，促进幼儿全面发展。
4. 重视环境创设（1）营造良好的校园氛围。
在校园中，营造充满活力、和谐发展的氛围，让幼儿感受到学习的乐趣。
（2）优化教学环境。
根据幼儿的年龄特点，创设富有教育意义的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
5. 关注幼儿心理健康（1）开展心理健康教育。
关注幼儿的心理健康，及时发现并解决幼儿的心理问题。
（2）培养幼儿的自信心和抗挫折能力。
幼小衔接老师发言稿5篇
幼小衔接老师发言稿5篇幼小衔接会议老师发言稿不难写，让我们动笔写写吧。
作为老师，我们的一言一行都会影响到学生的行为准则规范。
我们老师要理解学生，信任学生。
作为老师，我们还要会写幼小衔接老师发言稿。
下面是小编为大家收集有关于幼小衔接老师发言稿最新，希望你喜欢。
#671442幼小衔接老师发言稿最新1老师们，同学们：早上好，今天我国旗下讲话的题目是《让星星火炬放射出更加灿烂的光芒》。
乘着第六次少代会的东风，伴着这冬日的第一缕阳光，我们要牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当四好少年。
全体少先队辅导员和少先队工作者都要继承和发扬光荣传统，忠诚党的事业，热爱队的岗位，竭诚服务队员。
少先队员们，我们是幸福的一代，也是肩负历史重任的一代。
中国有五千年灿烂的文化，素称礼仪之邦。
我们的祖先也以文明著称于世，在世界文明的长河里，我们是现代文明的使者!!文明礼仪要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人。
文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。
亲爱的少先队员们，让我们借少代会的契机，进一步规范自己，人人争做四好少年，继承和发扬少先队诚实、勇敢、活泼、团结的作风，时刻准备着迎接未来的挑战吧!#671443幼小衔接老师发言稿最新2老师们，同学们，大家好!今天，我很荣幸能站在这里代表教师代表作国旗下讲话。
今天我发言的主题是：“细节”。
天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。
东汉有个叫陈蕃的人，年轻时性情孤傲，狂放不羁，每天思索如何去做一番惊天动地的大事。
一天，他父亲的朋友薛勤到他的住所去看望他，看到院里杂草丛生、污秽满地，就问他：“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋乎”?薛勤看着他笑了笑，劝他说：“一屋不扫，何以扫天下?”陈蕃无言以对。
当然，陈蕃后来脚踏实地，勤奋求学，成为了东汉著名的政治家。
幼小衔接讲座的发言稿(精选8篇)
幼小衔接讲座的发言稿（精选8篇）幼小衔接讲座的发言稿1各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。
所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。
幼小衔接座谈会教师发言稿
大家好！我是XX幼儿园的XX老师，非常荣幸能够参加这次幼小衔接座谈会。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨如何更好地做好幼小衔接工作，为孩子们顺利进入小学打下坚实的基础。
首先，我想谈谈我们幼儿园在幼小衔接方面的一些做法。
近年来，我们一直致力于做好幼小衔接工作，主要从以下几个方面入手：一、加强教师培训，提升专业素养。
我们定期组织教师参加幼小衔接培训，邀请小学优秀教师来园指导，让教师了解小学教育特点，掌握幼小衔接的策略和方法。
二、开展入学准备活动，培养幼儿基本能力。
我们针对大班幼儿的特点，开展了一系列入学准备活动，如：培养幼儿的时间观念、规则意识、合作能力、自理能力等，帮助幼儿适应小学生活。
三、加强家园沟通，形成教育合力。
我们通过家长会、家访、微信群等多种方式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，共同为幼儿的入学做好准备。
四、开展联合教研，促进双向衔接。
我们与附近小学建立合作关系，定期开展联合教研活动，共同探讨幼小衔接工作中的问题，共同制定衔接方案。
在做好以上工作的基础上，我认为以下几点对于幼小衔接工作尤为重要：一、关注幼儿的身心健康。
幼小衔接不仅仅是知识衔接，更是身心衔接。
我们要关注幼儿的心理变化，帮助他们顺利度过入学适应期。
二、尊重幼儿个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和优势，我们要尊重他们的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在小学阶段找到自己的位置。
三、注重培养幼儿的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要激发幼儿的学习兴趣，让他们在小学阶段热爱学习，乐于探索。
四、加强家校合作，共同关注幼儿成长。
家庭是幼儿成长的重要环境，我们要与家长携手，共同关注幼儿的成长，为他们的未来奠定坚实基础。
最后，我想说，幼小衔接工作任重道远，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为孩子们创造一个美好的未来！谢谢大家！。
幼小衔接汇报教师发言稿范文
大家好！我是XX幼儿园的XX老师，今天很荣幸能够在这里为大家汇报我们幼儿园幼小衔接工作的开展情况。
幼小衔接是幼儿教育的重要环节，也是我们幼儿园教育教学工作的重点之一。
在此，我将从以下几个方面向大家汇报。
一、幼小衔接的意义幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的过渡，旨在帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。
幼小衔接工作的开展，对于培养幼儿的自主学习能力、养成良好的学习习惯、提高综合素质具有重要意义。
二、幼小衔接工作的开展1. 建立幼小衔接工作领导小组为了确保幼小衔接工作的顺利开展，我们幼儿园成立了幼小衔接工作领导小组，负责统筹协调、组织实施各项工作。
2. 加强师资队伍建设我们组织教师参加幼小衔接相关培训，提高教师对幼小衔接工作的认识，掌握幼小衔接的方法和技巧。
3. 优化课程设置针对幼小衔接阶段的特点，我们对幼儿园课程进行了调整，增加了拼音、数学、英语等小学阶段的基础课程，帮助幼儿提前适应小学学习。
4. 开展丰富多样的活动为了帮助幼儿更好地了解小学，我们组织了参观小学、亲子运动会、文艺汇演等活动，让幼儿在活动中感受小学的氛围，激发他们对小学生活的向往。
5. 加强家园沟通我们定期与家长进行沟通交流，了解家长对幼小衔接工作的意见和建议，共同为幼儿顺利过渡到小学阶段做好准备。
三、幼小衔接工作取得的成效1. 幼儿学习兴趣提高通过开展幼小衔接工作，幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，自主学习能力得到了提升。
2. 幼儿适应能力增强经过幼小衔接阶段的学习，幼儿在生活、学习等方面逐渐适应了小学的要求，具备了一定的适应能力。
3. 家长满意度提高通过家园合作，家长对幼儿园的幼小衔接工作给予了高度评价，满意度不断提高。
总之，幼小衔接工作是一项长期、艰巨的任务，我们将继续努力，不断完善幼小衔接工作，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定坚实基础。
在此，感谢各位领导、家长对我们工作的支持与信任！谢谢大家！。
幼小衔接汇报教师发言稿范文
大家好！我是XX幼儿园大班教师，今天很荣幸能在这里为大家汇报我们幼儿园幼小衔接工作的情况。
首先，请允许我代表全体教师，对一直以来关心和支持幼儿园工作的各位家长表示衷心的感谢！一、幼小衔接工作的意义幼小衔接是指幼儿园与小学教育阶段之间的过渡，是幼儿成长过程中的重要环节。
做好幼小衔接工作，有助于幼儿顺利适应小学生活，培养良好的学习习惯和兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
二、我园幼小衔接工作的具体措施1. 教育理念我园始终坚持以幼儿为本，关注幼儿的身心发展，注重培养幼儿的全面素质。
在幼小衔接工作中，我们以培养幼儿的自主学习能力、生活自理能力和良好的人际交往能力为目标。
2. 教学内容（1）生活自理能力：通过开展自我服务、生活技能训练等活动，让幼儿学会独立穿衣、洗手、整理床铺等基本生活技能。
（2）学习习惯：培养幼儿良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、爱护书本等。
（3）人际交往能力：开展团队合作、角色扮演等活动，让幼儿学会与人沟通、合作。
（4）兴趣爱好：挖掘幼儿潜能，培养幼儿的兴趣爱好，为小学学习打下基础。
3. 家园共育（1）定期召开家长会，向家长介绍幼小衔接工作的进展和注意事项。
（2）开展亲子活动，增进家长与幼儿的感情，提高家庭教育质量。
（3）邀请小学教师来园开展讲座，让家长了解小学教育特点，做好衔接工作。
4. 环境创设（1）优化幼儿园环境，营造良好的学习氛围。
（2）设置多功能教室，满足幼儿多样化的学习需求。
（3）开展户外活动，培养幼儿的团队合作精神和身体素质。
三、幼小衔接工作的成果通过一系列的幼小衔接工作，我园幼儿在生活自理、学习习惯、人际交往等方面取得了显著成效。
具体表现在：1. 幼儿具备基本的生活自理能力，能够独立完成日常生活事务。
2. 幼儿养成了良好的学习习惯，对学习充满兴趣。
3. 幼儿具备良好的人际交往能力，能够与同伴友好相处。
4. 幼儿在兴趣爱好方面取得了长足进步，为小学学习打下了坚实基础。
幼小衔教师发言稿
大家好！我是XX幼儿园的一名幼小衔接教师，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于幼小衔接工作的经验和感悟。
首先，我想谈谈幼小衔接工作的重要性。
在我国教育体系中，幼儿园教育和小学教育是两个非常重要的阶段。
而幼小衔接工作则是连接这两个阶段的重要桥梁。
做好幼小衔接工作，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段，为他们的终身发展奠定坚实基础。
一、了解幼儿，关注个体差异作为一名幼小衔接教师，我们要深入了解每个幼儿的性格特点、兴趣爱好、学习能力等，关注他们的个体差异。
在教学中，我们要尊重每个幼儿的发展规律，因材施教，让每个幼儿都能在幼小衔接过程中得到充分发展。
二、加强家园合作，形成教育合力幼小衔接工作需要幼儿园和家庭共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，共同关注幼儿的成长。
同时，我们也要向家长宣传小学教育的特点，帮助他们做好幼儿入学前的准备工作。
三、注重习惯培养，为小学学习打下基础在幼小衔接阶段，我们要注重培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
这包括时间观念、纪律意识、自主性、合作精神等。
这些习惯将有助于幼儿在小学阶段更好地适应学习生活。
四、开展丰富多彩的活动，激发幼儿兴趣为了帮助幼儿顺利过渡到小学，我们要开展丰富多彩的活动，如参观小学、开展角色扮演、举办家长开放日等。
这些活动可以让幼儿提前了解小学环境，激发他们对小学生活的期待和兴趣。
五、关注心理健康，为幼儿成长保驾护航幼小衔接阶段，幼儿可能会出现焦虑、不安等心理问题。
作为幼小衔接教师，我们要关注幼儿的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
同时，我们还要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的心理成长。
总之，幼小衔接工作是一项充满挑战和机遇的工作。
我们要以幼儿为中心，关注他们的全面发展，为他们顺利过渡到小学阶段保驾护航。
在此，我提出以下几点建议：1. 加强教师队伍建设，提高幼小衔接教师的专业素养；2. 深化家园合作，形成教育合力；3. 丰富幼小衔接活动，提高幼儿适应能力；4. 关注幼儿心理健康，为他们成长保驾护航。
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幼小衔接教师发言稿【篇一：幼小衔接发言稿(杨)】幼小衔接发言稿（杨）各位家长：下午好！很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快地适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
下面我就从一个教师的角度，以自己工作体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活。
首先我们来了解下什么是幼小衔接。
幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题。
身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
接下来我们来看下从幼儿园到小学的几个方面的变化：第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
tips：家长鼓励孩子尽快熟悉校园环境，消除孩子对学校和老师的陌生感，鼓励自己的孩子与同龄的小朋友玩，在与小朋友的接触过程中，锻炼他们的社交能力，也让他们体会到与小伙伴在一起的快乐，用这些积极的办法来消除孩子的恐惧心理。
当这一心理“关”过后，就要寻找更多的机会表扬和鼓励孩子，引导他们要热爱学校，热爱生活，并使他们明白学习是一种责任，自己是学校的小主人。
第二，学习内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
tips：对小学生活的向往是孩子良好的入学动机和学习态度的前提。
家长可以告诉孩子，上学后能学会更多的字，读更好看的书，学会算术，学唱更多的歌谣，学讲英语，会用电脑等等。
在学校，能结识新朋友、新老师，他们都会很喜欢你，以此来激发孩子上学的积极性。
第三，师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
tips：家长首先要教育孩子尊重老师，尊重老师的劳动，特别是家长在孩子面前，不能对某个老师说长道短，评头论足，因为这样做容易使孩子不听老师的话，甚至与老师对立，不接受老师的教育。
同时鼓励孩子多与老师沟通，遇到不懂的问题及时地请教老师，在一问一答的过程中，师生之间的关系也会拉近很多。
第四，教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
tips：家长应培养孩子良好的学习习惯，增强孩子对学习的兴趣与热爱。
良好的学习习惯如课前预习课后复习等均可让小孩更快地适应小学课程。
同时家长可以适当地和孩子一起学习，让他觉得在学习的路上不只有他一个人。
综上所述我们把幼小之间的差异用以下的文字来描述：相对于幼儿园以游戏为主的学习生活来说，课堂学习将成为孩子小学生活的主题。
如果说幼儿园教育以“抚育”为主兼顾学习，那么小学一年级教育则完全转向了学习；如果说幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，那么小学一年级则更注重“自理”与“自立”；如果说幼儿园的孩子对学习更多的是“朦胧”，那么小学一年级则是由“朦胧”逐渐走向“清醒”。
这些是伴随着孩子的成长自然形成的教育转变，家长不用过分的担忧，相信自己的孩子一定能够顺利地渡过这个适应期。
我们谈了以上这些幼小方面的差别以后，我们来讨论一下我们作为家长应该为孩子做些什么？一、培养幼儿良好的入学情绪目标：让幼儿产生我要做小学生的愿望，我要上学的愿望。
从主观上有配合做好有衔接的愿望和行动。
做法：1、利用各种媒体向孩子介绍小学生活的多姿多彩。
如央视、上海本地的少儿频道、教育频道，看看小学生们在课外时间和学校里做什么，他们和幼儿园里的活动有什么不一样。
2、带领孩子有意识的看看小学生们每天是怎样上学的。
见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒！”3、带领孩子参观学校的环境。
在这里我们幼儿园老师每年都会带领大班的孩子到我们周三小来参观。
家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围。
切忌对孩子说以下的话：现在让你多玩一下，以后上学了你就别想玩了；你这么不听话，以后上了小学老师一定不喜欢你；这么简单的题目你都不会做，以后上了小学怎么办；快点吃完饭做作业了，现在幼儿园作业少，以后上了小学作业很多，你慢吞吞的怎么来得及？等等。
这些话都会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于形成入学的愿望和兴趣，甚至会让孩子入学后形成厌学心理，那就得不偿失了。
当然，家长也不能过分渲染小学生活，凭空想象，将小学生活说的言过其实，这样孩子入学后发现没有那么好，会产生被骗、失望的情绪，不利于将来的学习。
二、幼儿良好生活习惯的养成：目标：这是让孩子开始自立和自理的第一步，使孩子在今后的学校生活中会照顾自己。
做法：1、用眼卫生。
书写、阅读姿势等，教会孩子做眼保健操。
让孩子懂得保护眼睛的重要性和保护的方法。
这里特别强调要注意孩子的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。
“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。
2、喝水和如厕习惯的培养，告诉孩子们每天应该有一定的饮水的量，在幼儿园里有教师会时时提醒，但在学校就靠自己了。
同样孩子如厕的能力和习惯培养，在课间不要光顾着玩，要抓紧时间上厕所，怎样用手纸，束好衣裤等。
看起来这都小事，但是如果孩子没有学会的话，那就是大事。
等上了小学再去解决这些问题就得不偿失了。
3、稳定的作息习惯。
让孩子每天7：00之前起床，现在就开始，有的孩子因为幼儿园早晨入园时间最晚8：30分，家里又离幼儿园近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如现在就开始，养成了良好的作息习惯，今后可以轻松许多。
一年级孩子每天晚上睡觉时间最晚不要超过八点半，保证每天10小时睡眠，第二天早上孩子上课才会有精神，才能学进知识。
4、让孩子热爱运动。
强健的体质和优良的体能是学习的保障，为什么有的孩子刚上学时成绩都差不多，但是到了年级不断升高，有的孩子依然精神抖擞，有的却开始感到累，感到倦态，容易疲劳，这就是运动的关系。
现在的人在承受着巨大的事业压力、社交压力、家庭重担的负荷的同时也在享受着优质的物质生活条件，我们的身体对环境的敏感度变弱，对环境的抗压能力变弱，所以送给孩子一个健康的体魄和充沛的精力是非常重要的。
三、培养孩子的时间观念目标：让孩子懂得珍惜时间，能高效率的完成自己的工作。
做法：2、规定孩子完成任务的时间。
无论你交待孩子做一件什么事情，你都要告诉孩子具体完成的时间，如给你30分钟，你把房间收拾好。
看，长针走到10，你要早餐完成。
或者我们要在8：15之前赶到幼儿园。
不要模糊，不要笼统，让时间来替代你管理孩子。
3、和孩子沟通时间上的约定。
如这幅画你大概要花多少时间？让孩子告诉你他的安排，家长只是负责监督。
四、建立良好的学习习惯目标：培养幼儿良好的学习习惯，让孩子更加有效的学习。
做法：1、培养孩子的任务意识和规则意识。
孩子上了小学的孩子，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立任务和规则意识。
为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。
树立规则意识。
如果我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。
2、注意力培养。
有的家长说我的孩子看电视可有注意力了，有的家长说我的孩子只要是感兴趣的事情，注意力肯定集中。
其实这是孩子的无意注意力，我们知道在心理学上，注意力分为有意注意和无意注意。
好看的电视，好玩的游戏【篇二：小学教师幼小衔接发言】各位家长：大家好！很高兴能和各位相聚在这里。
很荣幸能够受到莫老师的邀请以及对我的信任，给了我这个和大家交流的机会。
今天在这里的我，作为幼儿家长以及站在一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
“幼小衔接”的核心：培养良好的学习习惯和学习兴趣。
一.幼儿园教育与小学教育的不同。
先来看看幼儿园和小学到底有何不同，会让孩子们产生那么多心理反应和生理不适。
在生活节奏上，幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，但小学要求严格，学习活动安排更紧凑。
在学习内容上，幼儿教育是以智能的开发为主，无论教材还是内容都更注重趣味性。
到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大。
入小学是孩子生活中的一个转折点，无论生活还是学习，都强调班级体的统一和规范，小学老师因为教学任务的繁重，对孩子的关注大大减少，孩子会明显感觉到小学的老师没有幼儿园的那么亲近。