2019青年教师培训发言稿

2014青年教师培训发言稿

各位领导、老师们：大家好

首先要感谢学校领导和老师们对我的信任，让我有了这次和大家一起交流的机会。借此机会我同大家分享一些个人的观点和看法。同时，也是抛砖引玉，希望引起大家对职教教师专业发展的思考和探索。

一、教师提高自身业务能力的必要性。

首先我们一起来思考这个问题“教师需不需要发展？”，我相信大家的答案都是肯定的，当然需要。教师，作为社会的学者，一定要是会学习的人。西方教育家梅德格尔曾说过“教师必须比他的学生更可教”。而现实的情况却是“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。”一千多年前，韩愈就提出“无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”即是告诉我们，要抱着虚心，平和的学习与教育心态，才能存道、存师。

闲来无事，在网上搜索了一下近3年来全国教育事业发展统计公报，有这样一组数据同大家一起分享一下。

《2011年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校13093所，比上年减少779所；招生813.87万人，比上年减少56.55万人，占高中阶段教育招生总数的48.89%；专任教师88.19万人，比上年增加1.04万

人。

《2012年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校12663所，比上年减少430所。中等职业教育招生754.13万人，比上年减少59.73万人，占高中阶段教育招生总数的47.17%。

《2013年全国教育事业发展统计公报》：全国中等职业教育共有学校1.23万所，比上年减少401所。中等职业教育招生674.76万人，比上年减少79.38万人，占高中阶段教育招生总数的45.06%。

看了这些数据不得不又让我们思考一个问题：“如果有一天，没有学生可供我教了，我干什么？”。

随着国家新一轮政策的出台，绩效工资改革、事业单位人员归入社保，仿佛又让我们联想到上世纪90年代国有企业改革，“我偏不下岗”这种行为是不可能存在的。国内一知名的教育学者有这样一个大胆的猜测：未来70%的公办学校不再存在！那么，我们何去何从？答案只有提高自身业务能力，进行自我更新。

二、怎样提高自身业务能力

如何提高自身业务能力，我认为最为重要的就是“打造核心竞争力”。

记得大四实习那年我去一个公司做文秘，老板高高在上的送了我这样一句话：“你的价值体现在随意的替代性

上。”的确，那时的“我”在人才市场上抓一大把。几年后，我才知道了这句话的原型“你的价值体现在你的不可替代性上。”作为教师，我们的不可替代性是什么，是我们自身的专业能力，它是我们的核心竞争力，是不可轻易替代的能力。

邓小平曾说“发展才是硬道理，”网上流传了后半句“发展了，道理才硬。”那么作为教师，只有我们的专业发展了，我们的道理才硬。

要谈“发展专业”，在座的各位都是行家里手，“闻道有先后，术业有专攻”。我就不在这里故弄玄虚，滥竽充数了。我只说说自己的在专业发展时遇到的几个问题及办法，供大家参考

1.时间

相信很多老师在这点上和我有共鸣，我们除了每周要上课、还要当班主任、有的同志还是处室人员……太忙了，不过“时间是挤出来的”。像现在这样，我们不是有时间吗？

2.专业发展的目标

教师专业发展的目标有两种指向：一种为职业阶梯的攀升，一种为专业结构的进步。个人觉得“钓胜于鱼”，超越功利的热爱才是一种情结。

3.我是发展的主人

对于发展而言，自己要主导，不能人云亦云，要坚定自己的目标指向。

4.反思发展过程

“没有经过省察的人生，是不值得活的。”在专业发展过程中，我们要不断的进行反思，并在其中得到提炼、提升。

以上就是我今天和大家交流的全部内容，谢谢大家的倾听，说的不对还请各位领导和老师们批评指正。谢谢！