六年级语文上册 1我们爱你啊,中国教案 苏教版
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教材依据本文教案依据苏教版六年级上册语文教材中的第三单元《我们海誓山盟》第一课《我们爱你啊，中国》进行，属于古诗文类阅读教学。
教学目标1.了解《关山月》诗歌背景和文化内涵，并能层层推演诗歌寄托的思想情感；2.能够朗读中外名诗和诗词，进一步提高语文表达能力和欣赏水平；3.通过对文本的解读和分析，提高思维能力、阅读能力和分析问题的能力。
教学重点1.理解《关山月》中的诗句及其所寄托的思想情感；2.学习朗读中外名诗和诗词。
教学难点1.推演和解读《关山月》中的隐含意义；2.朗读中外名诗和诗词的表达和感悟。
教学方法1.课堂讲授；2.互动探究；3.情感体验。
教学过程课前准备1.阅读学生版第19页《关山月》课文，初步理解古文化内涵；2.阅读教师版第18页《关山月》课文，自学、了解古诗背景；3.精选各类中外名诗和诗词，根据课文情境进行配对，在班里组织诵读朗诵活动，听取学生发言，引导探究名诗名句中所蕴含的文化内涵与情感表达。
情感导入1.通过让学生在课前准备时互相表演名诗、名句、名篇、名段，以及自制的小诗小调等方式，增进情感交流和学生自信心，建立良好的学习气氛；2.以中国的风景瑰丽、秀美，经济繁荣、文化灿烂等为教学背景，启发学生对中国自然与文化的自豪感、归属感和文化认同感，进一步凸现课文主题“我们爱你啊，中国”的思想情感；导入课文1.通过多媒体、教师解读和学生表演等方式，向学生介绍课文《关山月》的背景、作者、时代背景等情况，并鼓励学生学会一些批注方法，有助于理解和分析课文；2.引导学生注意课文中的重要词语、句子，提出问题，添加注释，并帮助学生理解难点和体味它的意义；探究整篇课文1.将课文分为四个段落，先让学生自己编组合作，提取每个段落的中心意思、特点和情感色彩，并进行阐述；2.让学生自主学习《关山月》中涉及的文化内涵、修辞手段和意象、语言特点等知识点，集思广益、讨论交流，形成集思群策、共同探究的氛围；3.告知学生必要的逻辑、思维分析的方式，以及不同题型解答的方法，并帮助学生分析这些问题，提高学生分析问题的能力和思维深度。
我们爱你啊,中国 教学案例(苏教版六年级上册)
我们爱你啊，中国教学案例(苏教版六年级上册)一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．会写本课6个生字，理解“洋溢”“盎然”“恢宏”等词语的意思。
3．通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至六节写一到两节。
二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：两课时第一课时课时目标：1.初读课文，学习生字新词，初步感知诗歌内容。
2.在灵动表达、感情朗读中，感受诗歌的表达形式及特点。
一、歌曲导入了解祖国1．欣赏歌曲：今天，老师带来了一首歌。
播放《我爱你，中国》2．畅谈感受：从这首歌中，你听出了什么？3．交流认识：你对祖国了解多少呢？（屏显）4．揭示课题：我们爱你啊，中国二、初读全诗感知内容1．提出学习要求：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。
②思考：这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2．学习生字词（屏显）指名分小节朗读全诗。
3．引导交流：①出示：我们爱你啊，中国，你有。
②学生自由选择某一个小节，根据小节的内容，概括说出，教师相机板书。
第一小节：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域。
第二小节：我们爱你啊，中国，你有壮丽的山河。
第三小节：我们爱你啊，中国，你有丰富的物产。
第四小节：我们爱你啊，中国，你有众多的民族。
第五小节：我们爱你啊，中国，你有灿烂的文化，巨大的成就。
第六小节：我们爱你啊，中国，你有悠久的历史，伟大的秉性。
第七小节：我们爱你啊，中国，你有优秀的子孙。
三、灵动表达感受诗意1．教师激情引读：我们爱你啊，中国，你有辽阔的疆域。
——学生接读2.读后，你有什么要问的吗？（学生质疑，教师相机指导，补充知识，引发想象）①学生质疑问难，扫除阅读障碍。
②句式辨析，感受诗意A、出示：当东海之滨已是清晨的时候，帕米尔高原还是夜晚。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
(苏教版)六年级语文上册《第1课我爱你啊,中国》教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课主题的理解，以及如何在生活中表达爱国情感。
2.学生通过讨论，总结出以下几种表达爱国情感的方式：
-热爱祖国的大好河山，保护环境；
1.知识层面：学生对生字、新词的掌握程度不同，部分学生可能在词汇运用方面存在困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的词汇学习，采取针对性措施，提高他们的词汇水平。
2.思维层面：六年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们对课文中的比喻、排比等修辞手法有一定的理解能力，但可能难以把握作者的情感表达。教师应引导学生深入剖析课文，培养他们的思辨能力和情感理解能力。
（二）过程与方法
1.预习：让学生在课前预习课文，查找相关资料，了解课文的背景和作者信息，为课堂学习打下基础。
2.课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，解读生字、新词，讲解修辞手法，帮助学生理解课文。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的主题和作者的情感表达，培养学生的合作意识和思辨能力。
4.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养和综合素质。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对祖国的历史、文化有一定的了解，但可能对课文中深层次的情感表达和修辞手法掌握不够深入。在此基础上，本节课的学情分析如下：
3.小组合作，交流分享：
-分组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课主题的理解，以及如何在生活中表达爱国情感。
六年级上册语文教案1我们爱你啊,中国苏教版
1《我们爱你啊，中国》第1课时导学案教学目标：1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2.通读课文，整体感知大意。
学案导案活动一：初读课文，扫清障碍。
1.自由朗读课文,学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。
帕．米尔高原景德镇．陶瓷．屋脊．硕．果开拓．淡妆．浓抹2.组内交流：①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。
②组内分自然段读课文，读正确、读通顺。
3．展示质疑。
活动二：再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？2．组内交流。
3．展示质疑。
【检测反馈】1．听写词语，写正确、写美观哟！2．用“—”画出加点字的正确读音。
景德镇．（zhèn zhèng）屋脊．(jī jǐ)浓妆．(zhuān zhuāng)淡抹硕．(shuò suò)果一、导入新课1.欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文，扫清障碍。
1．自由朗读课文,学习单子上的生字词，想办法记住字音和字形。
2．多种形式交流掌握生字词的情况。
3．小结：表扬生字掌握得好的小组。
三、再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？2．组内交流。
3．展示质疑。
四、检测反馈。
课文大体了解了，我们一起做两道题，比一比谁得正确率高。
1、《我们爱你啊，中国》第2课时导学案教学目标：1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。
2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
活动方案导学设计调整改进活动一：知“幅员”。
1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。
活动二：品特色。
1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？2．组内选择一个自然段交流：①抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。
最新苏教版小学语文六年级上册《我们爱你啊,中国》教学设计
１、我们爱你啊，中国第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理清课文脉络。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、导入新课1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．板书课题：1、我们爱你啊，中国3、学生读题。
二、初读课文1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）学生读文，分小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
四、作业1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程：一、复习导入朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段1、学习第2节。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教学目标1.理解《我们爱你啊，中国》这首歌曲的内涵和意义，培养学生爱国情感和民族自豪感。
2.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的听说读写能力，提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国，初步了解诗歌的特点和基本结构。
4.发扬团结、友爱、互帮互学的精神，培养学生积极向上的心态，促进学生全面发展。
教学重点1.理解《我们爱你啊，中国》歌曲的内涵和意义。
2.通过听、说、读、写多种方式提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国。
教学难点1.学会如何运用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.培养学生爱国情感和民族自豪感。
教学方法1.听歌法：利用多媒体设备播放《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生感受歌曲中传达的爱国情感和民族自豪感。
2.朗读法：让学生分组，朗读歌词，加深学生理解和记忆。
3.创作法：组织学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，促进学生自主学习和积极向上的心态。
教学过程第一课时：导入1.师生互动：师生互相问候，并介绍今天的学习内容。
2.倾听欣赏《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生快速进入学习状态。
第二课时：歌词赏析1.内容导入：师生互动，询问学生对刚才听到的歌曲的感受，并引导学生深入思考歌曲传递出来的情感和意义。
2.学习目标：让学生听读歌词，理解歌词中表达的情感和意义。
3.听歌猜词：播放歌曲，让学生尝试听出歌曲中的词语，并一起讨论词语的意义。
4.歌词分析：师生共同分析歌曲中表达的情感和意义，让学生理解歌词中的深层含义，并激发学生爱国情感和民族自豪感。
第三课时：诗意表达1.学习目标：学生了解诗歌的特点和基本结构，掌握用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.诗歌鉴赏：师生共同阅读一篇诗歌，让学生了解诗歌的特点和基本结构。
3.诗歌创作：让学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，并与同桌分享，展示自己的创作成果。
4.互动点评：在同桌互相点评的基础上，让学生共同分享自己的创作，并进行互动点评和展示。
六年级上册语文教案--1我们爱你啊,中国 苏教版
1、《我们爱你啊，中国》教学设计第一课时一、教材分析：《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
诗中第一节写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。
第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然而生对祖国母亲的热爱。
二、教学目标1、知识与技能：（1）、学习生字、词。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、过程与方法：（1）、通过自读，学习生字词。
（2）、通过朗读，初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。
（3）、通过小组合作，了解课文内容。
3、情感、态度与价值观：初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。
三、教学重、难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。
四、教学准备：学生课前预习，自读课文，学习生字、词。
教师制作多媒体课件。
五、教学过程：（一）师生问候，导入新课1、课前播放歌曲《我爱你，中国》。
同学们，刚才我们一起听了一首深情地歌唱祖国的歌曲，接下来，让我们再来学习一首赞美祖国的诗歌《我们爱你啊，中国》。
2、板书课题《我们爱你啊，中国》，齐读。
（指导读好课题）（二）教师配乐范读。
（三）初读课文。
1．学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生字词。
2．检查自读情况。
（1）出示生字词，朗读，识记。
帕米尔高原浓妆淡抹景德镇陶瓷屋脊硕果开拓指名读，纠正。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案知识目标1.能够初步理解课文大意，感受课文情感。
2.能够掌握在课文中出现的语言表达。
3.能够初步感受中国传统文化的魅力。
能力目标1.能够运用记叙方式写出自己对祖国的热爱和感悟。
2.能够培养爱国情怀和传承中华优秀传统文化的意识。
教学重点1.学习语言表达的运用。
2.对课文中出现的情感进行理解。
教学难点1.如何用准确的词语表达自己的思想感情。
2.如何通过阅读文化类作品，培养学生对中华传统文化的热爱。
教学准备1.《我们爱你啊，中国》课文。
2.讲到中国传统文化的语言材料。
3.学生铅笔、橡皮、作业本。
教学过程一、导入（10分钟）1.讲师对学生说：“同学们，你们生在伟大的祖国，生活在人类历史上最昌盛、最光荣的时代，你们有没有想过，为什么你们的祖国这么伟大？今天，我们来探索一下这个问题。
”2.讲师放动情视频，让学生感受祖国的美丽和壮丽。
二、阅读（40分钟）1.让学生集中注意力看《我们爱你啊，中国》的全文。
要求学生把握课文情节，理解作者的情感表达。
2.让学生阅读理解，重点是融会贯通地了解和感受课文中的情感和文化内核。
3.对于文章中出现的生词和固定句型，让学生进行逐一翻译和模仿表达。
4.分组进行合作阅读，互帮互助查找不理解的地方。
三、讲解（30分钟）1.分析文章语言特点，简明扼要地介绍语言运用技巧，比如修辞手法、用词方法、表达技巧等内容。
2.指导学生进行文学评论，引导学生关注于语言的运用与审美的提升。
3.重点讲解文章蕴含的文化内涵，帮助学生了解祖国历史文化的特点和文化底蕴，进一步培养学生的爱国热情。
四、巩固（20分钟）1.发放作文题目，以自己的语言和表述方式写一篇以父母为主题的作文，并在作文中表现出“家文化”和“国文化”。
2.让学生进行小组分享，交流不同的写作感悟与经验。
五、总结（10分钟）1.整理今天的教学内容，重点回顾学习的知识和技能。
2.让学生谈谈对今天的学习有什么体会和启发。
苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊,中国
苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊，中国教学目标1.了解中国人民的伟大发明和中国的数种民间艺术表现形式。
2.培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
3.提高学生的阅读能力和语文表达能力。
4.培养学生良好的学习习惯和探究精神。
5.了解并尊重中国文化，花更多的时间和精力学习中华文化。
教学重点和难点教学重点：学生能够了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。
教学难点：学生如何更好的理解课文中的文化内涵。
学情分析这是小学六年级上册的第一单元，第一课，重点让学生了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。
在学生的日常生活和实际学习当中，有许多与“发明、艺术、文化”等相关的事物，学生可以通过对身边环境和生活的观察，获得新的理解和知识。
教学内容知识点讲解1.伟大的四大发明：学生们通过这部分内容，可以了解到中国文化的历史和中华民族的伟大发明。
2.中国的民间艺术：介绍中国的书法、年画、剪纸、面塑等技艺和表现形式，让学生们了解到中国文化的魅力所在。
3.我们爱你啊，中国：用文字、图片等形式，让学生们结合自身实际体验，提高学生的爱国意识和文化自信心。
教学活动活动1：文化深度游将学生们分成小组，每个小组挑选一种中国传统文化艺术，例如：剪纸、年画等，进行深度了解并结合实际进行创作，让学生们更好的理解和体验中华文化。
活动2：文化课堂通过观看图片、视频等资料的形式，让学生熟练掌握中国文化中的词语和表述方式，加深学生们对中国传统文化的理解与感受，并进行课堂讲解。
活动3：朗诵比赛为了加强学生的语文表达与爱国意识，通过朗诵比赛的形式，鼓励学生们更好的理解教材中所涉及的内容，并将所学的内容转化为生动形象的语言表达出来，加深学生对中国文化爱国主义的认识。
教学建议1.在教学过程中，可以采取问答、观察、讲解等多种教学方法，更好的引导学生学习。
苏教版《我们爱你啊,中国》语文板书公开课教案优秀教案
苏教版《我们爱你啊，中国》语文板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.通过学习，使学生理解诗歌内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.培养学生朗读、背诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受作者的情感。
2.教学难点：诗歌中的意象理解，板书设计的创新。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《我们爱你啊，中国》，引导学生观察课题，提问：你们觉得这首诗会表达怎样的情感呢？2.诗歌朗读与理解（1）教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意语气、节奏、情感的表达。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，找出诗歌中的意象。
（3）教师提问：诗歌中描绘了哪些祖国的美景？你们能感受到作者怎样的情感？3.分析诗歌结构与意象（1）教师引导学生分析诗歌的结构，提问：这首诗歌可以分为几个部分？每个部分分别写了什么？（3）教师引导学生分析诗歌中的意象，提问：诗歌中出现了哪些意象？这些意象分别代表了什么？4.创新板书设计（1）教师展示板书设计，引导学生观察：这个板书设计有什么特点？它和诗歌内容有什么联系？（3）教师引导学生讨论：你们还能设计出怎样的板书？可以结合诗歌内容和地图，也可以尝试其他形式。
（4）学生展示自己的板书设计，教师点评、指导。
5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们在本节课中学到了什么？6.作业布置（1）熟读并背诵《我们爱你啊，中国》。
（2）结合本节课的学习，尝试设计一首赞美家乡的诗歌，并创作板书设计。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师问：“同学们，你们在诗中看到了哪些美丽的画面？”学生回答后，教师继续引导：“这些画面背后，作者寄托了怎样的情感呢？”（2）为了培养学生的朗读、背诵能力，教师可以这样设计：教师说：“让我们一起朗读这首诗，注意感受诗的节奏和情感，可以试着背诵一下你最喜欢的部分。
”2.教学难点补充：教师问：“同学们，‘黄河’和‘长城’这两个词，你们想到了什么？”（2）在板书设计的创新上，教师可以这样进行对话和指导：教师说：“现在，请大家拿出一张纸，尝试将这首诗的意象用你们的方式画出来，可以是地图，也可以是任何你们觉得合适的图形。
苏教版六上《我们爱你啊中国》教案
苏教版六上《我们爱你啊中国》教案一、教学目标：1、正确认读生字词语，2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法仿写一两小节。
二、教学重点、难点：通过图片和对关键词语的理解、重点句子朗读、吟诵、领悟内涵，训练语感。
从而激发学生热爱祖国之情。
三、教学评价设计：1、检查预习，找出生字词认读、通过多种方式的朗读，了解学生对生字词的掌握情况。
2、在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。
3、借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
(见后附件)教师：1、有关祖国的多媒体课件2、查看学生的预习单五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知――初读感知，整体把握(一)创情境，导新课1、播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配图歌曲《我爱你，中国》。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。
请学生谈自己的初步感受。
(二)借助预习单，检查预习。
1、检查学生生字新词的认、写，积累词语。
多媒体一一出示(1)、认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。
组词再读，直至全面认读。
(2)、认真观察笔画、结构，指导学生书写。
“脊”上面收紧，“瓷”上小下大等。
(3)、认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
集体交流：“渺”不要写太宽。
“脊”上面的部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。
师示范书写。
学生在田字格中认真书写。
(4)、检查对描写景物的词语的识读与应用：出示词语：巍峨银装素裹清奇俊秀云雾飘渺绚丽盎然春色浓妆淡抹波澜壮阔a、正确识读，你认为哪个词描绘的景色美，为什么?b、你能用其中的一两个词说一段话吗?试一试。
2 检查朗读课文(1)、分小节指名读课文，纠正字音。
六年级语文上册 1 我们爱你啊,中国教案 苏教版
1 我们爱你啊，中国教学 要求 1.学会本课的生字,正确读写本课的词语。
2.通过吟诵诗句和理解诗歌,让学生了解诗歌从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情。
3.引导学生感受作者对祖国的热爱之情,从而激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
重点 难点 1.通过有感情地朗读,逐层理解重点字词和关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情。
2.背诵课文。
3.引导学生能仿照诗的体例创作两节诗歌。
教学课时 两课时1我们爱你啊,中国2灿烂的太阳跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁; 当北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然的春色。
[①作者从什么角度向我们展现了怎样的画面?仔细品读,说说你的感受。
] 3啊,我们爱你,中国![句导读:语气词提前,且加入了明显的停顿,以强烈的节奏来抒发内心的情感。
]第一部分(第1小节):歌颂祖国的幅员辽阔。
们爱你——桂林山水❶的清奇俊秀,杭州西湖❷的浓妆淡抹,4[句导读:先交代景物,再点出景物的特点,给人以极其深刻的印 1知识点详解 ☜2①重点句解析:作者从祖国东西南北各具特色的景色入手,展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。
作者巧妙地运用对比的手法,使人读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大,从而感受到祖国的幅员辽阔。
3❶桂林山水:桂林位于广西东北部。
桂林山水是对桂林旅游资源的总称。
桂林山水一向以山青、水秀、石美而享有“甲天下”的美誉。
桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等。
4❷杭州西湖:位于浙江省,旧称明圣湖、钱塘湖、西子湖,唐代始称西湖。
西湖的美在于晴天水潋滟,雨天山空蒙。
无论雨雪晴阴,朝霞夕晖都能变幻成景;在春花、夏荷、秋月、冬雪中各具美态,被誉为“人间天堂”。
❸黄山:位于安徽省,为“三山五岳”中三山之一,有三大主峰:莲花峰、光明顶、天都峰。
风景秀丽,以奇松、怪石、云海、温泉著名,并称“黄山四绝”。
❹庐山:地处江西省,“三山五岳”中三山之一,以雄、奇、险、秀闻名于世,素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊,中国
苏教版小学六年级上册语文授课设计：我们爱你啊，中国一、授课目标：⑴有感情地朗读课文，背诵课文。
⑵自由阅读，课外从网上收集资料加深对课文的理解；对诗歌语言进行重复地吟诵，感觉诗歌的句式特点，并能模拟诗的第二至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。
⑶激发学生热爱伟大祖国的思想感情；加强民族骄傲感。
二、授课重点：⑴有感情地朗读课文，背诵课文。
⑵激发学生热爱伟大祖国的思想感情；加强民族骄傲感。
三、授课难点：自由阅读，课外从网上收集资料加深对课文的理解；对诗歌语言进行重复地吟诵，感觉诗歌的句式特点，并能模拟诗的第二至第六小节写一到两节；观看相关的图片及影视片断，加强直观性。
四、授课准备：多媒体课件（录像、图片、文字、声音）五、授课过程：（一）、读习题导入，复习检查。
⑴今天我们连续学习第一课——请读课习题，要求有深情。
⑵多媒体课件出示一些词语，指名读。
（两名）⑶齐读第一节。
这一节写了什么？（幅员辽阔）（二）、学习第二局部：过渡：第一节从时间差和节令差方面写出了我国幅员辽阔。
在这个大面积的国土上，有什么让我们这样热爱呢？多媒体课件出示：我们爱你，因为。
（依照学生的答复，顺势出示内容，指导学习）桂林山川的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的汹涌澎拜。
（重视赞美祖国风光明亮心爱，河山宏伟壮观）龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁灿烂，景德镇陶瓷的鬼斧神工。
（重视赞美闻名世界的祖国名产）傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的宏伟，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、荒漠滩的骆驼。
（重视意会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情）战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滔滔春潮，祖国大地燃起的希望之火。
（重视意会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情歌颂）奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，广博的胸怀、恢弘的气势。
（重视意会对祖国悠久历史和对人类奉献的歌颂）（三）、仿写训练：⑴除了诗歌中描述的内容外，你还知道哪些内容可以表达对祖国的热爱？⑵自由练写。
苏教六年级上册语文 《我们爱你啊,中国》教案6份
板书设计：
展示单元四：
感受祖国已有的光辉历史以及为振兴中华而努力奋斗的坚填上恰当的词语。
（）的桂林山水（）的杭州西湖
（）的黄山、庐山（）的长江、黄河
（）的龙井茶（）的茅台酒
（）的江南丝绸（）的景德镇陶瓷
（）的布达拉宫（）的月色
二、按课文内容填空。
竹楼是世代居住的居所；布达拉宫是族的代表性建筑；、
展示单元四：
“我们骄傲、自豪”什么？
展示单元五：
“奋发”、“开拓”又说的是什么？
第一课时
导入：
同学们，老师给大家带来了一首耳熟能详的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《大祖国》）听了这首歌曲，你有什么感受？今天就让我们一起走进课本，爱我们的伟大祖国。
展示单元一：
认识生字词，这样才能读通每个句子。指导学生写“脊“。
·教育集团智慧课堂六年级语文教案
备课时间：2018.8.30主备教师：课时编号：02上课时间：复备教师：
课题：1.《我们爱你啊，中国》
教学目标：
1.学会本课生字，指导“瓷”、“脊”这两个字的写法。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。“洋溢、盎然、巍峨、浓妆淡抹、云雾缥缈、波澜壮阔”。
3.能用自豪、豪迈的语气正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
展示单元四：
默读课文思考：作者围绕爱祖国写了哪几方面内容？
展示单元五：
能用自豪、豪迈的语气正确流利地朗读课文，掌握朗读方法。
第二课时
展示单元一：
朗读课文，第一节突出了祖国什么特点？从什么角度来描写的？
展示单元二：
“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
苏教版六年级上第一单元《我们爱你啊,中国》教案
苏教版六年级上第一单元《我们爱你啊，中国》教案★这篇苏教版六年级上第一单元《我们爱你啊，中国》教案，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
【教学难点】理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。
【教学准备】课件【预习要求】1．熟读课文，能够熟读成诵。
2．课外搜集一些赞美祖国的诗歌或文章。
第一教时【教学目标】1．学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等。
2．正确、流利地朗读课文。
知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。
3．理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。
【教学过程】第一板块一、揭示课题，板书课题。
二、出示学习目标（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢宏”等。
（2）正确、流利地朗读课文。
知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。
三、出示学习指导：（1）通读课文两遍，遇到不认识不理解的词语可以借助生字表或者字典学习。
（2）把课文正确流利地读给同桌听。
想一想，课文是从哪几个方面来歌颂祖国的？四、学生自学，教师巡看，了解学情，给予个别指导。
五、教师检测指导：（1）指名二人读生字表并组词。
注意正音脊指导写字镇（三横）脊（上部分笔顺，先中间后两边）（2）默写由生字组成的词语指导写字镇（三横）脊（上部分笔顺，先中间后两边）(3)指名分小节读课文，随文理解重要词语，点拨，引导学生概括每一小节的内容。
A 第一节：指名一人读。
交流学会的词语。
重点讲“银装素裹”老师问：这一节讲祖国东南西北各具特色的景色，同一时间，呈现不同的景观，这是什么原因呢？祖国地域辽阔可以用一个四字词语来表达：幅员辽阔。
1我们爱你啊,中国苏教版国标本六年级上册语文教案(表格式)
经过上述讨论，培根在不经意间这样说过，深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。
这似乎解答了我的疑惑。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。
可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。
贝多芬曾经说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
这样看来，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。
这样看来，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，德谟克利特说过一句富有哲理的话，节制使快乐增加并使享受加强。
这不禁令我深思。
现在，解决没有人能在乎的世界末日的问题，是非常非常重要的。
所以，我认为，所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。
可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
这似乎解答了我的疑惑。
既然如此，生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
了解清楚没有人能在乎的世界末日到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
问题的关键究竟为何？生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
了解清楚没有人能在乎的世界末日到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。
生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教学目标：1.了解中国的历史文化，增强爱国情感；2.通过视频、图片、诗歌等多样化的教学手段，培养学生的良好的语言文字表达能力；3.通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
教学重点：1.正确理解课文内容，领略中国的历史和文化；2.理解和把握诗歌的意境；3.提高学生的语言表达能力，培养阅读理解能力。
教学难点：1.提高学生的沟通能力，在理解的基础上让学生观察、思考、感悟、表达；2.帮助学生理解古语之间的文化内涵。
教学方法：1.激发学生的兴趣，采取情感化教学，使学生理解和领悟课文中传情达意的语言；2.运用多媒体教学手段，激发学生学习的积极性；3.让学生在小组内进行合作探究和交流，发挥他们的合作和交流能力。
教学过程：Step 1：引入1.展示一张中国地图，问学生知道中国的哪些历史和文化名胜古迹，并解释一下其中名称的含义和来历；2.播放《我们爱你啊，中国》视频，引导学生感受中国的美。
Step 2：阅读体验1.分组阅读课文，了解课文大意；2.学生口语训练，研究阅读理解技巧，通过小组讨论，进行朗读，达到交流互动的目的。
Step 3：重点呈现1.学生逐字逐句读课文，理解文中的古语、文化内涵，并进行注释；2.介绍文章背景，让学生更好的理解诗歌；3.解说文中诗歌的意境，让学生领悟和欣赏诗歌的艺术魅力。
Step 4：思考探究1.学生小组合作对比中外文化传承及古诗文的表现形式；2.学生通过图片及文字，展开讨论，谈论他们对中国的历史文化遗产的认识。
Step 5：课堂总结1.小组发言，英语口语技巧训练；2.表彰优秀小组及优秀个人，提高学生的拟议——评价能力；3.布置课后作业。
Step 6：完成作业1.让学生依据自己的思考和体验，写一篇课外读书笔记，表达自己的体验和感悟；2.让学生写一篇有关中国的文化传承和古诗文的表现形式的文章。
教学方式：1.情境模拟法2.多媒体教学法3.小组合作探究法教学时长：两课时。
六年级上语文教案我们爱你啊,中国_苏教版
六年级上语文教案我们爱你啊，中国_苏教版教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，明白得由生字组成的词语。
3、通过明白得诗歌语言和吟颂诗句，激发同学热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点通过朗读、诵读，感受祖国幅员宽敞、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
教学过程:一、解读————我眼中的祖国1）创设情境：播放歌曲《我爱你中国》2）简介：“中国”名称的由来[来源:ZXXK]“中国”这一名称始于周朝。
但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。
至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那确实是后来的情况了。
古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。
这是因为古人观看到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端确实是北极星。
依此设想，人们便认定人君的国都确实是“土中”，即大地的中心。
传奇武王伐纣(zhòu)胜利以后，所做的第一件情况，确实是查找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团圆合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。
以后随着时代的推移，逐步演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。
[来源:ZXXK]3）交流：你眼中的中国（把自身明白的关于祖国的知识一一交流）补充资料：了解中国地图[设计意图：语文的学习既是课内，更有课外。
在教学文本之先，组织同学对“眼中的祖国”进行解读，一方面是对同学相关语文知识的课前推测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。
如此，使语文的学习变得更广泛、深入起来。
][来源:学,科,网Z,X,X,K]二、倾听————我读明白的祖国1）初读，感知文本读书要求：边读边画出生词或不明白得的词句；画出自身感爱好的内容，写写自身的感受。
2）精读，明白得文本①理清课文脉络层次；（全诗共分为三个局部，第一节为第一局部，歌颂祖国的幅员宽敞，总写对祖国的热爱，第二至六节为第二局部，从不同的侧面歌颂祖国壮美的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成绩，第七节为第三局部，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚决决心。
2023年苏教版《我们爱你啊,中国》教案
2023年苏教版《我们爱你啊，中国》教案2023年苏教版《我们爱你啊，中国》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话切入：1、欣赏歌曲《我爱你，中国》2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。
二、朗读感知：1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?(幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓)3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分?第一段(1)：写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段(26)：从不同角度。
歌颂赞美可爱的祖国。
第三段(7)：总结全文。
4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。
2、思考：(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?(2)啊，我们爱你，中国!这句诗在全诗中有什么作用?3、指导有感情地朗读。
三、指导写字1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候，应注意什么?3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么?4、用钢笔描红，临写。
四、作业1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
第二课时一、复习1、听写词语2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：1、学习第2节。
(1)朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔(2)读了这几句，你仿佛看到了什么?(3)除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。
(4)有感情地朗读，背诵。
(5)小结学法。
2、用同样的方法自学第36节，再交流谈论，教师适当指导补充。
第三节：介绍祖国名产。
着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第四节：各民族有代表性的`风物。
苏教版小学语文六年级上册第一课《我们爱你呀中国》教学设计
1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。
【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。
1、出示填空：我们爱你啊，---------------请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。
2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。
华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
今天我们就来学习一首诗歌――1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
提出不理解的生字，作上记号。
指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
三、再通读全诗。
1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。
不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。
尽量读出感情。
2、小组内检查生字词的学习。
3、展示读词语。
群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。
5、教师范读诗歌。
6、学生模仿老师再练读诗歌。
7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。
四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。
1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
2、交流：课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？3、讨论：每一小节都有那些表达情感的句子作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国呢？4、小结并板书：五、指导写字。
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1.我们爱你啊，中国
一、教材分析
全诗语言凝练、形象，意境深远。
文中写了祖国不少名山大川，独有的物产风情，代表了祖国丰富、灿烂的文化。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
三、教学重点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
四、教学难点
通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
五、教具准备
课前收集有关资料，如反映祖国变化的、风光的图片或文字资料等。
六、课时数2课时
第一课时
教学内容通过直观形象的画面，启发想象，体会情感。
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只认都不写，理解由生字组成的词语。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、导入新课
1.欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
（老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。
你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。
）
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3、读题《我们爱你啊，中国》
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4.课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5.朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1. 多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。
齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2.思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3.指导有感情朗读。
四、作业
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时
教学内容精读课文。
教学目标通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
通过有感情地朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而热烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学难点
通过有感情地朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而热烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、复习
1.听写词语。
2.朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1.学习第2节。
（1）朗读第2节。
提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。
（7）小结学法
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2.运用学法，自学3～6节。
再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。
理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。
简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。
理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3.朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
三、学习第三段
1.朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1.有感情朗读背诵课文。
2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
板书设计
1.我们爱你啊，中国
山河无比壮丽
我们爱你，中国物产闻名世界我们爱你，中国
（骄傲自豪）民族风韵迷人（奋发开拓）
文化古老灿烂
民族精神伟大
课后札记
学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。
学习实践，仿照2-6自然段的诗歌形式要求学生写诗，达到了教学的又一个目的：学以致用。
学生仿写能力还不错，只是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛，使诗句在表达中显得指向不明，大小范围不一。