《探究电磁铁的磁性》PPT课件
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(1)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量:线圈匝数、都有铁芯 改变量:电流的大小
A
A
现 象:电流越大,吸引的大头针越多
结论:当线圈匝数一定、都有铁芯时,
电流越大,精磁选课件性越强。
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(2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
不变量:电流的大小、都有铁芯 改变量:线圈匝数
现 象:线圈匝数越多,吸引的大头针越多
特点:电磁铁通电有磁性,断电无磁性
精选课件
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探究:影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些?
1、猜想:磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数 和有无铁芯有关。
2、实验器材:电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3、设计电路图:
A
4、实验方法和过程:
a、实验方法: 控制变量法
b、实验过程:
精选课件
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N S
R
S
·
S
精选课件
N
13
典型例题
5.(08山东泰安)如右图所示,条形磁铁置于水平面上,
电磁铁与其在同一水平面上,右端固定并保持水平,当
电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时,条形磁铁仍
保持静止,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和
大小是(
)C
A.方向向左,逐渐增大
B.方向向左,逐渐减小
C.方向向右,逐渐增大
右滑动时,烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球 所受浮减小力 。(选填“增大”、“减小”或 “不变”)
精选课件
16
小结:
本节课你学到了什么?有什么提高?
本 节
1.定义:带有铁芯的螺线管 2.结构:铁芯、螺线管 电 3.原理:电流的磁效应
知 识 网
磁 铁
4.影响因素:电流大小、匝数多少、铁芯大小
5.优点:磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制
6.应用:磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等
作业:
精选课件
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3、如图所示,要使电磁铁磁性最强,正确的接法是 ( D )
A、S1接1,S2接3 B、S1接1,S2接4 C、S1接2,S2接4 D、S1接2,S2接3
R
12 S1
R S2 3 4
精选课件
12
典型例题
4、源自文库图所示,若将变阻器的滑片向右移动,那
么悬挂磁铁的弹簧将:( B )
A.不变
B.缩短 C.伸长 D.不能判断
电磁铁磁性强弱,可用_改__变__电__流__大__小__来控制
电磁铁的极性变换,可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
精选课件
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随堂练习:
1.通电螺线管的磁性强弱与 电流的大小 、 铁芯的大小 有关.
线圈的匝数 和
2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,
电路中的电流将 变小 ,电磁铁中的磁性 将 减弱 .
3
怎样才能使螺线管的磁性增强?
现象:插有铁芯时吸引铁钉多
说明:插有铁精芯选课件时磁性更强
4
15.3 探究电磁铁的磁性
一、什么是电磁铁?
螺线管
铁芯
1.定义:电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
2.构造:螺线管、铁芯
3.工作原理:电流的磁精选课效件 应
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电磁铁在生活中的应用:
精选课件
6
二、研究电磁铁的磁性
探究电磁铁的磁性
精选课件
1
复习回顾:
1、奥斯特实验说明了什么?
通电导体周围存在磁场;磁场方向与电 流方向有关。
2、电流的三个效应?
电流的热效应、磁效应、化学效应
3、右手螺旋定则的内容?
右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线
管中的电流方向一致,则大拇指所指的那
端就是通电螺线管的N极。
精选课件
2
精选课件
_通__过__电__磁__铁__的__电__流__一___定__时__,__匝__数__越__多__,__磁__性__越__强____。
(3)B铁钉的钉尖是____S____极。若让B铁钉再多吸
一些大头针,滑动变阻器的滑片应向__左____端移动。
(选填“左”或“右”)精选课件
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能力提升
7.(08湘潭)如图7所示,盛水烧杯放置在电磁 铁 (选上填。“当N闭”合、开“关S”S后),,将电滑磁动铁变A阻端器为的S滑片极P向
结论:当电流的大小一定、都有铁芯时,
线圈匝数越多精选课,件 磁性越强。
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实验结论:
电磁铁通电时_有___磁性,断电时磁性 __消__失__;通过电磁铁的电流越_大___,电磁 铁的磁性__越__强__;当电流一定时,电磁铁 线圈的匝数_越__多__,磁性_越__强_.
电磁铁的优点 点击实验
电磁铁磁性有无,可用_通__断__电___来控制
D.方向向右,逐渐减小
精选课件
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典型例题
6.(08长春)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实
验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,
设计了图14所示的电路。
A
B
(1)图中A、B串联的目的是__通__过___电__磁__铁___的__电___流__相__等____。
(2)闭合开关后,分析图中的现象,得出的结论是