一年级数学兴趣小组活动记录

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一年级数学兴趣小组活动记录

一年级数学兴趣小组活动计划黄外传一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。

因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。

利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

数学兴趣小组活动记录.doc

数学兴趣小组活动记录.doc
近日，数学兴趣小组活动于晚上在课室举行。

全班的学生及老师们来到现场，活动开始之前，小组先讨论了数学兴趣小组的规则，包括加入小组的标准、活动参与人员、活动地点和日期、活动内容及活动费用等。

全部参与人员都表示了自己强烈兴趣和积极态度，接着就是学生们表演他们在课堂上所学的数学技巧。

他们兴致勃勃地发言，毫不畏惧地表达了他们的观点，引起了老师和全体学生的热烈反响，让大家尊敬而羡慕。

活动进行到这里，老师们为大家准备了关于数学知识的讨论，学生也发表了大家认同的看法，老师通过回答学生提出的疑问，对学生提出的疑惑给出了满意的解答，大家也都得到了更多关于数学知识的深入了解。

活动结束之后，活动爱好者表示，此次活动不仅拓宽了学生们在数学方面的视野，而且学生们还获得了更多的实用技巧，参与热情高涨，大家有基本的认识。

数学兴趣小组的活动成功进行，激发了学生们的潜力，让他们更深入的了解数学的精髓，并达到启发解决问题的能力，它也为学生们提供了一个平台，让学生们可以展示自己的潜力，有效掌握数学知识。

数学兴趣小组活动记录(九月中旬)

数学兴趣小组活动记录(九月中旬)活动概述本月中旬，数学兴趣小组进行了一系列有趣且富有挑战性的数学活动。

活动旨在培养小组成员对数学的兴趣和研究能力，并提升他们解决问题的能力。

活动内容智力游戏比赛为了增强小组成员的数学思维能力，我们组织了一个智力游戏比赛。

比赛包括数独、数学填字和数学谜题等多个项目。

小组成员根据自己的能力选择参与的项目，并在规定时间内完成。

此次比赛不仅锻炼了小组成员的逻辑思维能力，还增进了他们之间合作与竞争的意识。

数学问题讨论在活动中我们精心准备了一些有趣且有挑战性的数学问题，供小组成员讨论和解决。

这些问题涉及数论、代数、几何等不同领域，旨在锻炼小组成员发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

小组成员积极思考，踊跃发言，通过合作和讨论，他们深入理解数学原理和方法。

数学实践活动为了将数学知识应用到实际问题中，我们组织了一次数学实践活动。

小组成员分成小组，通过实地考察和实际操作，应用所学的数学知识解决实际问题。

活动中，小组成员热情参与，积极思考和探索。

通过实践，他们更加深入地理解了数学与现实生活的联系，同时也提升了他们解决实际问题的能力。

活动收获通过本月中旬的数学兴趣小组活动，小组成员获得了以下收获：- 提高了数学思维能力：通过智力游戏比赛和数学问题讨论，小组成员锻炼了逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。

- 加深了对数学知识的理解：通过数学实践活动，小组成员将所学的知识应用到实际问题中，进一步加深了对数学原理和方法的理解。

- 增强了合作与竞争意识：在比赛和讨论中，小组成员既学会了合作和分享，又培养了竞争和挑战的精神。

- 培养了数学兴趣：通过参与有趣且富有挑战性的数学活动，小组成员对数学产生了浓厚的兴趣，并对数学研究更加热衷。

下阶段计划为了不断提高小组成员的数学水平和兴趣，下阶段我们计划开展更多实践性的数学活动。

同时，我们也会增加一些专题讲座和培训，帮助小组成员拓宽数学知识领域，深入了解数学在科学和技术中的应用。

一年级趣味数学兴趣小组

一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组庵东镇东二小学兴趣小组记录本一年级数学兴趣小组辅导老师：二O一四学年第一学期一年级趣味数学兴趣小组数学（社团）兴趣小组计划一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组学生名单一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 一)兴趣小组活动记录( 二)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 三)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 四)兴趣小组活动记录( 五)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 六七)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 八)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 九)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十)兴趣小组活动记录( 十一)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十二)一（2）班数学_社团兴趣小组总结一年级趣味数学兴趣小组开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”,让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面一(2)班就对本学期的工作做以简单的总结。

1、培养了学生的对数学的兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。

2、拓展学生知识提高学生能力。

在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。

小学数学兴趣小组活动记录

小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录第九讲：数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。

(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

第九讲：数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

小学趣味数学社团活动记录

小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。

2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。

三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。

如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

数学兴趣小组活动记录

二、揭示活动内容，进行活动引导：
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立吗？
2、师，演示：4+4–（4+4）=0
（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）
得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…
四、兴趣尝试：
1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）
③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）
2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）
五、谈话小结：
活动内容
等价替换的问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
教室
13
余振朱
活
动
过
程
一、出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？
分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？

一年级数学兴趣小组活动辅导记录

第九讲：数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。

(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

第十二讲：数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。

2022上半年小学一二年级数学兴趣小组活动计划记录及工作总结

2022上半年小学一二年级数学兴趣小组活动计划记录及工作总结活动计划记录第一次活动：认识加法和减法时间：2022年3月1日地点：小学数学教室参与人员：1组老师、10名一年级学生、10名二年级学生活动内容：1.介绍加法和减法的概念及符号2.给学生们讲解加法和减法的计算方法3.通过练习题巩固所学内容活动效果：1.学生们对加法和减法有了一定的了解2.学生们能够熟练使用加法和减法的计算方法进行计算3.学生们的数学运算能力得到了提高第二次活动：学习乘法表时间：2022年4月1日地点：小学数学教室参与人员：1组老师、10名一年级学生、10名二年级学生活动内容：1.介绍乘法表的概念及用途2.让学生们背诵1-9乘法表3.通过练习题巩固所学内容活动效果：1.学生们能够背诵1-9乘法表2.学生们能够在日常生活中灵活使用乘法计算3.学生们的数学素养得到了提高第三次活动：学习分数时间：2022年5月1日地点：小学数学教室参与人员：1组老师、10名一年级学生、10名二年级学生活动内容：1.介绍分数的概念及符号2.讲解分数的运算方法3.通过练习题巩固所学内容活动效果：1.学生们能够了解分数的概念及符号2.学生们能够熟练掌握分数的运算方法3.学生们的数学素养得到了进一步提高工作总结通过对上述三次小学一二年级数学兴趣小组活动的开展，我们发现以下几方面的问题：1.学生们对数学的兴趣不够高，学习主动性较低2.学生们对于一些数学概念的理解程度有所差异，导致授课难度较大3.超出课堂时间的数学学习是难度比较大，持续性较差针对以上问题，我们制定了以下改进计划：1.注重活动形式的多样性，拉近与学生的距离2.培育学生们的自觉性，培养学生们做好课堂笔记的好习惯3.采用多种学习方法，通过实践活动的形式将数学内容内化经过努力，我们取得了一定的成效：1.学生们的数学兴趣不断提高，学习积极性得到了进一步的提升2.适时进行细致的辅导，各个学生的学习进步明显3.学生们在日常生活中已经能够灵活运用所学知识，数学成绩迅速上升值得一提的是，我们还得到了许多家长和同事的肯定与支持，这为我们未来的工作带来了更多的动力和信心。

数学兴趣小组活动记录

数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。

2.活动主题：解析几何的初步学习。

a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。

b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。

c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。

3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。

b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。

c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。

4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。

问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。

c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。

5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。

b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。

c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。

活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。

我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。

总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。

通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。

在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。

数学兴趣小组活动记录

小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。这捆电线长多少米？
3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？
活动效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
半截碑小学数学兴趣小组活动记录
4.得出：手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？
6.练习：抢答
12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？
（二）图钉
1张图画，需要几颗钉子？
2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）
订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？
如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？图画张数和图钉颗数之间有什么规律？
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
三
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级
15
刘自奎
活
动
内
容
晾一晾
（一）晾手帕
1晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）
多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？
晾3快手帕呢？
2.小组合作，动手晾一晾。得出结果
3.根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不同的说法吗？

一年级奥数小组活动记录

一年级奥数小组活动记录
活动日期：
2023年06月15日
活动主题：
一年级奥数小组活动记录
活动地点：
XX小学数学教室
活动内容：
1.欢迎和简介：在活动开始前，老师向学生们介绍了一年级奥数小组的目的和活动内容，鼓励他们积极参与。

2.数学游戏：为了培养学生对数学的兴趣，老师选取了一些趣味的数学游戏。

例如，通过用小球模拟加法和减法，让学生们理解简单的运算规则。

3.数学趣题：老师出示了几道有趣的数学趣题，让学生们一起思考和解答。

这些题目既考察了他们的逻辑思维，又帮助他们巩固了基础知识。

4.团队合作：将学生们分成小组，让他们一起合作完成一个数学拼图游戏。

通过集思广益和团队协作，他们解决了拼图难题，提高了合作能力和解决问题的能力。

5.讨论和分享：在活动的最后，学生们分享了自己解题的思路和方法。

老师鼓励他们相互学习和借鉴，以提高数学学习的效果。

活动总结：
本次一年级奥数小组活动以游戏和趣题为主，通过生动有趣的活动培养了学生对数学的兴趣，并锻炼了他们的逻辑思维和合作能力。

学生们都积极参与，并在活动中取得了很好的成绩。

这样的活动不仅可以增强学生的数学能力，还能培养他们的动手实践能力和团队合作精神，对学生的综合素质发展有着重要的作用。

一年级数学学科活动记录

日期：XX年XX月XX日活动：认识数字0-10活动内容：1.通过游戏的方式，教授学生认识数字0-10的数目，让学生通过观察物品的数量来认识相应的数字。

2.引导学生进行数能力游戏，例如让学生站成10个人，然后让他们按照数字的顺序排队，帮助他们巩固对数字的记忆。

这个活动的目标是帮助学生在数学领域建立扎实的基础，使他们能够准确地识别数字，并在日常生活中应用。

日期：XX年XX月XX日活动：认识简单的几何形状活动内容：1.通过观察和互动，介绍学生简单的几何形状，如圆、正方形和三角形。

2.使用举例的方式，让学生在课堂上观察并辨认出这些形状。

3.开展手工制作活动，让学生动手制作简单的几何形状图案，如使用纸板剪刀剪出不同形状，并进行贴画。

这个活动的目标是培养学生对几何形状的初步识别能力，并加强他们的空间想象能力。

日期：XX年XX月XX日活动：数学游戏，加法和减法练习活动内容：1.运用数学游戏的形式，让学生在幼儿园小组内进行加法和减法的练习。

例如，通过让学生互相错开数字卡片，让他们进行数字跳跃游戏，来锻炼他们的计算能力。

2.引导学生通过唱歌和跳舞的方式记忆数学公式，如1+1=2，1-1=0等。

这个活动的目标是增强学生对加法和减法的运算能力，让他们在玩乐的氛围中学习数学。

日期：XX年XX月XX日活动：度量长度活动内容：1.通过观察和测量不同的物体，引导学生认识长度的概念，并培养他们在日常生活中进行简单测量的能力。

2.进行实地测量活动，例如让学生用尺子测量教室中不同桌子的长度，并记录下测量结果。

这个活动的目标是培养学生对长度的认知和测量能力，让他们学会在实际生活中运用数学知识。

通过这些数学学科活动，学生能够在生动有趣的环境中，积极参与数学学习，建立对数学的兴趣和信心，为今后的学习奠定坚实的基础。

数学兴趣小组活动计划及记录

数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。

通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。

二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。

三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。

同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。

3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。

对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。

5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。

认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。

鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。

在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。

同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。

7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。

评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。

数学兴趣小组活动记录

数学兴趣小组活动记录数学兴趣小组活动记录活动时间：周三活动地点：一年级教室参加学生数：28人倍数应用题（一）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，通过动手操作联系除法含义，建立“倍”的概念，并运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。

活动目的：培养学生思维的缜密性，发展学生独立思考问题的能力。

活动过程：一、议一议：当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？二、例题：公园里有15棵杏树，4棵柏树。

要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？解：4*6=24（棵） 24-15=9（棵）答：应再种上9棵杏树。

三、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。

活动小结：通过本次活动，学生掌握了除法含义，建立了“倍”的概念，并能够运用“倍”的意义解决实际问题，培养了学生思维的缜密性和独立思考问题的能力。

倍数应用题（二）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。

活动目的：培养学生探索精神与举一反三的能力，能够运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。

活动过程：一、议一议：如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？二、例题：红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。

红花和黄花各多少朵？解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵）红花：14+7或7*3=21（朵）三、对分问题：与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。

四、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。

活动小结：通过本次活动，学生掌握了求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确了它的数量关系，能够解答差倍、和倍及对分应用题，培养了学生探索精神与举一反三的能力。

探索握手问题活动内容：采用推理、对应的方法，探索握手问题。

活动目的：培养学生的推理能力，提高学生的解决问题的能力。

活动过程：一、猜一猜：握手有什么数学知识可以探索呢？二、出示例题：1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。

一年级数学兴趣小组活动记录

一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录。

一年级趣味数学主题班会记录

一年级趣味数学主题班会记录活动目的：1、通过一年级趣味数学主题班会，使孩子们感受到生活中处处有数学。

2、培养幼儿对周围世界好奇和探索的兴趣及解决问题的能力3、在玩与乐中体验知识带来的成功感4、感受用不同方法解决问题所产生的快乐情绪活动重点:引导幼儿观察操作，发现数学的乐趣和奥秘。

准备：人手五张卡片课件活动过程：上午9：30分：活动准备“今天这节趣味数学开展在哪里？”，班长：报告班主任，本次活动地点安排在食堂门口面向国旗时举行。

大家都知道什么是早饭了吧！而今天我们就从吃——吃饱肚子这项活动之中去寻找一下数学生活。

教师讲述一些数学小故事，最后讲授《吃”的由来》这个故事是那样吸引幼儿；为了与故事搭配更加真实，组织结构如下：当新疆医院派出救护车把病房内拥挤无章，说话声响彻云霄却看不见求生声音的病人送入静区才进入病房回去休息时，只见‘孙悟空’疾步前进然后手持金箍棒望‘我’狠厉三眼，随即‘金猴降妖’呼之欲出将生死安危，永远牵系着他们每个人于是就出现一种堪比五指山的悲壮之极的景象-三百多具腐烂病躯在满身苍绿反射白光透过玻璃窗口抬起头颅望见矗立在狂风之中直插云霄顶端威严站者一团青烟缕缕蒸腾卷滚喷流滚烫色彩浸润红亮接着老师给大家做了一个小游戏。

玩的是数字连连看但是老师并没要求谁可以全部答对，而且规则也变得很特别。

我们不再是为了记住数字顺序而是要想办法获取星值让青蛙跳出局之类高度随机性、适应力强的挑战。

一只脚踏上青蛙掉入池水还可以点击回到第一个牌子继续答题。

根据以往经验，人很难专心并细致地观察它眼花缭乱的移动次序，因此当听了已经印证过几千万遍的简单技巧之后还希望尝试创新的说法就被成功摒弃或干脆否认了。

老师又提出了一些问题让我们思考，例如：七把钥匙分别放在多少盆花上？九的倍数=，143除，二十四点。

学习新知来源于生活，说明了知识生活化。

把故事讲完了，大家听了之后你知道是怎么算的吗？由易到难，先请爸爸妈妈来帮助说一说，接下来一些平常幼儿园在一起经常听到的名词、童谣等如：拍拍我，也许你会跟到我；爬爬树吧，还可以带带我；折纸船，喂喂牛，晚上到奶奶家睡觉…幼儿现场演唱歌曲你会管理图书馆。

数学兴趣小组活动记录

数学兴趣小组活动记录
（2014年春季）
活动内容
第一讲：数图形
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
2
星期
三
教室
13
活
动
过
程
一、谈话引入，激发兴趣：
二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：
1、出示图形：
2、提出问题：
同学们，你知道上图中有几条线段吗？
3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、小组实践交流，探讨：
1、把1~56号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？
2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？
3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？
4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让陈铠枫、何益宁同学上台展示）
五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法>
六、小结本次活动情况。
活动
效果
1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。
2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。
数学兴趣小组活动记录
（2014年春季）
活动内容
第五讲：周期问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
生：试探解答：最大5×7+4=39最小5×7+1=36
生，即时练习：□÷6=8……□（问：最大可填什么？最小可填什么？）
四、兴趣钻研：
算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？
师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23

小学数学兴趣小组活动记录

小学数学兴趣小组活动记录一、活动背景随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣和创新能力。

小学数学兴趣小组作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动目标1、培养学生的数学兴趣和爱好，增强学生的数学素养。

2、通过小组活动，帮助学生更好地理解数学知识，提高数学成绩。

3、培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

三、活动内容1、数学游戏：通过设计有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。

2、数学竞赛：组织数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、速算比赛等，让学生在竞赛中锻炼数学能力，提高数学成绩。

3、数学建模：通过引导学生建立数学模型，解决实际问题，让学生感受到数学的实用性，激发数学兴趣。

4、数学文化：介绍数学文化，如数学历史、数学家故事等，让学生了解数学的渊源和发展，培养数学素养。

四、活动效果1、通过活动，学生的数学兴趣得到了提高，对数学有了更深入的认识和理解。

2、学生的数学成绩得到了显著提高，优秀率和及格率均有所上升。

3、学生的团队合作精神和创新意识得到了锻炼和提高，综合素质得到了提升。

五、活动总结本次小学数学兴趣小组活动取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。

例如，活动内容还需进一步丰富和完善，以更好地满足学生的需求；也需要加强对活动效果的评估和反馈，以便更好地改进活动内容和形式。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展提供更好的服务和支持。

小学兴趣小组活动记录表一、引言在当今的教育环境下，兴趣小组活动在小学阶段扮演着越来越重要的角色。

它们不仅有助于培养学生的兴趣和爱好，还能在轻松愉快的环境中提高学生的团队协作能力和综合素质。

本文将详细介绍一种“小学兴趣小组活动记录表”，以帮助教师更好地组织和评估学生的小组活动。

二、记录表设计1、目的和功能小学兴趣小组活动记录表的主要目的是跟踪和评估学生的小组活动。