《英语语音》教学大纲版最终稿
英语语音课程教学大纲和课程简介
英语语音课程教学大纲和课程简介第一篇：英语语音课程教学大纲和课程简介《英语语音》教学大纲一、课程基本信息课程编号：英文名称：English Phonetics授课对象：在校学生开课学期：学分/学时：2/32先修课程：无教学方式：课堂讲授和学生实践相结合考核方式：口试课程简介：语言是一种交际工具，语音、词汇和语法是语言的三大要素。
因此，英语语音课是国际传播系为英语专业尤其是英语播音专业学生所设置的非常重要的一门专业基础课。
学习英语语音的初级阶段是培养听音、发音和辨音的正确习惯，而深层次的英语语音则至关重要的影响着英语语言的整体水平，英语语音是提高听力的基础，也是提高口语交际水平的关键。
二、课程教学目的和要求教学目的：学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。
教学要求：本课程要求学生以练习与实践为主，辅以理论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目的。
三、教学内容与学时分配第一章：音位和音标（1课时）第二章：单元音（4课时）第三章：双元音（3课时）第四章：英语元音字母的读音规则（1课时）第五章：辅音（4课时）第六章：语流I（6课时）第七章：语流II（6课时）第八章：语流III（6课时）第九章：英式英语和美式英语的比较（1课时）四、作业、实践环节模仿新概念、新闻，机房录音五、建议教材汪文珍.21世纪英语学习丛书——英语语音（第二版）.上海外语教育出版社，2008.六、参考资料Roach, P.English Phonetics and Phonology.Cambridge University Press, 1983.第二篇：英语语音课程教学大纲英语语音课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类的学生。
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲一、课程基本内容二、课程的性质、目的及任务《英语语音》课程是英语技能的一门单项训练课程，属专业技能课程，是一门必修课。
该课程的教学目的在于通过互动式教学活动帮助学生掌握正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际之目的。
三、理论教学的内容和基本要求该课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏等基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，了解世界上英语种类以及美式英语与英式英语的差异，为以后的学习打下良好的基础。
课程根据训练的侧重点的不同分为三大环节：第一环节着重训练学生英语的元音和辅音的发音；第二环节着重训练学生的英语次重音、尾辅音、不完全爆破、音的同化、轻读与重读、连读规律；第三环节着重训练英语的语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
每个课时的编排由以下几个部分组成：1．世界英语种类及美国英语的特点、英语语音知识的简要介绍；2．听辨、听力训练；3．发音、口语训练；4．语音语调模仿训练；5．检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。
为了强化重音、次重音、轻音与节奏的训练，还要加强英语重音、重音模式和节奏模式的练习。
英语的重音与节律的训练应该像一条主线贯穿于整个教学过程，目的在于帮助学生深刻认识英语话语中重音与节奏的模式与规律，提高学生识别重音与节律的能力，使学生一开始就能自觉地模仿正确的重音和节奏，提高话语的流利程度，养成良好的口语习惯。
（一）教学基本内容第一单元英语语音导论基本要求：了解学习语音的意义及学习语音应注意的问题。
教学内容：学习语音的意义；发音器官；元音和辅音的特点及学语音应注意的问题。
第二单元元音音素和辅音音素基本要求：掌握元音音素和辅音音素发音的要领及练习。
教学内容：21个元音音素：24个辅音音素；元音和辅音的分类。
第三单元词的音节和读法-读音规则基本要求：元音字母(或字母组合)和辅音字母(或字母组合)在重读和非重读音节中的读法；掌握双音节和多音节词的重读规则。
教学大纲外国语学院《英语语音》教学大纲
《英语语音》教学大纲(English Pronunciation)制定单位：外国语学院编写人：石兰审核人：朱炜编写时间：2010年8月26日课程说明部分一、课程概述：（一）课程介绍本课程选用的教材为王桂珍主编的《英语语音教程》（第二版）。
其主要内容包括：第一部分着重训练英语的辅音和元音的发音；第二部分着重训练英语话语的节奏规律；第三部分着重训练英语的语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
（二）教学目标在系统介绍英语语音语调基本知识的基础上，使学生通过学习和练习掌握英语的发音及语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音和语调朗读、表达思想并进行交际。
（三）课程性质英语语音是一门学科基础课。
本课程强调以学生的语音实践为主，授课方法以听说为主。
教师简单讲解语音知识，以理解为目的，然后演示，学生模仿。
结合配套光碟进行听力训练和语音语调模仿训练，最后在教师的指导下进行口语训练，巩固所学知识，以达到正确使用英语语音语调进行交际的目的。
（四）适用对象本校英语系及商务英语系一年级学生。
（五）预修课程无二、课时分配：（一）课时分配说明英语语音开课一学期，每周2课时，共32课时。
（二）学时分配正文部分第一章Introduction【本章教学目的和要求】：一、使学生对该课程的内容、要求及考核有一个大致的了解。
二、使学生对各发音器官有比较深刻的了解和认识。
三、使学生对英语的几种主要变体的发音有正确的了解。
【重点、难点】发音器官的认识和在实践中的使用。
【教学内容】一、课程内容及安排介绍二、发音器官介绍三、英语的几种主要发音变体介绍及选择第二章Consonants: Stops【本章教学目的和要求】：一、使学生准确掌握阻塞音及其音位变体的发音方法。
【重点、难点】阻塞音的不完全爆破现象。
【教学内容】一、阻塞音的听辩练习二、阻塞音的发音练习三、有关阻塞音的短文及对话练习第三章Consonants: Fricatives & Affricates 【本章教学目的和要求】：一、使学生准确掌握摩擦音及其音位变体的发音方法。
英语语音课程大纲
《英语(yīnɡ yǔ)语音》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)课程(kèchéng)总学时：30学时(xuéshí)学分：2学分开课(kāi kè)对象：外国语系英语专业本科一年级学生课程类别：学科基础课程一、说明（一）课程性质《英语语音》是一门以理论为基础，以应用为目的的课程，是高等院校英语专业的一门专业技能必修课程。
（二）课程目的《英语语音》课程的目的是通过传授英语语音各方面的知识，指导学生的英语语音听、读，及会话等各个环节，提高学生英语语音运用的正确性和熟练性。
学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用英语进行交际。
（三）课程内容与基本要求课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
本课程的主体分为五个部分：第一部分是本课程的导论部分，主要是介绍英语语音课程的一些相关概念，从整体上引导学生进入英语语音课程的学习；第二部分着重训练学生英语元音的发音；第三部分训练英语辅音的发音；第四部分着重训练学生的英语话语节奏规律；第五部分着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
对英语重音和语流的感知与训练贯穿课程的始终。
英语语音课程(kèchéng)的基本要求：1. 能掌握基本的语音(yǔyīn)理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
2. 能在语流中清楚(qīng chu)准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。
3. 能读准一般(yībān)单词的重音并能在英语句子和语篇中正确把握其中(qízhōng)的重读单词。
《英语语音》教学大纲
《英语语音》教学大纲英语语音教学大纲课程名称：英语语音课程名称：English Pronunciation课程类型：考察课学时：24适用专业：英语专业专科一、课程的性质、目的与任务本课程是英语专业的基础课、必修课。
通过本课程的学习，学生应基本掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
课程名称：英语语音课程名称：English Pronunciation课程类型：基础课学时：26适用专业：英语专业本科一、课程的性质、目的与任务本课程是英语专业的基础课、必修课。
通过本课程的学习，学生应基本掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
二、课程的内容及学时分配第一部分（建议学时数：20学时）学习目的和要求：本单元首先从发音器官的介绍入手，分别对前元音、后元音、中元音、合口双元音和集中双元音进行描述。
在讲述过程中，应强调学生的自主练习，通过听力、模仿和口头三方面训练的结合，使学生对语音有所认识。
同时，要求学生对音节、重音和简单句的语调有所了解。
重点和难点：各相似单音之间的比较；英语发音与汉语拼音的比较；重音；语调。
第二部分（建议学时数：6学时）学习目的和要求：本单元分别对爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音和半元音进行描述。
在讲述过程中，应强调学生的自主练习，通过听力、模仿和口头三方面训练的结合，使学生对语音有所认识。
同时，要求学生对句子重音和复合句的语调有所了解。
重点和难点：各相似单音之间的比较；英语发音与汉语拼音的比较；句子重音；语调。
7《英语语音》课程教学大纲.doc
《英语语音》课程教学大纲课程编号031B13一、课程说明课内总学时36学时，学分2分，开课对象：外国语学院英语系一年级，课程类别：必修课课程英文译名：English Phonetics二、课程的性质与教学目的1、语音是为英语专业一年级学生开设的英语专业技能课程。
2、语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读，表达思想并进行交际。
三、课程内容与基本要求，及学时分配语音课程的总教学时数是32学时，要求以学生练习为主，从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
（一）音节、重音与节奏（2学时）使学生了解英语音节、重音与节奏的概念，掌握英语语音的音节、重音与节奏的要领，理解一个英语单词、一个英语句子应该怎么说，将其运用到自己语音实践中，并养成良好习惯。
1、音节（1课时）重音节奏2、课堂练习（1课时）（二）英语的辅音和元音（14学时）使学生了解英语元音和辅音的概念，数量及其分类，各个音素的发音特点，并能够准确，到位地朗读每个音素。
1、辅音：塞音:p]:b] [t] [d] [k] [g] （1 课时）课堂练习（1课时）2、辅音：摩擦音[f] [v] [s] [z][守]甘][h] （1 课时）塞擦音[t守][d削课堂练习（1课时）3、辅音：鼻音[m] [n] [g]（1课时）近似音[w] [j] [r]边音[1]课堂练习（1课时）4、元音：前元音[i:][修][e] [&]（1课时）中元音[&][&:]课堂练习（1课时）5、元音：后元音[u:] [©][*:][»] [a:]（1课时）课堂练习（1课时）6、元音：双元音[eS] [aS] [OS] [^©]（1课时）[a（S）][翌司[£司[O司课堂练习（1课时）7、小结、练习（2课时）（三）英语的节奏（10学时）明确节奏的概念，节奏英语的变化特点（音的连续，同化，不完全爆破，元音的省略）及掌握节奏对正确而流利地朗读句子所起的重要作用，并培养学生依据正确节奏朗读句子的能力.1、重读音节和非重读音节（1课时）课堂练习（1课时）2、句子中的重读单词和非重读单词（1课时）课堂练习（1课时）3、强读和弱读（1课时）课堂练习（1课时）4、连续（1课时）课堂练习（1课时）5、英语的节奏（1课时）课堂练习（1课时）（四）英语的语调（6学时）介绍语调的特点，表示方法及功能，训练学生能在朗读及语言表达中使用恰当的语调的能力.1、语调的种类（1课时）课堂练习（1课时）2、语调群（1课时）课堂练习（2课时）3、英语语调的功能和作用（2课时）课堂练习（2课时）四、教材与参考书1、《英语语音教程》王桂珍编著，高等教育出版社,20002、《实用英语语音学》何善芬编著，北京师范大学出版社,19973、《实用英语语音》邹世诚编著，广西人民出版社,19834、《英语语音简明教程》葆青编著，商务印书馆,19795、《英语语音教学手册》杨伟钧编著，陕西人民出版社,19816> An Introduction To English Phonetics周考成编著，上海外语教育出版社, 1984。
《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》课程教学大纲一、课程基本内容二、课程的性质、目的和任务《英语语音教程》(English Pronunciation & Intonation for Communication)为英语专业本科一年级学生开设，使用的教材为《英语语音教程》（高等教育出版社）。
课程学习的内容含三大部分：英语的辅音和元音的发音、英语节奏规律和英语的语音语调。
学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来。
强调学习英语语音的目的是为了更好地进行语言交际:能对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。
三、理论教学的内容和基本要求本课程根据训练的侧重点的不同分为四大部分：第一部分Unit 1【教学内容】1．英语语音的音节要领。
2．英语语音的重音要领。
3．英语语音节奏要领。
【基本要求】1．掌握英语单词、句子的音节、重音及节奏等知识。
2．养成良好的英语语音习惯。
第二部分Unit 2-Unit 7【教学内容】1．英语的辅音。
2．英语的元音。
【基本要求】1．掌握各个辅音的发音技巧。
2．掌握各个元音的发音技巧。
3．能听辨出不同音。
4．积极参与发音、口语训练。
第三部分Unit 8-Unit 12【教学内容】1．重读音节与非重读音节。
2．句子重音。
3．强度式与弱读式。
4．连读。
5．英语节奏。
【基本要求】1．能区别重读音节与非重读音节。
2．能掌握句子重音。
3．能区别强度式与弱读式。
4．掌握英语连读技能。
四、实验教学的内容和基本要求课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展“讲故事比赛”"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。
《英语语音》教学大纲
《英语语音》教学大纲编写：审核：一、课程性质与地位本课程是翻译专业开设的一门专业基础课程。
该课程旨在对学生进行系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确的英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，为进一步英语学习和交流奠定基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，要求学生了解英语语音的基础知识，使学生获得英语语音的基本理论知识和基本技能，掌握正确的英语音素发音、英语重音、节奏规律、意群与停顿和语调，并且通过课堂内外练习，自然得体地将所学的知识运用在听力与口语交际中。
三、课程教学内容与要求第一课导论：英语语音——你美丽动听的包装教学内容：1. 语音为什么重要?2. 什么是好的语音?3. 怎样学好语音?教学要求：1. 了解音位、音位学、音标的概念以及他们的关系。
2. 掌握语音对照表。
3. 了解英语标准音，认识学好语音的重要性，知道错误的发音会影响交际。
第二课字母和音素(一)教学内容：1. 字母、音素和句子的关系2. 元音和辅音4. 元音5. 辅音教学要求：1. 掌握单元音的发音要领、发音器官及其相应的名称。
2. 能根据12个单元音的舌位图，填写出对应的单元音的位置。
3. 掌握单元音发音特性、唇形、舌位图，并能比较他们的异同点。
4. 能准确地读写12个单元音。
5．能根据录音，找出听到的词，培养学生听音、辩音和模仿的能力。
第三课字母和音素(二)教学内容：1. 元音和辅音2. 字母3. 元音4. 辅音教学要求：1. 掌握双元音的发音特性。
2. 学会分析舌位滑动和牙床开合示意图，并能准确发音。
3. 学会双元音的拼法和发音。
第四课字母和音素(三)教学内容：1. 元音和辅音2. 字母：复习26个字母3. 元音4. 辅音教学要求：1. 26个字母的正确发音。
2. 掌握双元音的发音特点。
3. 掌握合成辅音的发音。
第五课字母和音素(四)1. 元音辅音小结2. 辅音连缀3. 音节和词重音4. 读音规则教学要求：1. 了解元音、辅音的分类。
《英语语音》课程教学大纲设计
《英语语音》课程教学大纲课程编号：311ZX030C课程名称：英语语音/English Phonetics课程类别：专业选修课程授课学时： 32学分： 2课程性质：本课程是小学教育本科英语方向的专业选修课程，是提高学生英语听力和口头表达能力的关键，同时也是从事英语教学工作最根本的技能之一。
该课程的任务是对学生进展系统的英语语音训练，帮助学生掌握正确英语发音、意群、重音、话语节奏，学会使用正确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际和为他人学习英语语音做好示X的目的。
课程目标:知识：使学生掌握以下知识：◆英语44个音素的发音原理；◆音节结构；◆音素变化规律；◆单词和句子重音模式；◆连贯话语中的连读、失去爆破、同化、强读和弱读、话语节奏等规律；◆英语语调种类与其交际功能；能力与技能：使学生具备以下能力和技能：◆能克制已养成的不良朗读习惯，纠正错误的读音；◆能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能区分正常速度语流中的英语各音素；◆读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化；◆能富有节奏地朗读小学教材中的歌谣和韵律；◆能用标准的语音语调富有感情地朗读中小学英语教材中的对话和故事；◆交际中能做到语音语调自然、得体、流畅；◆能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。
态度与情感：◆能主动地寻求他人帮助找出自己英语发音存在的问题；◆能积极采用各种有效的学习方法和学习策略提高和完善自己的英语朗读水平；◆在语音训练过程中磨砺意志，增强信心，享受快乐。
先修后续课程：学习本课程之前，学生已经修完《大学英语》〔一〕至《大学英语》〔三〕，本课程是小学教育英语方向学生学习其他英语专业课程的根底，同步课程有《高级英语》〔一〕，后续课程有《高级英语》〔二〕、《英语视听说》、《小学英语教学与研究》等课程。
课程内容：Unit 1 Basic concepts: Syllables, Stress &Rhythm 【目的要求】了解英语音节、重音和节奏的特征与其在英语语音学习中的重要作用。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《英语语音》教学大纲2013版最终稿《英语语音》课程教学大纲*English Phonetics 适用于四年制本科英语专业学分：2 总学时：32 一、课程作用与目的《英语语音》是英语专业的一门专业基础课，总学时 32，学分 2。
本课程的主要任务是：通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，使学生掌握英语的发音、语流的规律，语调的功能等，学会使用恰当的英语语音语调进行朗读与口头表达，并着重在实践中运用。
二、课程基本要求为了满足英语专业学生尽快学习后续课程的需要，学习本课程后，应达到下列基本要求： 1. 2. 在知识方面能够增进对基本英语语音基础知识的了解，基本上能使用正确的语音在能力方面，能够掌握英语话语节奏、连读、强读、弱读、省音和同化，以正确和语调进行朗读、表达思想和进行交流；的重音、节奏、停顿和语调，按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读，语流顺畅，语调自然； 3. 在素质方面，能够学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，激发学生的自信心和自豪感，培养学生的交际意识，提高交际能力。
三、教材及主要参考书 1、使用教材《英语语音教程》，高等教育出版社 , 王桂珍，2000. 2、主要参考书 [1] Ann Baker(编). 姚虹 (译). 剑桥国际英语语音入门 (第 2 版).北京：北京语言大学出版社, 2009. [2] Ann Baker(编). 剑桥国际英语语音教程 (英音版?第 3 版). 北京：北京语言大学出版社, 2009. [3] Jonathan1/ 9Marks (编 ). 剑桥国际英语语音在用 :初级 . 北京：北京语言大学出版社, 2012. [4] Jonathan Marks (编)..剑桥国际英语语音在用 :中级(自学或课堂用书 ).北京：北京语言大学出版社, 2012. [5] Martin Hewings (编). 剑桥国际英语语音在用 :高级(自学或课堂用书 ). 北京：北京语言大学出版社, 2012. [6] Linda James（Author), Marianne Gibson (Editor), Ben Strawbridge (Illustrator) . Get Rid of your Accent [British-English] [Audiobook] [Perfect Paperback] . Business and Technical Communications Services (BATCS) Ltd; 1st edition (July 31, 2006) [7] Linda James （Author), Olga Smith (Editor), Ben Strawbridge (Illustrator) . Get Rid of your Accent Advanced Level Pt. 2: The English Speech Training Manual. Business and Technical Communication Services Limited (2011 年 1 月 31 日). 四、教学内容本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口理论学时：32 实验/实践学时：0 /0---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习，教学内容要求突出以下几个方面：英语音素的正确发音方法、拼音能力、模仿能力综合训练；英语的单词重音及语句重音的基本规律、基本特征、基本要素、强 /弱式的训练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
本课重点在于加强教学的实践性，在课程的教学中，理论的指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于练习和正音。
Unit 1 Consonants: Stops 主要内容：爆破音的发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点和难点：爆破音的弱读和连读及音变。
Unit 2 Consonants: Fricatives & Affricates 主要内容：摩擦音和破擦音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：摩擦音和破擦音的发音部位练习，注意唇舌位置、口型，辨音练习。
Unit 3 Consonants: Nasals 主要内容：鼻腔音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：鼻腔音发音部位特点及练习、tn 和 dn 辅音组合发音。
Unit 4 Consonants: Lateral(s) 主要内容：旁流音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
3/ 9重点：旁流音发音部位特点及练，tl 和 dl 辅音组合发音。
Unit 5 Consonants: Approximants 主要内容：延续音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：延续音发音部位特点及练习，注意/r/连读。
Unit 6 Vowels: Front Vowels 主要内容：前元音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：前元音发音规则及口型音位特点。
Unit 7 Vowels: Central Vowels 主要内容：中元音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：中元音发音规则及口型音位特点。
Unit 8 Vowels: Back Vowels 主要内容：后元音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：后元音发音规则及口型音位特点。
Unit 9 Vowels: Diphthongs 主要内容：双元音发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：双元音发音规则及口型音位特点，注意合口和集中的口腔变化。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ Unit10 Consonant Clusters 主要内容：辅音连缀的发音规则及练习。
基本要求：了解发音的基本规则，掌握正确的发音口型及位置。
重点：词首、词尾、词中的辅音连缀，单词间的辅音连缀发音特点。
Unit 11 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 主要内容：音节、重音和音节的含义和用法；重读音节和非重读音节。
基本要求：掌握主重音、次重音与零重音三个重音层次的联系和区别。
重点：重读音节和非重读音节的划分规则和练习，双音节、多音节、复合词的重音。
Unit 12 Stressed Words & Unstressed Words in a Sentence 主要内容：句子重音的规则和用法。
基本要求：掌握句子中需重读词汇划分的基本原则。
重点：正确朗读句子重音、注意话语单元内的突显和非突显的发音规律。
Unit 13 Strong Forms & Weak Forms 主要内容：强读式和弱读式的规则和用法。
基本要求：掌握英语的弱读式，提高对所听到的语言材料的解码能力，从而正确而全面地获得语言材料所传达的信息。
重点：掌握代词；形容词性物主代词、连词、介词；冠词、比较级、“ there” ；助动词；缩略式；词尾-s 的发音；动词过去式5/ 9后缀 -ed 的发音的基本原则。
Unit 14 Linking 主要内容：英语句子连读的规则和用法。
基本要求：掌握英语连读这一语音现象，提高英语话语的流利程度。
重点：正确朗读句子中的复合名词连读、动词短语的连读、系表动词的连读、介词短语的连读、词首尾元音连读、 /r/连读。
Unit 15 Rhythm of English Speech 主要内容：英语的话语节奏的规则和用法。
基本要求：掌握英语的节奏规律，主要涉及：句子的重音模式、节律模式、音的连读、音的同化、省音与缩约、弱读。
重点：学会顺利地、匀称地从一个重读音节移动到下一个重读音节，特别要学会把重读音节中间夹带的非重读音节读好。
Unit 16 Intonation 主要内容：英语的对话和语篇中的升、降调的规则和用法。
基本要求：掌握英语的语调的种类和功用，灵活运用短语和句子的语调。
重点：学会旧信息和新信息的语调；讲故事的语调；插入语；对比与新话题；补充信息与结束话题；列举同类项目；引语和制造悬念。
五、习题内容及要求针对英语语音课程的特点，习题主要分为：课堂测试习题、课后测试习题、单元测试习题、阶段测试习题、最终测试习题。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 习题内容主要是音素、单词、短语、句子、篇章（情景对话、朗诵名篇、话题阐述）等方面进行听辨笔练和流利准确的口练。
习题要保证一定数量的习题，使学生通过习题，巩固和深化对课程内容的理解，提高语音的能力。
7/ 9六、学时分配（建议）各教学环节的学时分配：基本内容讲课 32 学时序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课程内容 Unit 1 Consonants: Stops 爆破音 Unit 2 Consonants: Fricatives & Affricates 摩擦音和破擦音 Unit 3 Consonants: Nasals 鼻音 Unit 4 Consonants: Lateral(s) 旁流音/舌侧音 Unit 5 Consonants: Approximants 延续音 Unit6 Vowels: Front Vowels 前元音 Unit7 Vowels: Central Vowels 中元音 Unit8 Vowels: Back Vowels 后元音 Unit 9 Vowels: Diphthongs 双元音 Unit10 Consonant Clusters 辅音连缀 Unit11 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 重读音节和非重读音节 Unit 12 Stressed Words & Unstressed Words in a Sentence 句子重读 Unit 13 Strong Forms & Weak Forms 强读式和弱读式 Unit 14 Liaisons 连读 Unit15 Rhythm of English Speech 节奏 Unit 16 Intonation 语调合七、适用对象英语本科专业八、执行大纲的几点说明 1．对理论教学内容所规定的深浅度采用以下几个原则：（1）本课程的实践性非常强，主要以学生课外练习为主。