最新湘教版音乐八年级下册课件 7好男儿就是要当兵
第七单元《当兵的人》教学课件(+音频)湘教版初中音乐八年级下册
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
《好男儿就是要当兵》通过当兵前后的感受变化来抒发对 战士军纪严明、吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、互助友爱精 神的赞美之情。
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音乐卡片
凝听完歌曲，同学们感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？
饱满有力，连贯抒情
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背 景 介 绍 音 音乐 赏唱 析 课课堂堂思思考考 课 堂 小 结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂小结
课堂思考 课堂小结
这节课我们学习了一些军旅歌曲， 希望同学们利用课余时间去了解进行曲 的资料，能更好的学习军旅歌曲。
谢谢观赏
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音乐卡片
《中国人民解放军进行曲》是由军乐队合奏而成的乐曲
“军乐队”又称管乐队，是由铜管、木 管以及打击乐器组成的乐队。
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作曲者介绍
郑律成（1918-1976） 作曲家，原籍朝鲜，后投身中国人民的抗
日战争和解放战争，1950年定居中国。主要作 品有歌曲《延安颂》《八路军进行曲》《图们 江》，歌剧《望夫云》等。
音乐互动
尝试用身体语言表现情绪的变化，边听歌曲边划四四拍子。
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音乐卡片
同学们有注意到歌曲出现了两个拍数吗？
在乐曲中，两种或两种以上的 拍子交替出现，称作“变拍子”。
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音乐互动
随录音完整的演唱歌曲
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音乐卡片
歌曲中为什么会出现一些数字和简谱呢？
好男儿就是要当兵-湘文艺版八年级音乐下册教案
好男儿就是要当兵-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能理解《好男儿》歌曲的歌词含义，并从中感悟到当兵的重要性和荣耀。
2.能完整地演唱《好男儿》歌曲，并能对歌曲进行简单的情感表达。
3.能从音乐形式、乐器演奏等角度，了解《好男儿》歌曲的特点和魅力。
4.能借助《好男儿》歌曲，引导学生树立爱国主义精神、尊重军人的意识。
二、教学重点和难点•教学重点：歌曲的歌词理解和表达技巧，以及歌曲的演唱。
•教学难点：如何从音乐形式和乐器演奏等角度，培养学生对《好男儿》歌曲的鉴赏能力。
三、教学方法•听、说、唱、弹的综合训练法。
四、教学内容和进程设计1. 歌曲欣赏•引导学生先听歌曲，让他们先从听觉上了解歌曲的意境和情感表达。
•借助歌曲，引导学生回忆或阐述自己对当兵的理解，从而增强学生的理解和接受度。
2. 歌词讲解•分段解释歌词的意思和蕴含的爱国主义教育。
•引导学生思考歌词背后的意义和价值，例如，什么是勇敢？什么是爱国主义？3. 歌曲演唱•学生学习《好男儿》歌曲的歌词和曲调。
•安排学生集体合唱、分组合唱或个人演唱等形式进行演唱训练。
4. 乐器演奏•在教师或学生指导下，让学生进行简单的乐器演奏，如手鼓、竹笛等。
•引导学生了解和分析歌曲的音乐形式、节奏等，提升对音乐的鉴赏能力。
5. 课堂总结•对学生的表现进行点评，强调当兵是一项光荣的职责和责任。
•鼓励学生重视爱国主义教育、尊重军人等思想意识。
五、教学评估•学生的歌曲演唱和乐器演奏成绩。
•学生在听、说、唱、弹等方面的感悟和表达能力。
•学生对爱国主义和军人的认识和理解。
六、教学反思•针对学生不同的音乐水平和理解能力，教师应采用多种方法，如组织小组合作，有针对性地设计作业等。
•音乐教学要求学生积极参与，所以教师要注意营造轻松、和谐的教学氛围，发挥学生的创造力和表现力。
八年级音乐下册第7单元《当兵的人》好男儿就是要当兵教学设计2湘教版 (1)
好男儿就是要当兵1新设计《好男儿就是要当兵》是湘教版音乐教材八年级下册第七单元《当兵的人》第一课时。
这是一节以唱歌为主的课型。
唱歌课是初中音乐教学的一个重要内容，我们学生普遍存在的现象是：一首歌曲可以很快唱会，但是存在两个突出问题：一是缺乏对声音的驾驭，二是不能恰当把我歌曲所塑造的音乐形象，缺乏情感色彩。
所以本节课，我把这两个问题分别作为教学重点（学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱进行曲）和难点（体会演唱者的声音对于塑造音乐形象的重要性）来展开教学。
首先，针对第一点，我在游戏活动中引入本课主题——进行曲，在讲解进行曲特点时，就提到进行曲节奏鲜明强烈、旋律铿锵有力；在欣赏刘和刚的演唱视频时，让学生分析他用什么样的声音来演唱，并结合实际对学生进行恰当的发声训练，力求在唱歌之前先规范学生的歌唱状态，统一声音位置；在视唱旋律时对气口、节奏做统一要求目的都是要让学生尽量能驾驭好自己的声音，为唱好歌曲而服务。
其次，针对第二点我在整节课中始终贯穿“音乐形象”这条主线，让学生明白：歌曲演唱的最终表达的不仅仅是优美的声音，更是生动感人的形象。
在讲两段体曲式所表达的不同情绪时，引导学生分析这两段旋律所刻画的不同战士的形象：A段欢快活泼，刻画了青春朝气的战士形象；B段抒情宽广，刻画了勇敢无畏的战士形象，引导学生A段用铿锵有力的声音演唱，B段用饱满连贯的声音演唱。
在歌曲唱会之后，欣赏《最美战士》的音乐短片，让学生从脑海中想象的士兵形象过渡到眼中看到的士兵形象，从歌曲中青春活泼的士兵形象过渡到危难环境中英勇奋战的士兵形象，再次体会演唱对于塑造音乐形象的意义。
我认为，这也是必要的感情升华和思想教育：我们理应崇敬、尊重战士，并且引导学生学习他们不畏困难、吃苦耐劳的精神。
总之，这节课就是围绕“声”与“情”两条线索展开教学——始于声，收于情，力求声情并茂。
2教学目标1、认识什么是进行曲，了解进行曲的典型特征。
2、学唱歌曲《好男儿就是要当兵》，学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱歌曲。
湘艺版音乐八年级下册 7.1.2好男儿就是要当兵 教案设计
《好男儿就是要当兵》教案教学课时：1教材版本：初中音乐教材八年级下册（湖南文艺出版社）教学目标：1、歌曲旋律朗朗上口，朴实无华而不失生机勃勃的音乐语言中蕴藏着“好男儿就是要当兵”的豪迈之情，通过欣赏，使学生感受军人的刚毅形象，深化当兵对于好男儿健全人格的歌词主旨，从而加深学生对于歌词的理解和感受。
2、歌曲具有重要的现实意义，对于当下年轻一代人生价值观的引导有着积极的作用，通过学唱歌曲，培养学生为国为家的荣誉感和使命感。
3、真挚的情感造就歌曲独特气质，引导学生有感情，有气势的演唱，培养学生朝气蓬勃，积极乐观的人生态度。
教学难点：学生在歌曲学唱时，情感的融入和节奏音准的把握。
教学重点：通过学唱歌曲，让学生更深层次体会军人战士保家卫国，默默奉献的优秀品质。
教学过程：课程导入师：同学们，在上星期学校运动会的开幕式上，我看到了每个班级方阵在操场上踏步前行，口号响亮，你们班的口号是什么呢？生：（全班声音响亮回答）勇往直前，顽强拼搏……师：你们在喊口号的时候都是配合着步伐，那你们是怎么踏步的呢？来让我看看你们朝气蓬勃的姿态。
（全班起立，原地踏步喊口号）随着体育委员1234口号预备，全班边踏步边喊出口号。
师：同学们非常有活力，步伐比较整齐，口号也很响亮。
下面，我们来听一首歌曲。
播放歌曲《一二三四歌》师：这首歌是什么题材的歌曲，是由什么人所演唱的？生：军旅，军营题材；由军人演唱。
师：在你脑海中，军人的形象是怎么样的？生：阳光，高大，严肃，有纪律性……师：展示抗震救灾现场图片。
当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安全的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
这些当兵的人，究竟哪和我们一样，哪和我们不一样？今天，我们就伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们是怎么说的。
一、初听歌曲同学们请欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐。
湘文艺版八年级音乐下册第7单元《好男儿就是要当兵》教学设计(表格式)
3、教唱歌曲（跟唱，试唱相结合）
（1）教师弹唱歌谱，学生跟唱。
（2）根据节奏有感情的朗读歌词，注意字正腔圆。
（3）教师弹琴，学生跟琴填词。
（4）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。并教会学生怎样能让歌声饱满有弹性，有力量。
课题《好男儿就是要当兵》
主备教师
参与教师
审核人
课 时
2
授课时间
学
习
目
标
知识技能：能够用轻快活泼的声音演唱《好男儿就是要当兵》。
过程方法：欣赏歌曲，随乐跟唱并参与演唱来体会军人爱祖国的深厚感情。
情感目标：通过欣赏学唱歌曲，感受战士的豪情壮志和对祖国和家乡的热爱。
重点
学唱《好男儿就是要当兵》，使学生体会年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情。
（5）速记歌词
（6）有感情的背唱这首作品。（要求尝试运用小腹的力量来铿锵有力的演唱，注意节奏要准确。）
4、小组合作探究
1）分小组对歌曲进行创编。运用打击乐器（双响筒、沙锤、手摇铃）让学生上台与老师配合演奏《好男儿就是要当兵》，突出合作的快乐和成就感。台下其余同学同时演唱歌曲。
（2）跟随教师律动。
5、拓展提升
难点
唱歌时把握歌曲的情绪变化及对学生进行爱国情感的培养和渗透。
方法
练习法 视听法 模仿法 对比法
准备
钢琴、电子琴
教学 过 程
补充完善
一、【基础训练】
1、发声练习：
1=C-F 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||
mi mi ma ma ma ma ma
湘艺版音乐八年级下册第七单元好男儿就是要当兵教案设计
好男儿就是要当兵教课目的感情目标：经过赏识学唱歌曲，感觉战士的激情壮志和对祖国和家乡的热爱。
过程方法：赏识歌曲，随乐跟唱并参加演唱来领会军人爱祖国的深沉感情。
知识技术：能够用轻盈开朗的声音演唱《好男儿就是要当兵》。
教课要点：学唱《好男儿就是要当兵》，使学生领会年青士兵发奋当兵非常光荣的心情。
教课难点：学唱歌曲音时音乐元素的掌握和情绪风格的体验。
教课过程导入课前播放歌曲《当兵的人》师：同学们，方才播放的歌曲熟习吗？歌曲的名字你们知不知道？生：当兵的人师：这首歌是反应哪一种职业的歌曲？生：军人师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大，威严，酷酷的~~~师：让我们一同看下边的视频里面的军人是什么样的播放汶川地震军人抗震救灾的视频师：当灾害到暂时，当人民生命安全遇到威迫时，我们可爱的人民子弟兵都是奋不管身冲在最前面。
（出示阅兵图片）可能同学们以为军人就是阅兵式上那样的帅酷，那样步伐健壮、意气风发。
可更多的时候他们是在训练、站岗或巡逻，遇到地震洪水战士们会奋不管命去救灾、救人。
同学们，今日我们也当一回兵，就让我们伴着《好男儿就是要当兵》的歌声走进军营，走进他们，来感觉一下热血青年发奋从军非常光荣的心情。
（单击显示课题，并在黑板上板书，《好男儿就是要当兵》）一、初听歌曲请同学们赏识歌曲《好男儿就是要当兵》1、感觉歌曲表达了什么样的感情？（歌曲饱满有力、连接抒怀；表达了战士军纪严正、吃苦耐劳、相助友善的赞叹之情。
）2、这首歌曲的节奏有什么特色？请用适合的动作表现出来。
（方整对称，有进行曲的特色，行列前进步伐）二、复听歌曲1、认识曲作家——戚建波（简要介绍）2、赏识歌曲的同时用轻盈开朗的声音跟唱，同时请同学们思虑这样一个问题：歌曲《好男儿就是要当兵》能够做为何场合的背景音乐？（阅兵式、从军离家上火车、合唱竞赛、征兵动员大会等）三、教唱歌曲（跟唱，试唱相联合）1、如何能让歌声饱满有弹性，有力量？找出歌曲中相像的乐句唱一唱。
八年级音乐下册第七单元当兵的人好男儿就是要当兵教案湘艺版1
《好男儿就是要当兵》教学目标：过程方法：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《好男儿就是要当兵》。
教学重点：通过学唱《好男儿就是要当兵》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱。
教学过程：导入课前播放歌曲《一二三四歌》师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字生：一二三四歌师：这首歌是什么人唱的生；军人师：在你的脑海里军人是什么样子的生；严肃，高大师；让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的播放汶川地震军人抗震救灾的视频师；当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
一、初听歌曲请同学们欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐三、教唱歌曲1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用2、怎么能让歌声有弹性，力量？小练习：课间操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量试着用这种感觉唱歌曲的第一句3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱4、完整的跟着钢琴唱一遍5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下四、激趣练习在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评比赛的曲目就是学唱的《好男儿就是要当兵》，看哪组唱的好，师做最后评价五、感情升华同学们，通过今天对歌曲当兵的人的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。
《好男儿就是要当兵》PPT教学课件
2020/12/10
7
歌曲特征：
其三，歌曲旋律朗朗上口，易学易传唱。
歌曲的旋律写作既不追求技法上的华丽装饰，也无意彰显音乐上的戏剧性冲 突，既不突出声腔的跌宕起伏，也不设置音域跨度上的藩篱屏障，有的只是 民间小调般的欢快激荡。 作曲家举重若轻般地采用了简单的五声音阶素材作为曲调基础，在较窄的音 域范围内配合着规整对称的队列式节奏音型来延展乐思，音调随着语调的起 伏变化娓娓道来，唱中带说、说中含唱、唱说互补、朗朗上口，朴实无华而 又不失生机勃勃的音乐语言中蕴含着“好男儿就是要当兵”的豪迈之情。
一位至今在山东威海任中学副校长的业余作曲家，却创造了 令许多专业作曲家无法企及的成就。 戚建波现象是当今中国歌坛一个耐人寻味的现象。
2020/12/10
4
人物介绍： 刘和刚（1977年——）
刘和刚，青年男高音歌唱家，国家一级 演员，空政文工团青年歌唱家。 祖籍山东省菏泽市巨野县，生于黑龙江 省齐齐哈尔市拜泉县，先后就读于黑龙 江艺术学校和解放军艺术学院，2001年 考入空政歌舞团工作，在2006年第十二 届“隆力奇”杯青年歌手电视大奖赛中 荣获民族唱法专业组金奖。
2020/12/10
6
歌曲特征：
其二，歌词表述凝练达意。
歌词选取了“当兵”一词作为导语，运用直观排比的句式铺陈造势； 紧接着，歌词又同样运用四个排比句式对战士保家卫国的神圣使命进行了凝 练概括； 歌词随后通过三个形象化比喻将情绪递进； 这三个比喻使战士的刚毅形象得到了升华。 于是，歌词最后的结语便显得十分铿锵有力、掷地有声：“咱当了兵才知道 好男儿就是要当兵”！ 整首歌词的表达凝练达意、一气呵成，无论是语言气势上的荡气回肠还是歌 词内容上的高度概括，都让人有畅快淋漓之感。
八年级音乐下册第7单元当兵的人课件6湘教版
八年级音乐（下）
当 兵 的 人
反映部队生活的军旅歌曲
思考
1、歌曲的强弱规律怎样？ 2、歌曲采用了什么速度？ 这种速度给你什么样的感 觉？ 3、歌曲可以分为几部分？
1、歌曲的强弱规律怎样？
• 强弱轻重交替出现
• 强、弱、次强、弱
• 4/4拍子
2、歌曲采用了什么速度？ 这种速度给你什么样的感觉？
速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
进行曲———
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲， 常用于队列行进中。 4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜 明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召 性。 根据内容可分为：行 军进行曲、婚礼进行曲、 葬礼进行曲等。
3、歌曲可以分为几部分？
A+B两段体
A——当兵的人》 是一首结构为A+B 的两段体的、进行 曲风格的歌曲。
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卡农
• 是一种音乐谱曲嘚技法，卡农嘚所有声部虽然都模仿一个声 部，但不同高度嘚声部以一定间隔进入，造成一种此起彼伏 、连绵不断嘚效果，(轮唱也是一种卡农)
3Байду номын сангаас
欣赏歌曲： • 《中国人民解放军进行曲》
欣赏歌曲：
• 一二三四歌 • 好男儿就是要当兵
当 兵 嘚 人
打靶归来
进行曲
一种富有步伐节奏嘚声乐曲或器乐曲。节奏清 晰、强弱分明；节拍规整且常用偶数拍子；结构 多是均衡对称方正型嘚；旋律多雄壮有力、刚健 豪迈，雄劲刚健嘚旋律和坚定有力嘚节奏是进行 曲嘚基本特点。
歌曲介绍
• 歌曲表达嘚内容是夕阳西下,一队 战士扛着枪打靶归来嘚情景 。
• 歌曲采用了陕北民歌风格嘚音调 和部队进行曲嘚节奏特点，歌中 根据旋律音名所加嘚衬词和末尾 嘚口令，十分生动而形象地表现 了人民战士团结、紧张、严肃、 活泼嘚战斗风貌和乐观精神。