英语人教版八年级下册英语教学设计
(完整版)英语人教版八年级下册英语教学设计
教学设计Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A Period2 3a reading一、关于课程标准的研究本课为八年级下册人教版新目标Unit 5 Section A 3a Reading的阅读课。
是关于过去进行时的的教学。
在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。
同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。
对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。
学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析本课内容选自人民教育出版社出版的新课标英语八年级下册Unit5 What were you doing when the rainstorm came?第二课时Section A Period 2阅读课。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。
本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、学生分析大部分学生对大事件例如暴风雨时自己在干什么并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。
但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。
因此学生两级分化比较严重。
这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。
同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可以用简笔画的形式导入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。
从而调动学生学习英语的积极性。
人教版英语八年级下册Unit3SectionB教学设计
5.培养学生的写作能力，能够仿照课文写出关于志愿者活动的短文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感，使他们认识到参与志愿者活动的重要性，学会关爱他人，回馈社会。
2.培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们积极参与社会活动，丰富自己的人生经历。
3.增强学生的团队协作意识，使他们懂得在集体中互相帮助、共同进步的重要性。
4.教学策略：
（1）针对学生的个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
（2）注重情感教育，关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
（4）定期进行教学反思，调整教学方法和策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
2.运用合作学习法，鼓励学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.引导学生通过自主阅读、思考、总结，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
-培养学生的自主学习能力和反思能力。
-激发学生学习英语的兴趣和信心，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特布置以下作业，以巩固所学知识，提高学生的实际运用能力：
2023-2024人教版英语八年级下册大单元整体教学设计【新课标】Unit 4 Why don't
能理解和掌握含有连词until,athough.so that的相关表达个人困扰的句子。
Period 3
Section A
2d + F-4c)
1.学生通过学习词汇详解，学习本课时新单词和短语。
3.能够学会在语境中感悟或体会词汇含义，找出意思相近或相同的语言表达。
课时教学目标
Period 1
Section A 1a-2c
能初步使用“should ”“why don’t you...?”谈论表达个人建议。
能简单地谈论青少年在人际交往中遇到的困扰，并能说出自己的观点。
Period 2
Section A 3a-3c
1.归纳、梳理了本单元的重要句式结构和语法。
2.强化和巩固本单元目标语言。
1.选词填空。对连词表意功能的理解和运用。
2.写出完整的表达建议的句子。
3.开放性较强的口语交际活动,训练学生对所学语言内容的实际运用能力。
Period 4
听说
课
1a-1b融入新的词汇，让学生能够使用更丰富的语言表达来描述遇到的压力，讲述他们舒缓压力的方式，1c-1d进一步巩固单元所学的语法知识，强化连词的运用意识;1d体现了词块学习的特点;1e是一个全开放式口语实战演练，学生就三个小话题展开讨论，给出舒缓压力的建议。
思维
品质
通过听说读看写等训练，能够准确表达人际关系中的问题与建议。使学生能够正视自己的问题，养成不逃避乐观宽容大度慷慨的个人品性，培养良好的人际关系。在此基础上联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
人教版八年级下册英语Unit7SectionA1a2d教学设计
（3）在口语表达方面，教师可以鼓励学生大胆开口，多给予积极评价，提高学生的自信心。
7.课后作业与拓展：设计富有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展学习，如观看英语电影、参加英语角等活动，提高学生的英语素养。
4.教师布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需与家人或朋友进行一次关于日常礼貌用语的对话，要求使用本节课所学的动词短语和“Would you mind…?”句型。对话内容需包含至少三个不同的情境，每个情境中双方都要进行礼貌请求和回答。
1.通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
2.利用听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高学生的英语听力水平。
3.通过自主探究、讨论交流等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语应用能力。
4.引导学生关注语言学习策略，培养学生的学习方法，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，鼓励学生自我评价和互相评价，使评价成为促进学生发展的手段。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段与课堂内容相关的英文动画片，引导学生关注日常生活中的礼貌用语，为新课的学习做好铺垫。
2.动画片结束后，教师邀请学生分享他们在动画片中所注意到的礼貌用语，引导学生认识到礼貌在日常交流中的重要性。
2.学生的口语表达能力有待提高，尤其是在实际情境中运用所学知识进行交流。
人教版八年级英语下册Unit1What’sthematter(16课时)教学设计
2.增强学生的健康意识，使其认识到健康的重要性，养成良好的生活习惯。
3.培养学生积极向上的心态，面对困难和挫折时，能够保持乐观，寻求帮助。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，使其了解并尊重不同文化背景下的健康观念。
5.鼓励学生参与课堂活动，增强自信心，培养合作精神。
3.加强词汇教学，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生记忆和巩固词汇。
4.设计多样化的听力练习，提高学生的听力水平，培养其英语语感。
5.关注学生的情感态度，引导他们正确面对健康问题，培养积极的心态。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语：本章节的重点词汇和短语涉及描述健康问题的各个方面，如身体部位、症状等。这些词汇和短语的掌握对于学生能够流畅地表达和交流至关重要。
3.听力训练：利用课外时间，观看英语原声视频，如健康主题的TED演讲或医生与患者的对话，提高听力水平，并记录下新学到的表达方式。
4.口语作业：与同学组成小组，进行角色扮演，录制一段关于健康问题的对话视频，要求每个成员都有发言机会，并在视频中加入适当的身体语言。
5.写作练习：写一篇关于“如何保持健康生活方式”的短文，至少80词，使用本节课学习的词汇和句型，表达个人观点。
3.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的健康问题及解决方法，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师针对本节课的重点词汇、短语和句型进行讲解，如：“What’s the matter?” “I have a toothache/too much homework.” “You should/need to…”等。
新版人教版八年级英语下册全册教案
新版人教版八年级英语下册全册教案Unit 1 What’s the matter教学目标：1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重点：短语: have a stoma chache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble,fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up句子: 1 What’s the matter I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time.2 What’s the matter with BenHe hurt himself. He has a sore back.He should lie down and rest.3 Do you have a fever Yes, I do. No, I don’t. I don’t know.4 Does he have a toothache Yes, he does.He should see a dentist and get an X-ray.5 What should she do She should take her temperature.6 Should I put some medicine on it Yes, you should No, you shouldn’t.教学难点：掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法；学习have的用法。
人教版八年级英语下册教案7篇
人教版八年级英语下册教案7篇人教版八年级英语下册教案7篇。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。
教案是开展探究性学习的有效工具。
本篇文章将着重讨论“人教版八年级英语下册教案”带给我们的启示，希望本文对您有所帮助！人教版八年级英语下册教案篇1 主题：我的偶像My IdolMy idol is a person who inspires me to be a better version of myself. She is none other than Emma Watson. She is an actress, a model, a feminist and an activist. Emma Watson became famous around the world for her role as Hermione Granger in the Harry Potter film series. However, the reason why I admire her has nothing to do with her acting career.Emma Watson is an articulate feminist and has been advocating for gender equality for years. She is a UN Women Goodwill Ambassador, and she helped launch the HeForShe campaign in 2023. This campaign aims to involve men and boys in the struggle for gender equality. Emma Watson made a powerful speech in the United Nations, which went viral and sparked a global conversation about feminism.Not only is Emma Watson an advocate for gender equality, but she is also an environmentalist. She launched a sustainable fashioninitiative called "The Press Tour" in 2023. This initiative showed how fashion can be a powerful tool for social and environmental change. Emma Watson only wore sustainable and ethically made clothes during her press tour for Beauty and the Beast, and she used socialmedia to raise awareness about the importance of ethical fashion.Emma Watson's activism inspires me to take action myself. She proves that celebrities can use their platform for good, and I hope to follow in her footsteps. She is not only beautiful on the outside, but she is also beautiful on the inside. She is intelligent, confident, and compassionate. She is everything I aspire to be, and I am lucky to have her as my idol.人教版八年级英语下册教案篇2 I'm sorry, as an AI language model,I'm not able to access the specific "人教版八年级下册英语课件" you are referring to. However, I can provide you with a general theme for an 8th-grade English class presentation that you may be able to use as a basis for your own writing.Topic: TravelingTraveling is a common hobby among people of all ages and backgrounds. It allows us to see new places, experience different cultures, meet new people, and learn about the world outside of our own. In this presentation, we will explore various aspects of traveling, including its benefits, challenges, and different ways to approach it.Benefits of TravelingThere are many benefits to traveling, including:1. Personal growth: Traveling can help you develop new skills, learn about different cultures and perspectives, and become more confident and independent.2. Health benefits: Traveling can help reduce stress, improve mental health, and promote physical activity.3. Cultural enrichment: Traveling can expose you to new customs, foods, languages, and art, which can broaden your horizons andenhance your appreciation for diversity.Challenges of TravelingAlthough traveling can be fun and exciting, it also comes with its own set of challenges, such as:1. Cost: Traveling can be expensive, especially if you want tovisit far-off destinations or stay in luxury accommodations.2. Safety: Depending on where you travel, there may be safety risks to consider, such as political unrest, crime, or natural disasters.3. Logistics: Planning and executing a trip can be time-consuming and stressful, as you need to arrange transportation, accommodations, and activities.Approaches to TravelingThere are many different ways to approach traveling, depending on your preferences and goals. Some popular approaches include:1. Adventure travel: This involves activities like hiking, camping, climbing, or other outdoor activities that require physical challenges and risk-taking.2. Cultural immersion: This approach involves spending time inlocal communities, learning about their customs and traditions, and trying local foods and activities.3. Relaxation travel: This involves choosing destinations where you can unwind and recharge, such as beach resorts, spas, or quiet countryside retreats.ConclusionTraveling can be an enriching and transformative experience that allows us to learn more about ourselves and the world. By exploring the benefits, challenges, and different approaches to traveling, we can better understand how to make the most of our journeys and createmeaningful memories that will last a lifetime.人教版八年级英语下册教案篇3 Sorry, as an AI language model, I cannot provide plagiarised or pre-written content. However, I can give you a generic outline to write your essay:Topic: My experience with learning English using "人教版八年级下册英语课件"Introduction:- Introduce the topic and explain why you chose it.- Briefly mention the importance of learning English in today's world.- Explain what "人教版八年级下册英语课件" is and how it helped you learn English.Body:- Discuss the various aspects of the "人教版八年级下册英语课件" that helped you learn English, such as the content, exercises, audio-visual aids, etc.- Give examples of specific lessons or topics that you found particularly useful or interesting.- Talk about any difficulties you faced while using the "人教版八年级下册英语课件" and how you overcame them.- Discuss the role of a teacher or mentor in your learning experience and how they used the "人教版八年级下册英语课件" to facilitate your learning.- Highlight any improvements you have seen in your English proficiency since using the "人教版八年级下册英语课件."Conclusion:- Summarize your experience with the "人教版八年级下册英语课件." - Discuss how it has benefited you and how it can benefit otherEnglish learners.- Mention your future goals in learning English and how you plan to achieve them.人教版八年级英语下册教案篇4 一、主题：My Future DreamMy future dream is to become a successful writer. I have always been passionate about writing and expressing myself through words. I want to create stories and characters that can inspire and entertain people all over the world.In order to achieve this dream, I am currently studying English and Literature in school, as well as reading as many books as I can. I also attend writing workshops and conferences where I can learn from seasoned writers and improve my craft.Aside from writing, I also want to use my platform to spread awareness on important issues. I believe that writers have a unique ability to shed light on difficult topics and initiate change.Although the road to becoming a successful writer may be difficult, I am determined to work hard and pursue my passion. I know that with the right mindset, education, and opportunities, my dream can becomea reality.二、主题：My Ideal VacationMy ideal vacation would be a trip to Japan. I have always been fascinated by the country's rich history, unique culture, and stunning natural landscapes.During my trip, I would visit the bustling cities of Tokyo and Osaka, where I can experience the modern and traditional sides of Japan. I would also travel to Kyoto, where I can explore the various temples and shrines that are scattered throughout the area.Aside from visiting the cities, I would also take the time toappreciate Japan's natural beauty. I would hike along the Kumano Kodo Trail, which is known for its scenic routes and historic landmarks. I would also visit the hot springs in Beppu, where I can relax and soak in the therapeutic waters.Of course, no trip to Japan would be complete without trying the local cuisine. I would indulge in sushi, ramen, and other delicious dishes that are unique to the country.Overall, my ideal vacation would be a trip to Japan, where I can immerse myself in the country's culture, history, and natural beauty.三、主题：The Importance of EducationEducation is one of the most important aspects of society. It provides individuals with the knowledge and skills they need to succeed in life, pursue their passions, and make a positive impact on the world.Education also plays a crucial role in promoting social and economic mobility. Through education, individuals can break the cycle of poverty and achieve their goals, regardless of their socioeconomic status.Moreover, education is essential for building a strong and stable society. It promotes critical thinking, creativity, and problem-solving skills, which are necessary for addressing the complex challenges that we face today.However, it is important to recognize that not everyone has equal access to education. There are many individuals and communities around the world who lack the resources and opportunities needed to pursue their educational goals.As such, it is our responsibility as a society to ensure that education is accessible to all. This includes providing adequatefunding for schools, investing in teacher training and support, and implementing policies and programs that promote equal opportunity and diversity.In summary, education is a vital component of society that has a profound impact on individuals, communities, and the world at large. It is up to us to recognize its importance and work towards ensuring that everyone has equal access to quality education.人教版八年级英语下册教案篇5 作为人教版八年级下册的英语教材，这份课件涉及到了许多有趣且具有教育意义的主题。
人教版八年级英语下册Unit5单元整体教学设计
5.培养学生的写作能力，能够撰写一篇关于自己或朋友日常活动和兴趣爱好的小短文。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现和归纳语言规律。
2.运用小组合作学习，让学生在互动交流中练习和巩固目标语言，提高口语表达能力。
-鼓励学生积极参与课堂活动，给予充分的肯定和鼓励，帮助他们克服口语表达的恐惧心理。
3.针对阅读教学，采用以下策略：
-设计不同类型的阅读练习，如略读、寻读、精读等，培养学生的阅读技巧。
-引导学生关注文章细节，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
-组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养他们的思维能力和语言表达能力。
2.小组成员互相交流，分享自己的描述，讨论如何改进表达，提高口语水平。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，关注学生在讨论中的语言运用情况。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习，如填空、选择、改错等，让学生巩固一般现在时的用法。
2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学语言进行对话。
3.教师提供一篇关于人物描述的短文，要求学生阅读并完成相关的阅读练习，提高阅读理解能力。
-作业量适度，避免给学生造成过重的负担，确保他们有足够的时间休息和参加课外活动。
-鼓励学生自主完成作业，培养他们的自主学习能力和责任感。
5.在下次课堂上，教师将检查学生的作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。同时，针对作业中的共性问题，进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
2.利用多媒体展示不同人物的图片，让学生观察并描述人物的外貌、性格和爱好，如：“He is tall and outgoing. He likes playing basketball.”通过这种方式，复习和巩固描述人物的形容词和动词短语。
人教版英语八年级下册Unit4SectionB教学设计
5.在情感态度与价值观方面，八年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲，容易接受新鲜事物，但也容易受到不良价值观的影响。因此，教师应在教学中注重引导，培养学生正确的价值观和人生观。
2.时态的正确使用：一般现在时和一般过去时的运用是本节课的语法重点，学生需学会在实际语境中正确切换使用。
3.频率副词的运用：学生需要理解频率副词的含义，并能将其运用到句子中，描述日常活动的频率。
4.阅读理解的提高：通过阅读文章，培养学生获取关键信息、概括文章主旨的能力。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，让学生在实践中学习和掌握知识。
3.引导学生运用思维导图、列表等方法进行词汇和语法的学习，提高学习效果。
4.设计丰富的课堂活动，如讨论、采访、报告等，让学生在实践中掌握所学知识。
5.注重阅读策略的培养，引导学生运用略读、寻读等技巧，提高阅读效率。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学目标还包括培养学生的情感态度和价值观：
1.激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
（五）总结归纳
1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、语法、句型等，并让学生用自己的话进行总结。
2.教师强调参加课外活动的重要性，引导学生树立正确的价值观，平衡学习与生活。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于自己课外活动的对话，并进行分享。
4.教师鼓励学生在课后积极参加课外活动，锻炼自己的能力，发展个人兴趣。
2.鼓励学生积极参与课外活动，发展个人兴趣和特长。
3.培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents教学设计
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容，掌握核心词汇和短语。
2.教师对一般现在时和一般过去时进行讲解，结合实例句子，让学生观察、分析并总结语法规则。
3.学生跟随教师进行句型替换练习，巩固所学语法知识。
4.教师引导学生关注教材中的问题解决策略，帮助学生学会如何运用英语寻求合理的解决办法。
2.学生观看视频后，教师提出问题：“Do you have any problems communicating with your parents? How do you usually solve these problems?”让学生思考并分享自己的经历。
3.教师根据学生的回答，总结出本节课的主题：“Why don't you talk to your parents?”并板书。
4.通过听力、阅读、写作等实践活动，提升学生对英语语言的实际运用能力，培养学生解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和沟通能力。
2.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.引导学生通过观察、思考、总结等过程，掌握有效的学习方法和策略，培养学生自主学习的能力。
教学策略：运用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
2.词汇教学：通过例句、图片、故事等多种方式，帮助学生理解和记忆本章节的核心词汇和短语。
教学策略：设计词汇接龙、单词卡片等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
3.语法教学：以问题为导向，引导学生发现和总结一般现在时和一般过去时在句子中的应用规律。
5.课堂延伸：学生观察和思考家庭中的沟通问题，尝试运用所学知识为家庭成员提供沟通建议。将观察到的实例和提出的建议整理成文字，下节课与同学分享。
人教版八年级下册英语Unit8SectionA3a—3c教学设计
3.学生在听说方面，听力水平参差不齐，对长对话的理解能力有待提高，口语表达能力也需要进一步锻炼。
4.学生在阅读方面，对文章结构和细节理解的能力有待加强，需要教师引导和培养。
5.学生在情感态度上，对英语学习兴趣浓厚，但部分学生可能存在学习焦虑，需要教师关注并给予鼓励。
5.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，增强学习信心，形成积极的学习态度。
2.培养学生关爱他人、尊重他人，学会与人合作、分享。
3.通过学习课文，引导学生认识到培养兴趣爱好对个人成长的重要性，激发学生拓展自己的兴趣爱好。
（2）口语：学生在实际情景中运用所学词汇和语法进行流畅表达。
（3）阅读：学生对文章结构的理解和细节捕捉能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实践中学习英语。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
（3）利用多媒体教学手段，提高学生的听力水平，激发学生的学习兴趣。
1.听力练习：教师播放与课文相关的听力材料，让学生回答问题，锻炼听力技巧。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟真实场景，运用新学的词汇和语法进行交流。
3.阅读练习：教师提供相关阅读材料，让学生独立阅读，并完成相应的练习题，提高阅读理解能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、语法和句型，总结一般现在时和一般过去时的用法。
新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)
新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。
二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。
教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。
四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 执行听力练以提高学生听力能力。
3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。
4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。
5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。
人教版八年级下册英语教案(全册)
人教版八年级下册英语教案（全册）Unit 1 What’s the matter?Section A◆教材分析本单元的主题是有关于身体健康。
这个话题是关乎我们每天的日常生活，所以有必要让学生了解相关的知识。
学生将会学会如何谈论他们的健康问题以及如何给予他人建议。
◆教学目标【知识目标】描述健康问题以及如何根据别人的健康问题提建议【能力目标】1.听懂谈论健康问题的对话材料2.能根据别人的健康问题提建议3.能写出重点单词和重点句型4.能描述怎样对待健康问题。
【情感目标】通过本课的阅读，培养学生关心他人身体健康的品质，并培养学生处理紧急事件的基本能力，树立在紧急事件时互相帮助的精神.◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：have a stomachache, have a cold, lie down, take one's temperature, go to a doctor, get off; to one's surprise,2、句型：1. ——What's the matter?——I have a stomachache. You shouldn't eat so much next time.2 . ——What's the matter with Ben?——He hurt himself. He has a sore back.——He should lie down and rest.【教学难点】掌握情态动词should shouldn't.的用法;学习have的用法◆课前准备◆Multimedia, group work, cooperative discussion.◆教学过程Step1. Warm up1. Look at the picture and learn the parts of the body.2. New words and phrases.Step 2 Presentation1. 1aLook at the picture. Write the correct letter [a-m] for each part of the body. Then check the answers.2. 1bFirst, lead Ss to read the five names.Then look at the picture. Number the names 1-5.Finally, check the answers.3. 1cDivide two Ss into a pair to make conversations. Finally, invite several pairs to act out for the class.Step 3 Practice1. 2aTell Ss there are five conversations. In each conversation the person says what’s going on with them. Listen carefully and number the pictures.Play the tape. Then check the answers.2. 2bAsk Ss to listen to the recording again to match the problems with the advice.Play the recording again. Then check the answers.3. 2cAsk Ss to make conversations using the information in 2a and2b. Give them enough time to do this task. Later, invite several pairs to present their conversations to the class.Step 4 Consolidation1. 2dFirst, ask Ss to have a fast reading of the conversation to get the main idea.Then, lead Ss to read the conversation sentence by sentence, explain some language points.Finally, divide Ss into pairs to practice role-playing the conversation.2. 3aFirst, read the passage quickly and answer the question.Then, lead Ss to read the passage and analyse the key points.Finally, read together.3. 3bRead the passage again and check the things that happened in the story3cDiscuss the questions with a partner.4. Grammar focusFirst, lead Ss to read the sentences.Then, prompt Ss to analyse the use of model verb should.After that, explain the grammar together.5. 4aAsk Ss to fill in the blanks.Then , invite some Ss to present their answers.6. 4bAsk Ss to circle the best advice for these health problems, then add their own advice.After that, invite some Ss to present their advice.7. 4cOne student mimes a problem. The other students in your group guess the problem and give advice.Step 5 Language pointsStep 6 HomeworkMake a conversation about health problems and giving advice.Unit 1 What’s the matter?Section B◆教材分析本单元的主题是有关于身体健康。
人教八年级下册英语Unit1教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解一般过去时和现在完成时的用法，通过例句展示两种时态的区别，如“Last week, I visited my grandparents.”（一般过去时）与“I have visited my grandparents this week.”（现在完成时）。
6.写作指导：结合本单元的话题，指导学生进行写作练习，要求他们运用所学时态和词汇描述过去与现在的变化。关注学生的写作过程，给予及时反馈和指导。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，关注学生在知识掌握、技能提升和情感态度等方面的表现。鼓励学生积极参与，提高自信心。
四、教学内容与过程
2.学习并运用一般过去时和现在完成时来描述过去和现在的变化，掌握时态的用法，提高语言表达能力。
3.学会使用while, because, however等连词进行句子连接，使文章表达更连贯。
4.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，激发学生的参与热情，提高课堂互动。
3.教学反馈：根据学生的练习情况，给予针对性的指导和建议，提高学生的语法水平。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课的重点知识，总结一般过去时和现在完成时的用法及区别。
2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
3.教学总结：强调本节课的情感态度与价值观，教育学生珍惜现在，感恩过去，关注未来。
人教八年级下册英语Unit1教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
关于新人教版英语八年级下册英语教学计划(通用6篇)
关于新人教版英语八年级下册英语教学计划（通用6篇）英语八年级下册英语教学计划篇1一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。
同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
本学期主要是培养学生学习英语的兴趣，继续培养他们的学习习惯，很好地完成本学期的教学任务，重视阅读能力的培养，在实践教育中把学生的思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生自己做出巨大的成绩。
二、教材分析八年级英语是人民教育出版社出版的新教材，教材编排有以下目的：1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学：本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2.词汇教学:这本教材需要学习和掌握的单词约有400个，有一定数量的固定搭配和成语，任务较重。
3、语法教学：本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。
因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
人教版八年级英语下册Unit7SectionB(2a2e)教学设计
1.导入：通过播放一段关于各种运动项目的视频，激发学生的学习兴趣，引导他们关注并猜测视频中出现的运动项目，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：
（1）展示与运动相关的图片，引导学生学习并掌握本节课的核心词汇。
（2）通过设置真实语境，让学生学会运用一般现在时和现在进行时描述人物正在进行的动作或状态。
2.口语作业：
（1）学生与家人或朋友进行英语交流，互相介绍彼此的业余爱好。
（2）要求学生尽量使用本节课所学的词汇和句型，锻炼口语表达能力。
3.阅读作业：
（1）阅读一篇关于业余爱好的英文文章，提高阅读理解能力。
（2）学生需完成文章后的相关问题，锻炼获取、整理和归纳关键信息的能力。
4.课后复习：
（1）复习本节课所学的词汇、短语和句型，加强记忆。
人教版八年级英语下册Unit7SectionB(2a2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版八年级英语下册Unit 7 Section B(2a-2e)的内容。通过本章节的学习，学生能够：
1.掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如：amazing, flexible, exhausted, accomplish, no matter how等，以及与运动相关的词汇如：gymnastics, skateboard, rollerblade等。
5.总结与反馈：
（1）教师引导学生总结本节课所学知识，巩固词汇和句型。
（2）针对学生的课堂表现，给予及时反馈，鼓励学生积极表达，提高他们的自信心。
6.课后作业：
（1）让学生运用所学知识，写一篇关于自己业余爱好的英文短文。
（2）鼓励学生在课后与家人、朋友讨论彼此的业余爱好，将所学知识运用到实际生活中。
人教版新目标英语八年级下册教案全册(共50份)
人教版新目标英语八年级下册教案全册(共50份)Unit 3 Could you clean up your room?Section B (1a~1e)教学目标【知识与技能】1. 掌握本单元单词并正确使用以下常用表达法：buy some drinks and snacks, borrow some money, invite sb. to the party, make your bed…2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：—Could you clean your room? —Yes, I can. —Could I invite my friends to a party? —No, you can’t have the party•Unit 3 Could you clean up your room?Section B (2a~3b)教学目标【知识与技能】1. 学习并掌握新词汇：chore; waste, provide, depend, drop等。
2. 能正确使用以下常用表达：a waste of time, provide sth. for sb., mind doing sth., take care of, depend on等。
3. 学会使用以下句型：they don’t have time… they should spend time on… it’s not enough to…, the+比较级,•Unit 3 Could you clean up your room?Section B (self check)教学目标【知识与技能】1. 学习并掌握新词汇：fair, unfair等。
2. 能正确使用以下常用表达：do chores; it’s fair/unfair for sb. to do sth.3. 注意正确搭配下列重点句式：do, clean, make, fold, sweep, take out4. 能熟练掌握并使用下列重点句式：I think/believe/agree that…; Can I/you…?【情感、态度与价值观】让学生学会征求他人的许可，并学会有礼貌地请•Unit 3 Could you please clean your room?Section A(1a~2d)教学目标【知识与技能】1. 掌握重点词汇rubbish,fold，sweep, floor, mess, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, all the time, make the bed, go out for dinner2. 掌握以下句型： 1.—Could you please sweep the floor? —Yes，sure.2．—Co•Unit 3 Could you please clean your room?Section A(3a~4c)教学目标【知识与技能】1. 学习掌握下列词汇：throw, neither, shirt, pass, borrow, lend, finger, hate, while, throw down, take the dog for a walk, be angry with, all the time, as soon as2. 句型：① For one week, she did not do any housework and neither did I.②—Could I b。
人教版八年级英语下册Unit4SectionA(3a3c)教学设计
3.观察身边的餐厅，了解餐厅的基本布局和菜单，用英语描述一家你熟悉的餐厅，包括餐厅的名称、位置、特色菜品等。
4.拍摄一段餐厅点餐的视频，与同学分享，互相学习，提高口语表达能力。
5.预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和语法，为课堂学习做好准备。
（四）课堂练习
1.填空练习：设计填空题，让学生运用新学的词汇和语法知识完成练习。
2.改错练习：设计改错题，检验学生对语法知识的掌握程度。
3.阅读理解：设计阅读理解题，让学生从文中获取关键信息，提高阅读能力。
4.口语练习：创设餐厅点餐情境，让学生进行角色扮演，练习口语表达。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课所学词汇、语法和阅读技巧进行总结，强调重点知识。
4.学生在阅读理解方面的能力，教师应引导学生关注课文细节，培养他们获取关键信息的能力。
5.学生在团队合作方面的表现，教师应关注学生在小组活动中的参与度，培养他们的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本节课的新词汇和语法是教学的重点，尤其是餐厅场景相关词汇和一般现在时态的运用，以及There be...句型的掌握。学生需要在实际语境中灵活运用这些词汇和语法，以提高口语表达能力。
设想：创设餐厅点餐的情境，让学生进行角色扮演，教师适时给予指导和鼓励，提高学生的口语表达能力。
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段餐厅点餐的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的话题。
2.新课内容呈现：采用情景教学法，展示餐厅实景图片，结合单词卡片、例句和课文，呈现新课内容。
3.课堂活动设计：
（1）词汇学习：采用单词卡片、例句和作业：设计具有针对性和实践性的作业，如：编写一段餐厅点餐的对话，巩固所学知识。
新人教版八年级下册英语教案
新人教版八年级下册英语教案一份优秀的英语教案是八年级英语教师上好一堂课的保障。
下面是小编为大家精心整理的新人教版八年级下册英语的教案，仅供参考。
新人教版八年级下册英语教案(一)Section B 1a-2e教学目标一、知识与技能1. 掌握新单词和短语。
2. 在不同的情境中正确、熟练地使用表示委婉请求的句型。
3. 培养听、说、读、写四项基本技能。
二、过程与方法观看，感受，模仿，实践。
三、情感态度与价值观认识到不仅在家庭中，在生活中的其他情况我们也要积极参加，勇于实践。
教学重点在不同的情境中正确、熟练地使用表示委婉请求的句型。
教学难点培养听、说、读、写四项基本技能。
教法导航创设情境，实践演练。
学法导航通过听说读写，独立思考，小组合作完成学习任务，提高各项能力。
教学准备图片，多媒体。
新人教版八年级下册英语教案(二)教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 PreparationT：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room. Sometimes they asked me to buy some things. Now I often ask my daughter to take out the trash. What chores do your parents usually ask you to do?S1：My mother usually asks me to buy some food.S2：My mother often asks me to make my bed.S3：My father always asks me to clean my bike.S4：They ask me to clean my bedroom.T： Do you ask your parents to do anything? What do you ask them to do?S1：I ask my mother to make bed for me.S2：I ask my father to buy some books for me....Step 3 PracticeT：Look at the items in 1a，Section B. What can teenagers ask their parents to do? Whatdo parents ask their teenagers to do? Write “parents” or “teenagers” next to each phrase.Ask students to go through the phrases first. Give some explanations about the key words.teenager：someone who is between 13 and 19 years oldsnack：something eaten between mealsborrow：borrow sth from sblend：lend sth to sb/lend sb sthinvite：invite sb to sth (a wedding，party，meal，etc.) ; invite sb to do sthThen check their answers.Step 4 Pair workLet students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers. First，get a pair of students to read the sample conversations. Then students make their own conversations.Step 5 Listening1c, T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom. Please check each item in activity 1a they talk about. Put a check mark in front of each phrase you hear.Play the recording，students only listen.Play the recording a second time. Students listen and check the items.Check the answers with the whole class.1d, T：From the conversation，we know Sandy will hold a party. She will invite some friends to the party. But she needs to do some preparation. She asks her mom to help her. And Dave is one of Sandy’s friends. He will also help Sandy do the preparation. So what is Sandy’s mom going to do? What is Sandy going to do? What are Sandy and Dave going to do? Let’s listen again and fill in the chart in activity 1b.Play the recording a third time. Ask students to write down the things the three people are going to do. Pause the tape where necessary. Then check the answers.Step 6 Pair work1e T：Suppose you are having a party. Make a list of things you need to do. Some things are already given. Write more things you need to do. Get students work in pairs and add more things to the list. For example：buy some CDs，decorate the walls，make some gifts ...T：Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you. Then ask some pairs to demonstratetheir conversations.Step 7 DiscussionSay：Doing chores has advantages and disadvantages. What’s your opinion? Ask some students to report their opinion. Then say：Suppose you are Ms. Miller or Mr. Smith，after reading the two letters，work in groups and discuss the advantages and disadvantages of doing chores. After a few minutes，ask some groups to report their opinions.Step 8 ReadingSay：Read the letters again and try to find out the phrases in 2d. Ask some students totranslate the phrases first and then ask them to work in pairs to write one sentence with each phrase from the letters. Then ask some students to report their sentences.Step 9 Homework1. Finish the chart in 2c according to Ms. Miller and Mr. Smith.2. Discuss the questions in 2e with a partner.新人教版八年级下册英语教案(三)课堂作业I. Match the sentences( )1. Could I speak to Sam，please?( )2. Would you like to come to my birthday party tonight?( )3. May I come in?( )4. What about going out for a walk?( )5. Shall I open the door?( )6. Will you (please) lend your pen to me?a. Good idea!b. Yes，please.c. Certainly. Hold on，please.d. I’d love to.e. Sorry，I’m afraid not.f. Come in，please.II. Translate the sentences into English.1. 你能接一下电话吗?______________________________________2. 你能把书带到教室里去吗?______________________________________3. 你能帮我打扫房间吗?______________________________________4. 我能打开窗户吗?______________________________________5. 我可以借你的车吗?______________________________________参考答案：I. c d f a b e II. 1. Could you answer the phone? 2. Could you take the book to the classroom? 3. Could you help me clean the room? 4. Could I open the window? 5. Could I borrow your car?教学反思教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。
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教学设计 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A Period2 3a reading
一、关于课程标准的研究
本课为八年级下册人教版新目标Unit 5 Section A 3a Reading的阅读课。
是关于过去进行时的的教学。
在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。
同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。
对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。
学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析
本课内容选自人民教育出版社出版的新课标英语八年级下册Unit5 What were you doing when the rainstorm came?第二课时Section A Period 2阅读课。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。
本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、学生分析
大部分学生对大事件例如暴风雨时自己在干什么并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。
但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。
因此学生两级分化比较严重。
这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。
同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可以用简笔画的形式导入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。
从而调动学生学习英语的积极性。
学生对简笔画还是比较感兴趣的。
因此用画图学单词的形式也可以调动学生学习的积极性。
因为图式教学还是很实用有有效的教学方法。
四、教学目标
知识目标：掌握storm, wind，light，report，area，wood, window, flashlight, match, beat, against, fall asleep, die down, rise, fallen, apart 复习句式：What were you doing
when the rainstorm came? ...was doing...when....
能力目标：依据学生基础水平，理解运用课文阅读知识去进一步学习过去进行时，培养学生读的能力和方法以及如何复述。
情感目标：热爱邻居，正视灾难，坚强生活，快乐工作和学习。
四、教学重难点分析
重点：掌握storm, wind，light，report，area，wood, window, flashlight, match, beat, against, fall asleep, die down, rise, fallen, apart复习句式：What were you doing when the
rainstorm came? ...was doing...when....
难点：各段主旨大意的概括和课文的复述，以及内容中词汇的转换运用。
五、教学策略分析
教学手段：多媒体软件，多媒体PPT，录播室。
教学方法：媒体演示法，任务型教学法，情景法小组学习、简笔画等。
六、教学设计思路分析
通过画简笔画，拉近师生之间的距离，引出本课主题暴风雨rainstorm。
简笔画，给学生一个关于这个主题的整体的感知。
用简笔画与知识的结合，接着说明rain heavily, 或a heavy rain.再到各段的大意的概括。
在这个过程中能有效的学习个别词汇单词和句式，以及学会如何有效的阅读。
学习也进步很多，老师可以把重点句型提出来教一教。
请学生来连线找出大意。
在这个过程中就学会了快速阅读。
同时再让学生细读每一段回答或填表格，这有效地总结巩固了本课话题，同时为复述做好知识和话题铺垫。
七、教学步骤
1.Warm-up . 1)Listen to the song. A Creative song
Come and see our family.
In Qingdao Road Middle School.
This is the first time with those teachers.
Don `t worry. And welcome them.
Be happy !Let’s learn English!
教师在歌曲结束时刻正好借机出示课题，Today, Let’s learn Unit 5 Section A 3a The Storm Brought People Closer Together .自然又利索。
学生通过听唱英文歌曲而对英语更感兴趣。
2.Before-reading 读前预测内容活动
学生看PPT图画和标题去预测要读的内容，同时画关于主题词storm简笔画，这样做是为了导出主题，也学习新词，是知识目标的体现。
学生对此很感兴趣去预测和观看简笔画。
因为他们愿意阅读。
3 While-reading 读中活动
1）快速阅读找出文章的大意，学生必须学会快读找出大意。
2）快速阅读找出每段的大意。
小组讨论是否连线正确，并确认答案。
这样可以减轻学生阅读的压力，同时更愿意读下去！
3）细读每一段填表或回答问题。
教师灵活运用多媒体手写答案在大屏幕的课件里展示答案，这样更加直观。
图式很灵活，形式多样，内容丰富，利于学生掌握！
.
4 After reading读后活动
小组复述！可以让学生跟同桌大声复述，互相提醒对方怎样去复述才是最好的！这个时候在学生完成任务阅读之后出声复述也是一种很好地缓冲和放松的学习方式。
6 作业
作业的布置是课堂的有效延伸，必做作业是对课堂的巩固。
选做作业是根据学生家庭实际情况而定的。
附：Blackboard design（板书设计）
Unit 5 Section A 3a The Storm Brought People closer together
Para 1 Terrible weather before the rainstorm.
Para 2 Busy people before the heavy rain.
Para 3 Worried people during the storm. 简笔画
Para 4 Mess after the storm. Rainstorm/storm
板书设计与多媒体紧密结合，学生明显感觉到家庭的温馨与本课所学知识的结合。
八学生当堂评测
学生对于教学过程中的除复述以外的活动都完成的不错，如有困难均已经在小组里解
决。
九、观课记录
我校的小进老师说课应该这样上，在语境中学知识点如能升华更好。
杨柳老师建议先
教授单词。
杨丽老师建议出声阅读，一味的不出声感觉闷。
李老师建议在课堂指令方面更
加简练地道一些。
十、教学反思
在此课教学中时，我进行了如下尝试：
A 、热身自创歌曲活动：跟唱歌曲
B 、爱画是孩子的本性。
我就利用这一点，画简笔画中慢慢习得单词和句式，而不是死记硬背单词。
在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种语境进行渗透，在各种语境中反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。
C 、复述课文是很好的阅读总结。
可以有效锻炼学生的口语。
D 美中不足的是，没能把阅读课升华到其他事件，以后课堂时间掌控方面需做的更好一些。
一节课下来，我感觉很好，学生不但兴趣浓厚，而且许多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动，语境中学知识点，能减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，会使得我的课堂充满活力。