教科版语文一年级上册第4课风姑娘送信
小学一年级语文《风姑娘送信》教案
小学一年级语文《风姑娘送信》教案1.学校一班级语文《风姑娘送信》教案教学目标：1、能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读，熟悉“宝盖头”，描摹“宝、可”。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能留意读出小动物说话时的不同语气。
3、学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能仿照课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么, 做到声音洪亮，态度大方。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观看自然、了解自然的爱好，培育喜爱自然的感情。
教学重、难点：1、识记11个生字，并能在新的语言环境中加以认读，熟悉“宝盖头”。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能留意小动物说话时的不同语气。
3、能仿照仿照课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音洪亮，态度大方。
教学预备：多媒体课件、生字卡片3.学校一班级语文《风姑娘送信》教案学问与力量：1、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。
2、熟悉“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。
3、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主学习，敬重同学共性体验，以读代讲，熟读成诵。
情感态度价值观：1、培育同学阅读爱好，养成良好的读书习惯。
2、激发同学了解自然，搜集信息的爱好。
教具预备：多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶教学流程：一、导入新课，课题猜想猜谜语：花儿见它点点头，树儿见它招招手，云儿见它飘呀飘，草儿见它摇呀摇。
（打一自然现象）你喜爱风吗？为什么？这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》。
读了课题，你想提什么问题？如何得到答案？（仔细读书思索，相互合作争论）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到不熟悉的字，看拼音多读两遍。
2、范读课文，思索：课文主要写了一件什么事？（指导说话，用“和”说，用“送给了……还送给了……” 说详细，板贴画贴出相关动物）老师提的问题你们都解决了，你们自己提的问题老师信任你们更能解决好。
一年级语文上册第4课《风姑娘送信》ppt课件(教科版1)全面版
风姑娘把落叶信送给燕子， 对它说：“小燕子，秋天到了， 你赶快飞到南方去吧！”
风姑娘把落叶信送 给松鼠，对它说 ：“小 松鼠，天气凉了，你多采 些松果，准备过冬 。”
风姑娘把落叶信送给 青蛙，提醒它说：“小青 蛙，冬天快到了，你快挖 个地洞准备冬眠吧！”
风姑娘把落叶信送 给小女孩的妈妈，cu催ī cù促 她说：“天快冷了，你 帮宝宝准备好过冬的衣 服了吗？”
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生 路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生�
一年级语文上册第4课《风姑娘送信》课件2教科版
风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈,妈妈一看， bǎobao jiàn
说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的 yīfu 衣服。”
PPT课件 燕子说：“啊，秋天到了，我要到南 方去。”
松鼠说：“啊，天气凉了，我要多采些 松果藏起来。”
比赛优秀课件”
PPT课件
风姑娘送信
PPT课件
PPT课件
呼，呼，呼， 风姑娘去送信。
PPT课件
风姑娘把（ 落叶 ）当信送给 （燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈）。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀 教师是让学生自己去发现真理”
PPT课件
燕子
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，
à
nán
说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”
PPT课件
松鼠
青蛙
小女孩的妈妈
PPT课件
小小组学习： 1、读通3——5小节，用直线
划出青蛙、松鼠、小女孩的妈妈说 的话。
2、选择喜欢的一节读一读。 3、学习“女、宝”两个字。
PPT课件
风姑娘送一片落叶给松鼠,松鼠一看，说：“啊， xiē
天气凉了，我要多采些松果藏起来。”
青蛙说：“啊，冬天快要到了，我要挖 个地洞好冬眠。”
小女孩的妈妈说：“啊，天快冷了， 我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”
PPT课件Байду номын сангаас
yàn
shé
大雁
蛇
mǎ yǐ
蚂蚁
凤姑娘送一片落叶给（ ），（ ）一看，说：“
。”
PPT课件
送信
宝石
衣服
落叶 几件
南方
一些 姑娘
谢谢指导
风姑娘送信课文原文
风姑娘送信课文原文风姑娘送信课文原文《风姑娘送信》是一年级的重要课文，下面就是小编为您收集整理的风姑娘送信课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！风姑娘送信课文原文呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送一片落叶给燕子，燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”风姑娘送一片落叶给松鼠，松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。
”风姑娘送一片落叶给青蛙，青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈，妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。
”风姑娘送信教学设计教学目标：1. 能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2. 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3. 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：一、激趣导入：1、师：同学们，这是什么啊?你知道平日里是谁给人们送信吗?今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢?老师说谜语你们猜猜看?云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。
你们猜她是谁啊?(风)对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。
板书课题，(请同学们小手伸出，和老师一起写)齐读课题。
2、学习生字：(1)师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么?(2)师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。
小学一年级语文_风姑娘送信_课件.ppt
姑 信给冬 青蛙 孩 风叶 南方
果女
姑 信给冬 青蛙 孩 风叶 南方
果女
风姑娘的信是什么？
风姑娘把信送给了
(燕子 )、( 松鼠 )、 (青蛙 )和 ( 小女孩妈妈 ）。
风姑娘送一片落 叶给燕子。燕子一 看，说：“啊，秋 天到了，我要到南 方去。”
风姑娘送信：
提醒燕子－到南方
风姑娘送一片落叶 给松鼠。松鼠一看，说： “啊，天气凉了，快 采松 果,准备过冬。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了， 我要给孩子做棉衣。”
dà yàn
大雁
风姑娘送一片落叶给
（ ），（ ）一看，
说：“（
） 。”
mǎ yǐ
蚂蚁
风姑娘送一片落叶给
（ ），（ ）一看，
说：“（
） 。”
shé
蛇
风姑娘送一片落叶给
（ ），（ ）一看，
说：“（
） 。”
风姑娘送信
fēng gū niang
风姑娘
luò yè
落叶
fēng gū niang sòng xìn
风姑娘送信
呼，呼，呼，风姑娘去送信。 风姑娘送一片落叶给燕子。燕子 一看，说：“啊，秋天到了，我要到 南方去。” 风姑娘送一片落叶给松鼠。松鼠 一看，说：“啊，天气凉了，快采松 果， 准备过冬。” 风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙 一看，说：“啊，冬天快到了，我要 挖个地洞好冬眠。” 风姑娘送一片落叶给小女孩儿的 妈妈。妈妈一看，说：“啊，天快冷了， 我要给孩子做棉衣。”
风姑娘送信：
提醒松鼠－采松果
风姑娘送一片落叶 给青蛙。青蛙一看，说： “啊，冬天快要到了， 我要挖个地洞好冬眠。”
冬眠：是动物对冬季的
寒冷，没有食物和缺水的一种适 应。主要表现为：不活动，体温 下降，处于昏睡状态。虽然不吃 不喝，也能维持生命。第二年春 天再恢复正常的活动。
小学一年级语文《风姑娘送信》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》原⽂ 呼，呼，呼，风姑娘去送信。
风姑娘送⼀⽚落叶给燕⼦，燕⼦⼀看，说：“啊，秋天到了，我要到南⽅去。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给松⿏，松⿏⼀看，说：“啊，天⽓凉了，我要多采些松果藏起来。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给青蛙，青蛙⼀看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
” 风姑娘送⼀⽚落叶给⼩⼥孩的妈妈，妈妈⼀看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备⼏件过冬的⾐服。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《风姑娘送信》教案 教材简析 《风姑娘送信》全⽂共有５个⾃然段，除第1段外，其余4段句式、结构、内容都⾮常相似，充分体现了⽂章的建筑美。
4幅插图再现了课⽂内容，可供学⽣观察、想象、练习说话。
课⽂语⾔⽣动活泼，情趣盎然，符合低年级学⽣的⼼理特点，能激发学⽣的读书热情。
设计理念 1、注重突出⼩学低年级阅读教学的特点，以读为主，使学⽣在反复阅读中读懂课⽂内容，感受祖国语⾔⽂字的美。
2、充分体现学⽣参与教学活动这⼀课程理念，课堂上⽣⽣互动、师⽣互动，使学⽣在主动参与活动中获取知识。
教学⽬标 1、通过有感情地朗读课⽂，使学⽣知道动物有各种不同的过冬⽅法，⼈也要做好过冬的准备。
2、指导学⽣借助拼⾳，正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、引导学⽣在读⽂中识字，认识“姑”等７个字，学写“风”等６个字。
教学准备 1、多媒体课件、实物投影仪。
2、做“燕⼦、松⿏、青蛙”的头饰。
第1课时 ⼀、看图想象，引出课题 1、（教师在⿊板上画出风姑娘）学⽣展开想象，说说风姑娘在⼲什么，然后教师引⼊课题《风姑娘送信》。
4教科版一年语文上册《风姑娘送信》课件
双岔河小学 宗兆臣
字词检测
gū niang luò yèsōng shǔ Nhomakorabeayàn zi
zhǔn bèi
姑娘
nán fāng
落叶 燕子 松鼠 准备
dì dòng dōng mián
南风
qīng wā
青蛙
地洞 冬眠
字词检测
姑娘 南风 青蛙
落叶 燕子 松鼠 准备 地洞 冬眠
学习目标
• 1.我能借助拼音，正确、流利、有 感情地朗读课文。 • 2.我能通过读课文知道动物有不同 的过冬方法。
• 2.说一说你读懂了什么？
学习提示3
• 1.谁能为大家朗读第三自然段。
风姑娘送一片落叶给青蛙。青 蛙一看，说：“啊，冬天快要到了， 我要挖个地洞好冬眠。” • 2.你读懂了什么？
•
冬眠的动物
我会写话
• 风姑娘送一片落叶给 • 说：“啊， 。 一看， 。”
学习提示4
• 1.齐读课文最后一段。 • 2.想一想人怎样过冬？
初读课文 整体感知 • 1.借助拼音自由读课文，读准 字音，读通句子。 • 2.接力读课文，检查读文情况。 • 3.再读课文，想一想：课文写 了（ 风姑娘）送信的故事。
品读课文 发展能力
• 学习提示1 • 1.自由读第一自然段，想一想风姑 娘干什么去了？ • 呼，呼，呼，风姑娘去送信。
学习提示2
同学们喜欢这个故事吗？
•那就分角色朗读一
下吧！
拓展提升
• 1.学着说一说。 • 一片落叶 一片乌云
一片……
• 2.猜一猜：风姑娘在信上都写了什 么？
课外阅读 • 请同学们课后阅读《小学语文 阅读资源》中的《秋娃娃写信》 更有趣的故事在等着你呢！
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)下面是我收集的小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案9篇(一年级语文送教上门教学教案)，供大家阅读。
小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案1 教学目标：1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。
能借助拼音读准字音。
2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。
3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重点：学会生字，积累词语句子。
教学难点：联系生活，发挥想象。
教具准备：录音、投影、生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭示课题：1、猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。
这是什么?2、板书课题(指名读——齐读)3、学习生字：姑、娘为什么这两个字都是“女字旁”的?二、朗读课文，学习生字：1、听录音，听清生字音2、学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友3、学习生字(自读生字-小组交流-开小火车读-齐读)4、你有什么好办法记住这几个生字宝宝?5、你能给它们找找朋友吗?6、听录音轻声跟读想一想，风姑娘给谁送了信?7、这些小动物看了信后是怎么说的?找找句子读读8、指名读句子9、说说小动物们是怎样过冬的?10、齐读课文三、复习巩固1、复习生字：抽读卡片做手臂操2、复习词语：做送信的游戏3、出示填空：( )说：“啊，秋天到了，我要到南方去。
”( )说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。
”( )说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。
”( )说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。
”4、指导读句子：呼，呼，呼，风姑娘去送信。
一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。
5、指导背诵师引读师引背小组背诵指名背齐背6、完成课后练习。
四、拓展练习1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说?(四人小组交流——集体交流)2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的五、指导书写1、认识笔画2、指导学习3、生书写师巡视小学一年级语文《风姑娘送信教案》优质教材教案2 教学目标：知识与能力1、能借助拼音正确，流利地朗读课文。
教科版一年级语文上册课件第四课风姑娘送信
风姑娘送信
资料宝袋
燕子 形小，翅尖窄，凹尾短喙。燕子消 耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的 雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食， 是众所周知的益鸟。 松鼠 松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能 适应树上生活。松鼠食物主要是种子和果 仁，也会吃水果如樱桃等，部分物种会食 昆虫。
预习检查
1、指名朗读《风姑娘送信》。 2、指名认读生字和词语。
给妈妈----要做棉衣
概括主题
这篇课文通过风姑娘送信写出秋天的 到来，松鼠、燕子、青蛙和小女孩的妈妈 准备过冬。告诉我们动物各有不同的过冬 方法，人也要做过冬的准备。
写法点拨
这篇文章除第一自然段外，其余四 个自然段句式、结构、内容都非常相似， 均以“风姑娘送一片落叶给”起笔，每 段只改动几个词，从修辞角度来看属于 排比，这就使得文章具有对称美、节奏 美。
课文详解
课文详解
二、课文理解
1、人们可以通过信来传递消息，风姑 娘把信送给谁？ 燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈
课文详解
二、课文理解
2、风姑娘来送信。 燕子收到了落叶信，说——； 松鼠收到了落叶信，说——； 青蛙收到了落叶信，说——； 小女孩的妈妈收到了落叶信，说 ——。
课文详解
二、课文理解
燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收 到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋 天到了，天气凉了。于是，他们要做 过冬的准备了。他们是怎样准备过冬 的？
课文详解
二、课文理解
燕子要——去南方； 松鼠要——藏松果： 青蛙要——挖地洞： 小女孩的妈妈要——备衣服。
课文详解
二、课文理解
呼，呼，呼，风姑娘又要去送信了， 想想她会给谁送信呢，你知道他们是 怎样过冬的吗？ 大雁 蚂蚁 蛇
图解结构
教科版一年级语文上册《风姑娘送信》教案
风姑娘送信教课目的：1理解课文内容，知道不一样的动物有不一样的过冬方式。
2认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字。
3有感情地朗诵课文。
教课要点、难点：知道不一样的动物有不一样的过冬方式。
教具准备：多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶教课流程：一、导入新课，课题猜想猜谜语：花儿见它点点头，树儿见它招挥手，云儿见它飘呀飘，草儿见它摇呀摇。
（打一自然现象）你喜爱风吗？为何？这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》。
读了课题，你想提什么问题？怎样获取答案？（仔细念书思虑，互相合作议论）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，碰到不认识的字，看拼音多读两遍。
2、范读课文，思虑：课文主要写了一件什么事？（指导说话，用“和”说，用“送给了,, 还送给了 ,, ”说详细，板贴画贴出有关动物）老师提的问题你们都解决了，你们自己提的问题老师相信你们更能解决好。
3、自由读，用笔圈点勾划，找出黑板上问题的答案，找不到的能够和同学商议。
4、迅速扫读，标出自然段。
5、指名分段读课文，其余同学边听边思虑，看你解决了哪些问题。
三、细读理解，指导朗诵1、生报告自己解决的问题。
你从哪儿知道的，找出有关的句子，读一读。
2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的？划出有关句子，指导朗诵。
（板书：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣）燕子为何到南方去？（候鸟）你还知道哪些鸟是候鸟？冬眠是怎么回事？你还知道哪些动物冬眠？3、不一样的动物，过冬的方式同样吗？板书：过冬方式不一样4、你喜爱谁就读谁的话，练一练，看谁读得好。
5、小声读课文，看看课文中有哪些地方同样或相像？6、戴头饰分角色朗诵课文。
7、看课件，给动画片配音。
8、表演课文内容。
四认读生字，课文延长1、从这一课你获取了哪些知识，还有没有不懂的问题？2、风姑娘还会把信送给谁？他们会怎么说怎么做？3、风姑娘还让我带给你们一封信，翻开看看写的啥？出示要求认识的生字，指名认读。
板书：6 风姑娘送信燕子到南方松鼠采松果青蛙挖地洞妈妈做棉衣过冬方式不一样。
一年级上册《风姑娘送信》教案
本文受孩 子们喜爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文；理解课 文内容，了解动物和人类 过冬的方式。
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等 方式，引导学生深入理解 课文内容，培养其阅读能 力和表达能力。
让学生根据自己的实际情况，制定完成未完成任务或挑战的计划， 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
根据个人兴趣选择相关主题进行深入研究
确定研究主题
收集资料
让学生根据自己的兴趣，选择一个与《风 姑娘送信》相关的主题进行研究，如风的 成因、风的种类、风与人类的关系等。
让学生通过图书馆、互联网等途径收集与 研究主题相关的资料，培养学生的信息搜 集和整理能力。
组织学生进行小组讨论，让他们 围绕课文主题展开讨论，培养他
们的合作精神和交流能力。
全班交流
鼓励学生在全班范围内分享自己的 观点和看法，促进思想的碰撞和交 流。
教师引导
教师在讨论过程中给予适当的引导 和点拨，帮助学生深入思考和理解 课文。
多媒体辅助：丰富教学手段和内容
课件展示
通过多媒体课件展示课文背景、 人物形象等，为学生提供直观的
实践活动设计
组织学生参加一些与环保相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等 ，让他们身体力行地参与到环保行动中来。
06
作业布置与评价标准
阅读相关作品并写出读后感或故事续写
阅读《风姑娘送信》原文：让学生仔 细阅读课文，理解故事情节和人物特 点。
写出读后感或故事续写：让学生根据 自己的理解，写出对原文的读后感或 者对选择的作品进行故事续写，培养 学生的写作能力和想象力。
03
教学方法与手段
段 风姑娘送信
侯 鸟
杜鹃
天鹅
冬眠的动物
我会说:
一片落叶 一片„„
一片乌云
我会读： 燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到 南方去。” 松鼠一看，说：“啊，天气凉了，快采松 果准备过冬。” 青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我 要挖个地洞好冬眠。” 小女孩儿的妈妈一看，说：“啊，天快冷 了，我要给孩子做棉衣。”
教科版一年级语文上册
教者
段爱景
gū niang
风姑娘
读
gū
xì n
gěi dōng qīng wā
hái
姑 信 给冬 青 蛙 孩
风姑娘把（ 落叶
）当做信,送
青蛙 给了 _______、_______、_______和 燕子 松鼠 ______________。 小女孩儿的妈妈
hū
呼，呼，呼， 风姑娘去送信。
我来编：
风姑娘送一片落叶给 ______（谁）。 ____________ 一看，说：“秋天到了，我要 ____________. ”(去干什么)
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风姑娘送信
教学目标：
1．知识目标：能借助拼音读准本课“姑、娘、信、落、南、些、挖、洞、宝、衣、服”11个生字的字音，能在不同的语言环境中认读生字。
认识部首“宝盖头”，能在老师的指导下描写“可，宝”。
2．能力目标：能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，并能读出各种小动物说话时的不同语气。
3．情感目标：能学习课文，联系生活，看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
做到声音响亮，态度大方。
教学重点：
能认读本课“姑、娘、信、落、南、些、挖、洞、宝、衣、服”11个生字。
教学难点：
能学习课文，联系生活，看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。
做到声音响亮，态度大方。
教具准备：
生字卡片，多媒体，学具（师制作的落叶信）,动物头饰，挂图。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、请同学们看屏幕，这是一封 ( 信 )
出示“信”字：xìn这个字就念信。
谁来拼一拼？你能给它组个词吗？（信封、信箱、信纸）
2、信是人与人之间的一种沟通方式，同学们，你们家里有没有收到过信？是谁写给谁的？平时，信都是邮递员送来的。
那么我们今天要学习的，可是一封与众不同的信。
看，风姑娘，送信了。
（课件出示课题。
）
3、这节课我们就来学习第46课，请学生跟着老师一起写课题，板书课题〈46 风姑娘送信〉，指名读，齐读课题。
指“姑娘”：你们看，这两个字有什么相同点？（都是女字旁），许多“女”字旁的字都与女性有关。
妈妈，姐姐，奶奶。
姑娘这个词中，娘读轻声。
二、初步感知，学习生字
1、风姑娘的信是什么呢？风姑娘把信都送给谁了呢？请同学们一边观看动画，一边听录音。
（听课文录音）
2、课文听完了，你都知道了什么？我知道风姑娘的信是落叶。
3、交流，出示句子：风姑娘把落叶送给了燕子、松鼠、青蛙、妈妈，（出示挂图）
看屏幕上这句话，谁能把它填完整？“风姑娘把————送给了————、————、————和——————。
” （找学生填一填，再全班读一读。
）
4、请同学们把语文书打开，拿起来，借助拼音自由读课文，不熟悉的字，想办法记住它。
5、过渡：风姑娘把落叶不仅送给了他们，也送给了我们，老师手里也有很多的落叶，每一片叶子上，都藏着一个字宝宝呢！老师要看看，你们能不能和他们成为好朋友。
6、出示手中的叶片。
信，落，南（方向词，东、西、北）些，可，宝，姑娘，衣服，件（量词：一件衣服），啊
7、去掉拼音，帮助字宝宝找到家！ 8、最后（出示“啊”字），（声调）谁来领读。
“啊”是一个叹词，在课文中找一找哪句话里有这个“啊”字？用直尺画出来。
然后用手势告诉老师，你一共画了几句话？
（四句话，逐一指名读出来。
文中的第几自然段，谁说的话？）（看屏幕）你们和老师找的一样吗？
9、小动物们接到了风姑娘送来的信，是又高兴又急切，秋天到了，得赶快准备过冬了呀，那应该怎么读呢？现在请同学们自己练习读一读。
生练读，指名读（任喜欢的一句）指导读，（评价）全班读
10、分角色读，师读旁白，学生扮演小动物。
11、这个“啊”字里面还藏着我们今天要重点学习的一个四会字！（出示“可”字）
A、音。
B、笔顺。
C、在书上田字格里描一描，写一写。
D、组词
E、用“可以”说话。
（我可以用粉笔写字，我可以自己完成作业，你可以干什么呀？（指导书写：头正、身直、肩平、足安）
三、朗读课文，再学生字。
1、秋天到了，小动物们都忙着准备过冬了，可是他们的过冬方式各不相同。
有什么不同？（1）燕子要<板书：到南方去>
燕子在秋天的时候就飞到南方去过冬，还有哪些鸟和它是一样的？（出示课件）：杜鹃、家燕、鸿雁。
他们都在秋天飞走，春天再飞回来。
我们称它们是候鸟，你们记住了么？
(2)松鼠要〈板书：采藏松果〉（藏是储藏的意思）讲到松鼠，老师还要给你们讲一个小故事，松鼠有个好忘事的坏毛病，每当它在冬天饿了的时候，都找不到自己的松果藏在哪了？你们可不要像他似的好忘事噢！
除了松鼠，还有一些小动物也在秋天的时候准备食物过冬。
（课件：蜜蜂、蚂蚁、老鼠）（3）青蛙，（指青蛙挂图）在秋天到来的时候，既不南飞，也不准备食物，那他们会怎样过冬呢？（冬眠）
青蛙要〈板书：挖个地洞〉你们看，出示课件：蛇、龟、青蛙、熊。
他们都是在洞里冬眠的。
多有趣呀！
2、过渡：小动物们都准备好过冬了，我们也要快做准备了，小女孩的妈妈在过冬前都作了哪些准备？为宝宝〈板书：准备衣服〉
3、“宝”字是今天要学的另一个四会字。
A、说字音
B、结构
C、偏旁，宀：宝盖头，写宀笔顺。
D、出示课件：老师这还有几个带有宝盖头的字：安、字、宫、家、宁逐一读，说词语。
E、写字，在书上写。
（指导书写：头正、身直、肩平、足安）
四、组织游戏，巩固生字
过渡：同学们可真聪明，不仅学会了两个四会字，还知道了小动物们的习性。
下面我们来做一个游戏好吗？
讲游戏要求：拿出叶子卡片，请同学读出这个字，如信“信信信信封的信”其它同学做评委：“对对对多回味。
”
五、说话训练：
1、不仅这三种动物收到了风姑娘的信，大雁、蚂蚁、蛇也收到信了。
他们接到信后会说些什么呢？老师带来了小动物们的头饰，谁愿意模仿课文来说一说，谁说得好，我就把这个有趣的动物头饰送给谁。
2、交流讲评
3、你们能把文中的三种动物换成这三种动物，读一读吗？
六、指导书写
七、板书设计：
燕子到南方去
松鼠采藏松
果
青蛙挖个地
洞
妈妈准备衣服。