陶艺项目开展解析(百陶会)
陶瓷陶艺陶泥制作(百陶会)ppt
紫砂泥
总结词
紫砂泥是一种特殊的陶泥，具有独特的 物理和化学性质，是制作紫砂陶器的重 要原料。
VS
详细描述
紫砂泥通常呈深棕色或紫色的块状或粉状 ，具有独特的物理和化学性质，如高可塑 性、低收缩率、耐高温等。由于其独特的 性质，紫砂泥在陶瓷制作中具有广泛的应 用，可以用来制作各种紫砂陶器，如紫砂 壶、紫砂杯等。
燃烧器
用于提供热量，使窑炉内的陶 器得以烧制。
温度计
用于测量窑炉内的温度，确保 烧制过程中的温度控制。
通风 fan
用于调节窑炉内的空气流通， 控制烧制气氛。
烧成设备
烧成匣
用于放置陶器，保护陶器在烧 制过程中不受损坏。
烧成架
用于支撑烧成匣，确保陶器在 烧制过程中稳定。
保温材料
用于减少热量散失，提高烧制 效率。
瓷土
总结词
瓷土是一种细腻、纯净的白色软质粘土，具有优良的可塑性和粘结性，是制作高级陶瓷的重要原料之一。
详细描述
瓷土通常呈干燥的块状或粉状，具有细腻、纯净的质地，主要由高岭石组成，含有少量的石英、长石等矿物杂质。 由于其优良的可塑性和粘结性，瓷土在陶瓷制作中具有广泛的应用，可以用来制作各种高级陶瓷制品，如骨瓷、 玉瓷等。
烧成
装窑
将干燥好的陶瓷坯体放入窑炉中。
烧成温度
根据陶瓷的种类和釉料的要求，控 制烧成温度和时间。
出窑
烧成后的陶瓷出窑冷却，完成整个 制作过程。
05 陶瓷装饰技法
彩绘
彩绘
使用各种颜色的釉料在陶瓷表面进行 绘画，以增加艺术效果。
彩绘技法
包括釉下彩绘、釉上彩绘和釉中彩绘 等，每种技法都有不同的特点和效果。
历史价值
珍稀的、古老的陶瓷作品具有很高的历史价 值，因此收藏价值也高。
幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT
第二年：立足泉州市，辐射全省。
1、在园内开展陶艺园本课程，成为泉州市陶艺课开展最优秀幼儿园、 陶艺特色示范园、一校一品陶艺特色幼儿园、素质教育示范幼儿 园。 2、全面装饰校园陶艺文化，打造极富陶艺魅力的美丽校园。 3、举办全校玩陶艺、陶艺作品展活动。 4、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加，震撼泉州市。 5、参加全国师生陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 6、举办泉州市基础教育陶艺学生研讨会、培训会。 7、挂牌江西省陶艺教育研究实践基地示范单位。
搭建平台，助你成就专业高度
谢谢观看
刘德龙 常州大学艺术 学院教师、江苏无 锡一中陶艺老师。 陶艺教育10余年， 曾出版陶艺校本课 程，艺术创造多次 入选各地艺术展。
软件是关键 3、提供专业陶艺活动策划方案
专业策划各类陶艺活动，帮助提高学校影响力，传播正能量 （陶艺比赛、爱心义卖、作品展、公开课、体验活动、交流会）
软件是关键 3、提供专业陶艺活动策划方案
硬件是基础 1、提供专业陶艺设备、材料
为研发适合教学的材料、设备，为保证品质与安全，为提供完善的售后服 务。2012年，景德镇华萃陶艺文化传播有限公司旗下成立百陶会陶艺装备有限 公司，占地3000平。专业自主研发生产各类陶艺相关设备、材料；并为各类政 府单位、高校提供专业陶艺设备服务
硬件是基础 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
目录
一、现国家政策
1、国家对学前教育的重视 2、国家对陶艺教育的重视
二、陶艺开展方向 三、陶艺开展实施步骤 四、案例分享 五、我们提供的服务
一、国家政策
国家教育部对学前教育的重视
教育部23日在其网站公布2013年工作要点。文件提出，要推动各地制定 和完善扶持普惠性幼儿园的政策。 对于办好学前教育，文件提出，要着力扩大普惠性学前教育资源，加强 对各地实施国家学前教育重大项目和学前教育三年行动计划的督导检查。推 动落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，办好全国学前教育宣传月活动。
陶艺作品展的实践活动总结范文
陶艺作品展的实践活动总结范文一、活动背景和目的陶艺作品展是为了展示学生们在陶艺方面的创作成果，激发学生们对陶艺的兴趣和创造力。
通过此次活动，可以让学生们了解陶艺的历史与发展，提高他们对陶艺的欣赏能力和艺术修养，培养他们对手工艺术的敏感性和创造力。
二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先是活动的策划和方案制定。
我们确定了活动的主题为“炫彩之旅——陶艺作品展”，以展示学生们丰富多样的陶艺作品为主线。
然后我们确定了展览时间、地点和参展人员。
为了提高活动的质量，我们还邀请了陶艺专家作为评委，对学生们的作品进行评选。
接下来是活动前的宣传工作。
我们设计了吸引人眼球的宣传海报，并在学校的各个角落张贴，同时还通过学校的官方微信公众号发布了活动的通知和宣传文章，以吸引更多的人关注和参与。
三、活动过程和效果在活动当天，我们提前到场搭建展览架、布置展览现场。
展览现场将学生们的作品分为不同的区域展示，以便使观众更好地欣赏和了解每一件作品。
同时，我们还在现场设置了互动区，供观众与作品进行互动，增加了活动的趣味性和参与度。
活动当天，观众踊跃参观，对学生们的陶艺作品给予了高度的评价和认可。
展览现场气氛热烈，学生们与观众们进行了积极的互动和交流，展览现场洋溢着创造力与艺术的氛围。
在活动的最后，我们进行了作品评选和颁奖仪式。
评委根据作品的创作主题、创意性、技法运用等方面进行了综合评选，选出了优秀作品，并颁发了奖项和证书。
这不仅是对学生们努力和创作的肯定，也激励着更多的学生们对艺术的探索和追求。
通过此次活动，学生们不仅展示了自己的创作成果，还学到了更多的陶艺知识和技能。
他们不再满足于简单的模仿和复制，而是积极尝试新的设计和创新。
活动的成功举办不仅提高了学生们对陶艺的认知和体验，也培养了他们的创造力和艺术修养。
四、问题和改进在活动的过程中，我们也发现了一些问题，总结了一些改进的方案。
首先，展览现场的布置和展示方式可以更加创新和丰富，以吸引更多观众的目光。
陶艺教学解决方案百陶会陶艺课程体系
引言概述陶艺作为一门古老而又充满艺术感的手工艺术，越来越受到人们的喜爱和关注。
在当今社会，陶艺教育的重要性不言而喻。
由于种种原因，学习陶艺的机会和条件并不多，传统的陶艺教学方式也存在一些问题。
因此，我们提出了百陶会陶艺课程体系，旨在创造一个全面的陶艺教学解决方案，使更多的人能够享受到陶艺的乐趣并获得专业的技能。
正文内容1.课程内容a.基础知识：针对初学者，介绍陶艺的基本概念、工具的使用以及常见的陶艺工艺流程。
b.手工技巧：通过教授不同的陶艺造型和装饰技巧，培养学生的审美能力和手工技能。
c.窑烧技术：介绍不同种类的窑炉及其使用方法，让学生掌握正确的窑烧技巧。
d.陶艺设计：引导学生进行陶艺作品的设计和创作，强调设计思维和创意思考的重要性。
e.陶艺收藏与鉴赏：介绍陶艺的历史与发展，培养学生对陶艺作品的鉴赏能力和收藏意识。
2.教学方法a.理论结合实践：在讲解陶艺基础知识的同时，引导学生动手实践，加深理解与掌握。
b.团队合作：组织学生参与小组项目，培养学生的合作与协作能力。
c.师生互动：开展师生互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
d.作品展示：组织作品展览，让学生展示自己的成果并接受他人的评价。
e.实地参观：安排学生参观当地陶艺工作室和陶艺馆，扩大学生对陶艺的了解。
3.师资力量a.专业讲师：选派经验丰富的陶艺专家和艺术教育专家担任讲师，确保教学水平和质量。
b.行业合作：与当地陶艺工作室和陶艺艺术家进行合作，邀请他们进行讲座和指导学生的作品创作。
c.培训机制：建立师资培训机制，定期组织教师培训，提高教师的教学能力和专业水平。
4.设备设施a.教学工作室：配备陶艺工作台、窑炉等基本设备，提供良好的学习环境和实践条件。
b.数字化教学：引入数字化工具，如陶艺设计软件和模拟窑炉等，辅助教学和学习。
c.物资保障：提供学生所需的陶瓷原料和工具，保障学生的正常学习和实践活动。
5.评估与认证a.学习评估：建立科学的学习评估体系，通过水平测试、作品评比等方式对学生的学习成果进行评估。
陶艺活动方案
陶艺活动方案一、活动背景及目的陶艺活动是一种古老而又充满艺术性的手工艺活动，它可以培养人们的创造力、观察力和耐心，同时也提升人们的艺术修养。
本次陶艺活动旨在为参与者提供一个放松身心、释放压力的机会，通过亲手制作陶艺作品，感受艺术的魅力，增强参与者的审美能力和艺术欣赏能力。
二、活动内容1. 陶艺基础知识讲解在活动开始前，将邀请专业陶艺师给参与者进行陶艺基础知识的讲解。
包括陶瓷的种类、陶艺的基本工具以及制作陶艺作品的步骤和注意事项等。
这将为参与者打下良好的陶艺基础，帮助他们更好地理解和参与后续的陶艺制作环节。
2. 陶艺制作体验在参与者掌握了陶艺的基础知识后，将为他们准备一定数量的黏土和陶艺工具，让他们亲手制作属于自己的陶艺作品。
在制作过程中，专业陶艺师将给予参与者指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。
3. 作品装饰和涂釉参与者完成陶艺作品的制作后，将进入到作品装饰和涂釉的环节。
在专业陶艺师的指导下，参与者将学习如何给作品进行装饰，使用瓷漆和釉料进行涂釉，从而使作品更加立体、美观。
4. 作品展示和分享在陶艺作品完成后，将组织作品展示活动，让每个参与者都有机会展示自己的作品并与他人分享。
这不仅增加了互动交流的机会，还能促进参与者之间的合作和学习，从而提升每个参与者的陶艺水平。
三、活动流程1. 准备阶段活动开始前，需要准备以下物品和场地：•黏土和陶艺工具•桌子、椅子和摆放作品的展示台•讲解用的投影仪和投影幕布•瓷漆和釉料等装饰材料2. 讲解阶段由专业陶艺师对陶艺基础知识进行讲解，并解答参与者的问题。
3. 制作阶段参与者根据自己的兴趣和创造力，使用给定的黏土和陶艺工具进行陶艺作品的制作。
4. 装饰和涂釉阶段参与者在制作完成后，使用瓷漆和釉料等装饰材料，为作品进行装饰和涂釉。
5. 展示和分享阶段每个参与者都有机会展示自己的作品，并向他人分享制作的经验和心得。
四、活动要求和参与者须知1.参与者需要提前报名参加活动，活动名额有限，先报先得。
体验陶艺活动实施方案
体验陶艺活动实施方案一、活动背景。
陶艺是一种古老而又充满魅力的手工艺术，通过亲手制作陶器，可以让人们感受到泥土的质感和形态的变化，体验到创造的乐趣。
在当今社会，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大，因此，举办一场陶艺活动，可以让参与者放慢脚步，感受手工艺术的乐趣，放松心情，增进交流，是一项非常有意义的活动。
二、活动目的。
1. 提供一种放松身心的方式，让参与者远离日常的压力和烦恼。
2. 提供一个创造的空间，让参与者发挥自己的想象力和创造力。
3. 促进参与者之间的交流和沟通，增进彼此的了解和友谊。
三、活动内容。
1. 陶艺制作，提供泥土和陶艺工具，让参与者亲手制作陶器，可以是花瓶、茶壶、杯子等。
2. 创意设计，鼓励参与者发挥想象力，设计自己独特的作品，可以在陶器上进行雕刻、绘画等。
3. 交流分享，在制作过程中，可以邀请专业的陶艺师进行指导，同时也可以让参与者相互交流，分享彼此的创作经验和心得体会。
四、活动流程。
1. 介绍陶艺，首先进行简单的陶艺介绍，让参与者了解陶艺的历史和基本工艺。
2. 示范教学，由专业的陶艺师进行陶艺制作的示范教学，讲解制作过程和注意事项。
3. 自由创作，参与者根据自己的兴趣和想法，自由进行陶艺制作和创意设计。
4. 交流分享，在活动结束前，可以组织参与者进行作品展示和交流分享，互相欣赏和学习。
五、活动准备。
1. 场地选择，选择一个宽敞明亮的场地，保证参与者有足够的空间进行陶艺制作。
2. 材料准备，准备好足够的陶艺工具和泥土，确保参与者可以顺利进行制作。
3. 人员安排，安排专业的陶艺师进行示范教学和指导，同时也需要工作人员进行现场协助和管理。
4. 安全保障，确保场地和工具的安全，提供必要的防护措施，避免意外发生。
六、活动总结。
陶艺活动的实施方案需要充分考虑参与者的体验和安全，同时也要注重活动的内在意义和价值。
通过这样一场活动，可以让参与者感受到陶艺的魅力，增进彼此的交流和友谊，带来愉快的体验和回忆。
陶艺活动方案策划
陶艺活动方案策划陶艺活动方案策划一、活动背景：陶艺是一种古老而华丽的艺术形式，通过对泥土的塑造、烧制和装饰，形成各种器物和艺术作品。
陶艺活动是一种让大家亲手体验陶艺制作的机会，不仅可以让人们感受到陶艺的魅力，还可以培养人们的操作能力、艺术鉴赏能力和团队合作精神。
本次陶艺活动旨在为大家提供一个交流学习的平台，让大家在快节奏的生活中感受到艺术的力量，放松身心。
二、活动目标：1. 提供一个交流学习的平台，让参与者能够亲手制作一份属于自己的陶艺作品。
2. 增强参与者的创造力和表达能力，通过陶艺作品表达个人特色和情感。
3. 培养参与者的团队合作精神，通过合作完成一个大型陶艺作品。
4. 提供一个放松身心的机会，让参与者感受到陶艺带来的快乐和平静。
三、活动内容：1. 陶艺体验：提供专业的陶艺师指导，让参与者亲手制作陶艺作品，可以是花瓶、碟子、茶杯等。
2. 陶艺展览：在活动结束后，组织一个陶艺作品展览，让参与者展示自己的作品并分享制作心得。
3. 团队合作项目：参与者分成若干小组，合作完成一个大型陶艺作品，可以是一个壁画、一个雕塑等。
每个小组分工合作，最终完成一个集体作品。
4. 专题讲座：邀请专业陶艺师或艺术老师进行专题讲座，深入介绍陶艺的发展历史和技巧，增加参与者的艺术鉴赏能力。
5. 陶艺比赛：组织陶艺比赛，让参与者在规定时间内完成一个陶艺作品，评选出最佳作品并颁发奖品。
四、活动流程：1. 参观陶艺馆：安排参与者前往当地陶艺馆参观，了解陶艺的基本知识和历史。
2. 陶艺体验：在指导老师的带领下，参与者亲手制作陶艺作品，并进行必要的修整和烧制。
3. 专题讲座：安排专业陶艺师进行专题讲座，讲解陶艺的技巧和方法，解答参与者的疑问。
4. 团队合作项目：分成小组，每个小组设计一个大型陶艺作品，分工合作完成。
5. 陶艺比赛：组织陶艺比赛，评选出最佳作品并颁发奖品。
6. 陶艺展览：为参与者准备一个展览场地，让他们展示自己的陶艺作品，并进行分享交流。
幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT
人员安排
需要一位有经验的陶艺老师进 行指导和教学，同时需要配助
手协助。
材料安排
根据课程内容准备充足的陶艺 材料和工具，确保幼儿有足够
的材料进行实践操作。
03 幼儿园陶艺课程的教学方 法
引导发现法
总结词
通过引导幼儿观察、探索，发现陶艺的奥秘和乐趣。
详细描述
教师通过展示陶艺作品、引导幼儿观察陶艺的特点和制作过程，激发幼儿的好 奇心和探索欲望。同时，鼓励幼儿动手尝试，发现陶艺制作的乐趣和成就感。
培养合作精神
在陶艺课程中，幼儿需要与同伴合 作完成一些任务，这有助于培养他 们的合作精神和团队协作能力。
增强文化素养
通过学习陶艺，幼儿可以了解 中国传统文化和艺术，增强文
化自信心和归属感。
课程内容
基本技能学习
创意设计
学习如何使用陶艺工具、 掌握基本的陶和创造力，设计出
家园共育
百陶会可以协助幼儿园开展家园共育活动，如陶艺亲子活动、陶艺家庭作业等，促进家长与幼儿之间 的互动和沟通。
教学相长
交流学习平台
百陶会可以提供一个交流学习的平台，让幼儿园教师之间、幼儿之间以及幼儿与专业师 资之间能够互相交流学习，共同成长。
教学反馈与改进
百陶会可以根据幼儿园的教学反馈，不断改进和完善课程内容和教学方法，提升教学效 果。
丰富课程内容
增加陶艺相关课程内容，如陶艺历史、文化背景、工艺技巧等，提 高课程的趣味性和知识性。
编写教材和教辅材料
组织专业团队编写适合幼儿园使用的陶艺教材和教辅材料，提供系 统的教学资源。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
随着时间的推移，百陶会逐渐扩大规 模，将陶艺教育推广至幼儿园和家庭。
陶艺作品展的实践活动总结7篇
陶艺作品展的实践活动总结7篇第1篇示例：陶艺作品展的实践活动总结一、活动背景陶艺是一种古老的工艺，通过手工制作，将泥土烧制而成。
陶艺作品展是一个展示陶艺作品的平台，可以让人们了解到不同艺术家的作品风格和创作灵感。
本次陶艺作品展实践活动旨在通过展览的形式，分享陶艺作品的美感，并为陶艺爱好者提供交流互动的机会。
二、活动准备在活动开始前，我们组织者通过社交媒体和海报宣传，邀请了一些陶艺爱好者和艺术爱好者参与展览。
我们还联系了一些陶艺艺术家，邀请他们的作品参展。
在展览现场，我们准备了展示台、展览画布、灯光设备、音响设备等，确保了整个展览的顺利进行。
三、活动内容展览开始前，我们先进行了一场陶艺作品制作的现场表演。
一位陶艺艺术家手把手地向现场观众展示了陶艺作品的制作过程，让观众们对陶艺制作有了更深入的了解。
之后，我们对参展作品进行了专业的展览介绍，解读每件作品的设计理念、创作灵感等，让观众们更好地理解作品背后的故事。
四、活动互动为了增加观众的参与感，我们在展览现场设置了陶艺作品DIY的互动区。
观众可以在专业导师的指导下，亲自体验制作陶艺作品，增强了他们对艺术的亲身感受。
我们还组织了一场陶艺作品评选活动，邀请了一些专业的艺术鉴赏家组成评审团，对参展作品进行评选，并颁发了最佳作品奖、最具创意奖等奖项。
五、总结反思通过这次陶艺作品展的实践活动，我们取得了一定的成绩。
我们成功地吸引了众多观众的参与，让更多人了解和喜爱陶艺这种手工艺术。
我们也为陶艺爱好者和艺术家提供了一个交流互动的平台，促进了陶艺文化的传承和发展。
但是同时也存在一些不足，比如在宣传推广方面可以加强，还可以提高陶艺作品展的策划水平。
希望在以后的陶艺作品展策划中，能更加完善和专业。
六、展望本次陶艺作品展实践活动虽然已经圆满结束，但是我们将继续努力，不断探索更好的展览形式和策划理念，为更多的艺术爱好者和观众带来更丰富的艺术体验。
我们希望通过这样的活动，让更多人了解和喜爱陶艺艺术，为传统手工艺术的发展做出自己的贡献。
陶艺创作项目实施方案
陶艺创作项目实施方案一、项目背景。
陶艺是一门古老而充满魅力的艺术，通过陶艺创作，可以让人们感受到泥土的温暖和生命的力量，同时也可以培养人们的耐心和专注力。
因此，我们决定开展陶艺创作项目，让更多的人能够亲身体验陶艺的魅力，感受到创作的乐趣。
二、项目目标。
1. 提供陶艺创作的机会，让更多的人了解和喜爱陶艺艺术；2. 培养参与者的动手能力和创造力，激发其对艺术的热爱；3. 促进社区文化艺术交流，丰富居民的精神文化生活。
三、项目内容。
1. 确定项目主题，根据当地文化特色和参与者的兴趣，确定陶艺创作项目的主题，可以是当地特色手工艺品、民间传统故事或者自然风光等。
2. 确定项目时间，根据参与者的工作和生活时间安排，确定陶艺创作项目的时间，可以是连续几天的工作坊，也可以是每周固定的创作时间。
3. 确定项目地点，选择一个安全、宽敞、通风良好的场地作为陶艺创作的地点，保证参与者的创作环境舒适。
4. 准备材料和工具，准备陶艺创作所需的陶土、陶轮、陶瓷工具等材料和工具，确保参与者能够顺利进行创作。
5. 指导老师培训，邀请具有丰富陶艺创作经验的指导老师，对其进行培训，提高其指导和教学水平，确保参与者能够得到专业的指导。
6. 宣传推广，通过社区宣传栏、社交媒体、邻里传单等方式，宣传陶艺创作项目的内容、时间、地点等信息，吸引更多的参与者。
四、项目实施步骤。
1. 项目启动，确定项目的具体内容、时间、地点等，成立项目小组，分工合作，制定详细的实施计划。
2. 材料准备，购买所需的陶艺创作材料和工具，确保质量和数量充足。
3. 场地布置，对创作场地进行清洁和布置，确保参与者的创作环境整洁舒适。
4. 指导老师培训，邀请专业的陶艺指导老师进行培训，提高其指导和教学水平。
5. 宣传推广，通过多种方式进行宣传推广，吸引更多的参与者报名参加。
6. 项目实施，按照预定的时间和地点，开展陶艺创作项目，指导老师进行现场指导，保证参与者的创作质量。
7. 创作展示，在项目结束后，组织参与者进行作品展示，让更多的人欣赏到他们的创作成果。
美培陶吧陶艺开展--技术篇(百陶会)
美培陶吧陶艺开展--技术篇
老祖宗告诉我们，“磨刀不误砍柴工”，同样的，开展陶艺之前，必须先掌握基本的陶艺技法，这样才能指导客人玩的开心，才能让陶艺课程有名有实：
1.了解陶艺的基本流程：成型——装饰——烧制
2.系统的学习整套陶艺技法——建议不要去陶瓷作坊也不要跟着所谓的“大师”学习，因为陶瓷作坊里的技法更偏向于生产型，而如果跟着那些所谓的”大师“学习，需要的时间比较长，因为”大师们”一般不会立即教你技法，而是让你先做杂工，过了几个月半年的才会开始教你，而且很多朋友告诉我，大师的东西做的好，但是不一定擅长教学。
景德镇有一家专门做陶艺培训的机构叫“华萃陶艺培训”，还蛮不错的。
3.学习把陶艺技法和教学相结合——如果单单只是学习陶艺制作而不懂的结合教学的话，陶艺的开展就达不到预期的效果。
目前国内有不少陶艺教育机构都在尝试把陶艺与教学相结合，本人之前也考察了好几家机构，最为专业的当属“功夫小瓷少儿陶艺教育”，他们有完善的课程体系以及教学方案。
美培陶吧开展
咨询电话：400 0798 189
Q Q：2851576566
陶艺教育交流群：41743340。
陶艺主题活动策划方案
陶艺主题活动策划方案一、活动简介陶艺主题活动是为了让参与者在陶艺创作的过程中，体验陶艺技巧和传统文化，并提升个体的审美能力和创造能力。
本次活动将以陶艺为主题，通过包括陶艺示范、创作体验、展览分享等环节，为参与者提供一个全方位、多元化的陶艺体验，并以展览的形式展示成果。
二、活动目标1. 提升参与者的陶艺技巧和创作能力。
2. 丰富参与者的艺术审美和文化知识。
3. 培养参与者的团队合作能力和创造力。
4. 推广陶艺文化，提升公众对陶艺的认识和兴趣。
三、活动内容1. 陶艺示范为了让参与者更好地理解陶艺的过程和技巧，我们将邀请专业的陶艺师进行现场示范。
陶艺师将分享陶艺的基本知识和创作技巧，并展示一些经典的陶艺作品。
示范环节将持续约2个小时。
2. 创作体验在示范之后，参与者将有机会亲自参与陶艺的创作过程。
每位参与者将配备一块陶土和陶艺工具，并得到专业的指导。
他们可以使用自己的创意和想法塑造自己的陶艺作品。
创作体验时间为3个小时。
3. 作品展览活动结束后，将展出参与者的作品，并举行开幕式，邀请社会各界人士和艺术爱好者参观。
作品展览将持续一周，期间还将举办一系列与陶艺相关的讲座和工作坊，进一步推动陶艺文化的普及和传播。
四、活动流程安排时间内容上午9:00-10:00 活动开幕式，介绍活动主题和目标上午10:00-12:00 陶艺师示范，讲解陶艺的基本知识和技巧中午12:00-13:00 午餐休息下午13:00-16:00 参与者陶艺创作体验下午16:00-17:00 作品整理和准备展览晚上19:00-20:00 开幕仪式，作品展览五、活动宣传为了让更多的人了解和参与活动，我们将采取以下宣传措施：1. 在社交网络平台上发布活动信息，包括陶艺示范和创作体验的图片和视频，并鼓励参与者分享他们的创作过程和成果。
2. 通过报纸、杂志、电视等媒体进行宣传，邀请专家学者发表文章或接受采访，向公众介绍陶艺的历史和文化。
3. 利用学校、社区等资源，分发宣传册和海报，邀请大家参与活动。
《陶瓷工艺品设计与制作》课程项目化教学研究与实践
《陶瓷工艺品设计与制作》课程项目化教学研究与实践作者：张瑞霞来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第07期摘要：通过项目化教学在《陶瓷工艺品设计与制作》课程中实施后，实践证明，该项目达到了课程的培养目标，取得了良好的教学效果。
文章提出以围绕工作任务（项目）为中心进行课程改革，变知识本位为能力本位，真正体现高职教育的目标。
关键词：项目化教学；陶瓷工艺品设计与制作；教学设计；教学实施中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）17-0224-01一、项目化课程改革的思路项目化教学，就是根据职业岗位能力培养的需要，密切联系职业岗位的实际，从工作任务出发，将课程内容的理论与实践密切，设计成专业技能的训练项目。
以该项目为载体实施教学，实现人才培养目标。
在运用项目教学进行教学设计时，学生是主体，是专业技能训练的主导。
因此，陶瓷工艺品设计与制作课程，在改革探索中，需要根据该课程相关岗位的需求，以及陶瓷工艺品相关行业专家，对专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，通过以实践项目为单元进行教学，使学生掌握主要专业技能。
具备调查分析能力、设计方案构思能力、陶瓷产品的造型能力，来完成工艺品设计与制作专业相关岗位的工作任务。
二、项目化课程教学设计（一）开展工作任务与职业能力分析，确定教学目标？工作任务是岗位活动的内容，它是联系个体和岗位的纽带，在项目课程开发中处于重要地位。
本人通过走访企业并与专家进行交流，对陶瓷工艺品的设计和制作的工作任务和职业能力进行分析，最后将《陶瓷工艺品的设计与制作》的教学目标确定为：通过陶瓷工艺品的设计制作，掌握陶瓷工艺品设计与制作的步骤；掌握陶瓷的成型技法；熟练运用陶瓷造型工具；熟悉陶瓷材料的特性及应用；了解陶瓷入窑烧制的基本流程；使学生在掌握专业技能的同时具备刻苦精神和专注精神，来提高学生整体素质。
（二）进行项目设计，重组教学内容在对《陶瓷工艺品的设计和制作》工作任务、职业能力及课程知识体系进行分析的基础上，按照职业成长规律，遵循循序渐进、由易到难的原则，围绕课程的工作任务设计两个教学项目：一陶瓷工艺品造型设计与绘图；二陶瓷工艺品设计与制作。
美术培训机构陶吧陶艺开展--场地篇(百陶会)
美培陶吧陶艺开展--场地篇
不管是开展陶艺课还是经营陶吧，首先得有一处完善的场地，场地大小不论，但是基本的条件必须具备，主要包括以下几点：
一，选址(主要针对陶吧）——选择一个好的地段就成功了一半，陶吧场地选择主要有四个参考：1.幼教机构集中或者相靠的地段。
2.比较有氛围的文化街或者步行街。
3.入住率较高的小区门口。
4.人流量大的商场。
二，水电的合理布局——很多朋友水电全部完工后才发现场地内的用电不够或是没有沉淀池，导致诸多不便，甚至项目搁浅，所以水电的合理布局必须引起重视。
三，场地内设备的摆放规划——场地内合理的设备摆放可以更好的利用空间突出主题，让来学习体验的客人感觉舒适不拥挤。
四，装修风格的设定——陶艺室的装修风格灵活多变，可以精致时尚、复古典雅或者简单大气，主要以本身的定位以及当地的文化特色为依据。
五，陶艺软装的准备——丰富、适当的软装能更好的突出陶艺室的风格、表现出陶艺室的专业、彰显出创作的个性；常用的软装物件包括陶瓷类摆件挂饰、自己的手工作品、各种陶艺作品的图片、活动照片等。
以下为陶艺室装修参考图片：。
泥巴陶艺创业计划书项目亮点
泥巴陶艺创业计划书项目亮点一、项目背景随着人们对文化艺术的需求逐渐增加，泥巴陶艺作为一种传统的手工艺艺术，正逐渐受到人们的关注和喜爱。
泥巴陶艺具有独特的魅力，不仅能够让人们感受到传统文化的魅力，还可以让人们放松心情，发挥创造力，享受手工艺的乐趣。
然而，目前市场上的陶艺产品主要集中在传统的陶瓷器上，风格和风格相对固定，缺乏新颖性和个性化。
因此，我们希望通过创建一个专注于泥巴陶艺的创业项目，为消费者提供更加丰富多样的陶艺产品，并让更多人了解和体验泥巴陶艺的魅力。
二、项目介绍1. 项目名称：泥巴陶艺创意工坊2. 项目定位：通过提供个性化、创新性的陶艺产品和工艺体验，为消费者提供一种全新的文化艺术体验，让人们感受到泥巴陶艺的魅力。
3. 项目内容：主要包括陶艺产品的设计、制作、销售以及陶艺工坊的开设和经营。
4. 项目特色：与传统陶瓷器相比，泥巴陶艺更具有创意性和个性化，能够吸引更多年轻消费者的兴趣。
同时，我们还将注重提供一流的陶艺体验服务，让消费者在体验过程中感受到乐趣和满足。
三、市场分析1. 消费者需求：随着人们生活水平的提高，人们对文化艺术的需求越来越强烈。
泥巴陶艺作为一种传统手工艺艺术，具有独特的魅力，能够吸引更多人的关注和喜爱。
2. 竞争分析：目前市场上的陶艺产品主要集中在传统的陶瓷器上，缺乏新颖性和个性化。
而泥巴陶艺作为一种新兴的手工艺艺术，具有更大的发展空间和市场潜力。
3. 市场定位：我们将主要面向年轻消费者群体，通过提供个性化、创新性的陶艺产品和工艺体验，吸引更多年轻人的兴趣和关注。
四、项目优势1. 创新性：泥巴陶艺具有更加创新性和个性化，能够吸引更多年轻消费者的兴趣。
2. 差异化：与传统陶瓷器相比，泥巴陶艺更具有创意性和个性化，能够满足消费者对个性化产品的需求。
3. 服务体验：我们将注重提供一流的陶艺体验服务，通过亲身参与制作过程，让消费者感受到泥巴陶艺的魅力。
五、发展规划1. 开设陶艺创意工坊：我们计划在城市中心地段开设一家泥巴陶艺创意工坊，为消费者提供陶艺产品的设计、制作和展示服务。
陶艺项目开展解析(百陶会)
梁梅芳：
浙江省扬州市江都育才幼儿园副园长、市中青年教学骨干 、高级教师，省级课题主持人。江苏省教育学会系统先进个人， 扬州市中青年教学骨干，江都区优秀党员、江都区优秀教育工作 者。《陶趣》、《陶艺》特色教材主编，陶艺录像课全国二等奖 ，论文全国一等奖、省一等奖，方案省二等奖，陶艺作品全国一 等奖。
教学顾问团
国内中国中小学陶艺教育开展 已经知道的大概有300所左右，浙江100所、广东50所、
四川50所、江苏50所、上海30所，比较成功的：
江滨小学 小学 育华学校 峰小学
义乌市佛堂小学、义乌市 常州市博爱小学、成都市龙江路 成都市七中实验学校、杭州绿城 深圳市平湖中学、江西九江市双 南京板桥小学、张家港实验小学
第三步、推广篇：
怎么让上级领导重视 怎么让老师及学生有成就感
第一步、技术篇
1、陶艺课的定义 2、陶艺课与泥塑、手工课区别 3、陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 4、怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念 意义
1、陶艺课的定义
-----陶艺最关键的是高温烧成
陶艺三要素：土、水、火 将土加水、巧手塑形、 以木生火、高温玻化。
义卖作 品制作
省市领导的肯定
总结
1、技术、教学、推广三个都对陶艺 项目开展起到关键的影响。
2、陶艺课开展不光要考虑设备材料 的专业性，还要考虑供应商能否 为你提供陶艺教学帮助，更要考 虑供应商是否具备丰富的宣传活 动运作经验，这样才能够帮助您 很轻松的将陶艺课程开展好。
谢谢！ 希望百陶会能够帮助您， 一起为陶艺教育事业贡献力量
教学顾问团
冯 莉：
深圳龙岗区平湖中学高级教师。 由她主持的陶艺特色教学在该校 已经开课10年，共有6000多学生 接受每周一次专门课程培训，学 生共烧制作品10000件以上，其中 获国家级、省市区级奖励达100次 以上。她主编的《开心陶艺》也 已经纳入龙岗区教师继续教育课 程并获得深圳市首届教育科研成 果二等奖。
陶艺馆创业项目计划书
陶艺馆创业项目计划书一、项目概述1.1 项目背景陶艺是一门古老的工艺，既可以用来制作日常生活用品，也可以作为一种艺术表现形式。
随着人们审美需求的提高，陶艺作为一种独特、传统、具有文化底蕴的手工艺术，在当今社会受到越来越多人的青睐。
因此，我们计划在城市中开设一家专门经营陶艺制品销售和陶艺体验教学的陶艺馆，为人们提供一个欣赏、体验和学习陶艺的空间。
1.2 项目定位陶艺馆主要定位为一个融合陶艺制品销售和陶艺体验教学的文化艺术空间。
我们将打造一家集文化传承、创意设计、手工制作、艺术欣赏于一体的陶艺馆，为广大消费者提供高品质的陶艺产品和专业的陶艺体验服务。
1.3 项目目标本项目的目标是通过陶艺制品的销售和陶艺体验教学，让更多的人了解、喜爱、参与和支持陶艺艺术，促进陶艺文化的传承和发展。
我们希望通过不断创新和打造有特色的品牌，在市场中树立良好的口碑，实现经济效益和社会效益的双赢。
二、市场分析2.1 陶艺市场需求随着人们生活水平的提高和审美意识的增强，越来越多的人开始关注和追求原汁原味、传统手工艺品。
陶艺作为一种古老而具有文化底蕴的手工艺术，在当今社会备受追捧。
人们不仅喜欢购买精美的陶艺制品，还渴望了解陶艺的历史渊源和制作工艺，体验亲手制作的乐趣。
2.2 目标市场分析本项目的主要目标市场是城市中的中高端消费群体和对艺术文化有浓厚兴趣的人群。
他们对生活品质有较高要求，喜欢购买具有文化内涵和独特风格的陶艺制品，希望通过陶艺体验教学来挖掘自己的创作潜力。
同时，我们也将拓展市场至旅游者和外来游客，通过文化艺术活动来增加陶艺馆的知名度和影响力。
2.3 竞争对手分析目前，陶艺市场竞争激烈，竞争对手主要包括传统手工陶艺厂家、艺术工作室和文化艺术馆等。
他们通过产品设计、品质保证、服务体验等方面展开竞争，吸引消费者的眼球。
我们将结合市场需求和消费者特点，推出具有差异化竞争优势的陶艺产品和服务，提高市场占有率和盈利能力。
三、经营模式3.1 产品销售陶艺馆将主要经营陶艺制品的销售，包括功能性陶器、装饰性陶瓷、艺术陶雕等。
陶艺作品展的实践活动总结范本（2篇）
陶艺作品展的实践活动总结范本《陶艺》综合实践活动方案设计思路：一、课题提出的背景陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。
学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。
他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。
他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。
综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。
而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。
二、开展活动的资源和有利条件在____峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。
从古老的磁山文化源起，至今已有____多年的历史。
磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。
今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。
在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。
一、实施过程：1.____落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。
2.确立陶艺学习内容、形式3.活动材料、工具、场地的规划及____落实4.陶艺成果的存放与展示二、教育目标：1.要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。
陶艺作品展的实践活动总结范本
陶艺作品展的实践活动总结范本实践活动总结：陶艺作品展一、活动背景陶艺作品展是为了展示学生们在陶艺课程中所学到的知识和技能而举办的实践活动。
本次陶艺作品展于____年7月10日在学校艺术馆举行，参展作品共计100件，参与人数超过200人。
二、活动准备为了成功举办陶艺作品展，我们提前进行了大量的准备工作。
首先，我们成立了一个组织委员会，负责组织和协调所有的活动事务。
在策划阶段，我们制定了详细的活动计划和时间表，并分配了任务给每个成员。
然后，我们租借了学校艺术馆作为展览场地，并进行了必要的装饰和布置工作。
此外，我们还联系了一些专业的陶艺家作为评委，他们将参与评选最佳作品的活动。
最后，我们印刷了宣传海报，并利用学校的渠道进行广泛宣传，以便吸引更多的人参观。
三、活动过程陶艺作品展的举办过程非常顺利。
活动当天，我们提前到达展览场地进行最后的准备工作。
参展学生们按照规定时间送来了他们的作品，并进行了布展。
陶艺家评委们也准时到达，并开始评选。
与此同时，我们根据事先制定的时间表，安排了一系列与陶艺相关的活动，如陶艺表演和陶艺讲座等。
参展学生们也积极参与到这些活动中，并与专业人士交流和学习。
展览持续了两天时间，期间吸引了许多观众的参观和赞赏。
四、活动效果通过本次陶艺作品展的举办，我们取得了一系列的积极效果。
首先，展览为学生们提供了一个展示自己作品的平台，激发了他们的创作热情和艺术才华。
其次，展览也为观众们提供了一个欣赏和了解陶艺的机会，促进了陶艺在校园中的传播和推广。
此外，通过与专业人士的交流和互动，学生们对陶艺的认识得到了深化，技能也得到了提升。
最后，本次陶艺作品展得到了广大师生的积极参与和关注，形成了浓厚的校园文化氛围。
五、改进与反思虽然本次陶艺作品展获得了成功，但我们也发现了一些需要改进的地方。
首先，展览的宣传工作虽然已经做得相对充分，但还可以进一步加强，以便吸引更多的观众参与。
其次，在活动过程中，我们应当更加注重细节的处理，确保展览的质量和效果。
陶土工艺创业计划书范文
陶土工艺创业计划书范文一、项目名称：陶土工艺创业二、项目介绍：陶土工艺是一种传统的手工艺，具有悠久的历史和文化底蕴。
随着现代生活方式的改变，人们对手工艺品的需求日益增加，陶土工艺也成为了备受关注的艺术形式。
本项目旨在利用陶土制作工艺品，推广传统文化，满足市场需求。
三、市场分析：1. 目标群体：陶土工艺品适合各个年龙段的消费者，尤其是喜欢手工艺品和追求艺术生活的人群。
2. 市场需求：随着人们生活水平的提高，他们对艺术品的需求也越来越大，陶土工艺作为一种传统手工艺，具有独特的艺术魅力，受到很多人的喜爱。
3. 竞争分析：当前市场上虽然有很多陶土工艺品的生产商，但大多数产品都缺乏创新和设计感。
通过提供精致的工艺品，有着独特设计风格的产品，可以提高竞争力。
四、项目优势：1. 传统工艺：陶土工艺具有悠久的历史和文化底蕴，是一种传统工艺，有着独特的魅力。
2. 设计感：通过与设计师合作，打造独特的设计风格，吸引更多消费者。
3. 品质保证：我们将选择优质的原材料，严格控制生产过程，确保产品质量。
五、项目内容：1. 制作工艺品：通过陶土制作工艺品，包括花瓶、摆件、茶具等产品。
2. 设计服务：与设计师合作，为客户提供个性化定制服务。
3. 推广宣传：通过线上线下渠道推广产品，提高品牌知名度。
六、投资计划：1. 项目投资总额：50万元2. 资金用途：- 原材料采购：15万元- 设备购置：10万元- 人力成本：10万元- 宣传推广：5万元- 其他杂项费用：10万元3. 预期收益：- 第一年：销售额30万元，净利润5万元- 第二年：销售额50万元，净利润10万元- 第三年：销售额80万元，净利润15万元七、市场营销推广：1. 线下推广：参加艺术展览、手工艺市集等活动，提高品牌知名度。
2. 线上推广：通过社交媒体、电商平台等渠道宣传产品，扩大销售渠道。
3. 合作推广：与设计师、艺术家等合作，举办联合活动，提升产品品牌价值。
八、风险管理：1. 市场风险：市场竞争激烈，需不断提升产品竞争力。
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原教育部长陈至立的倡导
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以陶器类为主的学校
优点：价格低廉 缺点： 1、陶泥质地粗糙，颜色单一，装饰方式随便， 2、烧成温度低，不好上釉。 3、课程操作较难，全靠学生对技法的掌握， 只有少数学生能够通过玩陶获得成就感。 4、陶器作品缺乏色彩，作品展示缺乏氛围。
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教学顾问团
周光真：
联合国教科文组织国际陶艺学会陶艺家 , 陶艺评论家, 联合国教科文组织国际陶 艺学会会员，复旦大学上海视觉艺术学院 客座教授，美国中华陶瓷艺术学会创办人 ，美国加州陶瓷与玻璃艺术家协会理事。 著有《现当代陶艺鉴赏与收藏》、《今日 美国陶泥家》,《中国陶瓷文化旅游手册 》,《铁肩担陶艺》。 周教授将中国传统陶艺与美国现代陶艺 完美结合。为中国陶艺教育的开展作出积 极的贡献。并往返中美两国坚持不懈的推 动陶艺教育的交流，而不懈努力。
教学顾问团
伍凌燕
成都市武侯区美术教研员；四川省 美术家协会少儿美术研究会副秘书长； 四川省教育学会美术专业委员会理事； 1998年12月全国美术优质课比赛一等奖 ；1998年9月四川省美术优质课比赛特 等奖；2001年6月被四川省教科所聘为 四川省第五届中小学优质课美术课小学 初段评委；2003年3月被四川省教科所 聘为《中小学美术课程标准教材》编委 。多年来从事各项儿童比赛评委工作。 独著与合著了多部儿童美术教育书籍， 例如：《涂涂画画》、《当代艺术教育 家美术教学成果作品集》、《四川少儿 画集》、《四川省艺术特长生考级教材 》
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陶艺展厅--------
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综合陶瓷类学校
瓷泥+陶泥+颜色釉+彩绘
缺点：价格不便宜、烧制要求高 优点： 1、瓷泥质地细腻，装饰方式丰富， 2、烧成温度高，容易上釉。 3、课程操作简单，陶艺课程中学生更喜欢， 作品烧制后更加精美，学生更容易获得成 就感，作品可长期保存1000年。 4、颜色釉及彩绘课是美术最佳表达方式。
釉料类
① ② ③ ④ ⑤ 透明釉 颜色釉——{青釉· 单色釉· 花釉· 窑变釉} 无光釉 裂纹釉 结晶釉
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颜色釉之釉窑变花釉
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陶艺项目开展的两个条件
1、硬件及设施要专业： 陶艺设备、材料、釉料、泥料、工具、陶艺 室、工作室 （不同电窑不同泥料的烧制温度不同）
2、上课老师要专业：技术老师、教学老师 （开课前须经过专业陶艺技能及教学培训）
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-------陶艺的重新定义
• 现代陶艺形式起始于1954年 ——以彼得· 沃克思自1954年 起受聘任教于洛杉矶县立美 术学院（后改名为奥蒂斯美 术学院）并启动“奥蒂斯革 命”为标志。沃克思受当时 的抽象表现主义和行为画派 的影响，尝试并实践一种完 全抛弃传统形式的制陶方式 和审美，以放任、偶发、自 由的形式充分体现粘土的率 性表现及展示艺术家情感观 念的新风格。掀开了美国现 代陶艺的新篇章。
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国内中国中小学陶艺教育开展 已经知道的大概有300所左右，浙江100所、广东50所、 四川50所、江苏50所、上海30所，比较成功的：
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义乌市佛堂小学、义乌市江滨小学 常州市博爱小学、成都市龙江路小学 成都市七中实验学校、杭州绿城育华学校 深圳市平湖中学、江西九江市双峰小学 南京板桥小学、张家港实验小学 扬州新东方外国语学校、 江西宜春市宜阳学校
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陶艺项目开展--三个步骤
第一步、技术篇:
陶艺课的定义--区别泥塑、手工课 陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念意义
第二步、教学篇：
怎样设置不同年龄段的陶艺课程 怎样做好每节课程重点、难点、导入的设计及执行
第三步、推广篇：
怎么让上级领导重视 怎么让老师及学生有成就感
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1、陶艺课的定义
-----陶艺最关键的是高温烧成
陶艺三要素：土、水、火 将土加水、巧手塑形、 以木生火、高温玻化。
2、陶艺课与泥塑、手工课区别
泥塑、手工课是陶艺课的基础， 泥塑、手工课是山寨版陶艺课， 泥塑、手工课跟陶艺课不同的有：文化底蕴 、材料、制作方式、作品保存时间、手感等
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教学顾问团
张婧婧：
2010年任景德镇陶瓷学院副院长、教 授、08年担任硕士生导师；现任景德镇 陶瓷学院科技艺术学院副院长 先后获得第十一届全国美展铜奖、第 七届江西省美展金奖、第六届江西省青 年美展银奖；2007年上海艺术博览会 “ 和瓷悦鸣“陶艺邀请展 金奖等奖项，作 品参加美国、日本、韩国、英国、法国 、泰国、台湾、香港等国内外各种陶艺 展览竞赛，被中国美术馆、中国历史博 物馆、韩国陶艺博览会、英国古董商协 会、亚洲陶艺网络 、泰国Silklapon大 学、台湾和成文教基金会、上海 Shanghart画廊等机构收藏。
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第一步、技术篇
1、陶艺课的定义 2、陶艺课与泥塑、手工课区别 3、陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 4、怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念 意义
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结晶釉00 0798 189
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烧窑
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烧成过程
• • • • （1）水分排除阶段（点火时的窑温~300℃） （2）氧化分解阶段（300℃~950℃） （3）玻化成瓷阶段（950℃~烧成温度） （4）保温冷却阶段
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你知道哪个是陶器吗？
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陶
成份：粘土 烧结温度：700—1200℃ 不透明 有微孔 具有吸水性 敲击声音不清
瓷
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完善的少儿陶艺教育课程体系
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陶艺课开展解析
陶艺项目开展--四个目的
• • • • 1、领导满意：花合理的钱出大效果 2、老师满意：陶艺老师有成就感，有合理回报 3、学生满意：爱上陶艺课，出漂亮的作品，素质教育 4、家长满意：孩子上课开心，对孩子的作品也很喜 欢
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二、教学篇
1、陶艺新概念 2、国内少儿陶艺教育现状--作品 3、功夫小瓷完善的少儿陶艺教育课 程体系来帮助你
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1、陶艺新概念
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这些作品的泥料、釉料、颜料、 工具、烧制温度和曲线的区别
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釉下彩
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拉坯
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