教育经济学课件
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经济学基础全套电子课件完整版(中职)
此外，尾数为多个“4”的号码，其实也很走俏，曾有人出价15万元 要买尾数为7个“4”的号码，但游先生手头没有现成的，生意也没谈成。
吉祥号码又称为个性号码，是指由于人们的传统观念和个人喜好而
产生的对某个或某组数字的崇拜。正是出于对“吉祥号码”的崇拜，我
国普遍存在着拍卖吉祥号码的现象。吉祥日子、吉祥时辰早己成为人们
（二）宏观经济学
宏观经济学研究的内容要点：一是研究的对象 是整个经济； 二是解决的问题是资源利用；三是中 心理论是国民收入决定理论；四是研究方法是总量 分析。
宏观经济学研究是在假设出现“市场失灵”的 情况下，如何通过政府调节来解决市场机制不完善 的问题，并在纠正市场失灵的同时，尽量避免和纠 正“政府失灵”，以实现政府宏观调控的科学化。 宏观经济学研究的基本内容包括国民收入核算与决 定理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增 长理论、开放经济理论、宏观经济政策等。
三、经济资源的稀缺性与配置
（一Hale Waihona Puke 经济资源的稀缺性 （二）经济资源的配置
第二节 经济学的研究对象与方法
一、经济学的含义
经济学，从最一般的意义上说，是研 究人类社会经济活动的学问或理论体系。 人类社会最早出现的经济学，是古希腊思 想家色诺芬、亚里土多德、柏拉图等人研 究奴隶制家庭管理的经济学。经济学是研
究人类社会生活中的经济问题的一门学科。
二、经济学的研究对象
经济学是研究在一定制度条件下， 对稀缺资源进行合理配置和利用的科学。 “生产什么”、“如何生产”和“为谁生 产”的问题即为资源配置的问题。资源配 置是指将一定量的资源，按某种规则分配 到不同的生产中，以满足不同的需要；资 源利用是指人类社会如何更好地利用现有 的稀缺资源，使之生产出更多的物品。
吉祥号码又称为个性号码，是指由于人们的传统观念和个人喜好而
产生的对某个或某组数字的崇拜。正是出于对“吉祥号码”的崇拜，我
国普遍存在着拍卖吉祥号码的现象。吉祥日子、吉祥时辰早己成为人们
（二）宏观经济学
宏观经济学研究的内容要点：一是研究的对象 是整个经济； 二是解决的问题是资源利用；三是中 心理论是国民收入决定理论；四是研究方法是总量 分析。
宏观经济学研究是在假设出现“市场失灵”的 情况下，如何通过政府调节来解决市场机制不完善 的问题，并在纠正市场失灵的同时，尽量避免和纠 正“政府失灵”，以实现政府宏观调控的科学化。 宏观经济学研究的基本内容包括国民收入核算与决 定理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增 长理论、开放经济理论、宏观经济政策等。
三、经济资源的稀缺性与配置
（一Hale Waihona Puke 经济资源的稀缺性 （二）经济资源的配置
第二节 经济学的研究对象与方法
一、经济学的含义
经济学，从最一般的意义上说，是研 究人类社会经济活动的学问或理论体系。 人类社会最早出现的经济学，是古希腊思 想家色诺芬、亚里土多德、柏拉图等人研 究奴隶制家庭管理的经济学。经济学是研
究人类社会生活中的经济问题的一门学科。
二、经济学的研究对象
经济学是研究在一定制度条件下， 对稀缺资源进行合理配置和利用的科学。 “生产什么”、“如何生产”和“为谁生 产”的问题即为资源配置的问题。资源配 置是指将一定量的资源，按某种规则分配 到不同的生产中，以满足不同的需要；资 源利用是指人类社会如何更好地利用现有 的稀缺资源，使之生产出更多的物品。
经济学PPT学习课件
宏观经济学又被称为“大经济学”，它研
究的是总体经济行为与总量经济关系，要 对经济运行的整体，包括社会的总产量、 总收入、价格总水平和就业量等进行分析。 宏观经济学以收入和就业分析为中心，因 而也被称为收入理论或就业理论。
三、生产要素及配置 在经济学中，生产要素一般被划分为劳
动、土地、资本和企业家才能四种类型。 劳动指人类在生产过程中提供的体力和 智力的总和。土地不仅指土地本身，还 包括地上和地下的一切自然资源。资本 可以表现为实物形态或货币形态。企业 家才能指企业家组织建立和经营管理企 业的才能，它其实 是一种无形的生产要 素。生产要素的配置其实就是经济学所 说“生产什么”、“如何生产”以及 “为谁生产”的问题，它也就是对有限 的资源如何进行理性的选择的过程。
一种资源一旦被用于某种商品的生产，
也就意味着放弃生产另外一种商品的机 会。 在图 1.1 中，横坐标表示军用品，纵坐 标表示民用品。图中的曲线被称为生产 可能性边缘曲线，它表示一国在既定的 资源与既定的技术条件下所能生产的最 大数量的军用品与民用品的组合。
图1.1 民 用 品
A
B
0 军用品
二、对两种经济体制的评价
（一）对自由市场经济的评价 实践中，自由的市场经济也会出现这样或那样 的问题。这些问题主要有以下几个方面： （1） 企业之间的竞争是有限的。 （2） 缺乏竞争和高利润使公司失去高效率的 动力。 （3） 权力和财富可能不会平等分配。
（4） 一些公司的行为对社会是有害的。
生产可能性曲线凹向原点的特征表明以
一种产品的生产转换为另一种产品的生 产所产生的机会成本是递增的。 经济活动就是各种经济单位使用资源或 生产要素进行并相互交换以满足人们需 要的行为。经济活动的目的是增加经济 福利和财富，生产的最终目的是为了消 费。
经济学ppt课件图片(2024)
7
01
消费者行为与市场 结构
2024/1/29
8
消费者偏好与效用理论
01
消费者偏好的基本假设 与性质：完全性、传递 性、非饱和性
2024/1/29
02
效用函数的构建与性质 ：连续性、单调性、凸 性
03
04
边际效用递减规律与消 费者均衡条件
消费者剩余概念及其经 济意义
9
不同市场结构下厂商行为分析
4
微观经济学与宏观经济学
微观经济学研究个体经济单位（如消费者、厂商等）的经济行为，以及这些行为如 何影响市场价格和资源配置。
宏观经济学研究整个经济体系的运行，包括经济增长、通货膨胀、失业、国际贸易 等问题。
2024/1/29
微观经济学和宏观经济学是经济学的两个重要分支，它们相互补充，共同构成了经 济学的完整体系。
2
01
经济学基本概念与 原理
2024/1/29
3
经济学定义及研究对象
经济学是研究人类如何分配稀缺 资源以满足无限需求的社会科学
。
经济学研究对象包括个体、家庭 、企业、市场、政府等经济主体
及其经济行为。
经济学研究的核心问题是如何有 效地利用和配置稀缺资源，以满 足人类不断增长的物质和文化需
求。
2024/1/29
价格机制与资源配置
价格机制是市场经济中资源配 置的核心机制，它通过价格的 变动来调节市场供求关系，实 现资源的优化配置。
2024/1/29
在价格机制的作用下，资源会 自动流向效益更高的领域和企 业，从而实现资源的有效利用 和配置。
价格机制还可以激励企业和个 人进行技术创新和管理创新， 提高资源利用效率和经济效益 。
MR=MC，P≥AVC
01
消费者行为与市场 结构
2024/1/29
8
消费者偏好与效用理论
01
消费者偏好的基本假设 与性质：完全性、传递 性、非饱和性
2024/1/29
02
效用函数的构建与性质 ：连续性、单调性、凸 性
03
04
边际效用递减规律与消 费者均衡条件
消费者剩余概念及其经 济意义
9
不同市场结构下厂商行为分析
4
微观经济学与宏观经济学
微观经济学研究个体经济单位（如消费者、厂商等）的经济行为，以及这些行为如 何影响市场价格和资源配置。
宏观经济学研究整个经济体系的运行，包括经济增长、通货膨胀、失业、国际贸易 等问题。
2024/1/29
微观经济学和宏观经济学是经济学的两个重要分支，它们相互补充，共同构成了经 济学的完整体系。
2
01
经济学基本概念与 原理
2024/1/29
3
经济学定义及研究对象
经济学是研究人类如何分配稀缺 资源以满足无限需求的社会科学
。
经济学研究对象包括个体、家庭 、企业、市场、政府等经济主体
及其经济行为。
经济学研究的核心问题是如何有 效地利用和配置稀缺资源，以满 足人类不断增长的物质和文化需
求。
2024/1/29
价格机制与资源配置
价格机制是市场经济中资源配 置的核心机制，它通过价格的 变动来调节市场供求关系，实 现资源的优化配置。
2024/1/29
在价格机制的作用下，资源会 自动流向效益更高的领域和企 业，从而实现资源的有效利用 和配置。
价格机制还可以激励企业和个 人进行技术创新和管理创新， 提高资源利用效率和经济效益 。
MR=MC，P≥AVC
小学经济教育课程展示PPT
小学经济教育课程 展示PPT
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
谢谢您的观赏聆听
课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
目Байду номын сангаас 引言 课程目标 课程内容 教学方法 课程成果展示
引言
引言
简介：本PPT旨在展示小学经济教 育课程的重要性和内容，以及培养 学生经济意识和能力的方法和策略 。
课程目标
课程目标
培养学生的经济意识：通过教学活动和 案例分析，让学生了解经济的基本概念 和原理。
提升学生的理财能力：引导学生学会储 蓄和合理支配金钱，培养理财意识和能 力。
教学方法
角色扮演：通过角色扮演活动 ，让学生模拟真实的经济情境 ，培养他们的决策能力和分析 问题的能力。
课程成果展示
课程成果展示
学生作品展示：展示学生在经济课程中 完成的作品，如理财计划、创业方案等 ，以展示他们的学习成果。 学生演讲比赛：组织学生进行经济主题 的演讲比赛，展示他们对经济知识的理 解和表达能力。
课程成果展示
亲子活动：组织学生与家长一起参 与经济活动，如家庭理财游戏等， 培养学生与家庭共同学习经济的意 识。
谢谢您的观赏聆听
课程目标
培养学生的创业精神：通过启 发学生创新思维和培养创业意 识，激发他们的创造力和创业 潜力。
课程内容
课程内容
经济基础知识：介绍货币、交易、市场 等基本经济概念，让学生了解经济运行 的基本原理。
理财教育：教授学生如何制定预算、储 蓄、投资等理财技巧，培养他们合理支 配金钱的能力。
课程内容
创业教育：通过案例分析和实践活 动，激发学生的创新思维和创业意 识，培养他们的创业精神和团队合 作能力。
教学方法
教学方法
视频教学：利用生动有趣的视频资料， 向学生展示经济知识和实际案例，激发 学生的学习兴趣。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，让 他们分享对经济问题的理解和解决方案 ，培养他们的合作和沟通能力。
(2024年)经济学说课ppt课件完整版
董事会建设
加强董事会独立性，提高董事会决策效率和科学性。
监事会作用发挥
强化监事会监督职能，保障公司合规运营。
2024/3/26
36
股权激励和员工持股计划实施效果评估
激励对象选择
合理确定激励对象范围， 避免利益输送和道德风险 。
2024/3/26
激励方式设计
根据企业实际情况选择合 适的激励方式，如股票期 权、限制性股票等。
19
完全竞争市场特点与效率评价
01
效率评价
02
在完全竞争市场下，价格能够迅速反映市场供求变化，实现资源的有 效配置。
03
竞争促使生产者不断改进技术、降低成本，提高生产效率。
2024/3/26
04
完全竞争市场有助于实现社会福利最大化，因为价格接近边际成本， 消费者剩余和生产者剩余之和最大。
20
垄断市场形成原因及影响分析
经济学说课ppt课件完整版
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 经济学概述 • 微观经济学基础 • 宏观经济学概览 • 产业组织与市场结构分析 • 劳动力市场与收入分配问题探讨 • 现代企业制度及其创新实践案例分享 • 当前经济形势分析与未来趋势预测
2
01
经济学概述
Chapter
2024/3/26
规模经济
某些行业存在显著的规模经济效应， 大企业通过扩大生产规模降低成本， 进而形成垄断地位。
技术优势
拥有独特技术或专利的企业在市场上 具有竞争优势，可能形成技术壁垒和 垄断。
2024/3/26
21
垄断市场形成原因及影响分析
• 政府特许或政策保护：政府通过特许经营权 或政策保护等方式赋予某些企业独家经营权 ，形成垄断。
加强董事会独立性，提高董事会决策效率和科学性。
监事会作用发挥
强化监事会监督职能，保障公司合规运营。
2024/3/26
36
股权激励和员工持股计划实施效果评估
激励对象选择
合理确定激励对象范围， 避免利益输送和道德风险 。
2024/3/26
激励方式设计
根据企业实际情况选择合 适的激励方式，如股票期 权、限制性股票等。
19
完全竞争市场特点与效率评价
01
效率评价
02
在完全竞争市场下，价格能够迅速反映市场供求变化，实现资源的有 效配置。
03
竞争促使生产者不断改进技术、降低成本，提高生产效率。
2024/3/26
04
完全竞争市场有助于实现社会福利最大化，因为价格接近边际成本， 消费者剩余和生产者剩余之和最大。
20
垄断市场形成原因及影响分析
经济学说课ppt课件完整版
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 经济学概述 • 微观经济学基础 • 宏观经济学概览 • 产业组织与市场结构分析 • 劳动力市场与收入分配问题探讨 • 现代企业制度及其创新实践案例分享 • 当前经济形势分析与未来趋势预测
2
01
经济学概述
Chapter
2024/3/26
规模经济
某些行业存在显著的规模经济效应， 大企业通过扩大生产规模降低成本， 进而形成垄断地位。
技术优势
拥有独特技术或专利的企业在市场上 具有竞争优势，可能形成技术壁垒和 垄断。
2024/3/26
21
垄断市场形成原因及影响分析
• 政府特许或政策保护：政府通过特许经营权 或政策保护等方式赋予某些企业独家经营权 ，形成垄断。
教育经济学教育成本PPT课件
社会直接成本：国家拨付的教育带来费+教 育基本建设投资 社会间接成本：生均校舍面积+生均使用学 校基地面积+社会为中学生提供活动场所、 人员、时间等 个人直接成本：学习费用+文体费用+生活 差距费+交谊费+旅游费 个人间接成本：（高中以后）
普通初中生教育成本
普通高中生教育成本
三、大学生教育成本分析
教育成本计量的难点: 1.公共间接成本的计量 2.学校质量成本的计量 3.成本的可变性 4.固定资产折旧问题
• 在整个成本分析中，最容易忽略的就是学 生及其家长的投入，比如学生的书籍费、 文具费和交通费等。
• 学生缴给校方的学费并不直接构成整个教 育设施的成本，因为学费只是一种成本的 转嫁，学费并没有使整个教育设施的成本 增加，只是将本应当由校方或其他教育机 构负担的成本转嫁给学生而已，每增加一 元学费，校方就可以少支付一元的投入。 但是，学生的书籍费、文具费、交通费和
教育成本与教育经费
• 教育经费一般指国家、政府或社会所支付 的教育事业费和教育基本建设投资。
• 教育经费是教育成本的主要构成部分。
二、为什么要计算教育成本？-研究教育成本的意义
1. 教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专 门人才尺度；
2. 教育成本是计量教育投资经济效益的前提 条件；
3. 教育成本是计量和测算未来劳动者报酬的 一个重要依据；
请思考
• 从接受教育到现在，父母（家庭）在你身上 投入的教育成本有多少？
• 国家、社会在培养各阶段人才中承担多少教 育成本？
• 七成家长认为教育费用难承受
• 调查显示子女教育费用列家庭三大困难之 首
Contents
教育成本概述 教育成本计量 我国教育成本分析 国际教育成本比较
普通初中生教育成本
普通高中生教育成本
三、大学生教育成本分析
教育成本计量的难点: 1.公共间接成本的计量 2.学校质量成本的计量 3.成本的可变性 4.固定资产折旧问题
• 在整个成本分析中，最容易忽略的就是学 生及其家长的投入，比如学生的书籍费、 文具费和交通费等。
• 学生缴给校方的学费并不直接构成整个教 育设施的成本，因为学费只是一种成本的 转嫁，学费并没有使整个教育设施的成本 增加，只是将本应当由校方或其他教育机 构负担的成本转嫁给学生而已，每增加一 元学费，校方就可以少支付一元的投入。 但是，学生的书籍费、文具费、交通费和
教育成本与教育经费
• 教育经费一般指国家、政府或社会所支付 的教育事业费和教育基本建设投资。
• 教育经费是教育成本的主要构成部分。
二、为什么要计算教育成本？-研究教育成本的意义
1. 教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专 门人才尺度；
2. 教育成本是计量教育投资经济效益的前提 条件；
3. 教育成本是计量和测算未来劳动者报酬的 一个重要依据；
请思考
• 从接受教育到现在，父母（家庭）在你身上 投入的教育成本有多少？
• 国家、社会在培养各阶段人才中承担多少教 育成本？
• 七成家长认为教育费用难承受
• 调查显示子女教育费用列家庭三大困难之 首
Contents
教育成本概述 教育成本计量 我国教育成本分析 国际教育成本比较
经济学基础-完整ppt课件
8：成本（工资、租金、利息）13：转移支付；14：个人所
15：补贴 16：税收 17、18：进出口；19、20：要素的国际
精选课件PPT
13
现代经济中的政府的作用
制定政策、法律法规弥补市场经济的不足。 提供私人部门不能提供的商品和服务。 促进社会福利的公平分配。
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14
第二节 经济学的基本内容
• 现代西方经济学根据其具体考察的领域和角 度的不同，通常被分为微观经济学和宏观经 济学。
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15
一、微观经济学
微观经济学是以单个经济单位作为研究对 象，通过研究个量经济单位的经济行为和相 应的经济变量的单项数值的决定来说明价格 机制如何解决社会资源配置问题。
微观经济学的主要内容包括价格理论、消费 者行为理论、生产者行为理论、厂商均衡理 论和分配理论等，其中心是价格理论。
精选课件PPT
21
经济分析工具
均衡分析与非均衡分析 静态分析与动态分析 静态均衡分析、比较静态均衡分析 动态均衡分析 定性与定量分析
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22
经济模型
经济模型是指用来描述所研究的经济问题之有关的经济变量之间 的依存关系的理论结构。
商品市场
出售商品与服务
厂商
供给要素
要素市场
成本 购买要素
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12
B. 现代市场
金融市场
商品市场
1
2
9 10
3
4
13
15
家庭
政府
厂商
14
16
5
6
11 12
7
8
要素市场
17
18
外国 19 20
经济教育学教学课件第十章
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
6.1.3 教育与就业关系的复杂性
1．教育与就业的非同步性
劳动力市场供求变化的信号一般只能表明供求不平衡的大体趋势，却不能准确反映其数量界限。 由于办学主体自主决策，难有一个明确全面的计划，即使劳动力市场供求数量清晰，各办学主体 间也无法平衡其生产规模与能力，更无力左右全局。 教育培养就业者具有周期长、见效慢、滞后时间久的特点。
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
6.1.1 教育与个人就业
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
2．教育是个人提高就业收益的重要途径
人们在研究分析收入与教育水平的关系时，依靠抽样调查获得数据，先把就业者按教育水平分 组，然后计算他们的平均收入，发现教育水平不同或学校教育年数不同的就业者具有以下三个 普遍特征：（1）不论是受过高等教育的就业者还是没有文化的就业者，两者的平均收入都随着 年龄的增长而增长。当他们处于职业生涯的中期时，收入达到最高值，然后收入曲线就趋于水 平延伸或开始下降。（2）受教育程度越高的就业者其收入的增长速度也越快，在多数情况下， 开始其职业生涯的起点工资也越高。（3）受教育程度高的就业者达到其收入顶峰的时间比受教 育程度低的就业者晚，而他们退休时的收入较后者高。 研究发现的三个特征表明，教育一般会给个人带来较高的职业劳动总收入，即受教育程度高的 职工挣的工资或薪水通常较高，相比之下，文盲、受教育程度低或者只持有低等教育证书的人 则工资较低。
教育经济学（第一版）
6.1 教育与就业的一般关系
6.1.2 教育与社会就业状况
21 世 纪 教 育 学 系 列 教 材
人们一般用失业率来表示社会的就业水平。失业率能够控制在一定的范围内表示社会整体就业
经济学说课ppt课件完整版
01
02
03
生产函数定义
描述在一定技术条件下， 生产要素投入量与产出量 之间关系的数学表达式。
生产要素投入
包括劳动、资本、土地等 生产要素的投入，以及技 术、管理等非物质要素的 投入。
生产函数类型
线性生产函数、柯布-道格 拉斯生产函数等。
成本概念及其分类
成本定义
生产者在生产过程中所放弃的资 源价值，即生产要素的投入成本
控制通货膨胀、保持物价 水平基本稳定，采取适当 的财政和货币政策措施。
07 国际经济关系与全球化趋势
国际贸易理论与政策
国际贸易理论
包括比较优势理论、要素禀赋理 论等，解释国际贸易产生的原因
和模式。
贸易政策类型
介绍自由贸易政策、保护贸易政 策等，分析各种政策的优劣和实
施件。
关税与非关税壁垒
阐述关税、配额、补贴等非关税 壁垒的概念、作用及影响。
• 机会成本原理：机会成本原理是指在资源有限的情况下，为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值 。该原理说明了在做出决策时需要考虑所放弃的其他选择可能带来的收益。
• 比较优势原理：比较优势原理是指一个国家或地区生产一种产品的机会成本低于其他国家或地区，因此该国或 地区在该产品的生产上具有比较优势。该原理说明了国际贸易的基础和各国之间应该如何分工合作以提高效率 。
包括供求理论、消费者行为、生产者行为、 市场结构等；
国际经济学知识
宏观经济学概述
国民收入核算、货币银行学、财政政策与货 币政策等；
国际贸易理论、国际金融体系、国际经济合 作等；
02
01
经济学方法论
经济学研究方法、经济模型构建与分析等。
04
03
《教育经济学》课件
1
资源效益
帮助学校和政府更好地利用教育资源，实现更高的资源效益。
2
教育公平Biblioteka 研究如何公平地分配教育资源，减少教育差距，提高社会公平性。
3
经济增长
揭示教育对经济增长和社会发展的正向影响，推动国家的繁荣。
教育经济学的研究内容
教育投入与产出
研究教育机构投入教育活动的资 源和产出的关系。
教育经济政策评估
教育市场与竞争
3
实施监测
持续监测教育经济政策的实施效果，及时调整和改进。
结论
1 重要学科
教育经济学在教育改革和政策制定中起着重要作用。
2 社会繁荣
优化教育资源配置可以促进社会经济的可持续发展和进步。
3 未来发展
教育经济学的发展将进一步深化对教育决策和改革的理解与应用。
《教育经济学》PPT课件
教育经济学是研究教育活动中的资源配置和影响教育决策的经济原理的学科。
教育经济学的定义
1 资源配置
研究如何高效地分配有限 的教育资源，以实现最佳 的教育结果。
2 经济原理
3 社会影响
应用经济学原理分析教育 活动中的决策制定和行为。
探讨教育活动对个体和社 会经济发展的影响。
教育经济学的重要性
• 教育经费 • 师资力量 • 教育设施
教育产出
• 学生成绩 • 学生就业率 • 社会效益
教育市场与竞争
教育质量 学费 招生政策
公立学校 相对稳定 低廉 按照规定招生
私立学校 竞争激烈 较高 自主招生
教育经济政策评估及改进
1
政策评估
通过数据分析和实证研究评估教育经济政策的效果与影响。
2
改进建议
基于研究结果提出改进教育经济政策的建议和方案。
经济学原理 课件ppt
政府
厂商
14
16
5
6
11 127Biblioteka 8要素市场17
18
外国 19 20
说明： 1：支出；2：购买商品与服务；3：出售商品与服务；
4：收益； 5：收入；6：要素供给；7：购买要素； 8：成本（工资、租金、利息）13：转移支付；14：个人所得税； 15：补贴 16：税收 17、18：进出口；19、20：要素的国际流动
需求量(Quantity Demanded)变动：价格变化时，购买 量沿需求曲线移动
需求(Demand)变动：除价格外，任何一种决定需求的 因素变动时需求曲线的移动
P
P
Q
需求量变动
需求变动
Q
精选ppt
20
2、需求(F)
F.决定个人需求变动的主要因素：
收入（奢侈品、正常品、劣等品） 正常品：其他条件不变时，收入增加引起需求增加的物品。 劣等品：其他条件不变时，收入增加引起需求减少的物品。
精选ppt
12
4.经济学
A. 定义：
“经济学是一门研究人类一般生活事务的学问”（马
歇
“尔经《济经学济研学究原的理是》社）会如何利用稀缺的资源以生产有价
值的商品，并将它们分配给不同的个人”（萨缪尔森 《经济学》
精选ppt
13
B.结构：
4.经济学
入门：
经济学原理
理论基础： 微观经济学、宏观经济学
分析方法: 计量经济学、数理经济学
精选ppt
17
1、市场
市场：
指某种物品或劳务的一群买者与卖者。
参与者： 买者，卖者
价格与数量: 价格是自变量，数量是应变量。
竞争市场： 有许多买者与卖者，以至于每个人对市
经济学说课ppt课件(2024)
3
在一定时间内，随着消费者对某种商品消费量的 增加，其从该商品连续增加的每一消费单位中所 得到的效用增量是递减的。
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无差异曲线和预算线
01
无差异曲线的概念与特点
无差异曲线表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合，具有负斜率、
凸向原点和互不相交等特点。
2024/1/28
02 03
预算线的定义与变动
在垄断市场中，只有一个卖者，没有竞争 者，厂商可以通过控制产量和价格来实现 利润最大化。
寡头市场下的厂商均衡
垄断竞争市场下的厂商均衡
在寡头市场中，存在几个卖者，他们之间 相互依存，厂商的决策会受到其他厂商决 策的影响。
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在垄断竞争市场中，存在大量的卖者，产品 存在差异，厂商可以通过产品差异化和营销 策略来获得竞争优势。
市场均衡的变动
当市场需求或供给发生变化时，均衡价格和均衡数量也会相应发生变化。例如 ，当消费者收入增加或消费者偏好改变时，需求曲线会移动，导致均衡价格和 均衡数量发生变化。
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弹性理论及其在政策中的应用
需求价格弹性
供给价格弹性
衡量需求量对价格变动的反应程度。 如果需求量对价格变动的反应敏感， 则需求价格弹性大；反之，则需求价 格弹性小。
劳动力市场分割
不同技能、教育背景的劳动者在劳动 力市场中的分割现象，如“白领”与 “蓝领”的区分。
寡头市场中的竞争策略
少数几家企业控制市场的现象，如石 油、电信等行业。
国际贸易中的比较优势
不同国家之间在国际贸易中各自具有 的优势，如中国的制造业优势。
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拓展思考：未来经济学发展趋势和挑战
经济学基础电子课件(中职)[289页]
![经济学基础电子课件(中职)[289页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8b515be5a8102d277a22f64.png)
一、经济的渊源及含义
中国古代“经济”一词，是“经 邦济世”、“经国济民”，即治理国 家、拯救庶民的意思，其含义与西方 语言中的“经济”一词并不相同。
在西方，最先使用“经济”一词的，是古希腊思想家 色诺芬。他在《经济论》一书中，把奴隶主组织管理奴隶 的活动，首次用“经济”一词来概括，意指家庭管理。现 代社会使用的“经济”一词，就是从希腊文“家庭管理” 这个词演变而来的。
三、经济资源的稀缺性与配置
（一）经济资源的稀缺性 （二）经济资源的配置
第二节 经济学的研究对象与方法
一、经济学的含义
经济学，从最一般的意义上说，是研 究人类社会经济活动的学问或理论体系。 人类社会最早出现的经济学，是古希腊思 想家色诺芬、亚里土多德、柏拉图等人研 究奴隶制家庭管理的经济学。经济学是研
天价吉祥手机号码，买来何用？游先生称， 买家几乎全部是生意人，他们不仅仅是因为这些 吉祥号码好记忆和对数字的崇拜，更重要的是用 来“撑门面”，其中也不乏当作礼物送人。
（转下页）
吉祥手机号码正因为有市场价值，自然成为收藏爱好者的宝贝。游
先生称，他自己从事手机号码收藏己两三年，一共收藏了20多个吉祥号。 其中多数号码都是花钱买来的，像尾数为7个“8”的号码，2年前价格就 超过了10万元。此外，尾数为5个“8”或“6”的号码，手头还有好几个。 尾数为5个“8”和尾数为7个“8”的号码，差价是多少？游先生称，少了 两个“发”，掉价20万元。由于尾数为5个“8”或“6”的号码较为常见， 身价大跌，约在2万元左右。
二、经济活动
（一）物质资料生产 物质资料的生产需要三个简单要
素：人的劳动、劳动对象和劳动资料。 从现代社会来看，物质资料生产的进 行，除上述三个要素外，还需要有科 学技术、经营管理、经济信息等新的 要素。
中国古代“经济”一词，是“经 邦济世”、“经国济民”，即治理国 家、拯救庶民的意思，其含义与西方 语言中的“经济”一词并不相同。
在西方，最先使用“经济”一词的，是古希腊思想家 色诺芬。他在《经济论》一书中，把奴隶主组织管理奴隶 的活动，首次用“经济”一词来概括，意指家庭管理。现 代社会使用的“经济”一词，就是从希腊文“家庭管理” 这个词演变而来的。
三、经济资源的稀缺性与配置
（一）经济资源的稀缺性 （二）经济资源的配置
第二节 经济学的研究对象与方法
一、经济学的含义
经济学，从最一般的意义上说，是研 究人类社会经济活动的学问或理论体系。 人类社会最早出现的经济学，是古希腊思 想家色诺芬、亚里土多德、柏拉图等人研 究奴隶制家庭管理的经济学。经济学是研
天价吉祥手机号码，买来何用？游先生称， 买家几乎全部是生意人，他们不仅仅是因为这些 吉祥号码好记忆和对数字的崇拜，更重要的是用 来“撑门面”，其中也不乏当作礼物送人。
（转下页）
吉祥手机号码正因为有市场价值，自然成为收藏爱好者的宝贝。游
先生称，他自己从事手机号码收藏己两三年，一共收藏了20多个吉祥号。 其中多数号码都是花钱买来的，像尾数为7个“8”的号码，2年前价格就 超过了10万元。此外，尾数为5个“8”或“6”的号码，手头还有好几个。 尾数为5个“8”和尾数为7个“8”的号码，差价是多少？游先生称，少了 两个“发”，掉价20万元。由于尾数为5个“8”或“6”的号码较为常见， 身价大跌，约在2万元左右。
二、经济活动
（一）物质资料生产 物质资料的生产需要三个简单要
素：人的劳动、劳动对象和劳动资料。 从现代社会来看，物质资料生产的进 行，除上述三个要素外，还需要有科 学技术、经营管理、经济信息等新的 要素。
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象与方法的思考（J）.北京师范大学学报（社会科学版）.2006（1）.）
3.教育经济学是研究教育与经济相互作用，以及教育领域内经济现象和规律，并且
要用数学的形式来表示的一门边缘科学。（靳希斌《教育经济学》（第四版）. 人民教
育出版社， 2009（4）. ）
教育经济理论 MAJIAHONG
综合起来，教育经济学的研究对象主要有： ●教育与经济的相互关系 （宏观方面） ●教育领域内的经济问题 （微观方面） ●其他与教育经济有关的问题
教育经济学课件
教学的主要内容 第一讲 教育经济学学科简介 第二讲 教育与经济的关系 第三讲 教育的供给与需求 第四讲 教育的投入与产出 第五讲 教育的成本与效益 第六讲 教育规模经济
教育经济理论 MAJIAHONG
教育经济学部分书目
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
书名
教育经济理论 MAJIAHONG
关于教育经济学的学科归属，一般认为它是一门新兴的社会科学，属于社会科学范畴。 但它属于什么样的社会科学，颇有争议。
总体上可分为从属派和独立派。 • 从属派又分为两种：一种认为属于经济学；另一种认为属于教育学。 • 独立派也分为两种：一种认为是经济学与教育学交叉的边缘学科；另一种认为是多学
教育生理学、教育心理学、教育生物学
教育卫生学、教育行政学、教育管理学、教育规划学、教 育技术学、课程论、教学论
教育经济理论 MAJIAHONG
（二）教育经济学的研究内容 • 学科研究内容与研究对象既有区别又有联系。研究对象是指某门学科所研究的一般运 动形态及其表现形式，而研究内容则是该门学科所研究的诸多运动形态及其表现形式。 因此，研究对象实则是研究内容的核心部分，而研究内容则是研究对象的展开形式。 • 由于理论界对教育经济学研究对象看法尚未统一，不同的教育经济学著作对该学科研 究对象有着不同界定，因而其研究的基本内容也有所差异，课程内容体系也不尽相同。
教育经济理论 MAJIAHONG
值得注意的几个问题： 1.教育与经济关系中的“教育”是指什么教育？ “经济”的含义又是什么？ 2.教育领域内的“经济问题” 是哪些？ 3.教育经济学是一门什么性质的科学？
教育经济理论 MAJIAHONG
关于教育问题中哪些是否适用于教育经济学研究，有学者提出可考虑三条标准： • 盈利性标准。 • 投入产出结构标准和可计量标准。 • 发展标准和主观标准。 （钱林晓.具有交叉学科意义的教育经济学方法论研究[M].北京：光明日报出版 社，2009：159-161.）
编号
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
书名
教育经济学新论 教育经济学 教育经济学 教育经济学 教育经济学 职业教育经济学 高等教育经济学 高等教育经济学 教育经济学发凡 教育经济学 教育经济学 教育经济学新论 教育经济学 教育经济学 教育经济学 教育经济学 高等教育经济学
京科技大学建设，代表教育部财务司和财政部教科文司负责项目系统建设及网络运行维护工 作） • 教育经济研究网（JIAOYU JINJI YANJIUWANG）（由湖北省教育经济学会主办，湖北省教育信 息化发展中心承办） • 北京大学教育经济研究所（Institute of Economics of Education,Peking University) • 北京大学中国教育财政科学研究所（CIEFR-China Institute for Educational Finance Research）
科相交叉的边缘学科。
教育经济理论 MAJIAHONG
经济科学学科门类分类框架
按研究内容与对象 分类
研究基本经济理论 研究部门经济活动
研究再生产过程某环节 研究微观经济活动 研究经济计量方法 研究特定领域经济活动
研究国际经济活动 研究经济史
学科门类举例
政治经济学、宏观经济学、微观经济学 工业经济学、农业经济学、林业经济学、产业经济、 教育经济学、环境经济学、信息经济学、福利经济学 消费经济学、投资经济学、劳动经济学 金融学、财政学 计量经济学、数理经济学 国防经济学、人口经济学、旅游经济学、体育经济学、 城市经济学 西方经济学、国际贸易学、国际金融学 中外教育史、中外经济思想史
教育经济理论 MAJIAHONG
我国有学者认为，教育经济学应以方法论为基础，以“人的发展”和“为人”为目的, 解释和探索教育中的经济问题及具有经济学意义的3个问题：
一是我们“为什么需要教育”,即教育的经济价值何在； 二是我们“如何为教育提供充足的资源”,为实现教育经济价值而提供经济资源保障； 三是我们“如何有效运行学校”,利用经济资源以实现学校经营的目标,保障办学效率 与质量的统一。 ——张学敏,田晓伟.教育经济学的核心主题及其体系研究[J].教育与经济，2008 （3）.
主要栏目有： • 教育经济学基本理论研究 • 教育与经济热点问题探讨 • 教育财政与教育资助研究 • 教育供求问题研究 • 教育资源利用效率与教育效益研究
教育经济理论 MAJIAHONG
教育经济方面的网站 • 中国教育经济信息网（China Education Economic Information Net，简称CEE）， （由北
教育经济学 教育经济学概论 教育经济学 教育经济学 教育经济学 教育经济学研究 教育经济学导论 教育经济学 教育经济学 教育经济学导论 教育经济学 职工教育经济学教程 成人教育经济学概论 现代教育经济学
作者
约翰.希恩 全国教育经济学会 厉以宁 （台）林文达 （台）盖浙生 厉以宁 王善迈 邱渊 李少元 （英）M·布劳格 （美）E·科恩 王显润 王殿峰 黄育云、李承武
在人力资本理论、教育效益等方面中西方都比较重视。
教育经济理论 MAJIAHONG
我国教育经济学各基本内容统计
主 概教教教教教 教教 人 教 教 教 教 教 教
要 述育育育育育 育师 力 育 育 育 育 育 育
内 知与投成收资 财供 资 效 效 供 与 对 事
容 识经资本益源 政求 本 益 率 求 劳 经 业
出版社
教育科学 青海人民教育 北京出版社 三民书局 三民书局 上海人民 北京师大 人民教育 黑龙江教育 春秋出版社 华东师大 中国劳动 中国经济 广西师大
出版年
1981 1983 1984 1984 1985 1988 1989 1989 198Байду номын сангаас 1989 1989 1992 1992 1995
教育经济理论 MAJIAHONG
高等教育经济学现实问题研 究
高等教育产业 高等学校经营 高等教育产权 高校教师劳动力市场 高校毕业生就业
——王雪娟.论我国高等教育经济学理论体系的建构[D].山西大学2006届硕士学 位论文。
教育经济理论 MAJIAHONG
美国高等教育经济学研究的五大主题： • 高等教育的回报 • 高等教育的需求 • 大学的运作及成本 • 高等教育市场的竞争 • 学术劳动力市场 ——张良.美国高等教育经济学研究：几个主要研究问题[J].复旦教育论坛，2009 （4）.
出版年
1995 1995 1998 1999 2001 2002 2004 2004 2005 2007 2007 2007 2008 2009 2009 2010 2010
教育经济理论 MAJIAHONG
部分《教育经济学》封面 教育经济理论 MAJIAHONG
教育经济学专业杂志《教育与经济》 《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的 我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。刊登反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新 成果、新观点和新动态。
作者
杨葆昆、范先佐 靳希斌 王玉昆 范先佐 林荣日 牛征 张万朋 史万兵 朱坚强 [英] R·贝尔菲尔德 刘志民 杨克瑞、谢作诗 刘泽云 张学敏、叶忠 [美]埃尔查南·科恩 [台]吴炳铜 [台]温明忠
出版社
江苏教育 山东教育 华文出版社 人民教育 复旦大学 天津教育 广西师范大学 科学出版社 社会科学文献 中国人民大学 北京大学 人民教育 华东师范大学 高等教育 上海人民 冠学文化出版 高等教育出版
教育经济理论 MAJIAHONG
美国著名教育经济学家科恩教授提出，教育经济学原则上应考虑： （1）教育生产过程； （2）教育在竞争性集团和个人之间的分配； （3）社会应该承担多少教育活动经费（或者个人应该承担多少），以及应该选择何 种教育活动类型等问题。
（[美]埃尔查南·科恩、特雷·G.盖斯克著，范元伟译.教育经济学（第三版）.格致出版 社＆上海人民出版社，2009：3，8）
济
和
理
动济发
的
经
论
力增展
关
费
就长
系
业作
用
比 例 95 74 32 52 32 26 67 47 58 47 21 37 16 26 53 （%）
——王雪娟,陈平水.教育经济学理论体系现状研究[J].太原师范学院学报(社科 版), 2005（4）.
教育经济理论 MAJIAHONG
教育经济学研究的主要内容：
1.研究教育与经济的关系。主要包括教育与经济增长的关系、教育与经济发展的关系、 教育与市场经济的关系、教育与知识经济的关系、教育结构与经济结构的关系等。
2.研究教育与人力资本的形成。主要包括人力基本理论的内容、作用、评价、发展等。 3.研究教育的经济条件。包括教育投资（来源、分配、使用等）、教育成本（构成、 核算、控制、补偿等）。 4.研究教育的经济效益。包括教育的功能与作用、教育对经济增长的贡献、教育对社 会发展的贡献、教育对个人收入的贡献等。 5.研究教育规模经济及学校经营。 6.研究教师劳动报酬、学生资助等。
教育经济理论 MAJIAHONG
我国高等教育经济学的理论体系：