浙美版(2014秋)美术三年级上册9《四季歌》教案
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版
1.教学内容是否丰富、有趣，能否激发学生的学习兴趣？
2.教学过程中是否注重学生的参与和互动，课堂气氛是否活跃？
3.示范讲解是否清晰、到位，学生能否掌握绘画技巧？
4.实践环节中，学生是否能够独立完成创作，遇到困难时能否得到及时帮助？
5.课堂时间分配是否合理，各环节是否衔想象力？
2.答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在今后的教学中，要注意引导学生观察生活，提高他们的绘画能力。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的四季变化，尝试运用所学知识进行创作，提高美术素养。同时，可以开展四季摄影、作文等活动，丰富学生的学习生活。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动的描述和比喻，让学生更容易理解和记忆四季的特点。
二、时间分配
1.确保导入、新课讲解、示范、实践和总结等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行作品展示和评价。
5.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
6.总结拓展：引导学生关注生活中的四季变化，鼓励他们在课后继续创作。
六、板书设计
1.四季歌
-春：绿色、发芽、踏青
-夏：蓝色、游泳、暑假
-秋：黄色、丰收、赏月
-冬：白色、滑雪、寒假
七、作业设计
1.作业题目：以“我眼中的四季”为主题，画一幅表现四季景色的画。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘等。
五、教学过程
浙美版小学美术三年级上册9 四季歌 教学设计
9 四季歌教学设计1教学目标了解四季的相关知识，能用语言对四季的景物和色彩进行描述，表达对美的感受。
运用油画棒和水彩的形式表现四季，通过对花、树等自然界中的景物来表现四季的象征景色，学会运用主观色彩来突出季节的特征。
激发学生热爱大自然、走进大自然、亲近大自然的情感。
2学情分析春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
大自然赋予一年四季不同的景色。
本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季典型美景、帮助学生了解四季的特征，能用自己喜欢的绘画工具、材料表现四季。
教科书提供了各个季节的图片，目的是让学生了解不同的季节有不同的花开，不同的季节植物也有不同的变化。
其二，教科书也提供了一些色彩特征明显的四季图片和美术作品，让学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生体会和感悟色彩的象征意义，引导学生进一步通过色彩来表现四季，提高学生的色彩表现力。
3重点难点教学重点：通过描绘具有季节特征的景物，表现出四季的特征。
教学难点：学会运用主观色彩来突出季节的特征。
4教学过程活动1【导入】欣赏春景导入四季1.随着气温的升高，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边。
春天是百花齐放的季节，（出示图片）你看这么多花儿都开了，请你说说这些花儿的名字。
（出示迎春花、玉兰花、油菜花、桃花、）2.你还认识这些花吗？它们开放在什么季节？（出示荷花、菊花、梅花）3.不同的花开，可以看出春、夏、秋、冬四个不同的季节。
今天我们就来学习《四季歌》））。
活动2【讲授】感受四季特征春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
一年四季赋予大自然不同的景色，带给我们不同的乐趣。
1、四个季节中你最喜欢哪个季节，为什么？（同桌讨论）2每个小朋友都会有自己喜欢的季节，因为每个季节都有自己的乐趣。
下面，老师带小朋友去看看一年四季美丽的景色，你觉得春夏秋冬各是什么颜色？（师生交流，并找色彩）3、出示四季色彩图。
教师小结：四个季节除了可以用有代表性的事物表现外，还可以用不同的色彩来表现。
活动3【活动】欣赏作品感受色彩1.下面我们来欣赏吴冠中爷爷用不同的内容和色彩创作的表现四季的作品。
三年级上册美术教案-9四季歌 ｜浙美版(2014秋)
《四季歌》教案教学目标1.了解有关一年四季的知识，能从每个季节的景物特征中发现四季的色彩。
2.能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
重点、难点重点：选择适合的色彩表现不同的季节。
难点：画面能呈现不同季节的主色调，同时富有微妙、丰富的色彩变化。
课前准备（学生）蜡笔、收集有关四季的资料（教师）课件、范画、学生已画好的四季景物构图作业教学过程1.激趣导入，引出课题。
连线小游戏：课件展示四种花朵，学生把它们与相应的季节连线。
桃花——春天；荷花——夏天；菊花——秋天；梅花——冬天。
总结：大自然一年四季各有不同的花开放，四季景色各不同，今天我们就一起来学习四季歌。
揭示课题：四季歌。
教师板书。
2．欣赏交流，初步感受四季色彩。
交流：四季之美美在哪？能说说你的发现，你的想法吗？○1从一片树叶引出秋天，学生欣赏秋天的图片，描绘秋天的景物特点。
再说说秋天的色彩——黄色、红色为主；②南方的四季不分明，结合下雪的冬天的视频，感受冬天，并归纳冬天的色彩——蓝、白、紫、灰等冷色调；③出示秋、冬两个季节的色彩对比：秋——暖色调;冬——冷色调;○4欣赏春天和夏天的图片，学生说说春天和夏天的景物特点:把两个季节的色彩进行对比，出示一排小色块，学生在屏幕上拖动色块，选择可以突出这个季节的色彩放到相应的位置：春天——五颜六色;夏天——绿色为主。
师小结：春夏秋冬，四季轮回，色彩更替，这节课我们就用丰富的色彩来表现美丽的季节。
3.观察对比《干草堆》作品，分析莫奈表现四季的色彩。
○1欣赏莫奈的作品——《干草堆》系列，感受同一个场景中不同季节的色彩的变化。
这几幅画画的是哪几个季节？你从哪儿看出来的？②把冬天的干草堆用蒙层工具先遮起来。
想象一下，画家是用什么样的色彩来画冬天的？4．教师示范讲解《四季之美尽在晚秋》。
5. 作业要求：根据画面的景物特征判断画的是哪个季节；用突出这个季节的色彩表现该作品。
三年级上册美术教案-第9课 四季歌丨浙美版
《四季歌》一、教学目标：1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、教学重难点：重点：表现出四季的色彩特点。
难点：表现四季的象征景色，能够在创作中表达自己的情感。
三、教学准备：学生：水粉颜料、水粉笔、、油画棒、画纸老师：水粉颜料、水粉笔、油画棒、PPT、教具四、教学过程：一）导入1．游戏导入：色彩手拉手✧在橙、绿、紫三个颜色中选取自己喜欢的颜色，用小笔取至调色盘✧再取一个颜色，要求是隔壁颜色，比如：绿色的隔壁是黄色也可以是蓝色✧大笔含水平涂，也可以有笔触，要求这两种颜色可单独、也可以对对碰，是两种色彩变丰富2．小结：季节的更替➡自然的变化➡出示课题《四季歌》二）新授·赏一赏四季之美①风光照片（1）欣赏四季的照片（2）说一说是什么季节？→（Q：从哪里看出？→色彩）（3）找色块·找一找四季之美◆春（嫩绿、黄绿、草绿）◆夏（绿、翠绿、深绿）◆秋（黄、橙黄、橙绿）◆冬（白、蓝、紫、蓝紫）②景物照片（1）说一说：（Q：还有哪些景物可以代表季节？）找一找颜色（2）欣赏不同季节的景物照片·说一说四季之美◆春（粉）如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现◆夏（红）如夏天不是用绿色调来表现，用夏天的西瓜颜色来表现◆秋（棕）◆冬（蓝紫）（3）燕子、柳树、荷花、西瓜、菊花、麦苗、雪人、梅花··三）深入·品一品心中四季③美术作品（1）欣赏：相同内容不同色调表现四季（主观色调表现）（2）说一说：说季节（如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现）（3）同龄人作品欣赏（4）说一说：（从内容、色彩上评述）四）练习·画一画四季之美（1）示范：技法示范（2）作业：※在提供的底板上根据季节添加什么内容能体现你所要表现的季节五）评价说说什么季节用了什么内容表现「评价标准」①作品是否体现季节特点②作品是否更大的可能地发挥工具材料的特效③作品是否在构图、意境的表达上附有创意④作品是否表达出自己的独特感受六）拓展·大师笔下的四季欣赏莫奈、梵高作品《春天的吉维尼》、《睡莲》、《麦田》、《喜鹊》·七）小结让我们在学习之余，多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力！。
三年级浙人美版艺术美术《四季歌》教案
三年级浙人美版艺术美术《四季歌》教案一、教学目标1.引导学生观察四季的不同特点，感受四季的美丽。
2.学习用绘画、手工等形式表现四季的景色，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的色彩运用和构图能力，增强学生对美术的热爱。
二、教学重难点1.重点：用不同的艺术形式表现四季的特色，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等。
2.难点：如何在画面中体现四季的变化和氛围，以及色彩的搭配。
三、教学准备1.教师准备：四季的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段四季的视频或展示四季的图片，引导学生观察四季的不同景色。
提问：“同学们，你们能说出四季的特点吗？每个季节都有哪些代表性的事物呢？”激发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解分别介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点，如气候、植物、动物等方面的变化。
分析四季的色彩特点，如春天的嫩绿、夏天的鲜艳、秋天的金黄、冬天的银白等。
展示不同艺术形式表现四季的作品，如绘画、手工、摄影等，让学生感受四季的美丽和多样性。
3.技法示范绘画示范：教师用绘画工具示范画一幅四季的画，可以先画一个代表四季的场景，如春天的花园、夏天的海滩、秋天的树林、冬天的雪景等。
强调画面的构图和色彩的搭配，如春天可以用粉色、黄色等暖色调表现花朵的盛开，夏天可以用蓝色、绿色等冷色调表现大海和草地的清凉，秋天可以用橙色、黄色等暖色调表现树叶的飘落，冬天可以用白色、蓝色等冷色调表现雪花的飞舞。
手工示范：教师用手工材料示范制作一个四季的手工，可以用卡纸剪出四季的形状，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的枫叶、冬天的雪花等，然后用胶水粘贴在底板上。
可以用彩色纸、皱纹纸等材料制作四季的装饰，如春天的蝴蝶、夏天的海星、秋天的果实、冬天的雪人等，增加手工的立体感和趣味性。
4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式（绘画或手工），表现四季的景色。
三年级上册美术优质教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术优质教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术第9课《四季歌》内容。
通过本章节学习，学生们将深入解四季变化特点，掌握运用色彩、线条表现四季景色基本技巧。
具体内容包括：欣赏四季图片，分析四季色彩与线条组合；学习绘画四季景色基本方法；创作以四季为主题作品。
二、教学目标1. 让学生解四季变化特点，培养他们观察自然能力。
2. 使学生掌握运用色彩、线条表现四季景色基本技巧。
3. 培养学生想象力、创造力和审美观念，提高他们绘画水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察四季景色，运用色彩和线条进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握四季景色绘画技巧，培养他们观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季景色图片、画笔、颜料、画纸、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察四季变化，激发他们对四季绘画兴趣。
2. 讲解：分析四季色彩、线条特点，讲解绘画四季景色基本方法。
（1）春天：以绿色为主，表现万物复苏景象，线条柔和。
（2）夏天：以蓝色、绿色为主，表现炎热天气，线条清晰。
（3）秋天：以黄色、橙色为主，表现丰收景象，线条丰富。
（4）冬天：以白色、灰色为主，表现寒冷气候，线条简洁。
3. 示范：现场演示绘画四季景色过程，强调色彩搭配和线条表现。
4. 实践：学生根据所学知识，进行四季景色绘画实践。
六、板书设计1. 第9课四季歌2. 内容：（1）四季景色特点（2）绘画四季景色基本方法（3）色彩与线条运用七、作业设计1. 作业题目：以四季为主题，创作一幅绘画作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生们参与度较高，但在绘画技巧方面还有待提高。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生们绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中四季景色，尝试运用所学知识进行绘画创作。
开展四季主题绘画比赛，激发学生们创作热情。
三年级上册美术教学设计- 9四季歌 ｜浙美版
三年级上册美术教学设计 - 9四季歌 | 浙美版教学目标
•能够理解四季的变换与景物的变化之间的关系。
•能够表达四季与景物之间的关系。
•能够运用简单的线、形、色的表现技巧，表达四季景物。
教学重点
•理解四季与景物的关系。
•运用简单的线、形、色进行表达。
教学难点
•运用简单的线、形、色进行表达。
教学准备
•教师准备PPT。
•学生准备画纸、颜料、画笔等。
教学过程
1. 教师引入（5分钟）
•通过展示四季的图片，让学生对四季有一定的了解和认识。
2. 教师讲解（10分钟）
•让学生了解四季会影响到自然环境，特别是植物和树木。
•四季不仅对自然环境有影响，也对人类生活和文化产生巨大影响。
•分享一首歌，名字为《四季歌》。
3. 练习（35分钟）
•让学生观察图片，分析四季的景象。
•让学生选择自己喜欢的一幅四季图片，用线条、形状、颜色等表现出该季节给人的感受。
•鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达出个人的思想和感情。
4. 展示和评价（10分钟）
•让学生展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•教师根据学生的表现和作品，进行评价和指导。
教学总结
•通过本节课的学习，学生能够加深对四季和景物之间的关系的理解和认识。
•学生运用线、形、色的表现技巧，表达自己对四季景物的感受和思考。
•通过学生的作品展示和评价，能够更好地促进学生的创造力和表现能力的提升。
三年级上册美术精品教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术精品教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容1. 四季变化特点2. 以春、夏、秋、冬为主题进行绘画创作3. 色彩、线条在表现四季中应用二、教学目标1. 让学生解四季变化特点，培养观察生活能力。
2. 通过绘画创作，提高学生审美和表现力。
3. 学会运用色彩、线条等元素表现四季美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察四季变化，将生活融入美术创作。
2. 教学重点：培养学生运用色彩、线条等元素进行绘画创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，让学生观察并描述四季特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：讲解四季变化特点，引导学生关注生活中美。
结合教材，分析绘画创作中色彩、线条应用。
3. 示范：现场示范如何运用色彩、线条表现四季，边示范边讲解，让学生直观地解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，选择一个季节进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到问题。
六、板书设计1. 四季歌春季：万物复苏，生机盎然夏季：骄阳似火，绿树成荫秋季：硕果累累，金黄一片冬季：白雪皑皑，静谧祥和2. 色彩、线条应用七、作业设计1. 作业题目：以四季为主题，画一幅描绘你最喜欢季节画。
2. 答案：学生作品，要求运用色彩、线条表现季节特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注四季变化，提高学生绘画表现力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中四季变化，尝试用其他艺术形式表现四季之美，如剪纸、摄影等。
组织一次以四季为主题艺术展览，展示学生创作成果。
重点和难点解析：1. 导入阶段激发学生兴趣方法。
2. 示范过程中绘画技巧讲解与展示。
3. 实践环节中对学生绘画创作指导。
4. 作业设计中如何确保学生能够运用所学知识。
5. 课后反思及拓展延伸实效性。
一、导入阶段激发学生兴趣方法1. 选择具有代表性四季图片，如春季花开、夏季绿荫、秋季丰收和冬季雪景，通过视觉冲击唤起学生对四季感知。
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容本节课选自浙美版三年级上册美术第9课《四季歌》，通过本课的学习，让学生了解和掌握四季变化的特点，用绘画的形式表现四季的美。
教学内容主要包括教材第二章《多彩的季节》中的第三节“四季歌”，详细内容为：四季的色彩、四季的景象、四季的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解四季变化的特点，培养观察自然的能力。
2. 学会用绘画的形式表现四季的美，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生的创作灵感。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的特点，用绘画形式表现四季的美。
难点：如何运用色彩和线条表现四季的情感。
四、教具与学具准备教师：四季图片、绘画作品、画笔、颜料、画纸等。
学生：画笔、颜料、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的变化，引入课题。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解四季的特点，引导学生了解四季的色彩、景象。
（2）展示绘画作品，分析作品中如何表现四季的美。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范绘画四季，边画边讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，自行选择一个季节进行绘画练习。
5. 展示评价（5分钟）引导学生关注生活中的四季变化，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 四季歌2. 内容：（1）四季的色彩（2）四季的景象（3）四季的情感表达七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个自己喜欢的季节，用绘画的形式表现该季节的美。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然的四季变化，收集相关的绘画素材，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中教师的示范与指导；3. 作业设计中的题目与答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
三年级上册美术教案-第9课 四季歌丨浙美版
三年级上册美术教案-第9课四季歌丨浙美版教学内容本课《四季歌》为浙美版三年级上册美术课程，通过观察四季变换中自然界的色彩、形态、纹理等特征，让学生用绘画的形式表达对四季的理解和感受。
教学内容主要包括四季景色的识别、绘画技法的介绍以及个人创意的发挥。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握四季的基本特征，学会用线条和色彩表现四季的不同。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，提高学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对生活的热爱。
教学难点1. 正确识别和表达四季景色的特点。
2. 绘画技法的灵活运用和创意的发挥。
教具学具准备1. 教具：四季景色的图片或视频资料，绘画示范作品。
2. 学具：水彩画纸、水彩画笔、彩色铅笔、橡皮等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示四季景色的图片或视频，引导学生观察并讨论四季的变化特点。
2. 新授：讲解四季景色的绘画技巧，如使用不同的线条和色彩来表达四季的不同特征。
3. 示范：教师现场示范如何绘画四季景色，强调绘画过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的季节进行绘画创作。
5. 指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
6. 展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，师生共同评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计- 四季歌- 正文：- 春天：温暖的阳光、新绿的树叶、盛开的花朵- 夏天：炎热的阳光、碧蓝的湖水、茂盛的树木- 秋天：金黄的落叶、丰收的果实、清澈的天空- 冬天：洁白的雪花、寒冷的气候、寂静的世界作业设计- 学生课后根据本课所学，选择一个自己喜欢的季节，用绘画的形式表现该季节的特点。
- 作业要求：构图完整，色彩丰富，能体现出季节特征。
课后反思通过本课的教学，观察学生对四季的理解和绘画表现，反思教学方法和教学效果，为后续的教学活动提供改进的方向。
同时，关注学生对自然美的感知和欣赏能力，以及创新思维的培养，促进学生的全面发展。
三年级上册美术教案- 9四季歌 ｜浙美版
三年级上册美术教案－ 9四季歌｜浙美版一、教学背景分析本课是三年级上册美术课程中的一节，教材使用浙美版。
本节课的主题是四季歌，旨在帮助学生了解四季之间的差异和变化，让学生能够感受到季节的美好，培养孩子们对于大自然的热爱和敬畏之心。
二、教学目标及要求教学目标1.让学生了解四季的变化和特点。
2.培养学生对于大自然的热爱和敬畏之心。
3.提高学生的色彩感知能力和创意思维能力。
4.让学生在实践中体验综合创作的过程。
教学要求1.能够正确描述四季之间的变化和特点。
2.能够运用丰富的色彩语言描述季节的美好。
3.能够进行综合创作，并从中体验到创意思维带来的快感。
三、教学重难点教学重点1.让学生学会用色彩语言描述季节的美好。
2.让学生有机会进行综合创作，培养创意思维。
教学难点1.如何让学生体验到创意思维的快感。
2.如何引导学生用色彩语言描述季节的美好。
四、教学内容与步骤教学内容1.四季歌2.综合创作：季节的图画教学步骤第一步：引入老师可以用音乐的形式播放《四季歌》，让学生感受到四季之间的差异和变化，也可通过幻灯片、图片等形式展示四季的不同特点和景象。
引导学生对于季节的美好有直观的感受。
第二步：学习与思考通过互动讲解，老师介绍四季的特点、变化和对应的气候等，让学生了解季节之间的转换及气候环境的变化。
要求学生仔细地观察每个季节的特点，能够准确地描述其变化，用色彩语言描绘季节之美。
第三步：创意绘画1.老师给每位学生发放一张白纸和蜡笔，要求学生用蜡笔画出自己理解的季节景象，体验色彩交织带来的创意思维的快感。
2.在充分了解四季之后让学生完成一幅综合性的创作任务，通过想象、感性、意象进行创作。
可以使学生在自己的创作中，通过对季节特点的把握和色彩语言的运用来表现自己的感情。
第四步：展示作品让学生在全班同学面前展示自己的作品，让学生分享自己对于季节之美的感受，也可以让学生相互欣赏和评价，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生们对季节的变化有了更深刻的了解和体验，也让学生们感受到色彩带来的快感，深化了对于美的感知和创造能力的培养。
三年级上册美术教案- 9四季歌 ｜浙美版(2014秋)
四季歌教学目标：1.了解有关一年四季的知识能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习能用色彩表现四季的象征景色进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感激发学生探究四季的兴趣。
教学重难点：重点：画出四季的特点难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
第一课时课前准备（学生）蜡笔、水彩画等工具，探索四季的秘密（花、叶等），收集有关四季的资料。
教学过程：一、谈话交流师：小朋友们，观察一下今天大家都穿了些什么样的衣服？生：（回答）师：今天大家的着装表示现在是什么季节？生：冬季。
师：对，今天我们来学习四季的知识。
——（揭题）师：为什么四季后面还要加个“歌”呢？生：因为四季如歌，说明很美，像歌一样美。
二、授课（新知识）师：下面就跟着老师的脚步去歌唱四季的美景吧。
欣赏（1）：春夏秋冬的景色师总结：漂亮的景色能代表一年四季，同样漂亮的花也能代表一年中的四个季节。
欣赏（2）：四季的各类花三、进一步授知想一想谈一谈四季的不同特征？（小朋友讨论，以小组为单位）四、师示范1.边讲边画2.学生猜猜是哪个季节？3.谈一谈哪里画错了？4.学生互评再创作。
五、深入授知学生发现不同的色彩不同的季节春——黄、绿、粉夏——深绿、绿秋——板书：黄、橙、红冬——白、灰欣赏小朋友的作品。
六、布置作业1.主题：我喜欢春天（或者夏天、秋天、冬天）2.建议：要抓住这个季节的主要事物，景物及色彩特点七、学生创作1.学生选择一个自己喜欢的季节进行创作。
2.建议：要抓住每个季节的重要事务及色彩特点3.学生创作，教师巡回指导。
八、作业评价1.教师选取优秀作品进行讲评。
2.同桌参考教师提供的评价标准进行互评。
3.评价标准：（1）作品是否体现季节的特点。
（2）作品是否在构图、意境的表达上有独特的创意。
（3）作品是否表达出自己的独特感受。
《四季歌》(三年级浙人美版美术)教学设计
《四季歌》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察四季的不同景色和特点，包括不同季节的色彩、典型的景物和气候特征。
能够运用绘画工具，通过色彩、线条和形状表现四季的独特之美。
2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生对画面构图和元素组合的能力，使画面能体现出季节的氛围。
3.情感态度与价值观目标让学生感受四季的变化之美，激发对大自然的热爱之情。
培养学生珍惜时光、热爱生活的情感，鼓励他们用美术作品表达自己对四季的独特理解。
二、教学重难点1.教学重点掌握四季的典型特征和代表性元素，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。
学会运用不同的色彩来表现四季，如春天的嫩绿和粉红、夏天的火红和翠绿、秋天的金黄和棕褐、冬天的洁白和深蓝。
2.教学难点如何引导学生在画面中生动地表现出四季的氛围和感觉，避免元素的简单堆砌。
启发学生在描绘四季时融入自己的情感体验，使作品富有个性和感染力。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、启发引导法、实践法四、教学准备1.教师准备四季风景的图片、视频资料，制作PPT。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等，用于示范。
2.学生准备绘画工具。
课前观察不同季节的景色，收集与四季相关的资料。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段四季变换的视频，视频中有春天的花开鸟鸣、夏天的烈日蝉鸣、秋天的枫叶飘落、冬天的雪花纷飞，每个季节都配有相应的音乐，如春天的轻快旋律、夏天的热烈节奏、秋天的悠扬曲调、冬天的舒缓乐章。
2.播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们欣赏了一段美丽的视频，你们能感受到四季的变化吗？你们最喜欢哪个季节呢？为什么？”引导学生分享自己对四季的印象和喜爱之情，从而引出本节课的主题。
（二）知识讲解（10分钟）1.四季的特点（PPT展示）展示多幅不同季节的风景图片，引导学生观察每个季节的特点：春天：万物复苏，气候温暖。
三年级美术上册9《四季歌》教案浙美版
四季歌教学目标1、感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现。
2、能用不同的色彩表现四季的美，感受四季的美，陶冶学生的情操。
3、通过表现提高学生的审美能力，培养学生的美术情趣。
教学重点：感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现，并能用不同的色彩表现四季的美，陶冶学生的情操。
教学难点：季节表现得别有情趣。
教学过程：一、开门见山导入1、同学们现在是什么季节？（秋季）2、看看窗外，你看到了什么颜色呢？（绿色），秋天不是金黄的吗？这是为什么呢？3、是呀，因为我们的校园里有许多四季常青的树，给我们的季节感受还不是很明显，但是秋天其实已经来了，让我们去看看大兴安岭的秋天（出示）（有秋天的感觉了吗？什么地方让你感觉到了秋天呢？）金黄的树叶。
4、对了，这就是秋天，你能从水彩笔把表现秋天的颜色找到吗？（同学们找颜色，放桌子上）。
5、秋天是个特别的季节，秋天的白桦林、银杏林、胡杨是许多摄影师和画家最钟爱的风光了。
看（出示白桦林等），给你什么感觉？6、对了，这就是秋天的魅力，吴老师曾经也最喜欢画秋天了，要不要看看读书时的作品？（出示自己临摹的作品）。
7、但并不是每个地方的秋天都是这样的颜色，再来看（田野），现在你看到了什么颜色？土黄、咖啡……从水彩笔里找一找。
8、同学们，现在我们知道了表现秋天可以选用的颜色主要有哪些呢？黑板上黏贴土黄、中黄、赭石、橙色、褐色……9、大自然真的十分的奇妙，气候的变化带给了我们美丽的世界。
（处世对比图）同学生们你能从这两张图片中来辨别他们属于什么季节吗？（春季和夏季）10、从哪里可以看出来这是春季而这是夏季呢？11、是呀春天是萌芽的季节，夏季是茂成长的季节，春天的绿是绿得黄黄的，而夏天的绿是绿得深深的。
那我现在要你找一找春天的颜色你会找什么颜色？（黄绿）找出来，12、除了黄绿你还能想到什么颜色？（……）（出示油菜花，桃花）13、是呀春天还可以用柠檬黄和粉红等淡淡的颜色来表现。
小学三年级上册美术教案第9课 四季歌浙美版
《四季歌》教案设计一、教材分析本课以《四季歌之春天的彩》为题，通过观察、欣赏春季的美景，了解春季树、花、颜等各种景物的不同特征。
通过对春季景物的观察、了解，用玩水彩的形式，感受春季的彩。
从而提高学生的观察和表现能力。
二、学情分析三年级的孩子，对春季有一定的了解，能够感受春天的不同美景和春季的彩。
但是水彩对于三年级的孩子有一定的陌生，因此，这节课主要以玩的形式，让学生感受水彩的特点和魅力。
三、教学目标1、通过对春季景的观察、了解，让学生感受春季景的特点和彩。
2、用玩水彩的形式表现春天的彩。
3、通过对大自然图片的欣赏，激发学生，让学生感受春季的魅力培养学生对身边事物的观察力。
四、教学重难点教学重点：抓住春季彩的特征，用玩水彩的形式表现和感受春季。
教学难点：各种技法的掌握和水份的掌握。
五、教学过程（一）谈话引入1、通过春、夏、秋、冬四幅图片导入，为四季选一组颜。
（设计意图：让学生通过图片，选择颜，初步感知四季的彩。
）2、玩彩小游戏：用桌上的滴管，任选四季的颜，在纸上玩一玩。
并说一说表现的是什么季节？（设计意图：用滴管的方式，让学生寻找自己喜欢的四季颜，初步感知四季的颜，同时也是为后面的教学做铺垫，调动学生的积极性。
）3、引出课题《四季歌》（二）认识春季1、现在是春暖花开的季节，春季很美，今天我们走入春季，引出副标题《春天的彩》（设计意图：这里是一个承上启下的过渡句，我把四季缩小到了春季，就是跟现在的季节相结合，也为了让学生更加深入的了解一个季节。
）2、春季有哪些美丽的景？通过学生表述，出示春季的卡。
（设计意图：重点了解春季的各种美景，同时出示卡为了更好的巩固和让学生了解春天的彩及特点。
）3、视频欣赏春天的美景。
（设计意图：前面都是通过学生说和图片的欣赏，这里放入视频，让学生更好的感受春天的美景，有一个更深的体会。
）（三）玩转春季1、教师出示几幅各种工具完成的范画，学生讨论，说一说是怎么画出来的？（设计意图：因为这几幅范画跟一般的绘画作业有所不一样，学生通过小组讨论和猜，对我们今天要用的各种工具和玩法有一个初步的探讨。
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版
三年级上册美术教案第9课四季歌丨浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术教材第9课《四季歌》的内容。
通过本课的学习，学生将了解四季变化的特点，掌握运用不同绘画技法表现四季景色的能力。
具体章节内容为：第一部分——四季的色彩，第二部分——四季的景象。
二、教学目标1. 让学生了解四季的变化特点，认识到季节与生活的密切关系。
2. 培养学生运用绘画技法表现四季景色的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画技法表现四季景色。
教学重点：认识四季变化的特点，学会用色彩和线条表现四季景色。
四、教具与学具准备教师准备：四季景色图片、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：展示四季景色图片，引导学生谈论四季变化的特点，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习四季的色彩和景象。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何运用绘画技法表现四季景色。
b. 学生练习：学生根据所学，用画笔和颜料描绘四季景色。
c. 互相交流：学生展示作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。
4. 随堂练习：针对课堂所学，布置一个简单的四季景色绘画任务，学生现场完成。
六、板书设计1. 四季歌春：生机勃勃、绿色、花朵夏：炎炎烈日、蓝色、海水秋：丰收的季节、黄色、落叶冬：白雪皑皑、白色、雪花七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的季节景色。
2. 答案要求：运用所学的绘画技法，用色彩和线条表现出季节特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的四季变化，尝试用绘画表现更多季节元素，提高创作能力。
同时，可以组织学生参加四季主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技法表现四季景色。
2. 实践环节中的教师示范和学生练习。
浙人美版美术三年级上册《9 四季歌》教学设计3
浙人美版美术三年级上册《9 四季歌》教学设计3一. 教材分析《9 四季歌》是浙人美版美术三年级上册的一课，教材通过描述春夏秋冬四季的特征，让学生感受大自然的魅力，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
本课的教学内容主要包括欣赏四季的美景、用绘画和剪贴的方式创作属于自己的四季作品。
教材中提供了大量的图片和素材，帮助学生更好地理解四季的变化，同时也为学生的创作提供了丰富的灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和剪贴技巧，对四季的变化有一定的认识。
但他们对于如何用艺术的方式表达四季的感受还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察四季的特征，激发他们的创作灵感，并提供适当的帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特征，感受大自然的魅力。
2.培养学生用艺术的方式表达自己对四季的感受。
3.提高学生的绘画和剪贴技巧，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和欣赏，了解四季的特征，并用艺术的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和感受四季的变化，激发他们的创作灵感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片和作品，让学生了解和感受四季的特征。
2.讨论法：引导学生相互交流对四季的感受，激发创作灵感。
3.实践法：让学生通过绘画和剪贴的方式，创作属于自己的四季作品。
六. 教学准备1.教材：《9 四季歌》2.图片：四季美景图片3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等4.工具：投影仪、电脑、音响等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示四季美景图片，让学生初步感受四季的变化。
同时，教师可以用简短的语言介绍四季的特征，引导学生关注大自然的变化。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏教材中的作品，让学生了解四季的绘画和剪贴技巧。
同时，引导学生谈论自己对四季的感受，激发创作灵感。
3.操练（10分钟）教师为学生提供适当的素材和工具，让学生开始创作自己的四季作品。
在创作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
小学三年级上册美术教案第9课 四季歌浙美版 )
《四季歌》教学目标1了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用彩表现四季的象征景,进一步培养学生的彩表现力和综合创造能力。
3激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季歌的兴趣。
教学重难点重点:画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点:画出四季的象征景,能够在创作时表达自己的情感。
教学过程一、视频导入1这是哪首古诗？诗中描绘的是哪一个季节？你还知道其他季节吗？2一年有四个季节，四个季节中你最喜欢哪个？这个季节有哪些美丽的景？3如果用彩来表现季节的特点，可以用什么彩表现？春天五彩缤纷、五颜六师：春天彩（贴上彩叶子）夏天呢？夏天给你什么感觉？生：因为大红，橘黄，很热师：用火红来形容夏天。
（贴上红叶子）秋天呢？生：树叶、稻子、草都黄了师：秋天的到处都是黄，是丰收的季节，那我们就用金黄表示秋天吧。
（贴黄叶子）冬天呢？小结：纷纷扬扬的大雪笼罩着整片田野，到处都是白茫茫的。
好那我们就用白表示冬天（贴上白叶子）。
4一年四季各有各的美,每一个季节都是一首美丽的四季歌揭题:四季歌有许多诗人都曾用诗句赞美过四季,比如:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
那么你还知道有哪些诗句也是描写四季的景的5透过这些诗句,我们仿佛可以看到一幅优美的画卷,今天这节课我们就来学学诗配画揭示课题:四季歌诗配画现在让我们走进诗人的世界,领略诗人眼中的四季。
二、作品欣赏1视频欣赏（四季）不仅是诗人喜欢四季，画家也喜欢用手中的画笔记录下来。
让我们欣赏画家笔下的四季。
2映日荷花别样红猜猜看这描绘的是哪个季节？画了哪些景物？什么颜？什么画？（简要介绍潘天寿）3看图找诗句,说说为什么是这一句为什么选择这一幅？你是怎么想的？小结板书:主体景物主题符合彩搭配4欣赏评论现在让我们加深些难度，请为“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”选择合适的图。
达到了诗中有画,画中有诗的艺术境界。
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四季歌
上外吴利英
教学目标1、感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现。
2、能用不同的色彩表现四季的美，感受四季的美，陶冶学生的情操。
3、通过表现提高学生的审美能力，培养学生的美术情趣。
教学重点：感受四季美景，了解四季的变化，并能描述四季的不同色彩表现，并能用不同的色彩表现四季的美，陶冶学生的情操。
教学难点：季节表现得别有情趣。
教学过程：
一、开门见山导入
1、同学们现在是什么季节？（秋季）
2、看看窗外，你看到了什么颜色呢？（绿色），秋天不是金黄的吗？这是为什么呢？
3、是呀，因为我们的校园里有许多四季常青的树，给我们的季节感受还不是很明显，但是
秋天其实已经来了，让我们去看看大兴安岭的秋天（出示）（有秋天的感觉了吗？什么地方让你感觉到了秋天呢？）金黄的树叶。
4、对了，这就是秋天，你能从水彩笔把表现秋天的颜色找到吗？（同学们找颜色，放桌子
上）。
5、秋天是个特别的季节，秋天的白桦林、银杏林、胡杨是许多摄影师和画家最钟爱的风光
了。
看（出示白桦林等），给你什么感觉？
6、对了，这就是秋天的魅力，吴老师曾经也最喜欢画秋天了，要不要看看读书时的作品？
（出示自己临摹的作品）。
7、但并不是每个地方的秋天都是这样的颜色，再来看（田野），现在你看到了什么颜色？
土黄、咖啡……从水彩笔里找一找。
8、同学们，现在我们知道了表现秋天可以选用的颜色主要有哪些呢？黑板上黏贴土黄、中
黄、赭石、橙色、褐色……
9、大自然真的十分的奇妙，气候的变化带给了我们美丽的世界。
（处世对比图）同学生们
你能从这两张图片中来辨别他们属于什么季节吗？（春季和夏季）
10、从哪里可以看出来这是春季而这是夏季呢？
11、是呀春天是萌芽的季节，夏季是茂成长的季节，春天的绿是绿得黄黄的，而夏天的
绿是绿得深深的。
那我现在要你找一找春天的颜色你会找什么颜色？（黄绿）找出来，
12、除了黄绿你还能想到什么颜色？（……）（出示油菜花，桃花）
13、是呀春天还可以用柠檬黄和粉红等淡淡的颜色来表现。
（贴出春天）
14、夏天能用什么颜色表现呢？我想考考同学们，把你认为表现夏天的颜色拿到手中。
（挑一位学生的分析）夏天是个热情的季节，所以我们可以用深绿、大红等热情的颜色去展现。
贴出
15、还有哪个季节我们没有说到呢？冬天，马上就要到了的冬天会让你想到什么颜色
呢？（……）
16、是不是这样呢？让我们去看几张图片就知道了，秋天是个冷冷的季节，黑乎乎的树
枝，白白的雪、蓝蓝的天空，呼呼的西北风……因此冬天我们可以用深蓝、黑色、灰色等颜色去表现。
17、色彩真是奇妙的大家庭，不同的颜色给我们的感觉完全不同。
拿出课桌里的图片。
告诉老师你看到了什么？如果是春天会是什么样子的？如果是夏天呢？……你怎样想就会出现怎样的景色，（出示范画）。
现在请你根据手中的图片想象一个情景，你想变成什么季节呢？（……）
18、给手中的图片添加色彩，展示美丽的景色。
二、学生画，教师指导
1、指导学生表现美丽的大自然景色。
三、展示
春夏秋冬分别展示。