人教版一年级语文上册亲爱的小鱼
《亲爱的小鱼》绘本阅读教学设计
《亲爱的小鱼》绘本阅读教学设计教学目标：1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2、教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。
3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，懂得爱就应该给对方自由。
教学重点：根据画面情节，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
教学难点：教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。
教学过程：一．游戏导入，激发兴趣1.课前游戏：倒着说（同学们，你们真聪明，老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。
）2.初步了解什么是绘本读过绘本吗？绘本是一种很特别的书，有大大的图画，很少很少的字宝宝，（我们一起来看今天要读的绘本，封面上有一行小字：介绍安德烈．德昂和译者。
）二、看扉页，引发学生的思考。
1.我们一起来看这本书的扉页，你们看到了什么？再仔细观察，猫咪真的想吃掉小鱼吗？（引导学生看：小鱼笑眯眯的，嘴巴弯起来了，猫不仅不吃小鱼，还面带微笑。
）图没看懂没有关系，还有文字哩，小猫温柔地喊：亲爱的小鱼，这时，你还会觉得小猫会吃小鱼吗？(小结绘本的特点：这就是绘本奇妙之处，他的图画讲故事，文字讲故事，图画和文字结合起来也在讲故事，所以我们读绘本要把图画和文字结合起来看。
)板书课题--亲爱的小鱼，齐读，我现在是猫咪了，喊你们了……亲爱的小鱼……亲爱的小鱼……2.想知道猫和小鱼为什么这么亲密吗？猫和小鱼之间到底发生了怎样的故事？三、指导读懂绘本1、（老师读第一张）瞧：小猫咪一边喂小鱼一边对它说：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。
2、（师读第二张图片）在小猫咪的精心照顾下，小鱼一天天长大了。
小猫说：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
3、（课件出示第三张）看，小鱼越长来越大了，鱼缸装不下，你看到了什么？小猫有些着急了：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸，那该怎么办呢？学生说：我就把你（），我就把你放回（），我还会把你（）。
4（课件第四张）谁猜对了，猫咪戴着一顶帽子，抱着鱼缸，来到海边，把小鱼放回大海。
《亲爱的小鱼》课件
目录结构
封面
目录
教学目标
教学内容
教学过程
总结与反思
03
故事背景与情节
故事背景介绍
故事发生的时间 和地点
主人公的背景和 性格特点
故事的主要情节 和事件
故事的主题和意 义
情节梗概
故事背景：讲述了一个发生在法 国小镇上的故事
情节概述：描述了主人公与一只 小鱼之间的友谊和成长经历
故事高潮：主人公为了保护小鱼 而与邻居发生冲突
07
总结与展望
总结本次PPT制作经验教训
明确PPT主题和目的
合理规划PPT结构和内容
注重PPT视觉效果和用户体验
不断优化和完善PPT，提高其质 量和价值
对未来PPT制作的展望
更加注重用户体 验：提高PPT的 交互性和互动性， 让观众更加参与 其中。
更加注重内容质 量：提高PPT的 内容质量和深度， 让观众更加易于 理解和记忆。
05
故事主题与意义
故事主题阐述
故事主题：爱与成长 故事意义：传递爱与温暖，引导孩子成长 故事情节：讲述一只小猫与主人之间的情感故事 故事主题的体现：通过细节描写、人物形象塑造等方式展现爱与成长的主题
故事意义启示
珍惜友谊，学会关爱他人 勇敢面对困难，积极寻求解决方法 学会分享，懂得感恩 培养爱心，传递正能量和温暖
06
PPT制作技巧与注意事项
PPT制作技巧分享
确定主题和内容：明 确课件目的和受众， 选择合适的内容和素
材
布局和排版：合理安 排页面布局，使用清 晰、简洁的字体和排
版
色彩搭配：选择与主 题相符的色彩，使课 件更加生动、有趣
图片和图表：使用高 质量的图片和图表， 增强课件的可读性和
一年级语文绘本故事《亲爱的小鱼》原文全文
绘本故事丨《亲爱的小鱼》
亲爱的小鱼，我好爱你。
为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会给你一个吻，而且我保证永远也不会忘记。
可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会长大，大得没法再呆在这小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你……
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！
你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
我知道这是你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
亲爱的小鱼
《亲爱的小鱼》在一个宁静的海边小镇，有一只可爱的小猫。
这只小猫浑身毛茸茸的，有一双明亮的大眼睛，尾巴总是俏皮地摆动着。
它最喜欢做的事情，就是在海边看日出日落，听海浪拍打礁石的声音。
有一天，小猫像往常一样来到海边散步。
突然，它看到海边有一条小小的鱼在浅滩上挣扎。
小猫赶紧跑过去，轻轻地把小鱼捧在爪子里。
小鱼在小猫的爪子里惊慌地摆动着尾巴，眼睛里充满了恐惧。
小猫看着小鱼，温柔地说：“别害怕，小宝贝。
我不会伤害你的。
”说完，小猫小心翼翼地把小鱼放回了大海里。
小鱼在海水中欢快地游了几圈，然后回头看了看小猫，似乎在表达它的感激之情。
从那以后，小猫每天都会来到海边，看看小鱼是否安好。
它会坐在海边的礁石上，静静地望着大海，期待着小鱼的出现。
有时候，小鱼会游到岸边，和小猫打招呼。
小猫会开心地摇摇尾巴，和小鱼聊聊天。
“亲爱的小鱼，你今天过得怎么样？”小猫问道。
小鱼在水中跳跃着，回答说：“我很好，谢谢你，小猫。
你呢？”小猫笑了笑，说：“我也很好。
看到你健康快乐，我就很开心。
”日子一天天过去，小猫和小鱼的感情越来越深厚。
它们成为了最好的朋友，每天都期待着见面的时刻。
有一天，小猫突然想到一个问题。
它问小鱼：“亲爱的小鱼，你想不想去看看外面的世界？”小鱼犹豫了一下，说：“我不知道。
外面的世界会是什么样子呢？”小猫说：“外面的世界很大很大，有美丽的山川、辽阔的草原、繁华的城市。
你一定会喜欢的。
”小鱼被小猫的话吸引住了，它说：“那我们一起去看看外面的世界吧。
”小猫有些担心地说：“可是你是鱼，不能离开水太久。
这会很危险的。
”小鱼说：“没关系，我们可以想办法。
我们可以找一个大鱼缸，里面装满水，这样我就可以和你一起去旅行了。
”小猫觉得小鱼的主意很不错，于是它开始四处寻找大鱼缸。
经过一番努力，小猫终于找到了一个合适的鱼缸。
它把鱼缸装满水，然后小心翼翼地把小鱼放了进去。
就这样，小猫带着小鱼开始了它们的冒险之旅。
它们走过了山川，穿过了草原，来到了繁华的城市。
亲爱的小鱼
《亲爱的小鱼》
在一个小小的蓝色鱼缸里，住着一条小小的鱼。
鱼缸的旁边，坐着一只可爱的小猫。
小猫每天都会看着小鱼在水里游来游去，心里充满了喜爱。
“亲爱的小鱼，我好爱你。
”小猫轻轻地对小鱼说。
小鱼在水里欢快地游着，似乎也感受到了小猫的爱。
小猫知道，小鱼不能永远生活在小小的鱼缸里。
它应该去广阔的大海，那里有更多的伙伴，有更自由的空间。
于是，小猫决定放走小鱼。
“亲爱的小鱼，我把你放进大海，你会快乐地游走吧。
”小猫打开鱼缸，轻轻地把小鱼放进了大海。
小鱼在大海里自由自在地游着，它回头看了看小猫，似乎在说谢谢。
小猫每天都会来到海边，望着大海，思念着小鱼。
“亲爱的小鱼，你在哪里呢？你过得好吗？”小猫心里默默地想着。
日子一天天过去，小猫依然每天来到海边。
有一天，小猫惊喜地看到，小鱼回来了。
小鱼长大了，变得更加美丽。
“亲爱的小鱼，你回来了。
”小猫高兴地说。
小鱼在小猫的身边游来游去，仿佛在诉说着它在大海里的故事。
从那以后，小猫和小鱼又在一起了。
它们一起在海边玩耍，一起享受着美好的时光。
因为它们知道，无论在哪里，它们的爱都永远不会改变。
《亲爱的小鱼》读后感
《亲爱的小鱼》读后感《亲爱的小鱼》读后感《亲爱的小鱼》读后感1一、爱是陪伴“亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
”每次读到它，我就会想到：作为父母，爱孩子那是毋庸置疑的，除了给孩子提供良好的物质生活，我们更需要的是陪伴孩子成长的过程。
看着身边活蹦乱跳，爱唱爱笑的亲亲宝贝，我最能够为她做到的就是无论生活多么的忙碌，无论多么辛苦，我一定要把她留在身边，我一定要陪伴她成长的每一一个阶段，不要缺席孩子的进步。
每天不管怎么忙碌，面对孩子时，我们应该用爱的目光注视着孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的心情倾听孩子，用爱的语言鼓励孩子，陪伴她一起成长。
二、爱是自由“亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
我会带你到海边，让你自由。
”猫在养育小鱼的时候，想象着小鱼长大后的情景，并且计划着它长大后的生活，那就是放进大海，给它自由，让它去追求自己想要的生活。
这让我想起一句话“父母之爱子，则为之计深远”。
现在的父母，为了孩子，那真是付出了很多很多。
在孩子年幼时，甚至尚在腹中时，就开始进行早期教育，希望能让孩子受到熏陶。
然后又是各种文体才艺的培养，盼望着孩子们能有一技之长，以便长大后在社会上更好地立足。
只是，孩子虽然是我们的，可我们并不能决定他以后的生活，在孩子长大后，我们是否应该将选择的自由还给我们的孩子，让他自由选择自己想要的生活。
三、爱是期待“尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。
我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
”读到这，我突然想起我上学时的经历。
小学五年级，我就开始了住宿生活，每到周日，我就要从家里返回学校。
每次，妈妈总会送我到车站，看着我上车离去，我欢欢喜喜地走了，却不知背后留下的身影以及那份深深的担心。
我越走越远，回家的机会越来越少。
亲爱的小鱼绘本教案
亲爱的小鱼绘本教案教案标题：亲爱的小鱼绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读和讨论绘本《亲爱的小鱼》来提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们参与故事情节的推测和解释。
3. 通过绘本教学，激发学生对自然界和环境保护的兴趣。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们在之前的课程中学到的关于海洋和海洋生物的知识。
2. 出示绘本《亲爱的小鱼》的封面，让学生猜测故事情节和主题。
阅读和讨论（15分钟）：1. 分发绘本《亲爱的小鱼》给学生，让他们自己阅读。
2. 引导学生在阅读过程中注意故事中的关键事件和角色。
3. 阅读结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
4. 引导学生回答一些问题，例如：故事中发生了什么？小鱼面临了哪些困难？小鱼是如何解决问题的？角色扮演（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，例如小鱼、其他海洋生物或环保人士。
2. 学生们可以根据自己的理解和想象，编写一段对话或短剧来展示角色之间的互动和故事发展。
3. 鼓励学生在扮演中发挥创造力和想象力，可以加入一些关于环境保护的主题。
绘本创作（15分钟）：1. 提供绘本创作材料，例如纸张、彩色铅笔或水彩笔。
2. 让学生根据他们对绘本故事的理解和想象力，自行创作一本小绘本。
3. 学生可以选择继续故事、改变结局或创作一个全新的故事，鼓励他们在绘本中表达自己的观点和想法。
4. 学生完成后，可以互相交换绘本，进行欣赏和分享。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在角色扮演和绘本创作中的体验和收获。
2. 引导学生思考绘本中传达的环保信息以及他们个人在日常生活中如何保护环境。
3. 提醒学生继续阅读绘本和参与环保活动，以增长知识和培养环保意识。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
2. 收集学生绘本创作，评估他们对故事情节和环保主题的理解和表达能力。
教案延伸：1. 组织学生参观水族馆或海洋科普展览，加深他们对海洋生物和环境保护的认识。
绘本《亲爱的小鱼》读后感
绘本《亲爱的小鱼》读后感（通用6篇）绘本《亲爱的小鱼》读后感1这是一本图画书，老师刚给我们读的。
讲的是小猫看着鱼缸里的小鱼想：小鱼我每天都喂你面包，你要快快长大。
我每天都会吻你我永远不会忘记。
小鱼越长越大终于有一天，鱼缸再也装不下小鱼了。
小猫抱着鱼缸来到海边把小鱼放回了大海，小鱼欢快的拍打着尾巴游走了，小猫是那么的痛心，又是那么的高兴。
小猫在白天一直等小鱼，看它会不会游回来，小猫也在夜里继续等待，希望早点看见它回来。
哦！小猫扔出唯一的帽子，看小鱼会不会把它带回来。
终于有一天小鱼带着帽子回来了，小猫是多么的开心呀！于是，小猫坐在小鱼背上，它们一起去远航。
它们穿过小河，越过大海，来到有棕涧树的小岛上，你看它们玩儿的多开心呀！小猫在夜里又亲了小鱼一下。
你们看小猫就像一位母亲而小鱼就是它的孩子，是孩子就会长大，会长大就会远走高飞，但他永远不会忘记在那遥远的家乡中，有抚养它长大的亲人。
绘本《亲爱的小鱼》读后感2《亲爱的小鱼》是一本非常温馨又略带感伤的绘本故事，里边讲述了一只虎皮花斑猫和一条小金鱼的故事。
小花猫养了一条小鱼，它每天用面包和亲吻向小鱼表达爱意，告诉小鱼：“亲爱的小鱼，我永远爱你”。
在小鱼长大的时候，忍痛把它送到宽阔的大海里。
而当小鱼真正离去的时候，它还是天天在盼望着小鱼的回来，并幻想着小鱼有一天终于回来了，自己给了小鱼自由，小鱼还是愿意回到它这里。
这个故事我看了好多遍，除了感动还是感动，故事中，作者借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义，故事虽然情节简单，登场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间，故事中我被猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱所感动，感动猫为了爱小鱼，而选择了放生，感动故事折射出的亲人之间的爱，让我们安慰的是小鱼知恩图报，还是回到猫的身边。
这么好的作品，值得我们细细揣摩。
在故事中，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁。
《亲爱的小鱼》教案
《亲爱的小鱼》教案第一篇：《亲爱的小鱼》教案大班语言：绘本《亲爱的小鱼》活动目标1.根据画面细节，理解“小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航”等故事情节。
2.能大胆地用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备绘本PPT、柔美的音乐活动过程一、出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。
（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）2.继续看PPT（9——10）。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？3.继续看PPT（11——结束）。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。
同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
《亲爱的小鱼》教案
【最新文档】《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和操作活动，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《亲爱的小鱼》：一个关于爱与关怀的温馨故事。
2. 故事讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受。
3. 观察活动：观察小鱼图片，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 表达活动：让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事讲述、图片观察等形式，营造情境，引导幼儿体验故事中的情感。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等环节，激发幼儿的思维，促进师生、生生之间的互动。
3. 实践教学法：让幼儿通过绘画、表演等活动，将所学内容付诸实践。
四、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》课件，包括故事图片、小鱼图片等。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 表演道具：小鱼头饰、鱼竿等。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《亲爱的小鱼》，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讨论：提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿分享自己的想法。
3. 观察活动：展示小鱼图片，引导幼儿观察并描述小鱼的特点。
4. 表达活动：让幼儿选择绘画、彩泥或表演等方式，表达自己对故事的情感体验。
5. 总结与反思：教师总结课程内容，强调关爱他人的重要性，引导幼儿反思自己的行为。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于小鱼的图片或视频，了解小鱼的生活习性。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加关爱动物的公益活动，培养幼儿的爱心。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 作品展示：评价幼儿在表达活动中的作品，关注其创意和情感体现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，要关注幼儿的情感变化，适时给予关爱和鼓励。
《亲爱的小鱼》教案
【最新文档】《亲爱的小鱼》教案一、教学目标1.1 让学生通过阅读《亲爱的小鱼》这本书，理解和感受友谊、关爱与牺牲的主题。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
1.3 引导学生通过思考、讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容2.1 书名：《亲爱的小鱼》2.2 作者：【作者名】2.3 主要内容：讲述了一只小鱼和它的朋友小猫之间的故事，小猫非常关爱小鱼，但小鱼最终却选择了离开，去追求自由。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：通过阅读，理解故事的主题和情感。
3.2 教学难点：如何引导学生理解和感受友谊、关爱与牺牲的主题。
四、教学方法4.1 阅读指导法：引导学生通过阅读，理解和感受故事的情感。
4.2 讨论法：引导学生通过思考和讨论，深入理解故事的主题。
五、教学步骤5.1 导入：向学生介绍书名、作者和主要内容。
5.2 阅读：让学生独立阅读故事，并在阅读过程中思考故事的主题和情感。
5.3 讨论：引导学生分享自己的阅读感受，并与同学进行讨论，深入理解故事的主题。
5.4 总结：总结故事的主题和情感，引导学生理解和感受友谊、关爱与牺牲的意义。
六、教学评估6.1 评估学生阅读理解能力：通过提问和小组讨论，检查学生对故事情节和主题的理解程度。
6.2 评估学生思考和表达能力：通过个人写作和小组讨论，评估学生对友谊、关爱与牺牲主题的思考深度和表达能力。
七、作业设计7.1 阅读笔记：要求学生完成一篇关于《亲爱的小鱼》的阅读笔记，记录他们的感受和思考。
7.2 延伸写作：鼓励学生写一篇关于友谊、关爱与牺牲主题的短文，表达自己的观点和感受。
八、课程资源8.1 书籍：《亲爱的小鱼》原著书籍，用于阅读和讨论。
8.2 教学辅助材料：包括故事梗概、作者介绍、相关讨论问题等，帮助学生更好地理解故事和主题。
九、教学建议9.1 鼓励学生主动参与阅读和讨论，提高他们的思考和表达能力。
9.2 在讨论过程中，引导学生从不同角度看待友谊、关爱与牺牲主题，培养他们的批判性思维。
亲爱的小鱼一年级阅读理解
亲爱的小鱼一年级阅读理解
下面是一年级阅读理解亲爱的小鱼:
阅读理解:
这封信是写给小鱼的，小鱼是一只可爱的海洋生物，它住在一个美丽的海洋中。
小鱼收到了一封信，信上写着:“亲爱的小鱼，我希望你过得快乐。
我知道你住在海洋里，但是我希望你能够来到我们的城市，和我们一起玩。
”
小鱼看了信，非常高兴。
它决定来到城市，和朋友们一起玩。
小鱼用它的彩色尾巴在水中游来游去，看到了许多不同的海洋生物。
它遇到了一只海豚，它们一起游泳，一起玩得非常开心。
小鱼还遇到了一些小鱼，它们一起玩耍，非常开心。
最后，小鱼回到了海洋，它感到非常快乐。
它知道，即使它在城市里，它也不会忘记它的家，它的朋友们。
小鱼希望每个人都能像它一样快乐，它也希望每个人都能和它一样享受海洋。
拓展:
1. 小鱼在信中提到的“我们”是指谁？
答案：小鱼在信中提到的“我们”是指城市里的人们。
2. 小鱼在城市里遇到了哪些海洋生物？
答案：小鱼在城市里遇到了一只海豚和一些小鱼。
3. 小鱼为什么感到非常快乐？
答案：小鱼感到非常快乐，因为它来到了城市，和朋友们一起玩，并且享受了海洋。
2021年《亲爱的小鱼》教案
2021年《亲爱的小鱼》教案2021年《亲爱的小鱼》教案1活动背景：依照自然生态及以往看过的故事，总让我们养成一个既定的概念，认为鱼是猫的食物，所以鱼和猫的关系当然是敌对的。
我想在孩子们的心中，也有这样的心态。
因此，当接触到封面上，猫和鱼如此相亲相爱的画面时，当然孩子们会觉得很奇怪，接着便产生好奇心，想要探索这到底是什么样的故事！《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨的故事。
借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵，值得我们细细揣摩。
这个故事的人物单纯，情节更是简洁，整个文本故事字数，丰富的故事细节，是通过画面表达出来的，比较适合中班年龄段的孩子阅读，因此我选择了这个故事。
一、活动目标：1、根据画面情节, 大胆想象，猜测并用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受猫和小鱼之间的友爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
重点：根据画面情节, 大胆想象，猜测并用连贯的语言表达自己的想法。
难点：感受猫和小鱼之间的友爱二、活动准备：大绘本一份，音乐（雨的印记）三、活动过程：（一）、情景导入，激发兴趣1、今天老师带了一本图书，这本书和你平时见到的书有什么不一样呀？2、小结：这种书很特别，有大大的图画，很少很少、很大很大的字宝宝，所以这种书有一个好听的名字叫绘本。
（引导幼儿一起跟念）3、（出示大绘本封面）这是书的什么呀？（封面）4、小结：封面就好像套在大绘本外面的衣服一样，而且从封面上我们还可以了解到故事的名字，了解到后面要讲一个什么样的故事。
5、瞧，看了这张封面上画了什么？你觉得后面会讲一个什么样的故事？（幼儿猜测）（引导幼儿仔细观察封面上动物的神态和表情等。
）（二）、初步阅读绘本，了解故事的主要内容到底小猫会不会把鱼吃掉呢？我们一起来看大绘本。
1、翻至第一页，①提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？②真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。
幼儿教育()③小猫对小鱼说什么？④小猫为什么拿这么大的面包来喂它？（希望它快快长大）小猫是想让鱼长大了再吃吗？2、翻至第二页，①提问：小猫又在干什么了呀？②教师诵读：亲爱的小鱼，每一天我都会亲亲你。
亲爱的小鱼课程设计
亲爱的小鱼 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“亲爱的小鱼”这一章节中的基础词汇和句型，如：“小鱼”、“游”、“快乐”等，并能正确运用到日常生活对话中。
2. 学生能通过阅读理解故事情节，掌握故事的主题思想，了解小鱼的生活习性。
技能目标：1. 学生能够在小组合作中，运用本章节所学词汇和句型进行简单对话，提高口语表达能力。
2. 学生能够运用想象力，编写与“亲爱的小鱼”相关的小故事，提升写作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习本章节内容，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
2. 学生在小组活动中，学会互相尊重、合作与分享，培养团队协作精神。
3. 学生能够感受故事中小鱼的快乐，培养积极向上、乐观进取的人生态度。
课程性质：本课程为一年级语文课程，结合故事、游戏、小组合作等多种教学活动，注重培养学生的语言表达能力和情感态度。
学生特点：一年级学生好奇心强，对故事感兴趣，活泼好动，喜欢参与各种游戏活动。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性。
通过本章节的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 故事导入：通过讲述“亲爱的小鱼”故事，引导学生进入本章节的学习情境，让学生对小鱼产生兴趣。
2. 词汇学习：学习并掌握与故事相关的词汇，如“小鱼”、“水”、“游”、“快乐”等，结合图片和实物展示，帮助学生理解记忆。
3. 句型练习：学习并运用本章节句型，如“小鱼在哪里？”、“小鱼游得很快。
”等，通过角色扮演、小组对话等形式进行练习。
4. 阅读理解：引导学生阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题，培养学生阅读兴趣和习惯。
5. 写作拓展：以“亲爱的小鱼”为题材，鼓励学生发挥想象力，编写小故事，提升学生写作技巧。
6. 情感教育：通过故事中小鱼的快乐生活，引导学生关爱动物，保护生态环境，培养良好的情感态度。
亲爱的小鱼.修改教案doc
亲爱的小鱼刘霜一．谈话导入。
（一、二部分整合不够）亲爱的同学们，你养过小动物吗？（三个S）这节课老师也带来一幅和动物有关的图画，（PPT猫鱼）抽2S，请大家仔细看看，他们俩在干什么呢？S三到五个你是会观察的孩子。
猜猜那小猫会怎样称呼小鱼呢？（）的小鱼？恭喜你，和法国大作家安德烈叔叔想的一模一样。
安德烈就写了一本绘本，名字就叫《亲爱的小鱼》。
读一读——二．看图听故事一）扉页师：小鱼听到你们亲切的招呼，高兴的让我们赶快去看看。
看到了什么？（S）T吔？小鱼到哪里去了？他们之间发生了什么？二）听故事师：让我们一起安安静静地听一听这个有趣的故事吧（PPT听一听）这一块要牵动学生一起来讲述故事从前，有一只可爱的虎斑猫。
虎斑猫家里的鱼缸里住着一条可爱的小鱼。
虎斑猫亲切地称它——亲爱的小鱼。
小鱼身子骨瘦小，经常生病，只喜欢吃法式面包。
于是，每天小猫串几条大街给小鱼买面包，并亲手一口口喂给他吃，为了让他快快长大。
（要把图片配文嵌进去）不仅如此，小猫还每天都踮起脚尖，探着笨重的身子，吃力地攀上高高的鱼缸口亲吻小鱼。
尽管这样的动作会让不爱运动的小猫出一身大汗。
有一天，小鱼问小猫：“你会坚持这样亲亲我吗？”小猫说：“我答应你。
永远不会忘记”小鱼在小猫的悉心照顾下一天天长大，小小的鱼缸再住不下它渐渐长大的身体。
怎么办呢？你来猜猜（3S）抽生说：（换个鱼缸）（带它去大海）出示P7，生观察，（2S）出示文字，看看文章是怎么说的。
抽生读（7.8页）一起读。
P8从小鱼跃入海里的那刻起，小猫也开始了它漫长的等待。
P文字结合P9 P10他在白天一直等小鱼，看小鱼会不会回来。
他也在夜里继续等小鱼，看他会不会早点回来。
在等小鱼儿的过程中，小猫咪还会想些什么呢？（P11—P15）（时间一天天过去，可小猫他最亲爱的小鱼却一点消息都没有。
小猫脑海里突然浮现他俩玩接帽子游戏的场景。
对！只要他抛出帽子，不管多远，小鱼都会送回来。
于是小猫再一次地抛出他唯一的帽子，盼望着小鱼再一次带着帽子回来。
亲爱的小鱼故事
亲爱的小鱼故事
很久很久以前，有一只小鱼。
它生活在一条清澈的小河里，它每天游
来游去，时不时地去找一些美味的小虫子。
虽然它的生活很简单，但是它
过得很快乐。
这只小鱼有一个梦想，那就是到更大的水域看看，去寻找更美的景色
和更美味的食物。
于是有一天，它决定拼尽全力，去寻找它的梦想。
它开
始努力游泳，游啊游，一直游到了河的尽头。
它发现那里是一面大大的瀑布，水流汹涌，很是危险。
小鱼看起来有
些害怕，但是它心里却决定要去冒险，寻找它的梦想。
于是，小鱼开始朝着瀑布游去，渐渐地，它被水流推得越来越快。
它
感到很紧张，但是却不能回头。
它使劲朝前游，终于，它跨越了瀑布，来
到了不一样的世界。
这里的水域更广阔，有更多的鱼类，水草更细嫩，小鱼的梦想实现了！
小鱼知道，只要坚持努力，就可以到达遥远的梦想。
从此以后，小鱼
每天都在新的世界里游来游去，过着幸福愉快的生活。
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《亲爱的小鱼》
活动目标：
1在猜测和阅读中理解故事容。
2 用连贯的语言表达自己的想法。
3 感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱
活动过程：
一、导入，初步了解绘本的概念
1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？
师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？
师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？
师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！
2、认识封面，知道故事名字
师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）
师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）
二初步阅读绘本，了解故事内容
1看课件，师生共同阅读绘本故事
(1)看PPT第3、4页
师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)
(2)看PPT5、6页
师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？
师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。
（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）
(3)看PPT第7页
师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？
师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？
（有点悲伤、难过、依依不舍）
(4)看PPT8、9页
师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？
（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
）。