一年级家长心态面面观-最新资料
合格家长测评身心发展一年级
合格家长测评身心发展一年级
1、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。
生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
2、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。
但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
3、郝xx总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。
能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。
4、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。
一年级家长的心理
一年级家长的心理一年级孩子的家长心里可能会有以下的一些感受:1. 兴奋和期待。
孩子上小学了,家长会对孩子的成长充满期待,看着孩子展现在学习和生活上的变化,家长也会感到兴奋和欣喜。
2. 担忧和焦虑。
一年级的孩子刚上小学,需要适应新的环境和老师,家长会担心孩子是否可以顺利融入小学生活,是否会遇到学习或生活上的困难,这会使家长感到一定的焦虑和担忧。
3. 失落和依依不舍。
孩子上小学后,家长无法再像以前一样随时照顾孩子,这会使家长有一定的失落感,特别是第一次送孩子上学,家长会依依不舍。
4. 责任和压力。
孩子入学后,家长需要承担更多的责任,像购买课本、校服、帮孩子做功课等,这会给家长带来一定的压力。
5. 自豪感。
看到孩子在小学里学习、交友,逐渐成长和独立,家长也会感到自豪,为孩子的进步和成就感到高兴和自豪。
所以,一年级孩子的家长会有复杂的心理,既兴奋又担忧,既自豪又失落。
家长需要给予孩子耐心的陪伴和,让他平稳地度过小学生涯的第一年。
一年级孩子的家长会有很复杂的心理。
除了你提到的兴奋、期待、担忧、焦虑、失落、依依不舍、责任、压力和自豪感外,家长还可能会有其他感受:6. 不适应。
孩子不在家里,家长的生活作息会发生变化,需要适应没有孩子在身边的生活,这可能会引起家长一定的不适应。
7. 寂寞。
家里没有了孩子的笑声和喧闹,家长会觉得家里变得安静了许多,可能会感到一定的寂寞。
8.茫然。
孩子成长得很快,家长在照顾孩子方面也需要不断学习,这可能会使家长对孩子的成长方面感到茫然,不知如何是好。
9. 家长会不由自主地将自己孩子和其他孩子进行比较,担心自己孩子在学习或生活能力上会不如其他孩子,这会增加家长的焦虑。
总之,一年级孩子的家长要有心理准备,应积极准备迎接这些心理上的变化。
家长要给予孩子更多的爱与关心,但同时也要适当给予孩子一定的独立空间,这可以帮助孩子更好地适应小学生活。
家长自己也需要找到方式来纾解这些心理压力,比如与其他家长交流,参加学校组织的家长会等。
家长的教育心态与态度
家长的教育心态与态度家长的教育心态对孩子的成长起着至关重要的作用。
在教育孩子的过程中，家长的态度直接影响了孩子的学习动力、自信心和个性发展。
本文将探讨家长的教育心态以及其对孩子发展的影响，并提出一些家庭教育的建议。
一、家长的教育心态1. 积极乐观的心态家长应该以积极乐观的心态对待孩子的学习和发展。
他们应该相信孩子的潜力，给予鼓励和支持，相信孩子可以超越自己。
这种乐观的心态可以激发孩子的积极性，增强他们的自信心。
2. 接纳与尊重的心态家长应该接纳孩子的个性和特点，并尊重他们的选择。
他们不应该将自己的期望强加给孩子，而是要根据孩子的兴趣和能力，提供适合的教育资源和机会。
家长的尊重可以促进孩子的自我认同，形成健康的人格。
3. 自律与榜样的心态家长应该以身作则，展现出良好的行为榜样。
他们应该注重自己的品德修养和行为规范，通过自己的言行教育孩子。
同时，他们也应该培养孩子的自律意识，让他们明白规则和纪律的重要性。
4. 成长与发展的心态家长应该具备成长与发展的心态，意味着他们要关注孩子的整体发展，而非只关注学习成绩的好坏。
他们应该鼓励孩子积极探索、开阔眼界，培养孩子的创新思维和问题解决能力。
二、家长的教育态度1. 平等与沟通的态度家长应该以平等的心态与孩子进行沟通。
他们应该尊重孩子的意见和想法，倾听他们的心声。
通过积极的沟通，家长可以更好地了解孩子的需求和困惑，并给予正确的引导和关怀。
2. 关注与关爱的态度家长应该关注孩子的学习和成长，并给予他们足够的关爱和关心。
他们应该主动了解孩子的学校生活和社交情况，提供必要的帮助和支持。
这种关心和关爱可以帮助孩子建立良好的人际关系，增强情感稳定感。
3. 鼓励与激励的态度家长应该通过鼓励和激励来激发孩子的学习兴趣和动力。
他们可以给予实质性的奖励和肯定，表达对孩子努力的赞赏。
鼓励和激励能够增强孩子的自信心，激发他们积极进取的精神。
4. 宽容与理解的态度家长应该对孩子的错误和缺点保持宽容与理解的态度。
小学家长的心理
家庭对孩子的教育问题
父母对孩子期望过高，家庭管教过严。
现代家庭中,“望子成龙”、“望女成凤”是众多父母的期望,这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度:第一种态度是对子女要求过高,在教育方法上苛刻,甚至有时不分场合当面训斥、打骂。
使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。
孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感、委曲感”。
这样会使子女自尊心受到伤害,心理压力过大,最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。
第二种态度是对子女娇惯溺爱,百依百顺,这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理。
有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。
小学初期家长心理调适
• 更重要的是家长对孩子的要求发生了极大 的变化。
• 父母对孩子在学习成绩、能力培养等方面都有更高的要求。
二、一年级孩子的心理特点
• 1.思维具体形象性 • 2.记忆的机械性 • 3.知觉发展不够充分
b、t、6，课堂上对老师的话经常是听到半句、丢了半句， 甚至会认真地把没做完的作业交上去
• 4、注意的稳定性逐渐增强。
天下古今之庸人，皆以一惰字致败； 天下古今之才人，皆以一傲字致败。
——曾国藩
• 美国教育学家简· 尼尔森说，父母所有的努 力，是为了改善，而不必期待完美。
3、从小培养孩子阅读习惯
• 为孩子选取适龄的经典童书，并且营造“读 书”的家庭氛围。
4、提高儿童的自理能力
• （1）建立良好的生活常规 • （2）培养孩子生活自理能力 • （3）培养孩子学习方面的动手操作能力
Hale Waihona Puke • 让更有意愿来管理孩子的那一方来管理， 因为有意愿，他会更容易找到管理方法、 会花更多时间观察孩子、有更多耐心和孩 子沟通、帮助孩子总结规律技巧。
——《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》 北京史家小学终身名誉校长，卓立
• 如果不巧的是，更愿意做这件事的一方工 作比较忙碌、没有时间每天监督和沟通， 那么双方可以在充分讨论后，协商好，好 好分工。
• 孩子小时是培养习惯的最佳时期，家长要 抓住有利时机及时培养孩子良好的学习、 行为、生活习惯。
5、培养积极心态。
• 苏霍姆林斯基曾说：“理想的教育是培养真 正的人，让每一个从自己手里培养出来的 人都能幸福地度过一生。”
• 幸福的个体常常是善于用积极心态看待外 界事物的人，是善于自己寻找幸福，拥有 强大的积极心理力量的人。
——心理学家维吉尼亚•萨提亚
家长软暴力面面观及其心理危害
家长"软暴力"面面观及其心理危害通常，“暴力”一词指的是对人肉体上实施的伤害，如家长对孩子拳打脚踢等。
“软暴力”指的是父母通过讥讽、数落、辱骂、厌恶、苛责、蔑视、冷漠等种种方式，对孩子心理进行伤害，使孩子产生一种痛苦的心理体验，从而达到自己的目的。
许多人也称之为“心灵施暴”。
在当代社会文明程度逐步提高，家长文化程度不断提升的情况下，一些看似文明的实则有害的管教孩子的方式越来越频繁地被采用，而且花样翻新，有愈演愈烈的态势。
家长“软暴力”是对人精神上、心理上进行折磨和摧残。
有许多“软暴力”是打着爱的旗号实施的，不少家长潜意识里以“爱之深，恨之切”、“一切都是为孩子好”来为自己的行为开脱。
实际上，家长的“软暴力”比硬暴力对人造成的伤害更具有隐蔽性，常常不为人知；杀伤力也更大、更持久。
可能会使有些孩子一生都留下挥之不去的阴影，产生心理障碍，乃至心理疾病。
最严重的可能导致孩子激情犯罪、冲动杀人，或自行了结自己痛苦的生命。
父母也在不知不觉中成了孩子心理健康的“杀手”。
家长“软暴力”的表现方式主要有以下几种：一、讽刺挖苦孩子这是家庭“软暴力”最常见、最典型的方式。
孩子在学习、交友、做事等方面，哪个地方的表现不和父母心意，达不到父母期望，就对孩子极尽讽刺挖苦之能事。
“你怎么这么傻？”“你怎么这么笨？”成了一些家长经常脱口而出的口头禅。
更有甚者，有的家长为了发泄对孩子的不满情绪，讥讽孩子说：“连这么简单的题都做不上来，简直是个榆木脑袋！”“你连狗都不如，狗还可以看家护院，还可以宰了吃肉；你既不能看家护院，又不能宰了吃肉，你活着有什么用？”中国有句古话“士可杀不可辱”。
如此的人格侮辱，其实是一种恶劣的精神虐待，比打一顿的滋味更难受。
心理学家马斯洛曾把人类千差万别的需要进行归类，最后概括出七种最基本的需要：生理的需要、安全感的需要、交往的需要、尊重的需要，求知、审美和自我实现的需要。
他把尊重的需要和其它需要一起看成是与生俱来的、本能化的需要。
家长应有的心态和对策
家长应有的心态和对策家长在教育孩子的过程中，心态可是相当重要哦！想想看，很多时候孩子的一句话、一个动作，可能就能让家长心情波动，真的是“晴天霹雳”或者“柳暗花明”。
所以，家长们可得时刻提醒自己，心态要稳，别让小事影响了大局。
比如，孩子考试没考好，家长一激动，可能就会说些伤人的话，结果孩子反而不敢再试。
这可就得不偿失，真的是“事倍功半”。
要是想要培养孩子的自信心，家长们要学会“捧人”。
听到孩子的努力和进步，不妨多夸夸他，哪怕只是写了一篇小作文，也要像在夸大新闻那样热情。
这不仅能让孩子感受到你的支持，也能激励他往更高的目标努力。
相反，如果一味批评，那可是会让孩子心里堵得慌，搞不好还会影响他未来的表现，真的是“养虎为患”。
再说了，沟通也是一门艺术。
很多时候，孩子的心思咱们大人是捉摸不透的，像是在玩“捉迷藏”。
这时候，家长要像个侦探，细心观察，主动交流。
问问他们的想法，听听他们的烦恼。
别以为孩子小就不能有复杂的情感，他们也是有七情六欲的哦。
只有建立良好的沟通，才能让孩子愿意向你倾诉，心里有话也能随时说出来。
家长的期待也不能太高。
孩子不是“超人”，也不能样样都行。
给他们设定一个合理的目标，让他们在这个范围内努力，做到“量入为出”。
就像爬山一样，不能一口气就想登顶，得一步一个脚印，慢慢来。
过高的期望不仅让孩子感到压力山大，也可能会让他们失去对学习的热情，真的是“反而欲速则不达”。
家长还得懂得适时放手。
总想控制孩子的一切，那可不太现实。
适当的自由，能让孩子学会独立和责任。
就像放风筝，线放得太紧，风筝就飞不起来。
要是给他们足够的空间，孩子才能在风中自由翱翔，体验生活的美好。
即使他们犯错了，也别急着指责，而是引导他们去思考，毕竟“吃一堑长一智”嘛。
家庭氛围也很关键。
家长可以尝试多制造一些轻松愉快的家庭活动，比如一起做饭、看电影或者打游戏。
这些活动不仅能增进亲子关系，也能让孩子在愉快的氛围中学习到很多东西。
家庭的温暖能让孩子感受到安全感，进而在外面遇到困难时，也能更有勇气去面对。
一年级新生首次家长会心理讲座
一年级家长心理讲座一、聊天谈家长的重要性大家好！首先对各位家长的孩子上一年级了表示真诚的祝贺！幻灯片1 孩子的健康孩子的幸福离不开父母成功的教育你们的按时到来足以说明各位对孩子的关心和重视。
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长有着深刻的影响，一年级是九年义务的初始年级，万丈高楼平地起，这个基础直接影响着孩子对学校生活、学习的兴趣、做事的习惯等。
我做为一名教龄20多年的小学教师，作为曾经的小学生家长、作为学校的心理辅导老师，和大家一起来谈谈一年级孩子的教育问题。
幻灯片2著名教育家李镇西：在独生子女时代，绝大多数家长都是第一次也是最后一次做父母。
我们都是在毫无任何经验的情况下做了孩子的家长。
因此必然在教育孩子的过程中犯许多错误，必然面临一个学习做父母的任务，而这种“学习”只能是“在游泳中学会游泳”。
父母的作用多大呢？幻灯片315%的孩子父母不用管也会好的85%的孩子父母管得多一点好得多一点二、了解一年级孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。
他们渴望参加光荣的少先队组织。
他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。
总之，一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些幼儿期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。
三、欣赏自己的孩子（出数学题检验家长的评价观）询问：请问你爱人的缺点在你的无数次的责备下改变了吗？为什么屡教不改？事实证明：无论怎样指责孩子的缺点根本不可能使孩子改掉。
一年级新生 家长 心理调查
一年级新生家长心理调查以一年级新生家长心理调查为题，我们将对一年级新生的家长进行心理调查，了解他们在孩子刚入学时的心态和需求。
通过这次调查，我们希望能更好地了解家长们的心理状态，为他们提供合适的支持和帮助。
调查对象是一年级新生的家长，他们是孩子的第一任教师，对孩子的学习和成长起着重要的影响。
因此，了解他们的心理状态对于学校和教师来说至关重要。
在调查中，我们提出了一些问题，以了解家长们在孩子刚入学时的心态和需求。
以下是我们的调查结果：我们发现大多数家长在孩子刚入学时会感到紧张和焦虑。
他们担心自己的孩子能否适应新的学习环境，能否与同学们相处融洽。
他们希望孩子能够顺利适应学校生活，并且在学业上取得好成绩。
因此，学校和教师需要关注家长的这些担忧，及时与他们沟通，给予他们信心和支持。
家长们对学校和教师的期望较高。
他们希望学校能够提供一个良好的学习环境，教师能够关注每个孩子的个体差异，因材施教。
他们希望学校和教师能够及时与他们沟通孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
因此，学校和教师需要积极与家长合作，建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的学习和成长。
家长们对孩子的学习成绩非常关注。
他们希望孩子能够取得好成绩，进入好的中学和大学。
因此，学校和教师需要通过设置有效的评估和反馈机制，及时告知家长孩子的学习情况，帮助他们了解孩子的学习进展，及时给予孩子适当的学习指导和帮助。
家长们也希望孩子能够培养良好的学习习惯和行为习惯。
他们希望孩子能够主动完成作业，认真听讲，遵守纪律。
因此，学校和教师需要加强学生的学习管理，培养他们的自律能力和责任感。
同时，学校和教师也需要与家长密切合作，共同培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。
家长们也希望孩子能够在学校中得到全面的发展。
他们希望学校能够注重培养孩子的综合素质，包括语言表达能力、艺术修养、体育素养等。
因此，学校和教师需要提供多样化的课程和活动，满足孩子的不同需求，帮助他们全面发展。
通过这次调查，我们对一年级新生的家长的心理状态和需求有了更深入的了解。
孩子入学,家长如何理顺心态
孩子入学，家长如何理顺心态？孩子马上就要进入一年级了，很多家长很焦虑，怎样帮孩子顺利的适应小学生活？从我的经验出发，结合我校的特点，提取了一些优秀家长的做法，真诚的给大家一些建议，希望能给大家一些帮助，让我们的孩子顺利的通过幼小衔接，快乐而健康的成长。
一、不要性急——家长的心态。
孩子马上要上学了，是每个家庭的大事，因为大家都明白这样一个道理：学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。
“不能让孩子输在起跑线上”成了每个家庭最响亮的口号，学习多么重要，不言而喻。
家长紧张，孩子期待都是正常的心理表现。
但我今天要告诉大家的就是：尽量让自己不要性急。
我们应该理智的看待自己的孩子：每个孩子都有每个孩子的特点，没有一个孩子没有缺点，也没有一个孩子样样都棒。
既不能光羡慕别人的孩子怎么就那么好，也不能就觉得自己的孩子最棒。
小学生活和幼儿园相比，多了一份压力的，多了一些责任。
因此，和幼儿园相比会多遇到一些困难，但生活也一定是更精彩、更丰富，请相信在育才，孩子一定是快乐的。
在对待孩子学习的态度上，我们要爱护孩子的学习兴趣，不要性急，不要跟别人比，有些因素是不能比的。
不要只盯着分数，请你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，这个月是不是比上个月有进步。
孩子的成长，是一件缓慢美丽的事情，让我们耐心些，一抓就灵，那是吃激素呢？在我的班上有这么一个真实的案例：一个妈妈在孩子入学的第一次考试后，发现孩子考了92分，在班上基本是处于后者。
很着急，就开始给孩子加大训练力度，有段时间我就发现这个孩子上课怎么对学习失去了往日的兴趣，没精打采的，与他家长沟通，才发现这个妈妈为了提高成绩，每天晚上除了老师的作业以外，还要完成一张语文试卷、一张数学试卷。
这把我吓了一跳，孩子太了不起了，能做这么多。
但长期下去，孩子会累坏的，于是我送这位家长一句话：欲速则不达。
这位家长把这句话贴在了床头。
过了一段时间，孩子无论题目难易，成绩还在92分左右徘徊，还是没有起色，又着急了，我又送了她一句话：学会等待。
一年级家长心理讲座ppt课件
孩子的健康 孩子的幸福 离不开父母成功的教育
著名教育家李镇西 ：
在独生子女时代，绝大多数家长都 是第一次也是最后一次做父母。我们都 是在毫无任何经验的情况下做了孩子的 家长。因此必然在教育孩子的过程中犯 许多错误，必然面临一个学习做父母的 任务，而这种“学习”只能是“在游泳 中学会游泳”。
15%的孩子父母不用管也会好的
85%的孩子父母管得多一点好得 多一点
一年级新生心理特点
1、对学习有好奇感，却很难做到专心 听讲，独立完成作业； 2、很乐意和同学进行接触、交谈却不 懂礼貌，有些还比较自私； 3、特别信任老师，相信老师的话，尊 重老师的行为和评价； 4、很多人生活不能自理，没有相应的 劳动习惯，对其父母的依赖性很强；
9 – 1 = 8
5 + 4 = 9
一、欣赏自己的孩子
二、支持老师的工作
三、冷静思考孩子的问题
家 庭 教 育 图 书
：
《好妈妈胜过好老师》 《好父母 好方法》 《好孩子 好习惯》 《我的男孩教育》 《不打不骂教孩子60招》
注意力不集中，情绪变化大，容易疲倦； 行为动摇不定，不善于控制，容易冲动 和特别敏感； 对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈； 有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活， 不了解学校常规，常会无意中做错事。 他们渴望参加光荣的少先队组织。 他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直 观、具体、形象等思维特点。
你发现了什么？ 2 + 6 = 8 5 – 1 = 4 4 + 3 = 6
一年级新生家长心理辅导教育“三注重”word资料3页
一年级新生家长心理辅导教育“三注重”随着社会的进步，在学校教育中越来越意识到与家长的合作与沟通更有利于学生的健康成长。
实践证明：家庭辅导对孩子学习习惯的养成起着十分重要的作用，尤其是低年级学生家长。
一年级家长如何从一年级开始应对孩子上学后发生的种种状况，不是一次简单班主任组织的新生家长会能够解决的。
学校应加强一年级学生家长的心理辅导教育。
一、要注重新生开学的家长会为进一步帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。
有些学校，当一年级新生第一天报到时，便可根据分班条找到各自的班级。
家长与学生坐下后，班主任便进行一番自我介绍，说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品，发完教材之后便草草收工。
接下来，家长在与班主任的相处过程中，遇到一事解决一事，毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。
然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。
即便是召开家长会，有的学校是集中召开，会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活，以及一年级的每位教师的名片，让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。
接下来，由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座，帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。
面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习，而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理，还有综合素质能力的提高。
都是初为人父母，在教育孩子中都是“摸着石头过河”，但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教，会使他们更快更稳地到达河对岸。
二、要注重心理辅导团队建设教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室，且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。
一间心理教室，就能看出学校对心理教育越来越重视。
从辅导对象上要包括教师与家长。
不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展，形成培养孩子良好心理品质的合力，更要使他们重视自己心理状态的调适，与孩子共同成长。
家长的乐观与积极心态
家长的乐观与积极心态家长的乐观与积极心态对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
积极向上的家长不仅能够给予孩子更好的教育环境，还能够对孩子的心理和情绪产生积极的影响。
本文将从以下几个方面探讨家长的乐观与积极心态对于孩子的重要性。
首先，家长的乐观与积极心态能够激发孩子的积极性和创造力。
乐观的家长能够传递给孩子正能量，鼓励他们积极思考和尝试新的事物。
他们相信孩子的潜力是无限的，并且给予他们足够的支持和鼓励。
这种积极的心态能够激发孩子的热情和动力，使他们更加主动地参与到学习和生活中去。
其次，家长的乐观与积极心态能够建立良好的家庭氛围。
乐观积极的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家长的乐观心态能够带来积极的情绪，使整个家庭充满温暖和正能量。
家庭成员之间的互动也会因此而更加和谐。
在这种积极的氛围中，孩子能够得到更好的情感支持和关爱，有利于促进他们的自信心和自尊心的发展。
另外，家长的乐观与积极心态能够培养孩子的逆境应对能力。
生活中难免会面临挫折和困难，但乐观的家长能够引导孩子以积极的态度去面对困难。
他们相信困难并不可怕，困难只是前进道路上的一道坎。
在这种家庭氛围下，孩子会学会坚持，学会从失败中吸取教训，学会积极地寻求解决问题的办法。
这种逆境应对能力将对孩子成长中的各个方面都起到积极的推动作用。
此外，家长的乐观与积极心态能够提升孩子的学习成绩。
乐观的家长相信孩子有能力取得好成绩，因此他们给予孩子的期望也更高。
这种信任和期望能够使孩子更加努力学习，提高自己的学习能力。
同时，乐观的家长也能够在孩子遇到困难时给予及时的帮助和支持，帮助他们克服学习中的困难。
这种良好的亲子互动有助于激发孩子的学习兴趣，从而提高他们的学业表现。
综上所述，家长的乐观与积极心态对孩子的成长具有重要的意义。
乐观的家长能够激发孩子的积极性和创造力，建立良好的家庭氛围，培养孩子的逆境应对能力，提升孩子的学习成绩。
因此，作为家长，我们应该时刻保持乐观态度，给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们健康成长。
小学初期家长心理调适PPT文档共47页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小学初期家长心理调适 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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一年级家长心态面面观
小学一年级，不仅是孩子们校园生活的一个新起点，对于许多家长来说，孩子读了一年级，自己的生活节奏和心态也随之发生着潜移默化的改变。
步入小学阶段的孩子对父母到底意味着什么？或许为人父母们心中都有着各自不同的答案，所谓“如鱼饮水，冷暖自知”。
心态一：“孩奴”心理
一年级与幼儿园最大的不同之处就是孩子们开始了文化课程的学习。
由于一年级的孩子还处于各种学习习惯和学习方法的养成期，因此要顺利地完成学业任务，就有赖于家长在各方面的协助与配合。
例如，孩子每天回家作业的辅导与检查，整理教科书和教学用具，亲子阅读，手工制做，各门学科的预习指导与复习巩固等等，这些任务虽看似简单，但对于一个一年级的孩子来说却并不容易，在很大程度上都需要家长的帮助和指导。
因此，一年级家长面临的第一个转折就是，本来可以自我放松和调节的下班时间被孩子占去了大半，原来下班后的许多活动计划和安排也常常会因为孩子而不得不作罢。
有许多家长向我反映，本来上了一天班就很累，回来忙完了一堆家务还要再检查孩子的学习情况，不仅要听孩子读书、给孩子做口算题、默写词语，还要给孩子整理书包、准备学习用品。
生怕万一忘了什么教科书或者作业，第二天孩子会被老师批评，家长也还要请假给孩子送到学校去，真是累得苦不堪言，简直成了孩子的奴隶。
其实，拥有上述心理的家长首先要做的就是将自己调整到一个正确的心态。
我们知道，教育子女是家长不可逃避的责任，也是为人父母者最基本的担当。
陪伴孩子共同成长，在孩子的成长旅程中给予孩子各种关怀和鼓励、支持与帮助，与孩子一起分享学习生活中的酸甜苦辣，体会成长的乐趣，留下一段共同的记忆与坚持，这不仅是父母给予孩子健康成长的必要支持，同时也是维持健康亲子关系所必需的。
与此同时，家庭教育的好坏也直接影响着孩子的学校教育。
因为孩子的课余时间主要是在家中度过的，因此在家庭中由父母继续影响孩子的学习也是非常自然的事。
所以，拥有“孩奴”心理的家长只要换一种心态，就能收获一种截然不同的心情，并从中体味到一番苦中有甜的滋味。
心态二：“解脱”心理
对于有些家长来说，孩子读一年级反而是一种解脱。
一般来说，这些家庭里出来的孩子大都是从小娇生惯养、被宠坏了的孩子。
这些孩子由于自幼倍受全家人呵护，不受约束，不管孩子犯了什么错误大人都会包容甚至包庇，结果养成了孩子骄横粗暴、蛮不讲理的性格，在家里完全是“小皇帝”、“小公主”的做派。
久而久之，便形成了家中没有一个人管得住这个孩子的局面。
这些在家庭教育方面出了问题的家长最渴望的就是早点把孩子交到老师手里，寄希望于学校的老师能管住自己的孩子，纠正孩子身上的缺点。
所以，我们经常会听到这些家长这样对老师说：“老师请你帮帮忙，帮我好好管管我们家的孩子。
这个孩子脾气太坏，我们家里没有一个人能管住他，他就听老师的话，希望老师能对他严加管教。
”
与此同时，在“只有老师才能管住自己孩子”的思想指导下，这些家长经常用来威胁孩子的话便是“再不听话，我就打电话告诉你老师！”
或许，家长的恐吓很管用，能一时制止住孩子的不当行为。
然而，当老师成了家长用来威吓孩子最有力的武器时，在孩子的心目中老师已然成为了一个对立面，一个假想敌，而不是一个可以依靠、信赖和倾诉的对象。
试问在这样的家庭教育背景下，又让老师如何去改变一个孩子呢？长此以往，也只会培养出孩子“表里不一”、“当面一套，背后一套”的虚伪性格。
所以，想要教育好孩子，首先就要从改变家庭的教育方式开始。
那些拥有“解脱”心理的家长必须要明白，其实父母才是孩子一生中最重要的老师，而家庭也是孩子人生中的第一所学校。
完全将教育好子女的希望寄托在老师身上，而不从改变自身的家庭教育方式入手，单想让老师管住自己的孩子，这样的教育即便所有的老师都愿意，也是不可能实现的。
因为不管是哪一个孩子，总会有走出校园、踏上社会的那一
天，到了那个时候，做家长的还能再指望哪位老师来帮自己管住孩子呢？因此，“好家长胜过好老师”，这绝对是一句值得家长们共勉的教育箴言。
心态三：“焦虑”心理
产生焦虑心理的家长，总体上都非常重视子女的教育情况，而这些家长的孩子在入学前掌握的知识和技能一般也都远远超出了许多同龄人。
他们不仅已经熟练地掌握了汉语拼音和英文字母，认识了不少汉字，能背诵几十首古诗，能独立阅读一般的儿童读物，能用简单的英语进行交谈，能做一千以内的加减运算，而且还能有一到两种才艺和特长。
可以说这些家长的心理是一种非常典型的“不能让孩子输在起跑线上”的焦虑心理，在教育子女方面，这些家长也是绝对不遗余力的，其中也不乏许多的“狼爸”和“虎妈”。
因此，当他们的孩子跨进小学校门的时候，这些家长一般都会频繁地向老师打听孩子的学习情况和课堂表现。
除了经常与老师电话联系之外，这些家长还会不定期地主动到学校与老师探讨子女的教育问题，向老师讨教家庭教育和辅导孩子学习的方法。
当然，这些家长对子女的考试成绩要求也是极高的，对子女在班级里甚至在年级里的排名也是非常关注，甚至是非常敏感的。
面对家长如此的高标准、严要求，他们孩子承受的无形压力也是巨大的。
这些孩子虽然一般成绩都不错，而且与同龄人比较而产生的优越感也让他们非常的自信，但是每次考试的时候，他们的情绪或多或少都会受到父母的影响而变得非常紧张，并且这种紧张情绪通常会随着考试成绩的优劣而出现比较大的波动，如果考好了他们会变得如释重负般地愉悦，如果考砸了则会显得非常的低落沮丧。
应该说，面对当今日益激烈的社会竞争，这样的家庭教育模式在中国也屡见不鲜。
所有的父母都希望自己的孩子出人头地，所有的家长都渴望自己的孩子有所作为，而父母的期望通常也都会成为孩子的奋斗目标。
然而，如果父母的期望过高，孩子就极易被焦虑的心理所困扰。
在父母的高压下，这些孩子一旦遭遇失败，不仅会让父母失望，而且自己也会非常内疚，长此以往反而会滋生出严重的逆反心理，甚至与父母发生冲突。
所以，具有“焦虑”心理的家长，一定要给孩子制定一个合理的目标，量力而行，同时给予孩子适当的期望和鼓励，营造出和谐的亲子关系，这样孩子同样会全力以赴地努力学习。
综上所述，家长的心态既是家庭氛围的晴雨表，也是孩子成长的风向标，对孩子今后的发展起着至关重要的导向作用。
因此，当孩子站在一年级这个全新的起点上时，家长们一定要调试好自己的心理，用一个良好的心态去正视孩子的教育、引领孩子的成长，这样才能为孩子的茁壮成长营造出一个的健康、积极、和谐的氛围。