第五课小猫捉老鼠教案
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尝试解疑
1.同学们想不想自己先试试？出示任务一：尝试让小猫从舞台的左边走到舞台的右边，自动停下来。
2.学生操作，教师巡视。
第二板块：探究形成
交流提升
1.谁成功了，你能当小老师，给大家讲一
讲吗？
巩固形成
1.同学们你们学会了吗？谁还能讲一讲？学生重复，小结知识。
2.怎么让小猫蹦蹦跳跳的行走呢？
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务二：尝试让小猫蹦蹦跳跳的行走。
2.学生尝试后展示，师生评价。
3.出示评价标准，学生修改完善作品。
展示评价
1.展示学生作品，说一说你是怎么做的？师生评价。
复习旧知，引出新知，激发学生学习兴趣。
学生自主探究，发现Y坐标的作用。
师生交流解决小猫蹦蹦跳跳的效果。
通过必要的重复和巩固，夯实新知。
教学重点
掌握实现背景切换和一个角色有多个脚本同时控制的方法。
教学难点
理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
德育渗透点
初步体会Scratch在人类生活和工作重要应用。
教具学具
多媒体机房，演示课件，学生作品
教学流程
设计意图
集体智慧
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.复习导入。上节课我们学习了哪些知识？你是怎么实现小猫蹦蹦跳跳的行走呢？学生汇报。
理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
德育渗透点
初步体会Scratch在人类生活和工作重要应用。
教具学具
多媒体机房，演示课件
第一课时
教学流程
设计意图
集体智慧
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.同学们，还记得上节课我们学习哪些知识吗？（表扬学生）同学们想一想，怎么让小猫蹦蹦跳跳的行走呢？
2.揭示课题。
通过复习巩固上节课所学，引出新知。
学生尝试编写场景的脚本，实现场景的切换方法。
师生交流，实现场景变换的方法。
通过提问，夯实梳理本课知识点，并解决难点问题。
在第一个任务的基础上，精确设计角色和背景变换的时间。
通过师生间评价，培养评价能力。
教学反思
巩固形成
1.你学会了吗？还能给大家再讲一遍吗？学生重复。
2.学生操作，教师巡视，展示评价。
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务二：设计等待时间，确定小猴子出现的位置和时间，并设计他们之间的对话。
1.学生尝试后展示，师生评价。
3.出示评价标准，学生修改完善作品
展示评价
1.展示学生作品。
2.学生互评，教师补充。
通过自主探究和小组合作，编写脚本实现小猫高兴的状态。
师生间、生生间互相评价，培养评价能力。
课题
小猫交朋友
第2课时
教
学
目
标
1.掌握实现背景切换、位置变换的操作方法；理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
1.学生在自主探究与合作学习中初步了解Scratch软件基本功
能。
1.通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。
课题
小猫捉老鼠
Baidu Nhomakorabea周次
第5周
教
学
目
标
1.了解“重复执行”模块的功能;初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。
2.学生在自主探究与合作学习中初步了解Scratch软件基本功
能。
3.通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。
教学重点
掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
教学难点
2.揭示课题。
尝试解疑
1.怎么实现场景的切换呢？有没有切换场景的模块呢？同学们想不想自己先试试？出示任务一：打开上节课的作品，尝试实现小猫走到右边后场景的变换。
2.学生操作，教师巡视。
第二板块：探究形成
交流提升
1.怎样让场景发生变化呢？你愿意当小老师，给大家讲一讲你的方法吗？学生汇报。
2.我们需要等待多长时间切换到场景二呢？
1.同学们想不想自己先试试？出示任务一：尝试让小猫从舞台的左边走到舞台的右边，自动停下来。
2.学生操作，教师巡视。
第二板块：探究形成
交流提升
1.谁成功了，你能当小老师，给大家讲一
讲吗？
巩固形成
1.同学们你们学会了吗？谁还能讲一讲？学生重复，小结知识。
2.怎么让小猫蹦蹦跳跳的行走呢？
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务二：尝试让小猫蹦蹦跳跳的行走。
2.学生尝试后展示，师生评价。
3.出示评价标准，学生修改完善作品。
展示评价
1.展示学生作品，说一说你是怎么做的？师生评价。
复习旧知，引出新知，激发学生学习兴趣。
学生自主探究，发现Y坐标的作用。
师生交流解决小猫蹦蹦跳跳的效果。
通过必要的重复和巩固，夯实新知。
教学重点
掌握实现背景切换和一个角色有多个脚本同时控制的方法。
教学难点
理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
德育渗透点
初步体会Scratch在人类生活和工作重要应用。
教具学具
多媒体机房，演示课件，学生作品
教学流程
设计意图
集体智慧
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.复习导入。上节课我们学习了哪些知识？你是怎么实现小猫蹦蹦跳跳的行走呢？学生汇报。
理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
德育渗透点
初步体会Scratch在人类生活和工作重要应用。
教具学具
多媒体机房，演示课件
第一课时
教学流程
设计意图
集体智慧
第一板块：尝试发现
创情质疑
1.同学们，还记得上节课我们学习哪些知识吗？（表扬学生）同学们想一想，怎么让小猫蹦蹦跳跳的行走呢？
2.揭示课题。
通过复习巩固上节课所学，引出新知。
学生尝试编写场景的脚本，实现场景的切换方法。
师生交流，实现场景变换的方法。
通过提问，夯实梳理本课知识点，并解决难点问题。
在第一个任务的基础上，精确设计角色和背景变换的时间。
通过师生间评价，培养评价能力。
教学反思
巩固形成
1.你学会了吗？还能给大家再讲一遍吗？学生重复。
2.学生操作，教师巡视，展示评价。
第三板块：联想应用
创造应用
1.出示任务二：设计等待时间，确定小猴子出现的位置和时间，并设计他们之间的对话。
1.学生尝试后展示，师生评价。
3.出示评价标准，学生修改完善作品
展示评价
1.展示学生作品。
2.学生互评，教师补充。
通过自主探究和小组合作，编写脚本实现小猫高兴的状态。
师生间、生生间互相评价，培养评价能力。
课题
小猫交朋友
第2课时
教
学
目
标
1.掌握实现背景切换、位置变换的操作方法；理解并掌握一个角色有多个脚本同时控制的方法。
1.学生在自主探究与合作学习中初步了解Scratch软件基本功
能。
1.通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。
课题
小猫捉老鼠
Baidu Nhomakorabea周次
第5周
教
学
目
标
1.了解“重复执行”模块的功能;初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的作用。
2.学生在自主探究与合作学习中初步了解Scratch软件基本功
能。
3.通过制作动画，体验Scratch软件创作的快乐。
教学重点
掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
教学难点
2.揭示课题。
尝试解疑
1.怎么实现场景的切换呢？有没有切换场景的模块呢？同学们想不想自己先试试？出示任务一：打开上节课的作品，尝试实现小猫走到右边后场景的变换。
2.学生操作，教师巡视。
第二板块：探究形成
交流提升
1.怎样让场景发生变化呢？你愿意当小老师，给大家讲一讲你的方法吗？学生汇报。
2.我们需要等待多长时间切换到场景二呢？