泰山版小学六年级品德与社会上册教案不屈不挠的抗争
人教版六年级上册品德与社会教案：《不屈的中国人》.doc
人教版六年级上册品德与社会教案：《不屈的中国人》不能忘记的屈辱学习目标：⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
第一课时活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。
我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
（播放短片）⒉我们的祖国曾经拥有世界上的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？⒊都是特别行政区。
⒋是的。
他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。
在的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。
首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。
其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。
在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。
在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二被掠走的中国国宝⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
泰山版品德与社会六年级上册第一二单元知识点
第一单元难忘的昨天1、屈辱的历史（1）饱受屈辱的国家①1840年英国发动第一次鸦片战争，1842年8月清政府被迫签订近代史上第一个不平等条约《南京条约》；1856年，英法为主凶美俄为帮凶组成的联军发动第二次鸦片战争抢劫并焚毁圆明园。
鸦片战争后中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
②1894年7月日本发动甲午战争；1895年4月清政府代表李鸿章与日本签订《马关条约》割让台湾等领土。
③1899年秋中国掀起反帝的义和团运动；1900年八国联军英俄日法德美意奥侵略中国，1901年9月清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
④1915年1月日本以支持袁世凯称帝为交换条件，胁迫袁世凯签订丧权辱国的“二十一条”。
⑤1931年至1945年日本发动企图占领全中国的侵略战争。
（2）苦难的同胞①1937年12月13日日军攻入南京城，进行了灭绝人性的大屠杀在为期6个星期的南京大屠杀中，共杀害中国军民30万人。
2、不屈不挠的抗争（1）哪里有侵略，哪里就有反抗①虎门销烟1839年6月林则徐在广州虎门销毁大量收缴来的鸦片。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”②三元里抗英1841年广州三元里人民同英军在牛栏冈展开激战。
③义和团运动④抗击日本侵略者：中国人民经过平型关大捷、台儿庄会战、百团大战等战役消灭日军130余万人，1945年8月15日日本投降，中国人民取得抗日战争伟大胜利。
⑤1937年7月7日北京西南永定河的卢沟河畔抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族全面抗战的序幕。
这就是历史上著名的“七七事变”，也称“卢沟桥事变”。
（2）民族的脊梁①1894年甲午海战，民族英雄邓世昌率“致远”舰为保卫祖国而献身。
“人谁不死，但愿死得其所”。
②孙中山：中国民主革命先行者，伟大民主主义思想家。
先在美国建立兴中会，后在日本东京成立中国同盟会，建立中国第一个资产阶级革命政党，提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”思想。
1911年取得武昌起义的胜利掀起席卷全国的革命浪潮，1911年是农历辛亥年，这次革命被称为辛亥革命。
山东人民版思品六上《屈辱与抗争》(血泪国耻)教案
山东人民版思品六上《屈辱与抗争》（血泪国耻）教案（1）屈辱的开端设计人：倪广伟审核人：王文汉年级：六年级版本：鲁教版课时：2学习目标：知识目标：1、让学生了解和认识英国向走私鸦片给带来的严重危害，发动侵略战争的史实。
2、林则徐虎门硝烟的壮举。
3、了解《南京条约》的主要内容及对的影响。
能力目标：1、自主选择、收集、整理资料的能力。
2、通过史实，认识资产阶级和资本主义国家的本质。
情感、态度、价值观目标：1、学习林则徐虎门销烟，培养爱国主义精神。
2、记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生忧患意识和振兴中华的使命感。
学习重点：鸦片战争和《南京条约》的内容及影响。
学习难点：鸦片战争的背景及其原因。
自学过程：学习任务之一：鸦片战争的背景1、在战前的情况：经济：政治：2、英国在战前的情况：经济：政治：3、鸦片及其危害：4、英国向大量走私鸦片的原因、目的和危害（战争主要原因）：原因：目的：给带来的危害：5、面对鸦片的危害，清政府是怎么做的？学习任务之二：林则徐禁烟及虎门销烟1、林则徐其人：2、禁烟和虎门销烟（战争借口）：学习任务之三：鸦片战争的经过及结果1、经过：2、结果：学习任务之四：《南京条约》的内容和影响1、《南京条约》的内容：2、鸦片战争和其后签订的《南京条约》的影响：合作探究，共解疑惑，师生互动，感悟真理回扣目标，总结收获（涓涓细流，终成江河）通过本课的学习，我知道了_______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 我能做到___________________________________________________ ___________________________________________________________ 达标测试题：1、第一次鸦片战争开始于（），这是百年屈辱的开始。
山东人民版品德与社会六上《悲壮的抗争》教学设计
山东人民版品德与社会六上《悲壮的抗争》教学设计一. 教材分析《悲壮的抗争》是山东人民版品德与社会六上教材中的一课，主要讲述了在抗日战争时期，我国人民英勇抵抗日本侵略者的故事。
通过本节课的学习，让学生了解抗日战争的历史背景，认识抗日战争中的英雄人物，感受中国人民英勇抗敌的精神风貌，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争有一定的了解。
但学生对战争细节的认识尚不全面，对于战争中的英雄人物和感人故事的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度审视抗日战争，感受其中的悲壮精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的历史背景，认识抗日战争中的英雄人物，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受中国人民英勇抗敌的精神风貌，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争的历史背景、英雄人物和感人故事。
2.难点：引导学生从多个角度审视抗日战争，感受其中的悲壮精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置抗日战争的情境，让学生身临其境，感受战争的残酷和英勇。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解抗日战争的历史背景，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争的短片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现抗日战争中的英雄人物和感人故事，如杨靖宇、赵一曼等，让学生了解他们在战争中的英勇表现。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容进行思考和讨论，如“抗日战争为什么能够取得胜利？”“战争中的人民是如何团结一心的？”等。
山东人民版小学六年级上册道德与社会第一单元表格式教案
清政府任命李鸿章为 料。
“头等全权大臣”赴
2．学生观看签订
日议和。今天让我们 《马关条约》的视频
一起重新回顾那段耻 资料。
辱的历史吧。
3.学生交流。
学生交流《马关
4.教师小结。
条约》的内容
活动二：《马关
1.教师提问：为什 条约》的内容
么这样说《马关条约》 1.学生交流课前收集
是继《南京条约》签 到的《马关条约》的
事迹．培养学生爱国主义精神和民族责任感
2．了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败
无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害
教学目标
3．通过引导学生思考中国在甲午战争中失败的原因，激发
学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
4.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行,激发
学生强烈的民族主义，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱
军港出口，躲在港内 么？
的北冰洋舰队腹背受
4．学生交流
敌。在极其小利的处
5．教师小结
境下，北洋洋舰队的 第二课时
爱 国 兵 虽 然 奋 勇 抵 活动一：《马关条约》
抗．但已无力扭转战 的签订
局，日军占领了威海
1．学生小组
卫军港。北冰洋航队 交流收集到的《马关
全军覆没。1895年， 条约》签汀方面的资
华民族既是一个伟大 同学去过刘公岛，你 下的滔天罪行，引导学
的民族，同时又曾是 都看到了什么．了解 生深层次地思考中国
个灾难深得的民族。 了什么呢？
在甲午战争中失败的
在近代史的耻辱柱
2．学生交流自已 原因，激发学生对卖国
上，铭刻着多少炎黄 的观察或课前查阅的 行为的憎恨，从小树立
六年级上册品德课件-《2.不屈不挠的抗争》∣泰山版(共25张PPT)
首批留洋学童
孙中山和辛亥革命
1911年（清宣统三年）中国爆 发的资产阶级民主革命。因该年以 干支计为辛亥年，故名。它是在清 王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一 步加深、中国民族资本主义初步成 长的基础上发生的。其目的是推翻 清朝的专制统治，挽救民族危亡， 争取国家的独立、民主和富强。领 导这次革命的是中国资产阶级的政 党同盟会及其领袖孙中山。这次革 命结束了中国长达2000年之久的君 主专制制度，是一次伟大的革命运 动。
战争中，中国军队在上海地区对日军进行的 大规模的战略性防御战役。此战历时3个月， 中国军队虽多，但分散在各自防区死打硬拼， 注重正面防御，忽视侧翼安全；日军装备优 良，采取正面强攻战术，却屡遭挫败，后改 从侧后登陆，迂回成功。日军参战兵力达9 个师20余万，伤亡4万多；中国军队有60余 万兵力投入作战，伤亡16万余人。淞沪守军 浴血奋战，使日军被迫转移战略主攻方向， 打破其三个月灭亡中国的迷梦，为中国沿海 工业的内迁赢得了时间，激发了中国军民的 抗战热忱。
武汉会战 1938年8月-1938年10月
武汉会战（称为武汉保卫战）是抗 日战争中一场大规模战役，超过一百万 名国民革命军在蒋介石的领导下防守武 汉，以抗击由畑俊六指挥的日本帝国陆 军，战场在长江南岸及北岸，横跨安徽 省、河南省、江西省及湖北省，该战役 共进行了四个半月，是整个抗日战争中 时间最长、规模最庞大和最出名的战役。
朱耀华中将，吴克仁中将阵亡，上海沦陷
太原会战-平型关大捷
平型关战役发生于1937年9月中旬，由于 沿平绥路西进的侵华日军占领大同后，分兵两 路向雁门关、平型关一线进攻，企图进逼太原。 为了配合友军作战，阻挡日军的攻势，八路军 第115师在师长林彪、副师长聂荣臻指挥下， 奉命开抵平型关地区集结待机。最终以八路军 取得胜利告终。此次战役打破了日军不可战胜 的神话，给日军最精锐的部队板垣第5师团第 21旅团一部歼灭性打击，从而高长中华人民的 反侵略志气，打击了日军的侵略气焰。
小学品德与社会山人版六年级上册第一单元2.悲壮的抗争-刘公岛上的沉思四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元屈辱与抗争2.悲壮的抗争－刘公岛的沉思【教学目标】1．通过搜集资料，知道中国在甲午战争中失败的原因，了解八国联军侵略中国的史实。
2．通过合作交流，激发对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
【教学重难点】通过引导学生的学习，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课图片导入：同学们请看这些的图片（课本17页图片），看完后要说出自己的感受。
帝国主义对列强的侵略，他们无恶不作，犯下了滔天罪行。
（二）出示学习目标1．知道中国在甲午战争中失败的原因，了解八国联军侵略中国的史实。
2．通过引导学生的学习，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。
3. 从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
二、先学环节（一）出示自学指导过渡语：为了实现教学目标，同学们先进行自学指导了解本课内容，相信你一定能做得很好！请同学们根据课前收集的材料自学课本16——19页。
自学后在小组交流，思考下列问题：1.中国在甲午战争中失败的根本原因？2.除根本原因外，你认为甲午战争失败还有哪些原因呢？（二）自学检测反馈要求：请同学们认真完成下列自学检测题目，书写认真规范。
1.在甲午战争中，中国战败的根本原因是什么？2.中国在甲午战争失败的原因有哪些？预设点拨：1.对可能发生的侵略战争缺乏预见，准备不足，是战争失败的认识原因。
2.一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量上来，是战争失败的外部原因。
3.放弃和丧失制海权是战争失败的战略原因。
4.一味依靠外国调停，没有把立足点放在自身力量上来，是战争失败的外部原因。
三、后教环节1.回顾第一二课所学内容，填一填课本17页表格，并比较条约内容。
并思考你感受到了什么？2.从鸦片战争起，中国政府为什么每站必败？（温馨提示：先自己思考，然后小组内按照从1——6号的顺序各自说出自己的见解，小组长作总结，每小组推荐一名同学全班交流展示，交流完毕后举手示意。
山东版小学品德与社会六年级上册全册教案
山东人民出版社小学六年级上册品德与社会教案第一单元屈辱与抗争单元目标情感、态度、价值观1、帮助学生形成关心国家大事的意识，激发其热爱祖国和人民的思想感情，树立为中华崛起而奋斗的远大理想。
2、激发学生对投降卖国行为的憎恨和对帝国主义侵略行径的仇恨，培养学生爱憎分明的思想感情，体会“落后就要挨打”“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
3、培养学生爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向与克服困难的勇气和精神。
能力1、学习从不同的角度观察、认识、分析中国近代社会发展的变化，尝试合理地、有创意地探究中国近代历史的有关问题，培养学生比较、分析历史问题的能力，能够透过现象看到问题的本质。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能够运用简单的学习工具探索和说明历史问题。
知识了解近代中国人民和仁人志士救亡图存的一些光辉史实。
了解中国长期以来形成的民族精神和优良传统。
初步了解影响中国发展的重大历史事件。
发解近代史以来列强对中国的侵略史实及给中国人民带来的屈辱和危害。
1、血泪国耻主题目标：1、引导学生搜集鸦片战争的资料，在交流的过程中，了解鸦片的危害、清政府禁烟的原因及林则徐的禁烟运动2．知道鸦片战争是中国近代史的开端，了解《南京条约》的主要内容及鸦片战争的起因、经过、结果、危害等。
3.了解英法联军、人闲联军侵略中国的史实，深层次地认识中国蒙受这些取辱的原囚4、引导学生分析《南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生初步分析历史问题的能力。
5.通过了解中国人民抗英等斗争，向学生进行爱国主义教育，使学生理解“落后就要挨打”的道理，激发学生奋发图强的爱国志向，培养学生的爱国主义情感。
教材简析：“血泪国耻”设“屈辱的开端”和“火烧圆明园”两个主题活动。
“屈辱的开端”主题活动利用学生熟知的“虎门硝烟”为切人点，引领学生探究。
第一次鸦片战争的背景、起因、经过、结果等。
在探究过程中了解鸦片的危害及中国人民深受其害的社会现状；了解民族英雄林则徐禁烟的壮举；清楚清政府在鸦片战争中对敌人的屈l服、妥协退让是造成我国屈辱历史开端的主要原因。
泰山版六年级上册思品优秀教案
第一单元难忘的昨天单元教材分析：本单元的主题是“难忘的昨天”。
根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
在这个单元中，共安排了四个主题活动：“屈辱的历史”，让学生了解近代中国“落后就要挨打”的百年屈辱史，牢记国家和民族所蒙受的耻辱、人民经历的苦难；“不屈不挠的抗争”，让学生了解在近代中国，无数中华儿女前赴后继顽强斗争，谱写出一曲曲可歌可泣的爱国壮歌；“没有共产党就没有新中国”，目的是让学生了解中国共产党的诞生及领导中国人民经历艰苦卓绝的斗争，迎来了新中国成立的历史；“永久的缅怀”是要让学生懂得从小树立报效国家的理想，学习仁人志士，将来长大了成为社会的栋梁。
单元教学目标：1.让学生知道近代以来，西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2.让学生了解近代史上的中国人民的反侵略斗争。
3.让学生知道中国共产党成立到解放战争胜利这一历史时期，中国人民在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例。
4. 养学生的爱国热情，激励他们他们爱戴革命先烈、继承革命先烈的遗志，树立奋发图强的爱国志向。
教学设计“屈辱的历史”使学生感受到近代史上国家和人民经历的屈辱。
“饱受屈辱的国家”从一些历史史实，让学生了解国家饱受的列强欺凌的种种情况。
“苦难的同胞”通过见证历史照片和文字描述，让学生了解“落后就要挨打”，教育他们铭记历史。
“不屈不挠的抗争”这一主题有两个板块。
“哪里有侵略，哪里就有反抗”通过一系列史实，激发学生爱国热情和抗争意识。
“民族的脊梁”通过对民族英雄、革命先驱的事迹介绍，引发学生对革命者的崇敬之情。
“没有共产党就没有新中国”这一主题，通过“党的诞生”、“领导人民闹革命”两个板块，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想感情。
“永久的缅怀”这一主题，通过“爱国的仁人志士”激发学生学习爱国的仁人志士奋发图强的斗志，勤奋读书，报效祖国。
小学品德与社会山人版六年级上册第二单元2.追寻先辈足迹-抗击日本侵略者四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版六年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元中国人民站起来了2.追寻先辈足迹——《抗击日本侵略者》教学目标：1.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实2.理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学过程一、导入新课师：播放悲壮低沉的《松花江上》，（到2分钟时停）这首歌给你什么感觉？生谈感受（低沉，悲壮）师：那你们知道这首歌诞生在怎样的历史背景下？生：九一八事变（比较详细的介绍包括时间，经过）师：（上接学生）从此中国人民开始了长期的不屈不挠的抗击日本侵略者的斗争。
而自卢沟桥事变之后，全国性的抗日战争开始了。
为了更多的了解抗日战争，这节课，我们将一起走近《抗击日本侵略者》（出示课件一）（设计意图:由歌曲导入，激发学生兴趣，启动思维。
）二、学习新课活动一：师：课前老师让大家按照自选课题搜集了关于抗日战争的一些资料，你们带来了吗？愿意和大家一起分享吗？生答：愿意，师：为了使问题更好地得到解决，使我们交流合作得更加融洽，请同学先在组内交流整理资料，在整理前先看看我们的课件出示：幻灯2温馨提示：1、小组分工合作，交流整理资料。
2、资料整理，突出重点，简单明了。
3、组内推荐代表发言，其余同学补充。
4、提议用自己组织的语言进行汇报交流（设计意图:规范如何讨论的过程。
）活动二：小组整理交流，教师巡视指导（7分钟）课件出示汇报小组课题：幻灯3a、日本侵略罪行（1）b、重大历史事件（2）c、军民抗日（1）d、历史人物（2）（设计意图:小组汇报。
）活动三：汇报交流：（设计意图:展示学生的自主学习情况。
）师：看到同学们积极投入的整理，老师知道你一定收获了很多，哪个小组愿意先来展示？小组一：日本侵略罪行组学生展示图片，其余补充（注意：学生汇报完要让其他小组评价汇报小组展示的怎么样？）师总结：我们所看到的，将是我们永远都无法敢想象的！这是罪孽中的罪孽！这是噩梦中的噩梦！这是人类不堪回首的一段历史师补充展示幻灯4：师：老师也搜集了一些资料，一起看：在残暴程度举世罕见的南京大屠杀中：共有30多万人惨死在日军的屠刀下！如果让所有的死难者手牵着手，可以从南京一直延伸到苏州，长度达到200英里。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 2 起来,不愿做奴隶的人们》教学设计_11
《起来，不愿做奴隶的人们》教案一、教材分析：《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。
本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民反抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探索历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。
让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
所以，按照“遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。
二、学情分析：六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。
三、教学目标：1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、学习搜集、整理、分析历史信息。
四、教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。
教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。
拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
山东人民版思品六上《屈辱与抗争》说课稿
山东人民版思品六上《屈辱与抗争》说课稿一. 教材分析《屈辱与抗争》是人教版小学六年级上册的一篇课文。
这篇课文以中国近代史的一系列重大事件为背景，讲述了中国人民在外国侵略者面前所受的屈辱和痛苦，以及他们为了民族独立和人民解放而进行的英勇抗争。
课文内容主要包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争和八国联军侵华战争等历史事件，旨在让学生了解中国人民在外侮面前的顽强抵抗和伟大精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对近代史有一定的了解。
他们在学习过程中，可以通过对课文的阅读和理解，进一步加深对中国人民抗争精神的认识。
同时，学生对故事性的内容较为感兴趣，因此在教学过程中，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上一系列不平等条约的签订过程，认识它们对中国社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中所描述的历史事件，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、仇恨侵略者的情感，树立为民族振兴而奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：不平等条约的签订过程及其对中国社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解课文中所描述的历史事件，激发他们的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段本课教学采用自主学习、合作探讨的教学方法。
在教学过程中，教师引导学生通过阅读课文、分析历史事件，提高学生分析问题和解决问题的能力。
同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸦片战争等历史事件的图片，引导学生回顾中国近代史，为新课的学习奠定基础。
2.自主学习：学生阅读课文，了解不平等条约的签订过程及其对中国社会的影响。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析课文中所描述的历史事件，分享自己的感悟。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点问题和难点问题，进行讲解和解答。
六年级品德与社会上册第二单元不屈的中国人2起来,不愿做奴隶的人们(第2课时)教案设计新人教版
2 起来，不愿做奴隶的人们
第二课时
活动三寻找抗日的足迹
⒈师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。
这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）
⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。
（课件出示）
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
⒊中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四大刀向鬼子的头上砍去
⒈师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
⒉思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）
⒊结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）
⒋全班交流
⒌观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
泰山版《品德与社会》六年级上册电子教案-全册-
泰山版《品德与社会》六年级上册电子教案-全册-全册备课《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、学情分析六年级学生学习成绩和思想水平参差不齐，经过接触，发现这些班的学生大多思想纯洁，学习态度好，上进心很强，爱学习、爱劳动，虽然许多学生家庭条件比较优越，但家长对学生学习及品德养成非常重视。
个别学生由于娇生惯养，本位思想比较重。
二、教材分析教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，《难忘的昨天》；《绚丽的世界文明》；《在自然灾害面前》；《我们爱科学》。
每个单元下设了三——四个主题，共14个主题。
各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
六年级品德与社会教案《起来_不愿做奴隶的人们》
六年级《品德与社会》第二单元不屈的中国人第二课起来，不愿做奴隶的人们教学设计学习目标：1、能够说出面对外国列强的侵略中国人民进行了哪些不屈不挠的斗争。
2、能够讲述林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略的故事。
3、能够通过搜集资料等途径了解中国近现代历史，激发自己的民族自尊心和爱国情感。
学习重点、难点：重温历史，通过了解近现代中国人民反抗外国列强侵略的历史事件，感受中国人民不屈不挠的抗争精神。
时间预设：两课时学习过程：第一课时一、明确学习目标、学习任务，学生自学（20分钟）阅读课本38—43页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来：重温历史，了解以下历史事件：虎门销烟、三元里抗英、黄海海战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战（一）林则徐与虎门销烟1、说一说：虎门销烟是怎么一回事？2、上网查一查：林则徐的生平事迹。
除了虎门销烟你还知道林则徐的哪些故事？（提示：可以在百度中输入关键词“林则徐”进行查询）3、议一议：有人说正是林则徐领导了虎门销烟，才导致了英国发动鸦片战争，迫使中国签订了丧权辱国的《南京条约》，你怎么认为？（二）三元里抗英和黄海海战1、讲一讲三元里抗英的故事。
2、讲一讲邓世昌与黄海海战的故事。
（三）抗日烽火虎门销烟、三元里抗英、黄海海战都是近代中国（1919年五四运动之前）人民反抗外国列强所进行的斗争，我们在了解一下现代中国面对日本侵略者我国人民所进行的斗争。
1、说一说平型关大捷发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
2、说一说台儿庄战役发生的时间、地点、领导者、战况、意义。
3、说一说百团大战发生的时间、地点、领导者、战况。
二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。
三、准备下一节课的展示课外可以通过互联网，在百度网页、视频、图片、文库、百科等内容中搜索搜集中国人民反抗外来侵略特别是抗日战争时期的故事、图片、歌曲等，办一期手抄报，感受中国人民同仇敌忾、团结抗战的热情。
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不屈不挠的抗争
【教学目标】
1．知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2．了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4．学习搜集、整理、分析历史信息。
【教学重难点】
1．让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2．探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的道理。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
【第一课时】
一、谈话导入
1．上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
2．中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？做了些什么？今天我们就来学习（板书课题）
二、学习新知：
学习民族英雄奋起反抗，寻求救国之路的过程。
活动一：林则徐与虎门销烟
1．让我们来回顾历史，请大家看课件。
（课件出示林则徐虎门销烟的影片资料）
2．师：（课件出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）
请同学们通过这张数量图，思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
3．小组交流：
图文并茂式：通过鸦片馆中吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……
4．在小组交流的基础上，组织全班交流。
5．让学生阅读故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
6．谈一谈你对林则徐的看法？
活动二：三元里抗英与义和团运动
1．师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和义和团运动的故事。
现在谁能来讲一讲这两个故事。
2．师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责”。
而义和团运动充分表明了中国人民面对外来侵略者不屈不挠的反抗精神。
3．分小组讨论：抗击日本侵略者的战役有哪些？从中你们读懂了什么？感受到中国人民的什么精神？
三、巩固提高
请同学们把你们课前收集到的英雄故事给大家讲一讲。
通过倾听不同的英雄故事，使学生进一步了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，受到爱国主义教育。
四、小结
通过本节课的学习我们了解许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争。
【第二课时】
一、导入新课
1．民族的脊梁。
2．课件展示：甲午战争资料。
二、小组交流，自主合作、内化情感
1．分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
2．想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？
三、互助点拨、交流释疑
1．当你了解到这些事迹后，有什么感受？
2．交流搜集的资料，英雄事迹。
3．小结。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
这节课，同学们收获真不少，这些民族先驱为了救国救民，生命不息，战斗不止，用生命和鲜血筑起钢铁长城，成为民族的脊梁，我们永远缅怀他们。
五、活动寻找抗日的足迹
1．同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。
2．老师也收集了一些，我们一起来看看它们的故事。
（课件出示：如有关抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
）
3．小结：中国受到外国侵略者侵略的一幕幕展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
六、交流，深入认识
1．思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？
小组交流。
2．结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不挠奋勇作战的英雄事迹是什么心情？
3．全班交流
七、巩固提高，总结本课
1．布置观看抗日影片，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
2．结合课文的学习联系实际谈体会、打算，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
八、课堂总结
通过本课的学习我们了解了中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神深深感染了每一位同学。