(五年级语文教案)彩色的非洲课文原文
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
彩色的非洲语文教案设计
彩色的非洲语文教案设计第一章：引言教学目标：1. 使学生对非洲大陆有基本的了解。
2. 激发学生对非洲文化和语言的学习兴趣。
教学内容：1. 非洲大陆的地理位置和概况。
2. 非洲的语言和文化特点。
教学活动：1. 教师通过图片和地图引导学生了解非洲大陆的地理位置和概况。
2. 教师介绍非洲的语言和文化特点，引发学生对非洲语文学习的兴趣。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解更多关于非洲大陆的信息。
2. 学生选择一种非洲语言，简单学习并介绍给班级同学。
第二章：非洲的语文和文字教学目标：1. 使学生了解非洲的语文和文字发展历程。
2. 使学生对非洲的语文和文字有基本的认识。
教学内容：1. 非洲语文和文字的发展历程。
2. 几种常见的非洲语文和文字。
教学活动：1. 教师通过PPT展示非洲语文和文字的发展历程。
2. 教师介绍几种常见的非洲语文和文字，如豪萨语、斯瓦希里语等。
作业：1. 学生通过查阅资料，了解更多关于非洲语文和文字的信息。
2. 学生选择一种非洲语文，简单学习并介绍给班级同学。
第三章：非洲的民间故事和寓言教学目标：1. 使学生了解非洲的民间故事和寓言。
2. 培养学生的阅读兴趣和文学素养。
教学内容：1. 非洲民间故事和寓言的特点。
2. 欣赏几篇非洲的民间故事和寓言。
教学活动：1. 教师介绍非洲民间故事和寓言的特点。
2. 教师朗读几篇非洲的民间故事和寓言，引导学生欣赏和思考。
作业：1. 学生选择一篇非洲的民间故事或寓言进行阅读。
第四章：非洲的诗歌和歌曲教学目标：1. 使学生了解非洲的诗歌和歌曲。
2. 培养学生的文学素养和音乐欣赏能力。
教学内容：1. 非洲诗歌和歌曲的特点。
2. 欣赏几首非洲的诗歌和歌曲。
教学活动：1. 教师介绍非洲诗歌和歌曲的特点。
2. 教师播放几首非洲的诗歌和歌曲，引导学生欣赏和思考。
作业：1. 学生选择一首非洲的诗歌或歌曲进行学习。
2. 学生展示自己对非洲诗歌或歌曲的理解和欣赏。
第五章：非洲的语文教学方法教学目标：1. 使学生了解非洲的语文教学方法。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案
五年级下册《彩色的非洲》语文教案五年级下册《彩色的非洲》语文教案五年级下册《彩色的非洲》语文教案1 教材原文见五年级下册《彩色的非洲》，P161：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。
磁场指瑕原文“彩色”缺乏而“品种”有余。
一句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”起了总述作用，下文应是详述动物世界如何“彩色”的了。
它的下文列举了九种动物，却只说了三种动物的色彩——巨蟒、斑马、五彩鸟，而没说其它六种动物的色彩——红羽鸟、梅花鹿、非洲雄狮、河马、金钱豹、象群。
这可见它的口径不在“彩色”了。
梅花是什么颜色的?梅花有粉红、白、红等颜色。
梅花鹿呢?也是粉红、白、红等颜色的吗?不是的。
梅花鹿，“夏季毛栗红色，背部有白斑，冬季毛变成棕黄色，白斑变得不明显”(《现代汉语词典?第5版》简称《现汉》，928页)。
河马像河水般碧绿色或浑黄色的吗?不是的。
河马，“黑褐色”(《现汉》，552页)。
把列举的动物的颜色全都说出来，不才是紧扣“动物世界也是彩色”的吗?红羽鸟，为什么不说它的羽毛红得怎么样或像什么那样红，从而突出色彩呢?“数不清”与“色彩”有什么联想呢?“美丽温顺”，是从性格角度修饰“梅花鹿”，这会给人的颜色的再现吗?或者说会给人的色彩的启迪吗?原文最后一句“也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到”，至此，中心已移到说动物品种的繁多而不是动物色彩的丰富了——好一个乾坤大挪移。
假如原文第一句改为“非洲不仅植物世界是多样的，动物世界也是多样的”，那么，它的下文这样也可以。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案2 一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
〔板书课题〕这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
人教部编版语文五年级下册《彩色的非洲》5
近义词
帜热 —（ 灼）热 充沛—（ 富裕—（ 富有 ）
）充足
反义词
炽热—（ 寒冷） 强悍—（ 富裕—（ 贫穷）
）文弱
概括总述：彩色斑斓的世界
分述
骄阳蓝天：阳光，天空、大海 花草树木：野花，各种树木 动物世界：鸟、蝴蝶，其他动物 日常生活：服装、饮食、居住
艺术风采：绘画、音乐、舞蹈
尽赏色彩美 身在画中游
理解词语 斑斓：灿烂多彩。 充沛：充足而旺盛。 高擎：指搞好举着，托起。 妙不可言：美妙的无法用言语形容。 含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意 。 点缀：加以衬托装饰，使原有事物更 美好。 强悍：强壮勇猛。
课文主要内容
这篇文章描述了非洲的骄阳蓝天、 花草树木、动物世界、人们的日常生 活以及艺术风采，从多各方面展示了 非洲的自然风光和异域文化，表达了 作者的真切感受——“非洲真是一个 色彩斑斓的世界啊!
芒果树
仙人树火炬树Fra bibliotek非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草 开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星 星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰 树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花 朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到 了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人 在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花
树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满 五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的 彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的 少女，向人们频频点头。
斑马
鸟
雄狮
河马
金钱豹
象
长颈鹿
你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿 绿的衣服交汇成的彩色河流。
非洲的艺术也是彩色的。非洲人的绘画——无 论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩 色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕， 还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、 舞蹈更是彩色的。如果你有幸参加他们的篝火晚会， 看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不， 那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲 彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案
五年级下册《彩色的非洲》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对非洲的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 非洲的自然风光和风土人情的了解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文细节的理解和把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，激发学生对非洲的兴趣。
2. 互动教学法：开展小组讨论，引导学生主动探究、积极发言。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的理解能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示非洲的图片，引导学生谈论对非洲的了解和印象。
2. 学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词的意思和用法。
3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导朗读技巧，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：学生自读课文，回答教师提出的问题，教师讲解课文难点。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对非洲风土人情的了解，展示讨论成果。
6. 总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调非洲的自然美和人文特色。
7. 作业布置：布置抄写生字词、回答课后问题等作业。
六、教学拓展：1. 引导学生收集关于非洲的资料，进行课堂分享，增加对非洲的了解。
2. 组织一次非洲文化主题的班会，让学生更深入地感受非洲的风土人情。
七、教学评价：1. 课后访谈：教师与学生面对面交流，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 作业检查：检查学生作业，评估学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应评价。
(五年级语文教案)28彩色的非洲教案
28彩色的非洲教案五年级语文教案教材简析《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课，是一篇略读课文，这篇课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。
作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的风情与文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”,让人读后大开眼界，十分向往。
全文条理清楚，层次分明，语言优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
选编这篇文章的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
略读课文是学生独立阅读的实践机会，在教学时应强调自学自悟，让学生站在舞台中央，把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，逐步提高自学能力。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
2.通过学习课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟文章的表达特点。
教学准备1.布置学生预习课文，指导学生搜集有关非洲的资料。
2.多媒体课件。
教学时间一课时教学过程●一、谈话交流，导入新课1.同学们知道非洲吗？你印象中的非洲是什么样的？2.今天，我们一起学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。
学生齐读课题。
●二、初读课文，整体感知1.揭题，这是一篇略读课文。
谁来说一说平时老师都是怎样带领大家学习精读课文的呢？生反馈，师小结，迁移学法。
2.谁愿意读一读阅读提示的内容。
其他同学认真思考：阅读提示向我们提出了哪些要求？学生交流。
3.请同学们按阅读提示的要求读文，注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。
4.读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？三、再读课文，理清文脉1.那么，作者踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在炽热的阳光下，他的感受是什么呢？请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
五年级下册语文彩色的非洲教案范文
五年级下册语文《彩色的非洲》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
1.2 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解非洲的自然风光和风土人情。
（2）运用想象、联想等方法，体会课文中描绘的美好景象。
（3）学会通过课文内容进行推理、判断，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解非洲的自然风光和风土人情。
2.2 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：（1）展示非洲的图片，引导学生关注非洲的自然风光和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
3.2 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相讨论，解答生字词。
3.3 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生掌握并运用。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
3.4 实践环节：（1）让学生发挥想象，描绘自己心中的彩色非洲。
（2）学生互相展示，分享自己的作品。
第四章：课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于非洲的短文。
4.2 作业要求：（2）注重细节描绘，展示对非洲的理解和感悟。
第五章：教学评价5.1 评价内容：（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
（3）学生对课文内容的理解和感悟。
5.2 评价方法：（1）课堂表现观察。
（2）课后作业批改。
（3）学生自我评价和同伴评价。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
关于《彩色的非洲》课文原文
《彩色的非洲》课文原文关于《彩色的非洲》课文原文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲！作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。
在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。
一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。
当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。
当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。
在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。
更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
2023年人教版小学语文五年级课文教案
2023年人教版小学语文五年级课文教案老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，仔细的探讨教案是钻研教材的一项非常重要的工作，下面我给大家带来关于人教版小学语文五年级课文教案，便利大家学习。
人教版小学语文五年级课文教案1《彩色的非洲》教学目标：1.自主学习字、词，会认 14 个生字，正确认读“湛蓝、充足、硕大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
4.引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的相识。
教学重点：引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色，学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
教学难点：引导学生运用学过的阅读学问，自学课文内容，在实践中提高阅读实力。
课时支配：1 课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1.谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地沉醉在与象共舞的快乐气氛中。
今日我们要走进宽阔的非洲，去观赏一个色调斑斓的世界。
(老师板书课题：28 彩色的非洲)2.齐读课题，对课题质疑。
二、自主学文1.认读课文中的生字，把课文读正确、流利。
2.默读课文，思索：“非洲真是一个色调斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。
)3.对文中不理解的词语、句子作上记号。
三、全班沟通“非洲真是一个色调斑斓的世界”表现在哪些方面?1.理解“色调斑斓”的意思。
2.朗读句子。
3.默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色调斑斓”的世界的?4.课堂沟通，引导学生概括。
(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的：(2)非洲的植物世界是彩色的;(3)非洲的动物世界是彩色的;(4)非洲人的日常生活是彩色的;(5)非洲的艺术也是彩色的。
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。
思索：这些句子在文中有什么作用?四、深化阅读，体验“非洲的彩色”1.色调斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击。
人教版小学语文《彩色的非洲》课文原文及赏析
人教版小学语文课《彩色的非洲》课文原文及赏析《彩色的非洲》原文：非洲，一个充满神秘色彩的地方。
这里的天空是湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石；这里的草原是翠绿的，像一片无边的绿色海洋；这里的沙漠是金黄的，像一片金色的沙滩。
非洲的动物世界更是丰富多彩。
雄狮在草原上傲视群雄，大象在丛林中悠闲漫步，长颈鹿在树梢上悠然自得，犀牛在河流边饮水，羚羊在山丘上奔跑。
每一个生物都在这片土地上自由自在地生活，构成了一幅生动而和谐的画面。
非洲的人们也是彩色的。
他们的皮肤有深褐、黝黑、浅棕等各种颜色，这是大自然赋予他们的独特印记。
他们的服饰五彩斑斓，充满了浓厚的民族特色和艺术气息。
他们的音乐热情洋溢，舞蹈动感十足，展现了非洲人民的热情与活力。
非洲的文化也是彩色的。
从古老的壁画到现代的艺术作品，从神秘的图腾到独特的建筑，都充满了丰富的想象力和创造力。
这些文化瑰宝见证了非洲的历史变迁和人文风貌，也展示了非洲人民的精神追求和艺术才华。
总的来说，非洲是一个彩色的世界，它的色彩来自于大自然的恩赐，来自于生物的多样性，来自于人们的多彩生活和丰富文化。
让我们一起欣赏这个彩色的非洲，感受它的美丽和魅力。
赏析：《彩色的非洲》这篇课文以生动的语言描绘了非洲的自然风光、动物世界、人民生活以及文化特色，展现了非洲的丰富多彩和独特魅力。
首先，课文通过比喻和拟人的手法，形象地描绘了非洲的自然环境，如“天空是湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石”、“草原是翠绿的，像一片无边的绿色海洋”等，使读者仿佛置身于非洲的壮丽景色之中。
其次，课文详细描绘了非洲的动物世界，通过列举各种动物的生活习性和生态环境，展现了非洲生物的多样性和生态系统的和谐共生。
再次，课文通过对非洲人民的肤色、服饰、音乐和舞蹈的描述，展现了非洲人民的独特文化和生活风貌，体现了非洲文化的多元性和丰富性。
最后，课文强调了非洲文化的彩色特性，通过对古老壁画、神秘图腾和独特建筑的介绍，揭示了非洲文化的深厚历史底蕴和艺术价值。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案《彩色的非洲》介绍非洲的风情特色，通过课文学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案一一、教学目标：1、认识本课生字词。
2、了解本文的主旨。
3、教导学生保护水资源。
4、了解非洲文化。
二、教学过程：(一)、谈话导入、产生疑问。
1.师：今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。
)生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色的)请大家齐读一下课题，有什么疑问吗?生：老师，为什么说非洲是彩色的?师：是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?生：(齐答)想3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
(二)、带入情境，走进文本1.师播放课件：非洲风光视频2.欣赏后交流感受。
师：说一说，你现在的感受又是什么?生：非洲原来如此美丽!生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。
3.你们的感受在文章里可以找得到!请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)读得真好，同学们自主识字的能力真棒!4.谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。
最新五年级语文课文彩色的非洲的教学教案(精品)
五年级语文课文彩色的非洲的教学教案学习目标：1．认识14个生字。
读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
一、导入新课二、明确目标1.学会本课生字、新词。
有感情地朗读课文，2．理解课文内容，了解非洲独特的自然景观与风土人情。
三、自学（一）自学生字1．先朗读课文，读准字音，读通课文2．这篇文章有不少关于颜色的词语，请找出来：3．理解最难懂的词语：（二）初读课文1．读通课文2．写出课文主要内容。
四、合作学习，理解课文（一）认真阅读《彩色的非洲》一课，完成下面的练习：1．本文作者从五个方面说明了非洲真是一个色彩斑斓的世界。
（1）非洲的是彩色的；（2）非洲的是彩色的.；（3）非洲的是彩色的；（4）非洲的是彩色的；（5）非洲的是彩色的。
2．注意课文的开头、中间和结尾，想想课文在写作结构上有什么特点？3．请把课文的开头和结尾抄下来，体会这样写的好处。
开头：结尾：好处：4．文中有两句过渡句请抄写下来：（1）过渡句1 作用（）（2）过渡句2 作用（）5．课文不但描写的景色美，而且语言也美，请找出一句你喜欢的句子抄下来，并说说为什么喜欢？6．结合课文和收集到的资料，谈谈你对非洲的印象：五、交流1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。
2．全班交流，交流组内解决不了的题。
六、拓展训练1．阅读《彩色非洲》，进一步感受非洲独特的自然景观与风土人情。
2．小练笔：请用总分总的写作结构模式，描写一处景点，要写出特点来。
七、课后检测1．做《同步精练》第一至四题。
2．背诵自己喜欢的语句。
温馨提示：同学们，本单元四篇课文都是写景物风情类的文章。
我们知道写景的文章往往是抓住事物的特点，从一个方面或几个方面来表达，这四篇文章也不例外，都具有这样的一个表达特点。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
彩色的非洲语文教案语文教案
彩色的非洲语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解非洲的地理位置和文化背景。
引发学生对非洲语文的兴趣。
1.2 教学内容非洲的地理位置介绍。
非洲的文化背景介绍。
1.3 教学活动教师通过地图展示非洲的地理位置，让学生了解非洲的位置和特点。
教师介绍非洲的文化背景，包括语言、艺术、音乐等，引发学生对非洲语文的兴趣。
第二章：非洲的语言2.1 教学目标让学生了解非洲的主要语言。
培养学生对非洲语言的认知能力。
2.2 教学内容非洲的主要语言介绍。
非洲语言的特点。
2.3 教学活动教师介绍非洲的主要语言，如英语、法语、阿拉伯语等。
教师讲解非洲语言的特点，如音韵、语法等。
学生通过听力材料或视频材料，接触非洲语言的发音和用法。
第三章：非洲的文学3.1 教学目标让学生了解非洲的文学作品。
培养学生对非洲文学的欣赏能力。
3.2 教学内容非洲的文学作品介绍。
非洲文学的特点。
3.3 教学活动教师介绍非洲的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等。
教师讲解非洲文学的特点，如主题、风格等。
学生通过阅读非洲文学作品，欣赏和理解其中的意义和美感。
第四章：非洲的音乐与诗歌4.1 教学目标让学生了解非洲的音乐和诗歌。
培养学生对非洲音乐和诗歌的欣赏和创作能力。
4.2 教学内容非洲的音乐和诗歌介绍。
非洲音乐和诗歌的特点。
4.3 教学活动教师介绍非洲的音乐和诗歌，包括节奏、韵律等。
教师讲解非洲音乐和诗歌的特点，如表达方式、主题等。
学生通过听音乐、朗读诗歌等活动，欣赏和理解非洲音乐和诗歌的魅力。
第五章：非洲的故事与传说5.1 教学目标让学生了解非洲的故事和传说。
培养学生对非洲故事和传说的欣赏和理解能力。
5.2 教学内容非洲的故事和传说介绍。
非洲故事和传说的特点。
5.3 教学活动教师介绍非洲的故事和传说，包括民间故事、神话传说等。
教师讲解非洲故事和传说的特点，如角色、情节等。
学生通过听故事、阅读传说等活动，欣赏和理解非洲故事和传说的魅力和寓意。
第六章：非洲的寓言与谚语6.1 教学目标让学生了解非洲的寓言和谚语。
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彩色的非洲课文原文
五年级语文教案
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!
作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。
在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。
一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。
当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。
当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。
在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊
和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。
更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉，向人们频频点首。