《插入艺术字和图片》教学设计

《插入艺术字和图片》教学设计

教学目标：

1．认识“插入”菜单中“艺术字”“图片”选项，初步学会插入艺术字、图片文件的操作方法。

2．能为文章插入相匹配的艺术字及图片，并调整大小、进行相应的版式设置、移动图片位置。

3．融艺术•表现、排版•设计、欣赏•评述为一体，通过合理的图文排版，体验图文编辑的艺术魅力。

教学重点：掌握插入艺术字和图片的方法。

教学难点：根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片。

教学过程：

一、设问导入

师：咱们写的旅行游记，制作成电子文件，既方便保存又能跟好朋友分享旅行中的快乐。老师这里有两篇文字内容一样的电子游记，请大家看看，你更愿意看哪一篇？

【教师询问的同时，PPT对比展示；学生讨论，并得出结论】

师：似乎所有的同学都比较喜欢右边的这一篇，既然内容一样，为什么大家都愿意看右边的这篇游记呢？谁来说说？

【学生回答，因为用标题更醒目，有照片的游记更漂亮。】

师：是的，右边这篇游记标题醒目、排版合理、图文并茂，整篇给人感觉布局合理、重点突出，今天咱们就来给游记加上艺术字和图片吧。

【教师揭示课题】插入艺术字和图片

二、新课教学

1、打开文本

师：同学们，请大家打开桌面上的文件《参观XXX》。

2、插入艺术字标题

师：上节课我们知道文章标题需要简短、醒目，为了达到这个效果，使标题“跳到眼前”，我们可以用艺术字来设计标题。请同学们参照书上23页内容，用艺术字为你的游记设计标题。

【学生参照书上23页内容插入艺术字标题，老师巡视学生完成情况。】

师：计算机操作需要指定目标，咱们选中标题文字后，计算机才有“操作”的靶心。

【教师着重提醒“选中文字”】

3、修改艺术字标题

师：操作完成的同学请思考一下，用艺术字设计标题和直接输入标题这两种方法的不同点和相似点是什么。

【教师板书】

【小结1：学生回答相似点是都可以选择字号、颜色等，不同点是用艺术字做出来更漂亮。学生回答不全，为后面教学作铺垫。】

师：同学们观察得很仔细，艺术字设计出来的标题很醒目，但我们做出来的艺术字适合这篇游记吗？这就需要从文章的内容来考虑。比如，文章内容是缅怀先烈纪念11•27，标题艺术字设计马五颜六色的，这就不适合了。请同学们参照书上23-24页的内容对自己的标题进行调整和修改。

【教师板书】

【学生参照书上23-24页内容修改修改标题，老师巡视学生完成情况，鼓励学生多尝试不同的文字效果。】

4、设置艺术字布局

师：刚才同学们已经完成艺术字标题的设计，做好的漂亮标题放哪儿呢？怎么放？横着、竖着或斜着？一个好的版面布局，会直接激发读者的阅读兴趣。请同学们参照书上24而内容，修改艺术字的布局方式。说一说，你尝试了哪些布局方式，最后选择的哪一种方式，为什么？

【教师引导学生讨论版面布局不美观、不便于阅读，会直接影响阅读者的心情。】

【教师板书】

师：我们选择合适的布局方式，让标题在文章中更醒目、排版更合理。学到这里，我们再来想一想用艺术字设计标题和直接输入标题这两种方法的不同点有哪些？

【小结2：学生回答不同点是除了用艺术字做出来更漂亮，还有标题可以拖放到任意位置，方便文章排版布局。】

5、设置艺术字的倾斜角度、字体、字号

师：艺术字可以很方便地拖到任意位置，而且还能变大变小、转起来。

【学生参照书上24页内容设置艺术字，老师巡视鼓励学生多尝试不同的排版效果。】

6、插入图片

师：为了让读者更直观地感受到我们的快乐，还可以为游记插入图片。对图片的设置同样也应该适合文章内容和布局合理。

师：请同学们参照书上25—26页内容插入图片，相关图片在“点点”——》“游记”——》“图片”中。小伙伴们可以相互帮助，有困难的可以求助老师。

【老师巡视并帮助学生选择素材文件夹】

【教师展示部分学生作品，引导学生互助、总结与分享】

【教师板书】

7、调整图片的大小和位置

试一试：设置图片的布局方式后，文字发生了什么变化？其他环绕方式有什么不同？

8、插入联机图片

【教师提醒注意图片版权】

三、反面例证

说一说：用本课所教方法在自己的电子作文中插入艺术字和图片，电子作文发生了什

么变化？

师：用艺术字设计标题，起到画龙点睛的效果。这需要我们结合文章内容合理设计和布局。一篇电子作文中，是不是插入艺术字和图片越多越好呢？

【教师展示设计、布局不合理的作品】

【教师引导学生进行知识回顾，合理使用艺术字和图片，使文章图文并茂、主题突出、布局合理、利于阅读。】

四、课程小结

通过本节课学习，我们了解到了用艺术字使标题更醒目，用图片使内容更容易理解，但为这些操作并不是越多越好，在设计文章布局时要时刻注意如何让阅读更舒适。