幼儿园教师3-6岁儿童学习与发展指南及专业知识竞赛试题(含参考答案)

幼儿园幼儿教师《3－6岁儿童学习与发展指南》

及专业知识竞赛试题

姓名得分

一、填空题30分（每空1分）

1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发Array。

ABD】

语言习惯 D具有初步的阅读理解能力

2.4—5岁幼儿情绪安定愉快的具体要求是………………………【 ABC 】

A经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 B有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 C愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰 D表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3.幼儿教师反思与发展能力包括…………………………………【 ABC 】

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A分析信息，改进保教工作 B针对保教工作现实需要与问题，进行探索研究C制定专业发展规划，积极参加培训，不断提高专业素质。

4.3—4岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是……

【ACD】

A 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 B认识常见的安全标志

C在提醒下能注意安全，不做危险的事 D在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息

感知常

.

】

】

】

】

说完。D和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

10.幼儿教师需要掌握的通知性知识有…………………………【ABCD】

A自然科学和人文社会科学知识B中国教育基本情况

C艺术欣赏与表现知识 D现代信息技术知识。

三、判断题10分（每题1分，正确打√，错误打×）

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1.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。【√】

2.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主……………………【×】

3.目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自健康领域的内容。【√】

4.4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。……………【×】

5.3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问……………【×】

6.应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。【√】

7.组织活动时，可以打破班级的界限，让幼儿更多机会参加不同群体的活动。

√】

1小

3. 幼儿园教育活动内容的选择应体现哪些原则？

（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的

经验和视野。

4.简述4-5岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯的发展目标。

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（1）每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

（2）喜欢参加体育活动。

（3）不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

（4）常喝白开水，不贪喝饮料。

（5）知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过

20分钟。

（6）每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

“不

通过学习《指南》谈谈您应该如何做？

要点：以上案例中，教师直接将《指南》中的目标作为衡量孩子的标尺，没有注意到幼儿发展的个体差异。《指南》提供的幼儿学习与发展目标是家长和教师了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评价幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而

对幼儿进行强化训练。教师应根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的发展目标，

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促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

结合实际谈谈自己的做法……

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