粪便一般检查讲课教案
中班健康便便教案【含教学反思】
中班健康便便教案【含教学反思】一、教学内容二、教学目标1. 了解便便的形态、颜色、气味，知道便便与身体健康的关系。
2. 学会观察自己的便便，辨别正常和异常的便便。
三、教学难点与重点教学难点：辨别正常和异常的便便。
四、教具与学具准备1. 教具：便便模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用便便模型、图片等展示不同形态、颜色、气味的便便，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）：通过PPT、视频等形式，介绍便便的形态、颜色、气味及其与身体健康的关系。
3. 例题讲解（10分钟）：4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿画出自己认为的正常便便，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）：六、板书设计1. 主题：认识便便2. 内容：便便的形态、颜色、气味正常和异常便便的辨别方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的正常便便，并描述其特点。
2. 答案：正常便便的颜色、形态、气味因人而异，但一般为黄色、软硬适中、无恶臭。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程中，幼儿对便便的认识有了明显提高，但在辨别正常和异常便便方面仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强对这一知识点的讲解和练习。
2. 拓展延伸：结合健康饮食、生活习惯等方面的教育，提高幼儿的自我照顾能力。
重点和难点解析1. 教学难点：辨别正常和异常的便便。
3. 实践情景引入环节：确保引起幼儿兴趣，为后续学习打下基础。
4. 作业设计：作业题目与答案应具备实际操作性和指导性。
5. 课后反思及拓展延伸：针对教学难点和重点进行有效反思和拓展。
一、教学难点解析：辨别正常和异常的便便1. 教学策略：通过丰富的图片、模型等直观教具，让幼儿观察、比较不同形态、颜色、气味的便便。
结合实例，详细讲解正常便便的特点，以及异常便便可能出现的状况。
设计互动游戏，让幼儿在实际操作中学会辨别正常和异常便便。
粪便检验教案用
粪便检验教案用教案标题：粪便检验教案教学目标：1. 了解粪便检验的重要性和应用领域。
2. 掌握粪便检验的基本方法和步骤。
3. 能够正确解读粪便检验结果，并对异常结果进行分析和处理。
教学准备：1. 粪便检验实验器材和试剂。
2. 实验室安全操作规程。
3. 粪便检验相关的教学资料和案例分析。
教学内容和步骤：1. 粪便检验的概念和意义（10分钟）- 介绍粪便检验在临床诊断和健康监测中的重要性和应用价值。
- 分析粪便检验结果对疾病诊断和治疗的指导作用。
2. 粪便检验的常用方法和步骤（20分钟）- 介绍粪便样本的采集、保存和运输方法。
- 演示粪便检验的常用方法，包括显微镜观察、化学试剂检测等。
- 指导学生进行实际操作，掌握粪便检验的基本步骤和技巧。
3. 粪便检验结果的解读和分析（15分钟）- 分析正常和异常粪便检验结果的特征和意义。
- 指导学生进行粪便检验结果的解读和分析，引导学生思考异常结果可能的病因和临床意义。
4. 案例分析和讨论（15分钟）- 给学生提供一些粪便检验的案例，让学生进行分析和讨论。
- 引导学生结合实际情况，思考如何根据粪便检验结果进行临床诊断和治疗。
5. 总结和评价（10分钟）- 总结粪便检验的重点和难点，强化学生的学习效果。
- 对学生的实验操作和分析能力进行评价，鼓励他们在实践中不断提高。
教学方法：1. 组织学生进行实验操作，提高实践能力和操作技巧。
2. 结合案例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 注重引导和激发学生的学习兴趣，提高学习效果和成果。
教学评估：1. 实验操作的成绩和表现。
2. 案例分析和讨论的质量和深度。
3. 学生对粪便检验的理解和应用能力。
教学反思和改进：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方法，不断改进教学效果和质量。
粪便检查实习小讲课PPT课件
（2）鲜血便：提示下消化道有出血，常见于肛 裂、痔疮、直肠息肉及结肠癌等
（3）脓便及脓血便：常见于细菌性痢疾、阿米 巴痢疾、溃疡性结肠炎、结肠癌或直肠癌等。 其中细菌性痢疾以脓及粘液为主，脓中带血； 阿米巴痢疾以血为主，血中带脓，呈暗红色稀 果酱样
feces
标本采集、处理和接收
标本容器
清洁、干燥、有盖，无吸水和渗漏（不可用尿不 湿纸片等吸水用具包裹）
粪便标本种类
常规标本——检查粪便性状、颜色、细胞等， （最常见的项目检查） 细菌培养标本——致病菌（腹泻查找致病菌） 寄生虫或虫卵标本——寄生虫等
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feces
标本采集、处理和接收
粪便常规检查采集新鲜标本，标本避免混有尿液、 消毒液及污水，送检时间不能超过1个小时，标本 量最少不能少于花生米粒大小。 寄生虫检查送检时间不能超过24小时
feces
粪便检验
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feces
粪便检查的目的
1、了解消化道有无感染、出血、恶性肿瘤 2、根据粪便的性状与组成，了解胃肠道和肝胆系 统的功能状况 3、检查肠道致病菌，协助诊断肠道传染病 4、粪便隐血试验可作为消化道恶性肿瘤的筛选试 验 5、根据粪便颜色检查有助于鉴别黄疸的类型
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粪便(feces)组成
化学法隐血试验干扰因素
影响因素 标本因素 食物因素 药物因素 器材和试剂 操作过程
假阳性Hale Waihona Puke 假阴性非消化道血液
亚铁血红素降解
含Hb或含过氧化物 酶的食物
刺激肠道出血或具 有氧化作用药物
有还原作用的药物
污染氧化剂
试剂失效，污染还 原剂
粪便一般检查ppt课件
➢流行性出血热—84%阳性率。
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三、显微镜检查
1.细胞 2.食物残渣 3.寄生虫、寄生虫卵
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1.细胞
❖ WBC 其数量多少与炎症轻重、部位有关 ➢小肠炎症<15/HP ➢细菌性痢疾 大量白细胞、脓细胞或小吞噬细胞 ➢过敏性肠炎、肠道寄生虫病 大量嗜酸性 粒细胞
诊断学 （diagnostics)
粪便常规节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握:显微镜检查及隐血检查的临床意义
熟悉:粪便一般性状检查
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教学重点与教学难点 重点:隐血检查的临床意义 难点:显微镜检查
教学方法：课堂讲授、结合临床病案讨论
教学手段：多媒体教学
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5.米泔样便：重症霍乱、副霍乱
6.黏液便：根据黏液与大便的关系判断病变 的位置；单纯黏液/脓性黏液（肠炎、痢 疾
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7.稀糊状/水样便：感染性/非感染性腹泻
绿色稀糊状
小儿肠炎
黄绿色稀汁样伴膜状物 伪膜性肠炎
稀水样
隐孢子虫感染
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2.粪便中最常见的寄生虫卵： A.蛲虫卵 B.血吸虫卵 C.钩虫卵 D.蛔虫卵 E.鞭虫卵
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3.肛裂时，大便性状为： A.黏液、脓血便 B.柏油样便 C.鲜血便 D.米泔样便 E.白陶土样便
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4.粪便中最多见的结石是： A.胃石 B.肠石 C.胆石 D.胰石 E.牙石
大便检验ppt课件
（三） 粪便隐血试验—— 邻联甲苯胺法
[目的] 掌握粪便隐血试验邻联甲苯胺法的方 法及其评价。
[原理] 血红蛋白中的亚铁血红素与过氧化物 酶的结构和功能相似，具有弱过氧化物酶活 性，能催化过氧化氢释放新生态氧，氧化色 原物质而呈色，借以检出微量的血红蛋白。
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（三） 粪便隐血试验—— 邻联甲苯胺法
及性状。
2．观察特殊成分 选择粪便异常的部分，仔 细观察有无粘液、寄生虫虫体等，必要时将粪 便过滤后再仔细检查有无寄生虫。
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3.报告方式 根据不同的颜色和性状报告： 如黄色软便、棕色烂便、脓样黏液便等。
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（一）粪便理学检查
[参考值] ①成人粪便呈黄褐色，成形或半成形，呈
圆柱状，质软。 ②婴儿粪便较稀软，呈黄色或金黄色。 ③无粘液及寄生虫虫体。
检查、显微镜检查、隐血试验），以报告单 的形式体现在实验报告上。
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（二） 粪便显微镜检查
[目的] 掌握粪便显微镜检查的方法(直接涂片法)。 [原理] 将粪便与生理盐水混合制成涂片，显微镜下
观察粪便中各种细胞、寄生虫卵、食物残渣、结 晶等病理成分的形态特征，并计算数量报告。 [器材] 显微镜、竹签、载玻片。 [试剂] 生理盐水。 [标本] 模拟粪便。
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（二） 粪便显微镜检查
实验：大便检验
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内容
（一）粪便理学检查 （二） 粪便显微镜检查 （三） 粪便隐血试验——邻联甲苯胺法
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（一）粪便理学检查
[目的]掌握粪便理学检查的方法及内容。 [原理]用肉眼观察粪便的颜色、性状以及有
无寄生虫和异物等。 [标本] 模拟粪便。
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（一）粪便理学检查
[操作] 1．观察性状 取新鲜粪便，仔细观察其颜色
粪便检测实验课程设计
粪便检测实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解粪便检测在医学诊断中的重要性；2. 学生能够掌握粪便样本的采集、制备和处理方法；3. 学生能够掌握常见粪便检测指标（如隐血、病原微生物等）的检测原理和意义；4. 学生能够了解粪便检测结果的解读及其在临床诊断中的应用。
技能目标：1. 学生能够正确操作粪便样本的采集、制备和处理；2. 学生能够熟练使用相关仪器设备进行粪便检测；3. 学生能够运用所学知识对粪便检测数据进行合理的分析和解释；4. 学生能够通过小组合作，解决实验过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生物实验在实际生活中的应用价值，增强学习生物的兴趣；2. 学生能够形成严谨的科学态度，注重实验操作的规范性和安全性；3. 学生能够培养合作精神，学会倾听他人意见，共同完成实验任务；4. 学生能够关注健康问题，提高自我保健意识。
本课程针对八年级学生设计，结合学生年龄特点和知识背景，注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
课程以实验为主线，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中掌握粪便检测的相关知识和技能。
通过小组合作和实验探究，培养学生解决问题的能力，提高学生的生物科学素养。
同时，强调实验操作的规范性和安全性，培养学生的责任心和合作精神，使学生在学习过程中形成正确的情感态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 粪便检测基本知识：- 粪便样本的采集、制备和处理方法；- 常见粪便检测指标（如隐血、病原微生物等）的检测原理和意义；- 粪便检测结果的解读及其在临床诊断中的应用。
2. 实验操作技能：- 实验室安全及生物危害防护知识；- 粪便样本的处理和检测方法；- 相关仪器设备的使用和维护。
3. 教学实践与讨论：- 小组合作进行粪便检测实验操作；- 实验结果的数据分析和解释；- 讨论实验过程中遇到的问题及解决方案。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
《粪便检验》PPT课件
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第四节 粪便检验质量保证 一、粪便标本采集与处理的质量保证 二、粪便显微镜检查的质量保证 三、粪便隐血试验的质量保证 1．检测前 FOBT前质量保证的项目与 要求。 2．检测中 FOBT检测中质量保证
健康人粪便中很少见到柱状上皮细胞。柱状上 皮细胞增多见于结肠炎症、伪膜性肠炎。
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（二）食物残渣和结晶 1．食物残渣类 （1）脂肪：苏丹Ⅲ染色后，粪便中脂肪可分为中性脂肪、 游离脂肪酸和结合脂肪酸3种（表6-7）。
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（2）淀粉颗粒：外形为圆形、椭圆形或多角形颗 粒，大小不等，在盐水涂片中一般可见同心形的折光 条纹，无色，透明，具有一定折光性，滴加碘液后呈 黑蓝色，高倍镜下见同心圆放射状纹。若部分水解为 糊精者则呈棕红色。
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【方法学评价】 目前，国内外尚无统一公认的标准化方法。AGA 推荐愈创木酯法或免疫学方法。 1．化学法 为常用的方法。常用的有邻联甲苯胺 法、愈创木酯法等。 （1）灵敏度和特异性：灵敏度与试剂类型、粪便 血红蛋白浓度、过氧化物酶浓度及显色物质有关。
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为了减少粪便隐血试验的假阳性和假阴性，一 般采用中度灵敏度的方法；但可联合使用灵敏度高 和灵敏度低的2种方法。
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【参考区间】阴性。 【临床意义】FOBT主要用于消化道出血、消 化道肿瘤的筛检和鉴别。 1．消化道出血的判断 FOBT阳性见于消化 道出血、药物导致的胃黏膜损伤（如服用阿司匹林、 消炎痛、糖皮质激素等）、肠结核、Crohn病、胃 溃疡、各种胃炎、溃疡性结肠炎、结肠息肉、钩虫 病、消化道恶性肿瘤等。
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【检测参数】粪便分析工作站能检出肠 道寄生虫虫卵、幼虫、原虫、血细胞、食物 残渣、结晶、真菌等20多个参数，并能在屏 幕上显示出数据和图像，图像清晰、可定量 报告。检测结果在报告单发送前可编辑处理。
粪便检查医学知识宣讲培训课件
米泔样便 霍乱、副霍乱
白陶土样便 阻塞性黄疸
球形硬便 便秘
扁平带状便 直肠或肝门狭窄
二、粪便物理学检查 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如C有OM不PA当N之Y
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（3）寄生虫体检查 肉眼可分辨的寄生虫体主要有蛔虫、蛲虫、蛲虫节片等 钩虫虫体常需将粪便冲洗过筛后才能看到 应特别注意病人服驱虫剂后所排粪便中有无虫体 （4）气味 恶臭味：慢性肠炎、胰腺疾病、结肠或直肠恶性肿瘤溃
；检查寄生虫虫体及做虫卵计数时应采集24小时粪便。 ⑵ 连续送检：如第一次未查到寄生虫和虫卵时，应连续送
检3天，以免漏检。 ⑶ 检查蛲虫卵：须用透明薄膜拭子或玻璃纸拭子于深夜12
时或清晨排便前，自肛门周围皱襞处拭取粪便，立即送 检。
⑷ 检查痢疾阿米巴滋养体：从脓血和稀软部分取样，立即 送检。
一、粪便标本的采集 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如C有OM不PA当N之Y
涂蜡纸盒采集粪便标本。做细菌学培养时，则使用经 灭菌后封口的容器，采集标本后立即送检。
5. 粪便中应避免混入尿液、消化剂、污水等，以免破坏 粪便中的有形成分。
一、粪便标本的采集 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如C有OM不PA当N之Y
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孵化毛蚴：标本不少于30g，必要时取整份送检
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2. 临床意义 （1）粪便量异常 ❖ 增多： 进食粗粮特别是多量蔬菜后 胃、肠、胰有炎症或功能紊乱时因分泌、渗出及消化不
良而粪便量增多 ❖ 减少：摄取细粮及肉食为主者粪便细腻而量少
大便常规检查及意义PPT课件
正常结果
大便外观和实验室检查结果均正 常，提示肠道健康。
异常结果
出现异常的外观或实验室检查结 果，提示可能存在肠道疾病，需 进一步检查和治疗。
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临床意义
诊断肠道疾病
肠道感染
大便常规检查可以检测到肠道中 的白细胞、红细胞、寄生虫等， 有助于诊断肠道感染性疾病，如
细菌性痢疾、阿米巴痢疾等。
炎症性肠病
保持大便通畅
保持大便通畅，避免便秘或腹泻，以免影响检查 结果。
遵循医生建议
如有异常结果，应遵循医生建议进行进一步检查 或治疗。
检查结果异常的处理
及时就医
如检查结果异常，应及时就医，以便医生根据具体情况进行诊断 和治疗。
复查
如对检查结果有疑问，可要求复查，以确认检查结果的准确性。
注意生活习惯
如有不良生活习惯，应及时调整，以改善肠道健康状况。
消化吸收功能
大便常规检查可以反映肠道的消化吸 收功能，如脂肪吸收不良、蛋白质消 化不良等，有助于及时发现并治疗相 关疾病。
评估治疗效果
药物治疗
大便常规检查可以评估药物治疗效果，如抗生素治疗肠道感染的效果、免疫抑 制剂治疗炎症性肠病的效果等。
饮食调整
大便常规检查可以评估饮食调整效果，如高纤维饮食改善便秘的效果、低脂肪 饮食改善脂肪泻的效果等。
选择新鲜的大便样本，避 免采集时间过长导致样本 变质。
采集量
采集足够量的大便样本， 以便进行实验室检查。
实验室检查方法
外观检查
实验室化学检查
观察大便的形状、颜色、质地等外观 特征。
进行潜血试验、还原糖试验等化学检 查，以辅助诊断肠道疾病。
显微镜检查
通过显微镜观察大便中的细胞、寄生 虫等微观特征。
大便常规市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大便常规教案引言：大便常规检查是临床上常用的一种检查方法，可以全面了解患者的消化系统功能和排泄情况。
本文将为你介绍大便常规检查的目的、适应症、操作步骤、结果解读及相关注意事项。
通过本文的学习，你将对大便常规检查有更深入的了解。
一、检查目的：大便常规检查的目的是评估患者的消化系统功能和排泄情况，从而诊断消化系统疾病，如消化不良、肠道感染、寄生虫感染等。
大便常规检查还可以监测治疗效果，评估疾病进展情况。
二、适应症：大便常规检查适用于怀疑消化系统疾病的患者，如出现腹泻、便秘、腹痛、消化不良等症状的患者。
此外，大便常规检查也适用于健康人群进行常规体检。
三、操作步骤：1. 收集标本：患者在排便后，使用专用容器收集大便标本。
收集的标本应为新鲜的大便，避免残留尿液或水分。
2. 标本处理：将收集到的大便标本转移至干燥且干净的容器中，然后密封保存。
如果无法立即送检，可将标本存放在冰箱中但避免冷冻。
3. 实验室检测：将标本送至实验室进行大便常规检测。
通常的检测项目包括外观、颜色、气味、PH值、隐血、红细胞、白细胞、寄生虫卵等指标。
四、结果解读：1. 外观、颜色和气味：一般来说，大便的外观应为软质或成形，颜色应为黄褐色或棕色，气味应该明显但不恶臭。
异常的外观、颜色和气味可能提示消化系统疾病的存在。
2. PH值：正常大便的PH值一般为中性或碱性。
酸性大便可能表示消化功能异常或肠道感染。
3. 隐血：隐血检测可以帮助判断是否存在肠道出血。
阳性结果可能提示肿瘤、溃疡或炎症等疾病。
4. 红细胞和白细胞：检测到异常数量的红细胞或白细胞可能表示消化道疾病或感染的存在。
5. 寄生虫卵：寄生虫卵的检测可以帮助诊断肠道寄生虫感染，如蛔虫、钩虫、阿米巴等。
五、注意事项：1. 在进行大便常规检查前，患者需注意保持正常饮食和生活习惯，避免摄入可能影响结果的药物或食物。
2. 收集大便标本时，应保持容器干净，避免污染。
3. 标本采集后应尽快送至实验室进行检测，避免标本变质。
粪便检查讲课教案
粪便检查讲课教案教案标题：粪便检查讲课教案教案目标：1. 了解粪便检查的重要性和应用领域；2. 理解粪便检查的基本原理和步骤；3. 能够正确收集和处理粪便样本；4. 掌握粪便检查结果的解读和分析方法。
教学重点：1. 粪便检查的重要性和应用领域；2. 粪便检查的基本原理和步骤；3. 粪便样本的收集和处理；4. 粪便检查结果的解读和分析方法。
教学难点：1. 粪便样本的收集和处理；2. 粪便检查结果的解读和分析方法。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 粪便检查相关的实验工具和材料；3. 粪便检查相关的教学资料和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入粪便检查的话题，提问学生对粪便检查的了解程度；2. 通过展示一些粪便检查的应用案例，引发学生的兴趣和思考。
二、讲解粪便检查的重要性和应用领域（10分钟）1. 介绍粪便检查在临床诊断中的重要性；2. 分析粪便检查在消化系统疾病、寄生虫感染等方面的应用领域。
三、介绍粪便检查的基本原理和步骤（15分钟）1. 解释粪便检查的基本原理，包括颜色、质地、形状、气味等方面的观察；2. 详细介绍粪便检查的步骤，包括样本收集、样本处理和实验操作等。
四、演示粪便样本的收集和处理（15分钟）1. 演示正确的粪便样本收集方法，包括样本容器的选择和收集技巧；2. 演示粪便样本的处理方法，包括样本的保存和运输等。
五、解读和分析粪便检查结果（15分钟）1. 分析不同粪便检查结果的含义和可能的疾病诊断；2. 通过实际案例，引导学生学会解读和分析粪便检查结果。
六、总结与讨论（10分钟）1. 总结粪便检查的重要性和应用领域；2. 引导学生讨论粪便检查在临床实践中的意义和局限性。
七、作业布置（5分钟）要求学生根据所学知识，撰写一份关于粪便检查的实验报告，并结合实际案例进行分析和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生参与相关实验室实践，提高实际操作能力；2. 鼓励学生进行进一步的研究，了解粪便检查的新技术和方法。
大便常规教案
大便常规教案教案标题：了解大便常规教案教学目标：1. 理解大便常规检查的概念和目的。
2. 掌握大便常规检查的步骤和操作方法。
3. 了解大便常规检查对健康管理和疾病诊断的重要性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 模拟实验材料(模拟大便样本、显微镜等)。
3. 教学视频(可选)。
教学过程：引入：（5分钟）- 介绍大便常规检查的概念，解释其在医学中的重要性。
- 引发学生对于大便常规的兴趣和好奇心，通过引用实际案例来引起学生的思考和讨论。
第一步：大便常规检查的准备工作（10分钟）- 解释大便样本的采集方法和注意事项。
- 演示大便样本采集的正确步骤，并与学生一起操作模拟样本采集。
- 强调卫生手段，如正确洗手和佩戴手套。
第二步：大便样本的分析和观察（15分钟）- 展示大便样本显微镜下的观察图像或实际显微镜实物。
- 解释学生应该寻找和观察的特征，如颜色、质地、气味和残留物等。
- 引导学生观察并描述他们观察到的特征，并提供实时反馈和指导。
第三步：诊断和结果解读（10分钟）- 解释大便常规检查中正常和异常的结果范围。
- 通过展示不同种类的样本，让学生区分正常和异常结果。
- 鼓励学生思考大便样本异常结果的可能原因，并讨论其潜在的健康问题。
总结：（5分钟）- 概述大便常规检查的目的和意义。
- 强调大便常规检查在健康管理和疾病诊断中的重要性。
- 推荐学生定期进行大便常规检查以维护生理健康。
作业任务：- 让学生写一篇关于大便常规检查的小论文，并提醒他们注意正确的格式和论证方法。
- 鼓励学生进行网络调查，了解其他有关大便常规检查的案例和技术进展。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和合作情况。
- 评估学生完成的作业和小论文。
- 提供机会让学生回答问题，整理知识并与其他同学分享。
扩展活动：- 邀请当地医生或医学实验室专家给学生带来大便常规检查的现场演示。
- 组织学生参观医学实验室，了解更多关于大便常规检查的实际操作和相关设备。
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霍乱弧菌
1.霍乱、副霍乱患者大便性状为： A.黏液便 B.脓血便 C.鲜血便 D.米泔水样便 E.水样便
2.粪便中最常见的寄生虫卵： A.蛲虫卵 B.血吸虫卵 C.钩虫卵 D.蛔虫卵 E.鞭虫卵
3.肛裂时，大便性状为： A.黏液、脓血便 B.柏油样便 C.鲜血便 D.米泔样便 E.白陶土样便
主要内容
一、一般性状检查 二、化学检查 三、显微镜检查 四、细菌学检查
一、一般性状
1.颜色与性状 黄褐色圆柱形软便,婴儿 黄 色或金黄色糊状便.
病理情况可见如下改变:
（1）鲜血便:直肠息肉、直肠癌、肛裂、痔疮 （鉴别:便后鲜血滴落）
（2）柏油样便：消化道出血 （与服用活性炭、铋剂、食用动物血、 肝脏、口服铁剂区别）
蛲虫卵
钩虫卵
显微镜检查
• 淀粉颗粒 腹泻 慢性胰腺炎 胰腺功能 不全
• 脂肪滴 胰腺炎 胰头癌 肠蠕动亢进 腹泻 消化不良
• 植物纤维 肠蠕动亢进 腹泻 • 肌纤维 肠蠕动亢进 腹泻 • 寄生虫虫卵/体 相应的寄生虫感染
四、细菌学检查
• 球、杆比例测定 诊断菌群失调，监测临床抗生素的应用 正常：杆菌为主，c:b=1:10 病理：菌群紊乱时，球菌比例增高/出现霉 菌。
绿色稀糊状
小儿肠炎
黄绿色稀汁样伴膜状物 伪膜性肠炎
稀水样
隐孢子虫感染
洗肉水样
副溶血性弧菌
红豆汤
出血坏死性肠炎
8.细条样便：直肠Ca->直肠狭窄
9.乳凝状：乳儿粪便中黄白色乳凝块/蛋花汤样 便——婴儿消化不良、婴儿腹泻
2.气味
蛋白分解产物：吲哚、粪臭素、硫醇、硫化 氢
恶 臭——结肠、直肠Ca溃烂 ，慢性肠炎 ， 胰腺疾病
血腥臭——阿米巴肠炎 酸 臭——糖类、脂肪消化不良
3.寄生虫体：蛔虫、蛲虫、绦虫、钩虫
4.结石：胆石（常见，见于应用排石药物以后）、 肠石、胃石、胰石
二、化学检查 ❖隐血检查 — 消化道少量出血的检查
➢消化性溃疡—间断性阳性，40～70%阳性 率
➢消化道恶性肿瘤—持续性阳性，95%阳性 率。此症诊断的一个筛选指标。
3.白陶土样便：胆管阻塞
4.脓性、脓血便：肠道下段病变：痢疾、 溃疡性结肠炎、直肠Ca、结肠Ca、局限性 肠炎。
阿米巴痢疾——血中带脓
细菌性痢疾——脓中带血
5.米泔样便：重症霍乱、副霍乱
6.黏液便：根据黏液与大便的关系判断病变 的位置；单纯黏液/脓性黏液（肠炎、痢 疾
7.稀糊状/水样便：感染性/非感染性腹泻
粪便一般检查
课时安排：1节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握:显微镜检查及隐血检查的临床意义
熟悉:粪便一般性状检查
教学重点与教学难点 重点:隐血检查的临床意义 难点:显微镜检查
教学方法：课堂讲授、结合临床病案讨论
教学手段：多媒体教学
粪便检查
主要目的： • 了解消化道有无炎症、出血、寄生虫感染、恶
性肿瘤等情况。 • 根据粪便性状、组成，间接地判断胃肠、胰腺、
肝胆系统的功能状况。 • 了解肠道菌群分布是否合理，检查粪便中有无
致病菌以协助诊断肠道传染病。
标本的采集 1）一次全大便的观察，取可疑部分送检 2）OB检查前三天素食，禁叶绿素丰富的食物 3）细菌培养 标本应盛在无菌器皿内或试管 内（注意无菌操作） 4）查分支杆菌，收集24小时的粪便
4.粪便中最多见的结石是： A.胃石 B.肠石 C.胆石 D.胰石 E.牙石
5.痢疾患者大便性状： A.脓血便 B.柏油样便 C.鲜血便 D.米泔样便 E.白陶土样便
6.粪便呈细条状常见于： A.消化不良 B.细菌性痢疾 C.便秘 D.痔疮 E.直肠Ca
7.粪便中有大量脂肪滴常见于： A.慢性胆囊炎 B.慢性胰腺炎 C.细菌性痢疾 D.消化吸收不良综合征 E.阿米巴痢疾
直肠癌 细菌性痢疾 白>红 红散在分布 形态正常 阿米巴痢疾 红>白 成堆出现 残碎
❖大吞噬细胞 细菌性痢疾 溃疡性结肠炎 ❖肠上皮细胞 结肠炎 伪膜性肠炎 ❖肿瘤细胞 结肠癌 直肠癌
2. 食物残渣 腹泻 慢性胰腺炎 胰腺功能不全
肠蠕动亢进 腹泻
肠蠕动亢进 腹泻
3. 寄生虫、寄生虫卵➢流行性出血热—84 Nhomakorabea阳性率。
三、显微镜检查
1.细胞 2.食物残渣 3.寄生虫、寄生虫卵
1.细胞
❖ WBC 其数量多少与炎症轻重、部位有关
➢小肠炎症<15/HP ➢细菌性痢疾 大量白细胞、脓细胞或小吞噬细胞 ➢过敏性肠炎、肠道寄生虫病 大量嗜酸性 粒细胞
❖RBC 下消化道出血、痢疾、溃疡性结肠炎、结肠癌、
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