校本教研活动方案设计21

校本教研活动方案设计

夯实基础、面向课改、在实践中学习,在学研修主题中提高以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬,具有一定教科硏能力,能适应新课背景原因程改革需要的教师队伍为目标,让全体教师在个人反思中提升,在同伴互助中发展,在专家引领中完善自我,更好地为学生的发展服务.

通过研修,使教师形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标以新课程改革为导向,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力.

活动目标:

1.了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,促进每位教师专业发展。

2.通过学习、借鉴,进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取之长,补已之短,提高教师的教育教学实践能育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。

（1）、成立校本培训领导小组。由骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团,充分发挥本校的培训资源。

（2）、围绕自身教硏课题组织教师自主学习。教师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著,并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记,定期撰写学习心得。

（3）、举办读书笔记展览活动。学校推荐教育论著或文学名著,作为本学期自学内容,要求教师利用课余时间认真阅读,作好笔记,以增强教师们的理论涵养与人文素养。必读书:《高纬度教育教学》(10册)、《高效课堂与教师专业发展》(9册)、《教师不可不知》。选读书目:《中国名校课堂经典研究》、《新课程理念与初中课堂教学实施》、《听徐杰老师评课》等。（4）、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流等方式,组织教师听专题讲座、学术报告录像，利用课题组活动，教研组活动等进行形式多样。无服务令的学习,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。

（5）、建立教师专业成长档案,将教师的学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档,使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步,发现不足,随时调整自己的学习计划。