中学生人际关系综合诊断量表
人际关系
人际关系综合诊断量表
16 、暗自思慕异性。
17、 时常避免表达自己的感受。
18、 对自己的仪表（容貌）缺乏信心。 19、 讨厌某人或被某人所讨厌。 20、 瞧不起异性。 21、 不能专注地倾听。
22 、自己的烦恼无人可倾诉。
人际关系综合诊断量表
23 、受别人排斥与冷漠。
24 、被异性瞧不起。
25 、不能广泛地听取各种意见、看法。 26 、自己常因受伤害而暗自伤心。 27 、常被别人谈论、愚弄。 28 、与异性交往不知如何更好的相处。
故事角
阿拉伯传说中，有两个朋友在沙漠中旅行，
在旅途中的他们吵架了，一个还给了另外一个 一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙
子上写下： “今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。直到到了沃野，他们才决定 停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友 救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头 上刻了： "今天我的好朋友救了我一命。"
(三)性格因素。
人们对乐观开朗、助人为乐、 富于幽默感、有进取精神的人， 常常倾慕。因为与这种人相处， 能给人带来欢乐。对具有相反性 格的人一般来说较嫌弃。
(四)能力因素。
人们都比较喜欢聪明能干的人， 觉得与能力强的人结交是一种幸福 并感到自豪。为此，不少人常拜有 某种特殊才能的人为良师益友。
才能一般会增加吸引力. 但如果某种才能对别人构 成了社会比较的压力, 反而才能变成人际交往的障碍. 研究表明, 有才能的人如果犯一点“小错误”, 会 增加一些吸引力的.
想一想：
• 我们为什么需要友情？ • 怎样才能寻求到真挚的友情呢？
俗语说:你只需要花一分钟注意到一个人； 一小时内变成朋友：一天让你爱上他；一 旦真心爱上…… 你却需要花上一生的时间 将他遗忘，直至喝下那孟婆汤。
国家学生人际关系评分表标准(高中)
国家学生人际关系评分表标准(高中)一、综述国家学生人际关系评分表标准(高中)是为评估高中学生在人际交往方面的能力和表现而设计的评分工具。
通过对学生的人际关系进行量化评估，可以帮助学校和教育机构了解学生的人际交往能力，从而制定相关的教育和培养计划，促进学生的健康成长。
二、评分表标准1. 社交技能评分标准包括但不限于以下几个方面：- 能否主动与同学建立友好关系；- 能否积极参与班级或校园活动；- 能否善于沟通和表达自己的想法；- 能否适应集体生活，与他人合作。
2. 人际问题解决能力评分标准包括但不限于以下几个方面：- 能否有效解决与同学之间的纠纷和冲突；- 能否妥善处理与他人的分歧和意见不合；- 能否关心和帮助他人解决问题；- 能否与他人和谐相处，避免产生不必要的矛盾。
3. 自我管理能力评分标准包括但不限于以下几个方面：- 能否理解和遵守班级和学校的规章制度；- 能否按时完成研究任务和研究计划；- 能否合理安排时间，平衡研究和其他活动；- 能否自律，对自己的行为负责。
4. 互助合作精神评分标准包括但不限于以下几个方面：- 能否积极帮助他人，关心集体利益；- 能否与同学和平相处，协助他人完成任务；- 能否乐于分享知识和经验，促进共同进步；- 能否理解和尊重不同的观点和意见。
三、评分规则根据评分表标准，教师或评估人员可以根据实际情况，针对每一项评分标准进行评分。
评分可以采用定量或定性的方式，最终得出学生在人际关系方面的评分结果。
四、使用建议学校和教育机构可以将此评分表标准作为高中学生人际关系培养和评估的参考工具。
通过评估学生在人际交往方面的能力，可以帮助学校了解学生的需求，制定个性化的教育计划，促进学生的全面发展。
五、总结国家学生人际关系评分表标准(高中)是一项有助于评估学生在人际交往方面能力和表现的工具。
学校和教育机构可以根据此评分表标准，了解学生的人际交往情况，并采取相应的教育措施帮助学生发展良好的人际关系能力。
初中高中生人际关系量表
初中高中生人际关系量表背景：人际关系对于初中高中生的成长和发展具有重要的影响。
为了评估初中高中生人际关系的质量和状况，我们制定了以下的人际关系量表。
该量表旨在帮助学生和教育工作者了解和改善青少年之间的人际关系。
量表内容：1. 伙伴关系：伙伴关系：- 是否有稳定的朋友群体？- 是否能够和朋友之间良好地沟通和相处？- 是否能够互相支持和帮助朋友？- 是否能够处理冲突和解决问题？2. 家庭关系：家庭关系：- 是否和家人之间保持良好的沟通和互动？- 是否能够理解和接受家庭成员的观点和意见？- 是否能够与家人和睦相处？- 是否能够共同解决家庭问题和挑战？3. 同学关系：同学关系：- 是否能够与同学之间建立良好的合作关系？- 是否能够尊重和包容不同的同学？- 是否能够在研究和生活中互相帮助和支持？- 是否能够积极参与集体活动和班级事务？4. 师生关系：师生关系：- 是否能够与老师建立良好的师生关系？- 是否能够尊敬和遵守老师的规定和要求？- 是否能够积极参与课堂讨论和研究活动？- 是否能够寻求老师的帮助和支持？5. 社交技能：社交技能：- 是否具备良好的沟通和表达能力？- 是否能够以礼貌和关心他人的方式与他人交往？- 是否能够解决社交问题和困扰？- 是否能够根据不同的场合和人群适应自己的行为和表现？6. 情绪管理：情绪管理：- 是否能够理解和控制自己的情绪？- 是否能够适当表达自己的情感？- 是否能够处理和解决情绪冲突和困扰？- 是否能够积极应对压力和挫折？7. 社交支持：社交支持：- 是否能够寻求和接受他人的支持和帮助？- 是否能够在困难和挑战中得到他人的支持和鼓励？- 是否能够给予他人积极的支持和帮助？- 是否能够建立和谐的社交网络和支持系统？8. 人际满意度：人际满意度：- 是否满意自己的人际关系状况？- 是否感到人际关系给自己带来了积极的影响和支持？- 是否能够积极改善和调整不满意的人际关系？- 是否能够在人际关系中感到快乐和满足？使用说明：该量表可用于个人自我评估，也可作为教育工作者进行学生评估和指导的工具。
人际关系综合诊断量表(郑日昌)
量表说明量表为人际关系综合诊断量表完整版，仅供学习使用。
采用由郑日昌等修订改编的人际关系综合诊断量表，该量表主要测量了交谈、交际与交友、接人待物以及与异性交往4个方面能力的情况，每个方面都由7个陈述性问题组成，共有28个问题，每个问题作“是”或“非”两种回答选择，“是”记“1”分，选择“非”记“0”分。
如果总分在0-8分之问，说明与人相处困扰较少，人际交往能力良好；如果总分在9-14分之间，说明与人相处存在一定程度的困扰，人际交往能力一般；如果总分在15-28分之间，则说明与人相处存在较为严重的困扰，人际交往能力严重不足。
（量表中设置的灰白交替的呈现方式是为免被试在进行问卷填写时看串行，有助于更清晰、直观地做问卷测量，提高测验效度）基本信息亲爱的同学，您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与此项调查。
本问卷采用匿名方式填写，仅供学术研究之用，所得资料将被严格保密。
所有答案没有对错之分，请按照您的真实感受填写，请注意每题只能选择一个答案。
再次谢谢您真诚的合作！一．基本信息（请在符合您情况的口上打勾“√”或填写。
）1、年龄：4、科类：1文科口2理科口2、性别：1男口2女口 5、你在家中排行：独生子女 老大口老么口其他排行口3、来自：1农村口2城市口6、年级：1大一口2大二口3大三口4大四口人际关系综合诊断量表（郑日昌版本）下面的题项均是对涉及您本人情况的一些描述。
请评估这些描述跟您真实情况的符合程度或者正确程度，其中1=是，0=否。
请在每个题项右边您选的数字上打“√”，请不要遗漏选项，以免问卷失效。
题目是否1．关于自己的烦恼有口难言。
1 02．和生人见面感觉不自然。
1 03．过分羡慕和嫉妒别人。
1 04．与异性交往太少。
1 05．对连续不断的会谈感到困难。
1 06．在社交场合感到紧张。
1 07．时常伤害别人。
1 08．与异性来往感不自然。
1 09．与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
1 010．极易受窘。
(完整版)人际关系综合诊断量表
记分表【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是9－14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15－28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中Ⅰ横栏上的小计分数，表明你在交谈方面的行为困扰程度。
题号：1、5、9、13、17、21、25如果你的得分在6分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3－5分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
如果你与对方不太熟悉，开始时你往往表现得拘谨与沉默，不大愿意跟对方交谈。
但这种局面在你面前一般不会持续很久。
经过一段时间的接触与锻炼，你可能主动与同学搭话，同时这一切来得自然而非造作，此时，表明你的健谈能力已经大为改观，在这方面的困扰也会逐渐消除。
如果你的得分在0－2分之间，说明你有较高的交谈能力和技巧，善于利用恰当地谈话方式来交流思想感情，因此在与别人建立友情方面，你往往比别人获得更多的成功。
完整版人际关系综合诊断量表
记分表【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0—8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是9— 14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15-28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中I横栏上的小计分数，表明你在交谈方而的行为困扰程度。
题号：1、5、9、13、17、21、25如果你的得分在6分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3-5分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
如果你与对方不太熟悉，开始时你往往表现得拘谨与沉默，不大愿意跟对方交谈。
但这种局面在你面前一般不会持续很久。
经过一段时间的接触与锻炼，你可能主动与同学搭话，同时这一切来得自然而非造作，此时，表明你的健谈能力己经大为改观，在这方面的困扰也会逐渐消除。
如果你的得分在0—2分之间，说明你有较高的交谈能力和技巧，善于利用恰当地谈话方式來交流思想感情，因此在与别人建立友情方面，你往往比别人获得更多的成功。
初中生人际关系自评量表附结果计分与含义解释
初中生人际关系自评量表附结果计分与含义解释量表介绍此自评量表旨在帮助初中生评估自己在人际关系方面的表现，并提供结果计分和含义解释。
以下是量表中的各项指标及其含义：1. 沟通能力：指个体与他人进行有效交流和表达的能力。
高分表示你在与他人交流时能够清晰表达自己的想法并有效倾听对方的意见。
2. 合作与团队合作能力：指个体在协作和团队合作中的表现。
高分表示你能够积极参与团队活动，与他人合作并共同达成目标。
3. 冲突解决能力：指个体处理人际冲突和解决分歧的能力。
高分表示你能够冷静地处理冲突，并寻求双方满意的解决方案。
4. 社交技巧：指个体在社交场合中表现自如和得体的能力。
高分表示你能够自信地与他人交往，并展示出良好的社交技巧。
5. 自信心：指个体对自己能力和价值的信任程度。
高分表示你对自己有信心，并能够积极面对各种挑战和困难。
结果计分与含义解释根据你在以上各项指标中的得分情况，我们可以对你在人际关系方面的表现进行评估和解释。
以下是各项指标得分范围及其含义解释：1. 沟通能力：- 得分范围：0-10分- 含义解释：- 0-3分：沟通能力较弱，可能在表达自己的想法和倾听他人意见时存在困难。
- 4-7分：沟通能力一般，能够基本表达自己的想法和倾听他人意见，但仍有进步空间。
- 8-10分：沟通能力较强，能够清晰表达自己的想法并有效倾听他人意见。
2. 合作与团队合作能力：- 得分范围：0-10分- 含义解释：- 0-3分：合作能力较弱，可能在团队活动中缺乏积极参与和与他人合作的意愿。
- 4-7分：合作能力一般，能够基本参与团队活动并与他人合作，但仍有进步空间。
- 8-10分：合作能力较强，能够积极参与团队活动，与他人合作并共同达成目标。
3. 冲突解决能力：- 得分范围：0-10分- 含义解释：- 0-3分：冲突解决能力较弱，可能在处理人际冲突和解决分歧时表现不佳。
- 4-7分：冲突解决能力一般，能够基本冷静地处理冲突，但仍有进步空间。
人际关系综合诊断量表
人际关系综合诊断量表这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28个问题，每个问题做“是”（打√）或“非”（打×）两种回答。
请你根究自己的实际情况如实回答，答案没有对错之分：1．关于自己的烦恼有口难言。
（）2．和生人见面感觉不自然。
（）3．过分地羡慕和妒忌别人。
（）4．与异性交往太少。
（）5．对连续不断地会谈感到困难。
（）6．在社交场合，感到紧张。
（）7．时常伤害别人。
（）8．与异性来往感觉不自然。
（）9．与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
（）10．极易受窘。
（）11．与别人不能和睦相处。
（）12．不知道与异性相处如何适可而止。
（）13．当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不知在。
（）14．担心别人对自己有什么坏印象。
（）15．总是尽力是别人赏识自己。
（）16．暗自思慕异性。
（）17．时常避免表达自己的感受。
（）18．对自己的仪表（容貌）缺乏信心。
（）19．讨厌某人或被某人所讨厌。
（）20．瞧不起异性。
（）21．不能专注地倾听。
（）22．自己的烦恼无人可倾诉。
（）23．受别人排斥与冷漠。
（）24．被异性瞧不起。
（）25．不能广泛地听取各种各样意见、看法。
（）26．自己常因受伤害而暗自伤心。
（）27．常被别人谈论、愚弄。
（）28．与异性交往不知如何更好相处。
（）记分表Ⅰ题目159********小计分数Ⅱ题目261014182226小计分数Ⅲ题目371115192327小计【测查结果的解释与辅导】见下一页【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
青少年人际关系量表（精选9篇）
青少年人际关系量表（精选9篇）青少年人际关系量表篇1Q1：1.关于自己的烦恼有口难言。
○ 是这样的○ 不是这样的Q2：2.和生人见面感觉不自然。
○ 是这样的○ 不是这样的Q3：3.过分羡慕和嫉妒别人。
○ 是这样的○ 不是这样的Q4：4.与异性交往太少。
○ 是这样的○ 不是这样的Q5：5.对连续不断的会谈感到困难。
○ 是这样的○ 不是这样的Q6：6.在社交场合感到紧张。
○ 是这样的○ 不是这样的Q7：7.时常伤害别人。
○ 是这样的○ 不是这样的Q8：8.与异性来往感不自然。
○ 是这样的○ 不是这样的Q9：9.与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
○ 是这样的○ 不是这样的Q10：10.极易受窘。
○ 是这样的○ 不是这样的Q11：11.与别人不能和睦相处。
○ 是这样的○ 不是这样的不是这样的Q12：12.不知道与异性相处如何适可而止。
○ 是这样的○ 不是这样的Q13：13.当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
○ 是这样的○ 不是这样的Q14：14.担心别人对自己有什么坏印象。
○ 是这样的○ 不是这样的Q15：15.总是尽力使别人赏识自己。
○ 是这样的○ 不是这样的Q16：16.暗自思慕异性。
○ 是这样的○ 不是这样的Q17：17.时常避免表达自己的感受。
○ 是这样的○ 不是这样的Q18：18.对自己的仪表(容貌)缺乏信心。
○ 是这样的○ 不是这样的Q19：19.讨厌某人或被某人所讨厌。
○ 是这样的○ 不是这样的Q20：20.瞧不起异性。
○ 是这样的○ 不是这样的Q21：21.不能专注地倾听。
○ 是这样的○ 不是这样的Q22：22.自己的烦恼无人可申诉。
○ 是这样的○ 不是这样的Q23：23.受别人排斥与冷漠。
○ 是这样的○ 不是这样的Q24：24.被异性瞧不起。
○ 是这样的○ 不是这样的Q25：25.不能广泛地听取各种意见、看法。
○ 是这样的○ 不是这样的Q26：26.自己常因受伤害而暗自伤心。
人际关系综合诊断量表
人际关系综合诊断量表这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28个问题，每个问题做“是”（打V）或“非”（打X ）两种回答。
请你认真完成，尔后参看后面的评分计分办法，对测验结果作出解释。
1. 关于自己的烦恼有口难言。
2. 和生人见面感觉不自然。
3. 过分地羡慕和妒忌别人。
4. 与异性交往太少。
5. 对连续不断的会谈感到困难。
6. 在社交场合，感到紧张。
7. 时常伤害别人。
8. 与异性来往感觉不自然。
9. 与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
10. 极易受窘。
11. 与别人不能和睦相处。
12. 不知道与异性相处如何行之有效适可而止。
13. 当熟悉的人对自己的倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
14. 担心别人对自己有什么坏印象。
15. 总是尽力使别人赏识自己。
16. 暗自思慕异性。
17. 时常避免表达自己的感受。
18. 对自己的仪表（容貌）缺乏信心。
19. 讨厌某人或被某人所讨厌。
20. 瞧不起异性。
21. 不能专注地倾听。
22. 自己的烦恼无人可申诉23. 受别人排斥与冷漠。
24. 被异性瞧不起。
25. 不能广泛地听取各种意见、看法。
26. 自己常因受伤害而暗自伤心。
27. 常被别人谈论、愚弄。
28. 与异性交往不知如何更好地相处。
记分表测查结果的解释与辅导如果你得到的总分是0〜8分，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较少，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到许多乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得很好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多人的好感与赞同。
如果你得到的总分是9〜14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15〜20分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系行为困扰程序很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。
中小学生人际关系量表
中小学生人际关系量表
引言
本文档旨在提供一个中小学生人际关系量表的模板，以帮助学校、教师和研究人员评估中小学生的人际关系水平。
本量表包含一系列问题，旨在测量学生在与同龄人和教师之间的人际互动中的表现和态度。
量表问题
请根据以下问题，根据学生的个人情况选择相应的答案。
1. 在与同龄人交往时，我感到自己在整个团体中的地位是（选择一个选项）：
- [ ] 很受欢迎
- [ ] 一般
- [ ] 不受欢迎
2. 和同学一起做课外活动时，我觉得自己能否融入团队（选择一个选项）：
- [ ] 容易融入
- [ ] 有些困难
- [ ] 难以融入
3. 在与老师交流时，我感到自己是否能够被理解和接纳（选择一个选项）：
- [ ] 经常被理解和接纳
- [ ] 有时被理解和接纳
- [ ] 很少被理解和接纳
...
结论
通过使用这个中小学生人际关系量表，可以帮助学校和教师更好地了解学生的人际关系水平。
这些数据可以用于指导个别学生的辅导措施，提高他们的社交能力和人际交往技巧。
请在使用量表时注意保护学生的隐私和个人信息。
注意：本量表只是一个模板，具体使用时需要根据实际需要进行修改和适应。
请确保量表问题简明扼要，易于理解和回答。
*请注意，本文档仅提供量表的框架和示例问题，实际使用时需要进行适当的修改和调整。
*。
中学生人际关系健康评定量表
中学生人际关系健康评定量表
简介
本文档提供了一份中学生人际关系健康评定量表的完整版。
该量表旨在评估中学生在人际交往方面的健康程度，帮助学校和教育工作者了解学生的人际关系状况，并提供相应的帮助和支持。
评定指标
以下是本量表包含的评定指标：
1. 沟通能力：评估学生的表达和倾听能力，包括语言表达、非言语沟通和倾听能力等。
2. 合作能力：评估学生在合作、协作和团队工作方面的能力，包括与他人合作、共享资源和解决冲突的能力等。
3. 社交技巧：评估学生在社交场合中的表现和技巧，包括与他人建立联系、维护友谊和处理人际关系问题的能力等。
4. 自信心：评估学生对自己的自信程度和自我认可程度，包括对自己能力和价值的认知和肯定等。
5. 高情商：评估学生的情商水平，包括情绪管理、解决问题和主动关注他人等方面的能力。
使用方法
1. 将该量表分发给需要评估的中学生群体。
2. 学生根据自己的实际情况，在每个评定指标下选择最适合自己的选项。
3. 统计和分析学生的评定结果，得出整体评估和个别评估的结论。
4. 根据评定结果，为学生提供相关的帮助和支持，包括针对不同评定指标的培训和指导。
注意事项
- 评定结果仅供参考和评估使用，不能作为学生的唯一评价标准。
- 学校和教育工作者应依据学生的实际情况进行综合评估和判断，不应将该量表作为唯一依据。
- 评定过程中应保持学生的隐私和保密性，确保评定结果的客观性和准确性。
以上为(完整版)中学生人际关系健康评定量表的简介和使用方法。
希望该量表能为学校和教育工作者提供有益的参考和指导，以促进中学生的人际关系健康发展。
(完整版)人际关系综合诊断量表.doc
记分表Ⅰ题目 1 5 9 13 17 21 25 小计分数Ⅱ题目 2 6 10 14 18 22 26 小计分数Ⅲ题目 3 7 11 15 19 23 27 小计分数Ⅳ题目 4 8 12 16 20 24 28 小计分数评分标准打“√”的给 1 分，打“×”的给0 分，总分【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－ 8 分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是 9－ 14 分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
20如果你得到的总分是15－28 分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中Ⅰ横栏上的小计分数，表明你在交谈方面的行为困扰程度。
题号： 1、5、9、13、17、21、25 如果你的得分在 6 分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3－ 5 分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
人际关系综合诊断量表
记分表【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得比较好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多的好感与赞同。
如果你得到的总分是9－14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是15－28分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显得障碍。
你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显得自高自大、讨人嫌的行为。
以上是从总体上评述你的人际关系。
下面将根据你在每一横栏上的小计分数，具体指出你与朋友相处的困扰行为及其可资参考的纠正方法。
记分表中Ⅰ横栏上的小计分数，表明你在交谈方面的行为困扰程度。
题号：1、5、9、13、17、21、25如果你的得分在6分以上，说明你不善于交谈，只有在极需要的情况下你才同别人交谈，你总难于表达自己的感受，无论是愉快还是烦恼；你不是个很好的倾诉者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣。
如果得分在3－5分之间，说明你的交谈能力一般，你会诉说自己的感受，但不能讲得调理清晰；你努力使自己成为一个好的倾听者，但还是做得不够。
如果你与对方不太熟悉，开始时你往往表现得拘谨与沉默，不大愿意跟对方交谈。
但这种局面在你面前一般不会持续很久。
经过一段时间的接触与锻炼，你可能主动与同学搭话，同时这一切来得自然而非造作，此时，表明你的健谈能力已经大为改观，在这方面的困扰也会逐渐消除。
如果你的得分在0－2分之间，说明你有较高的交谈能力和技巧，善于利用恰当地谈话方式来交流思想感情，因此在与别人建立友情方面，你往往比别人获得更多的成功。
2.人际交往能力综合诊断量表
2.人际交往能力综合诊断量表1. 在社交场合中，您感到自在放松吗？a. 是b. 不完全是c. 不是2. 在与陌生人交往时，您的心态如何？a. 轻松自信b. 略有紧张，但能够控制情绪c. 很紧张，难以自我表达3. 您的沟通能力如何？a. 很强，能够清晰表达自己的观点b. 一般，需要时间找到正确表达方式c. 不够好，常常会说错话或表达不清4. 当他人和您产生矛盾时，您的处理方式是什么？a. 善于以和为贵，尽快解决问题b. 尝试沟通，但有时会产生情绪化的反应c. 很难冷静对待，会采取极端的行为5. 您的人际关系是否健康？a. 很健康，能够维持良好的人际关系b. 有些紧张，但尚未影响关系c. 不太好，经常有人际关系矛盾6. 您是否喜欢独自行动？a. 不喜欢，喜欢和朋友一起行动b. 有时喜欢独自行动c. 很喜欢独自行动7. 您认为自己是否善于倾听？a. 是，能够听取他人意见并尊重b. 有时会分心或不够细心听取他人意见c. 不够好，常常打断他人发言或不仔细听8. 您是否成功地建立了一些人际关系？a. 是b. 有些关系互相支持c. 没有建立良好的人际关系9. 您有多大程度上能够保持对他人的兴趣和关注？a. 能够很好地维持b. 有时会忽视他人需要c. 很少主动关心他人10. 您是否主动参加社交活动？a. 是，非常愿意b. 有时会参加，但不太主动c. 不喜欢社交活动，避免参加评分：将问题1、2、3、5、7、8、9、10回答为a的分数加起来，记作TotalA 将问题4、6回答为a的分数减去回答为c的分数，记作TotalB总分=TotalA+TotalB得分说明：90分以上：人际交往能力很强，是优秀的社交者70-89分：人际交往能力属于中等水平60-69分：人际交往能力还需要加强60分以下：人际交往能力较弱，需要重视并加强。
中学生人际关系综合诊断量表+评分标准
中学生人际关系综合诊断量表这是一份人际关系行为的诊断表，共28个问题，每个问题做“是”（打√）或“非”（打×）两种回答。
请你根据自己最近一个月的情况认真回答。
基本信息：性别：年龄：年级：是否独生子女：父亲职业：母亲职业：是否单亲家庭：( )1、关于自己的烦恼有口难言。
( )2、和生人见面感觉不自然。
( )3、过分地羡慕和妒忌别人。
( )4、与异性交往太少。
( )5、对连续不断的会谈感到困难。
( )6、在社交场合，感到困难。
( )7、时常伤害别人。
( )8、与异性来往感觉不自然。
( )9、与一群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
( )10、极易受窘。
( )11、与别人不能和睦相处。
( )12、不知道与异性相处如何适可而止。
( )13、当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
( )14、担心别人对自己有什么坏印象。
( )15、总是尽力使别人赏识自己。
( )16、暗自思慕异性。
( )17、时常避免表达自己的感受。
( )18、对自己的仪表（容貌）缺乏信心。
( )19、讨厌某人或被某人所讨厌。
( )20、瞧不起异性。
( )21、不能专注地倾听。
( )22、自己的烦恼无人可申诉。
( )23、受别人排斥与冷漠。
( )24、被异性瞧不起。
( )25、不能广泛地听取各种意见、看法。
( )26、自己常因受伤害而暗自伤心。
( )27、常被别人谈论、愚弄。
( )28、与异性交往不知如何更好地相处。
I题目1、5、9、13、17、21、25小计分数：II题目2、6、10、14、18、22、26小计分数：III题目3、7、11、15、19、23、27小计分数：IV题目4、8、12、16、20、24、28小计分数：评分标准：打√的给1分，打×的给0分，总分是：人际关系综合诊断量表评分标准【测查结果的解释与辅导】如果你得到的总分是0－8分之间，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较好，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
人际关系综合诊断量表(同学关系)
人际关系综合诊断量表这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共 28个问题，每个问题做“是”(打√)或“非”(打×)两种回答。
请你认真完成，尔后参看后面的评分计分办法，对测验结果作出解释。
1.关于自己的烦恼有口难言。
2.和生人见面感觉不自然。
3.过分地羡慕和妒忌别人。
4.与异性交往太少。
5.对连续不断的会谈感到困难。
6.在社交场合，感到紧张。
7.时常伤害别人。
8.与异性来往感觉不自然。
9.与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
10.极易受窘。
11.与别人不能和睦相处。
12.不知道与异性相处如何行之有效适可而止。
13.当熟悉的人对自己的倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
14.担心别人对自己有什么坏印象。
15.总是尽力使别人赏识自己。
16.暗自思慕异性。
17.时常避免表达自己的感受。
18.对自己的仪表(容貌)缺乏信心。
19.讨厌某人或被某人所讨厌。
20.瞧不起异性。
21.不能专注地倾听。
22.自己的烦恼无人可申诉。
23.受别人排斥与冷漠。
24.被异性瞧不起。
25.不能广泛地听取各种意见、看法。
26.自己常因受伤害而暗自伤心。
27.常被别人谈论、愚弄。
28.与异性交往不知如何更好地相处。
记分测查结果的解释与辅导如果你得到的总分是 0～8分，那么说明你在与朋友相处上的困扰较少。
你善于交谈，性格比较开朗，主动，关心别人，你对周围的朋友都比较少，愿意和他们在一起，他们也都喜欢你，你们相处得不错。
而且，你能够从与朋友相处中，得到许多乐趣。
你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处得很好。
一句话，你不存在或较少存在交友方面的困扰，你善于与朋友相处，人缘很好，获得许多人的好感与赞同。
如果你得到的总分是 9～14分之间，那么，你与朋友相处存在一定程度的困扰。
你的人缘很一般，换句话说，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏波动之中。
如果你得到的总分是 15～20分之间，那就表明你在同朋友相处上的行为困扰较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系行为困扰程序很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。
人际关系自我评定量表
人际关系自我评定量表（此量表仅供参考）1.在人际关系中，我的信条是：A.大多数人是友善的，可以与之交友。
B.人群中有一半是狡诈的，一半是善良的，我将选择与善良者交友。
C.大多数人是狡诈的，不可与之交友。
2.最近我新交了一批朋友，这是因为：A.我需要他们。
B.他们喜欢我。
C.他们很有意思，令人感兴趣。
3.外出旅游时，我总是：A.很容易交上新朋友。
B.喜欢一个人独处。
C.想交朋友，但感到很困难。
4.由于疲倦而失约，我感到：A.无所谓，对方会谅解我。
B.有些不安，但总是自我安慰。
C.很想知道对方是否对自己有不满情绪。
5.我与朋友的友谊通常能够持续：A.数年之久。
B.不一定，合得来就长久相处。
C.时间不长。
6.一位朋友告诉我一件有趣的私事，我会：A.为其保密。
B.不想扩大宣扬。
C.他一离开，马上将此事告诉别人。
7.当我遇到困难时：A.靠朋友解决。
B.与可靠的朋友商量解决。
C.不到万不得已，决不求人。
8.当朋友遇到困难时，他们会：A.喜欢找我帮忙。
B.只有密友才会找我商量。
C.一般都不会来麻烦我。
9.我交朋友的途径是：A.经熟人介绍。
B.社交场合。
C.必须经过长时间，而且很困难。
10.我认为选择朋友，需要关注的最重要的品质是：A.有吸引我的才华。
B.值得信赖。
C.对方对我感兴趣。
11.我给人们的印象是：A.经常引人发笑。
B.经常启发人们思考问题。
C.与我相处，别人感到很舒服。
12.在晚会上，有人提议我表演节目，我会：A.婉言谢绝。
B.欣然接受。
C.直接拒绝。
13.对于朋友的优缺点，我喜欢：A.诚心当面赞扬他的优点。
B.诚恳地提出批评意见。
C.既不奉承，也不批评。
14.我所结交的朋友：A.只是那些与我利益密切相关的人。
B.通常能够与任何人相处。
C.愿意同自己相投的人相处。
15.如果朋友对我做恶作剧，我会：A.和大家一起笑。
B.很生气并有所表示。
C.有时生气，有时高兴，随情绪而定。
16.别人依赖我时，我认为：A.我不在乎，喜欢自己独立于朋友之中。
人际关系综合量表
人际关系总体评述： 人际关系总体评述：
总分在0——8 总分在0——8分之间，说明你在与朋友相处 上的困扰较少。你善于交谈，性格比较开 朗，主动关心他人，愿意和他人在一起， 他人也都喜欢你，你们相处的不错。而且 你能够与丛与朋友相处中得到许多乐趣。 你与异性朋友相处的也不错。总之，你在 交友方面不存在或较少存在困扰，善于与 朋友相处，人缘很好，或得许多人的好感 与赞同。
总分在总分在15152020分之间说明你在与他人相处上分之间说明你在与他人相处上行为困扰较严重总分超过行为困扰较严重总分超过2020分则表明你的人分则表明你的人际关系困扰程度严重而且在心理上出现较为明际关系困扰程度严重而且在心理上出现较为明显的障碍
人际关系综合诊断量表
这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共有28个问题，每 个问题， 这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共有28个问题 个问题做“ 两种回答， 个问题做“是”或“非”两种回答，“是” 打1分，“非” 打0分。请你在认真完成后对测验结果做出解释 1、 关于自己的烦恼有口难言。 2、 和生人见面感觉不自在。 3、 过分的羡慕和妒忌别人。 4、 与异性交往太少。 5、 对连续不断的会谈感到困难。 6、 在社交场合，感到紧张。 7、 时常伤害别人。 8、 与异性来往感觉不自然。 9、 与一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。 10、极易受窘态。 10、极易受窘态。
11、与别人不能和睦相处。 11、与别人不能和睦相处。 12、不知道与异性相处如何适可而止。 12、不知道与异性相处如何适可而止。 13、当熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同 情时，自 13、当熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同 己常感到不自在。 14、担心别人对自己有什么坏印象。 14、担心别人对自己有什么坏印象。 15、总是尽力使别人赏识自己。 15、总是尽力使别人赏识自己。 16、暗自思慕异性。 16、暗自思慕异性。 17、时常避免表达自己的感受。 17、时常避免表达自己的感受。 18、对自己的仪表（容貌）缺乏信心。 18、对自己的仪表（容貌）缺乏信心。 19、讨厌某人或被某人所讨厌。 19、讨厌某人或被某人所讨厌。 20、瞧不起异性。 20、瞧不起异性。
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中学生人际关系综合诊断量表
这是一份人际关系行为的诊断表，共28个问题，每个问题做“是”（打√）或“非”（打×）两种回答。
请你根据自己最近一个月的情况认真回答。
( )1、关于自己的烦恼有口难言。
( )2、和生人见面感觉不自然。
( )3、过分地羡慕和妒忌别人。
( )4、与异性交往太少。
( )5、对连续不断的会谈感到困难。
( )6、在社交场合，感到困难。
( )7、时常伤害别人。
( )8、与异性来往感觉不自然。
( )9、与一群朋友在一起，常感到孤寂或失落。
( )10、极易受窘。
( )11、与别人不能和睦相处。
( )12、不知道与异性相处如何适可而止。
( )13、当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
( )14、担心别人对自己有什么坏印象。
( )15、总是尽力使别人赏识自己。
( )16、暗自思慕异性。
( )17、时常避免表达自己的感受。
( )18、对自己的仪表（容貌）缺乏信心。
( )19、讨厌某人或被某人所讨厌。
( )20、瞧不起异性。
( )21、不能专注地倾听。
( )22、自己的烦恼无人可申诉。
( )23、受别人排斥与冷漠。
( )24、被异性瞧不起。
( )25、不能广泛地听取各种意见、看法。
( )26、自己常因受伤害而暗自伤心。
( )27、常被别人谈论、愚弄。
( )28、与异性交往不知如何更好地相处。
I题目1、5、9、13、17、21、25小计分数：
II题目2、6、10、14、18、22、26小计分数：
III题目3、7、11、15、19、23、27小计分数：
IV题目4、8、12、16、20、24、28小计分数：
评分标准：打√的给1分，打×的给0分，总分是：。