二、分数混合运算导学案.doc
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导学过程板书设计
3.对问题的解答加以解释，即航模小组有3人。
展示提升:
1 .分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是
相同的
O
强调书写格式。
小结：解决分数应用题的关键是找准单位“ 1 ”。（解
决分数应用题的五步骤：说、找、写、列、验）
巩固练习:
课本22页“练一练”的1、2题。
拓展练习:
课本23页“练一练”的6、7题。
自我小结:
通过今天的学习，我学会了
后我会在方面更加努力的。
分数混合运算（-）
12X1/3X3/4
二
4X3/4
二3 （人）
，以
12X (1/3X3/4)
二
12X1/4
二3 （人）
答：航模小组有3人。
导学过程
1 .分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是相同的。
2.强调书写格式。
3.强调：能简算的要简算。
巩固练习：
课本23页“练一练”的3题。
拓展练习：
课本23页“练一练”的4、5题。
自我小结：
通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。
分数混合运算(-)
板书设计
导学过程板书设计展示提升:
想要清楚地了解两个量之间的关系，大家有什
么好方法吗?
运用画图能帮我们理清思路，大家要学会应用。
整数的运算律在分数运算中同样适用。
巩固练习:
课本25页“练一练”的1、2题。
拓展练习:
课本25页“练一练”的3题。
自我小结:
通过今天的学习，我学会了
后我会在方面史加努力的。
分数混合运算
50x1=10 （辆）
5
50+10=60 （辆）
50+50x1
5
，以
（-）
i+M
5 5
50X-=60 （辆）
5
50 X （1 + 1）
5
答：第二天的成交量是60辆。
3 .整数的运算律在分数运算中同样适用。
导学过程关系。
展示提升:
1.利用方程解决与分数运算有关的实际问题时, 要学会画图来理清数量关系，才能化难为易。
2.估算要有依据，也有助于理清思路。
要注重对结果的检验和解释。
板书设计
课本28页“练一练”的第1、2题。
拓展练习:
课本28页“练一练”的第3题，利用等式的性质解方程。自我小结：
通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面史加努力的。
分数混合运算（三）
1 .估算
2.画图
3.列方程
4.检验
导学过程
3.尝试解答，小组订正。
4.结合其余两图，编应用题，并解答。
展示提升：
第4题：比较三幅图，结合自己完成情况交流题口的联系和区别。
巩固练习：
课本29页“练一练”的第7题。
拓展练习:
课本29页“练一练”的第8题。
自我小结
通过今天的学习，我学会了，以
后我会在方面更加努力的。
分数混合运算（三）
板书设计
导学过程
先小组内说一说运算顺序，再独立计算，小组内订正。
第5题：解方程。
学生先在二人小组内说一说方法，再独立完成。
巩固练习：
完成课本31页6、7题。
提示：找准等量关系式，再解答。
拓展练习：
完成课本31页8、9题。
先独立试做，在小组交流。
自我小结
通过今天的学习，我学会了，以
后我会在方面更加努力的。
练习二
板书设计
导学过程板书设计