初中物理八年级上册凸透镜成像规律

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人教版初中八上物理5.3凸透镜成像的规律【课件】

调节发光物、透镜和光屏，使三者的中心处于同一水平高度。
目的是使发光物的像成在光屏中央
（2）实验步骤
①组装实验装置，将发光物中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把发光物放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，使发光物在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u 和像距v。
解： (1)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度进行比较 , 判断实像是放大的还是缩小的.
(2)当物距等于像距时 , 物距为焦距的2倍 , 由表可知 , 2f=20.0 cm , f= 10.0 cm.
(3)光源位置应在焦距之内 , 即物距在 0~10.0 cm的范围内.
6.某同学在做探究凸透镜成像规律的实验时，在光屏上得到了发光物体清晰的像但他不小心用手指尖触碰到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的情况？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有人认为，光屏上会出现指尖的影子。你是怎样认为的？
第3节凸透镜成像的规律
R·八年级上册
学习目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像的条件。
预习检测
1. 物距是指___物__体__到__透__镜___的距离，用 u 表示；像距是指__像__到__透__镜____的距离，用 v 表示。
2. 当凸透镜成像时：（1）u > 2f，成___倒__立__、_缩__小___ 的__实___像，此时像距 v 的范围为__f_<__v_<__2_f_；（2）当f < u < 2f 时，成__倒__立___、__放__大___的___实___像，此时像距 v 的范围为__v_>__2_f__；（3）当u < f 时，成 __正__立___、__放__大___的__虚___像。

初中物理人教版八年级上册《第五章第3节凸透镜成像的规律》教学设计

2.自主探究，合作交流
将学生分成小组，每组发放一个凸透镜和光源，让学生自主探究凸透镜成像的规律。在这个过程中，教师巡回指导，引导学生观察、记录实验数据，并鼓励学生之间进行讨论交流。
3.实验演示，总结规律
教师进行凸透镜成像实验演示，引导学生关注实验现象，通过观察、分析实验结果，总结凸透镜成像的规律。
4.理论讲解，巩固知识
-第6题：运用凸透镜成像公式，计算给定物距或像距时的成像情况，并分析结果。
-第7题：设计一个实验，探究凸透镜成像规律，记录实验数据，并进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行观察，了解学生的掌握程度。
3.教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
4.学生通过课堂练习，检验自己的学习成果，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结凸透镜成像的规律和公式。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
因此，在教学过程中，应注重以下方面：首先，结合生活实例，激发学生兴趣，引导学生关注凸透镜成像规律在实际生活中的应用；其次，通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力，使其在亲身体验中加深对凸透镜成像规律的理解；最后，加强师生互动，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，提高学生的物理学科素养。
结合实验结果，讲解凸透镜成像的物距、像距关系，引导学生运用公式进行计算，巩固对凸透镜成像规律的理解。
5.案例分析，学以致用
提供一些与凸透镜成像相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，提高学生解决实际问题的能力。
6.课堂小结，梳理内容，形成知识网络。
2.学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.3 凸透镜成像的规律(课件)八年级物理上册(苏科版2024)

放大镜
简记口诀：
一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；实像物近像远像变大，物远像近像变小。
交流讨论
1.在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上观察到烛焰的像。发生这一现象可能原因有哪些？可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
(像距)逐渐_变__大__，像逐渐_变__大__.
凸透镜的焦距 f = 10 cm
实验
物距与焦
物距u/cm
次数
距的关系
虚实
像的性质大小
像距v/cm 正倒
1
30
u > 2f
实像
缩小
倒立
15
2
20
u = 2f
实像
等大
倒立
20
3
15
2f >u >f
实像
放大
倒立
30
4
10
u =f
不成像
/
5
7
u <f
正立
放大
PART TWO
凸透镜成像光路分析
研究光的现象还是从点光源开始。点光源S向四周反射出无数条光线。照射到凸透镜上的光线也有无数条，这无数条光线经凸透镜折射后都会聚在S’点， S’ 点就是点光源S经凸透镜所成的像。
研究光学主要是确定像的位置。确定像的位置不需要无数条光线，两条光线就够了。两条光线相交成实像，反向延长相交成虚像。延长、反向延长都不相交不成像。
作出猜想 ①可能与物距有关；②可能与焦距有关（与凸透镜的偏折情况或焦距有关）；
进行实验 2.实验器材：光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。

[初中物理] 凸透镜成像的规律+课件+人教版物理八年级上册

B. 大屏幕给运动员特写时所成像是放大的
C. 摄像头是凸透镜
D. 运动员经摄像头成虚像
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
【易错提醒】屏幕上的影像，不是运动员经摄像头成的像，是经过数据处理后的；此时经摄像头成的像，还是缩小的。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5. 【跨学科·生物】 [2024威海荣成期中]小明用透明塑料盒
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
点拨：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理工作的，乙照片中蝈蝈大些，即像大一些；根据“凸透镜成实像时，物近像远像变大”可知，需要减小物距，增大像距，即照相机靠近蝈蝈，同时增大镜头和像间距离，故B 正确。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
设计了一个高为15 cm的昆虫标本观察器。盒底上放标
本，盒盖上嵌入一凸透镜。为了让观察者在盒盖上方附近
通过凸透镜观察到标本正立、放大的 7.5 cm
B. 10 cm
C. 12 cm
D. 16 cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
6. 如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接拿手机自拍相比，利用自拍杆可以( A ) A. 增大物距，减小像的大小 B. 减小物距，减小像的大小 C. 增大物距，增大像的大小 D. 减小物距，增大像的大小
点拨：(1)平行于凸透镜主光轴的光线过焦点，a经过透镜后的光线过主光轴的一点，说明此点为焦点，故连接b光线与凸透镜的折射点和焦点，并标上向下的箭头即为b的折射光线，同理画出c的折射光线，如图所示。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
(2)MN经透镜所成像的性质是倒立、放大的实像 (填 “倒立、缩小的实像”“倒立、放大的实像”或“正立、放大的虚像”)。与投影仪 (填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的原理相同。点拨：(2)焦距f＝30.0 cm－20.0 cm＝10.0 cm，此时物体在1倍焦距和2倍焦距之间，MN成的是倒立、放大的实像。

物理八年级凸透镜成像规律

物理八年级凸透镜成像规律
凸透镜成像规律可以用一个记忆口诀来表示：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近像变小。

具体规律如下：
- u=f是实像和虚像的分界点。

- u=2f是像大小的分界点。

- 凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。

- 物体离焦点越近，像离焦点越远，且像越大。

凸透镜成像规律的具体应用有以下几种：
- 照相机：物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距小于二倍焦距，把胶卷放在离凸透镜比较近的地方。

- 投影仪：物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距，将被投影的物体放在离凸透镜较近的地方。

- 放大镜：物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像，透过透镜去观察物体。

【初中物理】凸透镜成像规律+-2024-2025学年人教版物理八年级上册

C
距凸透镜最远；
D、E
（４）把烛焰放在＿＿＿＿＿点，屏上不会出现像。
A
B C
D
F
2f
E
F
光屏
达标练习
7．如图所示，小宇同学正在用“自拍神器”摄影留念。与用手直接
拿手机自拍相比，下列说法正确的有（ A ）
A．增大物距，减小像的大小，从而增大取景范围
B．减小物距，减小像的大小，从而减小取景范围
C．增大物距，增大像的大小，从而减小取景范围
凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立
的像？
u＞f 时成实像，是倒立的；
u＜f 时成虚像，是正立的。
实验探究
凸透镜成像规律
问题ห้องสมุดไป่ตู้：凸透镜成实像时物距和相距如何变化？
1.当物体成实像时，物距减小，像距增大，所
成的像变大。
物近像远像变大
2.当物体成实像时，物距增大，像距减小，所
成的像减小。
u>2f
f<<2f
倒立、等大的实像
镜
成
像
规
f<u<2f >2f
倒立、放大的实像
=
不成像
<
正立、放大的虚像
律
达标练习
1．用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，
你看到的那条鱼是（ D
）
A．缩小的实物
B．等大的实像
C．放大的实像
D．放大的虚像
达标练习
2．某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上
达标练习
（3）当烛焰距凸透镜35 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、
缩小

人教版初中物理八年级上册《凸透镜成像的规律》说课(附教学反思、板书)课件

一、说教材
《凸透镜成像的规律》是人教版八年级《物理》第五章《透镜及其应用》中的第3节内容。本课是在学生对生活中常见的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，从“意外发现”引出问题，激发学生的探究愿望。课文让学生通过实验探究并知道凸透镜成像的规律，而且要使学生了解科学探究方法。在探究过程中，引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，用实验探究的方法，找到凸透镜成像的规律。课程教学皆在培养学生视察能力、动手能力和交流合作能力
“生活中的透镜”，介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念。通过小孔成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了利用刻度尺读取数据的能力。学生已对三条特殊光线的画法熟练掌握。由于学生普遍存在主动探究意识差，缺乏科学探究系统方法，在设计方案、探究过程以及需要适当引导。
探究二：探究凸透镜成倒立、放大实像和倒立、缩小实像的规律。记录实验数据，得出凸透镜成像的初步规律。根据成像的情况，对数据进行分类
1．焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外成实像，焦点以内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。 2．二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大像。二倍焦距内外分大小。 3．实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。
3.进行实验器材：光具座、光具座附件、蜡烛、火柴、凸透镜说明：凸透镜在蜡烛和光屏中间。使蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上。调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。固定凸透镜，移动蜡烛和光屏进行视察实验。固定蜡烛，移动凸透镜、光屏进行视察实验。
问题：根据设计方案需要记录哪些物理量及像的哪些特点？启示学生明确要记录：物距、像距；像的性质(放大、缩小，倒立、正立，虚、实)…… 强调注意事项及实验步骤：

「中考」吃透初中物理重要知识点——凸透镜成像（含练习及详解）

「中考」吃透初中物理重要知识点——凸透镜成像（含练习及
详解）
展开全文
凸透镜成像
一、凸透镜光路图
1 穿过凸透镜光心的光线传播方向不变
2 平行于光轴的光线，汇聚于凸透镜的焦点
3 从凸透镜焦点发出的光线，穿过透镜后平行于光轴
二、凸透镜成像规律
根据光线穿过凸透镜的光路特点，我们将物体的一个点同时做出两条光线，一条平行于光轴，另一条穿过光心，从而确定了像的位置以及大小。

口诀:
物近像远像变大，物远像近像变小。

(实像虚像部分均适用)
u>v 成缩小的像，u
三、巩固练习和详解。

初中物理八年级上册透镜及其成像规律-笔记

秋季第十讲笔记
透镜及其成像规律
--by无敌好看的仙女老师
一、凸透镜
1、形状：中间厚，两边薄
2、对光作用：会聚，相对原来的方向有会聚趋势，不是会聚到一点
说明：同种凸透镜，越凸，则焦距越短，会聚能力越强
3、三条光线：
（1）一箭穿心
（2）平行过焦
（3）过焦平行
二、凹透镜
1、形状：中间薄，两边厚
2、对光作用：发散，相对原来的方向有发散趋势，不是不相交
说明：同种凹透镜，越凹，则焦距越短，发散能力越强
3、三条光线
（1）一见穿心
（2）平行对焦
（3）对焦平行
4、成像：只能成正立、缩小的虚像
三、凸透镜成像规律
1、基本概念：
（1）光心：O,薄透镜中心
（2）物距：u 物体到透镜中心的距离
（3）像距：v 像到透镜中心的距离
（4）焦点：F 平行光线通过凸透镜会聚的点（5）焦距：f 焦点到透镜中心的距离
2、成像规律
（1）u>2f：倒立缩小的实像，f<v<2f，照相机（2）u=2f：倒立等大的实像，v=2f，测焦距（3）f<u<2f：倒立放大的实像，v>2f，投影仪（4）u=f：不成像
（5）u<f：正立放大的虚像，v>u，放大镜。

人教版物理八年级上册《凸透镜成像的规律》说课课件

六、教学流程（三）新课讲授
设计意图：利用应用软件可以在短时间内演示全部的实验情况，可以高效完成课堂，也可以激发学生学习兴趣，加强学生吸引力。
六、教学流程（三）新课讲授
设计意图：凸显老师主导和学生主体地位，把课堂教给学生，体现学生学习生成的过程，加强印象。提高分析实验数据并得出结论的能力，同时也让学生体验科学探究带给他们的成功与快乐。
五、学习目标、评价任务和量表
六、教学流程（一）回顾旧知，导入新课（3min）
设计意图：引起学生的深入思考，了解到在生活和生产中凸透镜的各种应用，进而带着求知
欲进入课堂。
设计意图：为凸透镜成像规律及光路分析做知识
储备。
五、教学流程（二）解读学习目标（2min）
设计意图：要想效率高，心中有目标，明确重难点，带着目标进
三、学情分析
➢
已知：学生在第一节了解了透镜的基础知识和光的作用，在第二节了解了照相机、投影仪和
放大镜的成像特点，学生对透镜已经获得了具体、生动的感性认识，对凸透镜成像规律探究的问
题埋下了伏笔。经历半年多的物理学习，学生已具备一定的实验探究能力及动手能力。
➢
障碍：透镜对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的，所以要
五、学习目标、评价任务和量表
课标分析教材分析
学习目标
学情分析核心素养分析
五、学习目标、评价任务和量表
【重、难点】
1.通过小组合作探究实验，能正确说出凸透镜成像的规律；
通过小组合作探究实验和老师模拟演示实验，归纳总结出凸透镜成像的规律，用选择题检测学生掌握情况。
2.说出凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用；

[初中++物理]凸透镜成像的规律-第1课时+课件+人教版物理八年级上册

4.右图是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是( )
D
A.照相机的镜头是凹透镜B.所成的像是正立、缩小的虚像C.要使底板上的像变大，只把镜头前伸就可以D.要在底板上成缩小的像，物距必须大于二倍焦距
实验次数
物距
物距与焦距的关系
像的性质
像距
虚实
大小
正倒
1
30
2
20
3
15
4结论】凸透镜成像的规律：（1）当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。（2）当物距等于2倍焦距时，凸透镜成倒立、等大的实像。（3）当物距小于2倍焦距、大于焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像。（4）当物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像。
照相机
左
变小
2.下列关于凸透镜成像的说法中，正确的是 ( )
D
A.凸透镜只能成实像 B.凸透镜只能成虚像C.凸透镜只能成放大的像 D.凸透镜既能成实像，又能成虚像
3.如图所示，从点发出的两条光线经凸透镜后的折射光线平行于主光轴，为二倍焦距处，则下列说法正确的是( )
A
A.物体放在点时，所成的像跟照相机的成像性质相同B.物体放在点时，无法用眼睛直接观察到像C.物体放在点时，所成的像跟投影仪的成像性质相同D.物体放在点时，经凸透镜成正立、放大的实像
（4）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小，测出物距和像距 ,并将数据记录在表格中。
（5）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离为一倍焦距，移动光屏，光屏上不成像。
（6）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距以内，移动光屏，光屏上不成像，眼睛过透镜，能看到虚像，记录像的正倒和大小。测出物距，并将数据记录在表格中。像与物距的关系凸透镜的焦距：____

初中物理人教版八年级上册《凸透镜成像的规律》课件PPT课件

柱面镜可以改变光路
由于柱面镜的反射面是曲面，因此可以改变光路的方向。这使得柱面镜在光学仪器中具有广泛的应用，如望远镜、显微镜等。
复杂透镜组合成像规律探讨
复杂透镜组合由多个透镜组成
复杂透镜组合是由多个凸透镜或凹透镜组合而成的光学系统。这些透镜可以按照不同的方式进行组合，如串联、并联等。
成像规律取决于组合方式
Part
02
凸透镜成像实验设计与操作
实验器材准备及使用方法
凸透镜
选择焦距适中的凸透镜， 1
检查其表面是否干净，无划痕或气泡。
测量工具
4
直尺或卷尺，用于测量物距和像距。
光源
2
使用平行光源或点光源，
如激光笔或手电筒。
光屏
3 用于接收凸透镜所成的像
，可以选择白色纸板或屏幕。
实验步骤详解与注意事项
Part
04
学生实验操作过程展示与评价
学生实验操作过程视频展示
视频内容
学生按照实验步骤，正确组装实验器材，调整凸透镜、光源和屏幕的位置，观察并记录成像情况
。
视频亮点
学生操作规范，实验步骤清晰，成像效果明显。
视频意义
通过视频展示，可以让学生更加直观地了解实验过程和操作方法，加深对凸透镜成像规律的理解。
能力。
教师点评及建议反馈
点评内容
教师针对学生的实验操程中的优点和不足。
建议反馈
教师根据学生的实验表现和结果，给出针对性的建议和指导，如如何改进实验操作、提高实验精度和效率等。
点评意义
教师的点评和建议可以让学生更加全面地了解自己的实验表现和结果，及时发现并改进自己的不足之处，提高实验能力和水平。
初中物理人教版八年级上册《凸透镜成像的规律》课件汇P报P人T：课XX 件

凸透镜成像的规律ppt课件

04 随堂练习
3. 小明同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上得
到一个缩小的像。当蜡烛距透镜9cm时，在光屏上得到一个放大的像。
这个凸透镜的焦距可能是（）
A．10 cm
B．8 cm
C．6 cm
D．4 cm
04 随堂练习
4．大山同学做“探究凸透镜成像”的实验，当他把烛焰移到距透镜39cm的地方时，在光屏上观察到倒立缩小的像，则该凸透镜的焦距不可能的是（） A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm
02 探究新知
3. 放大镜
（1）原理：物距 u<f 时，凸透镜成正立、放大的虚像，虚像与物体在同侧。
2F F f
2f
F
2F
02 探究新知
（2）放大镜的调节 ①调节依据凸透镜成虚像时，物近像近像变小。 ②调节方法像偏小时，物体稍微远离镜头，适当调节眼睛位置；像偏大时，物体稍微靠近镜头，适当调节眼睛位置。
02 探究新知
发光二极管（F型光源）、凸透镜（焦距f =10cm）、光屏、光具座。
02 探究新知
1. 将凸透镜固定在光具座中间50cm刻度处，把光源放在较远处，使物距u＞2f（u＞20cm），移动光屏，直到光屏上出现清晰的像，观察像的大小和正倒，同时测出此时的物距u和像距v，将数据记录在表格中。
02 探究新知
一焦分虚实，二焦分大小；物近（离焦点）像远像变大；虚像（与物）同侧正，实像异侧倒，像物相互跟着跑。
02 探究新知
物距u 和焦距 f 的关系
u > 2f u = 2f 2f >u >f u =f u <f
虚实实像实像实像
虚像

初中物理《凸透镜成像规律》(共33张)ppt

23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!
4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。

人教版八年级物理上册第3节凸透镜成像的规律

(2)将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图乙所示的光具座上进行实验(凸透镜的焦距f已知)：
①若在图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置___凸__透__镜_____； ②实验过程中，应测量__物__距__u___和___像__距__v__，并记录____像___的性质特点； ③若烛焰在光屏上所成的像如图丙所示，为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向__下_____(选填“上”或“下”)移动。
1．凸透镜成像规律及应用
物距(u)和焦距(f)
像的性质
的关系
正立或倒立
大小
实像或虚像
像的位置像距大小
u＞2f
倒立缩小实像 f＜v＜2f
u＝2f
倒立等大实像
v＝2f
f＜u＜2f
倒立放大实像
v＞2f
u＝f
不成像
Hale Waihona Puke u＜f正立放大虚像
——
应用
照相机－
投影仪
放大镜
2.规律简记口诀一倍焦距分虚实，二倍焦距定大小，虚像总是同侧正，实像总是异侧倒，实像物近像远像变大，虚像物近像近像变小。
2．在“观察凸透镜成像”的实验中，应调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在_______同__一__高__度，若调好后保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：
(1)把烛焰放在___a___点，屏上出现的像最小。 (2)把烛焰放在___c___点，屏上出现的像最大。 (3)把烛焰放在___e_、__d___点，屏上无烛焰的像。 ( 4 ) 如果把烛焰从 a 点移到 c 点，则像到透镜的距离 _ _ _变_大_ _ _ _ ，像 __变__大____。(均选填“变大”或“不变”)

2024年秋初中物理八年级上册教学设计(教案)第1课时探究凸透镜成像的规律

第3节凸透镜成像的规律第1课时探究凸透镜成像的规律课题探究凸透镜成像的规律课型新授课教学目标1.通过实验探究并知道凸透镜成像的规律.2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法.教学重点对凸透镜成像规律的理解和认识.教具准备凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、多媒体课件.教学难点指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系.教学课时1课时课前预习1.物距是指物体到透镜的距离，用u表示；像距是指像到透镜的距离，用v 表示.2.当凸透镜成像时：（1）u>2f，成倒立、缩小的实像，此时像距v的范围为f<v<2f ；（2）当f<u<2f 时，成倒立、放大的实像，此时像距v的范围为v>2f ；（3）当u<f时，成正立、放大的虚像.3.凸透镜成的实像有缩小、等大、放大三种，而虚像只有放大的.实像与物体在透镜的两侧，虚像与物体在透镜的同侧.备课笔记巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入通过上节课的学习，我们知道照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小;投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把微小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？生1：凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？生2：什么情况下成放大的像，什么情况下成缩小的像?生3：什么情况下用光屏能承接到像，什么情况下在光屏上不成像？生4：什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在凸透镜同侧？同学们提出这么多问题，说明同学们认真思考了，这样非常好.现在，我们就根据上节学的知识大胆猜测，通过实验和探究活动来解决.进行新课探究凸透镜成像规律的实验教师引导学生根据上一节所学知识探究凸透镜成像规律.生1：照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，这说明像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关.生2：照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，这说明像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关.生3：照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，这说明像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关.生4：照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，放大镜的像与物体在同侧.这说明成倒立还是正立的像和物体在同侧还是两侧有关.生5：放大镜要看清物体，离物体的距离一般要比照相机、投影仪中凸透镜离物体的距离小，这说明物体成正立、倒立的像与物体到凸透镜的距离有关.同学们猜想得很好.现在逐一讨论看看有没有哪个能排除掉.生：像是放大还是缩小与凸透镜的大小有关，可以排除.因为有的放大镜直径比照相机镜头直径小，也能成放大的像，有的摄影师拿的大焦距的镜头比投影仪的镜头大，成的像还是缩小的，所以可以排除掉.这个同学说得很好，我们鼓掌表示鼓励.现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确.学生分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导.现在我们桌子上有光具座（上面的滑座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（作物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20 cm之间），我们先测出凸透镜的焦距.生1：让凸透镜在阳光下来回移动，找到最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜光心之间的距离，这就是凸透镜的焦距.生2：也可以让凸透镜离灯光5 m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距.教师引导学生动手测出凸透镜的焦距，并设计实验方案：①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.备课笔记特别提醒：在移动光屏寻找最清晰的像时要注意——要将光屏移过那个位置，发现像又逐渐模糊后，再往回移动，可重复两次，直到感觉像最清晰为止.因为如果不移过那个位置，就无法判断下一个位置像是不是会更清晰.知识拓展：随着实验的进行，蜡烛不断燃烧会使烛焰的像越来越靠近光屏的上端，这时的调节方法有三种：（1）将光屏向上移动；（2）将蜡烛向上移动；（3）将凸透镜向下移动.进行新课②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.（注意：此操作的目的是使烛焰通过凸透镜所得的像呈现在光屏中央，便于观察与比较像与物体的关系）③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录成表.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离，将数据记录成表.⑤当蜡烛移到一定位置上时，光屏上不能成像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜的距离、像与凸透镜的距离，像的大小，像的正倒，填入表格.值得注意的是在同一个物距范围内要取两组以上的物距探究凸透镜成像的规律，此操作的目的是为了排除偶然因素，使实验结论更具有一般性.学生们认真做实验，教师巡视并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结.生1：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像.像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间.（如图甲）生2：当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等，是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距.（如图乙）生3：当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立、放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距.（如图丙）生4：当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像.生5：当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像.（如图丁）生6：当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像.当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大.生7：当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像.这个像光屏上得不到.备课笔记进行新课凸透镜成像的规律同学们总结得非常好.物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示.板书：凸透镜成像的规律：1.当u>2f时,成倒立、缩小的实像；2.当2f>u>f时，成倒立、放大的实像；3.当u<f时，成正立、放大的虚像.教师用多媒体播放课件“探究凸透镜成像的规律”，并进行讲解：探究凸透镜成像的规律（多媒体课件）（1）凸透镜成像规律可以总结如下表所示：(2)凸透镜成像规律的巧记方法：一焦分虚实，二焦分大小.实像异侧倒，物近像远像变大，虚像同侧正，物远像远像变大.根据上面探究所得的资料进行分析,凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你还可以得出什么结论？生1：凸透镜成放大实像时，像距比物距大.生2：凸透镜成缩小实像时，物距比像距大.生3：当物距大于像距时，凸透镜成缩小的实像；当物距小于像距时，凸透镜成放大的实像.同学们分析得很好，我们又从另一个角度：物距与像距的关系分析了凸透镜成像的条件.板书：1．当u>v时, 成倒立、缩小的实像；2．当u<v时，成倒立、放大的实像.课堂延展：分析探究凸透镜成像规律的实验中出现的状况（1）分析光屏上不能得到烛焰像的原因在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，有时不能在光屏上得到烛焰的像，是什么原因？学生认真思考，并积极发言，提出各种猜想.教师总结：光屏上不能得到烛焰像的原因大致有4种：①若烛焰中心、透镜中心、光屏中心不在同一高度上，像会呈现在光屏的上或下方. ②若2f＞u＞f，但很靠近1倍焦距时，成的像很大，像距也很大，光屏移动的距离不够，可能承接不到像.备课笔记知识拓展：1.“一焦分虚实,二焦分大小”这句话的意思是在凸透镜成像规律中,主光轴上有两个分界点,第一个是焦点,第二个是2倍焦距点.以焦点为界,物在焦点外成实像,物在焦点以内成虚像.以2倍焦距点为界,物在2倍焦距以外成缩小的像,在2倍焦距点以内(焦点到2倍焦距点间)成放大的实像.2.“物近像远像变大,物远像近像变小”这句话的意思是在凸透镜成实像时,随着物距减小,所成像变大,像距也跟着变大.反之,随着物距增大,所成像变小,像距也跟着变小.3.在凸透镜成实像时,当物在2倍焦距外,成像在焦点到2倍焦距之间;当物在焦点至2倍焦距之间,成像在2倍焦距以外.规律总结：不管成实像还是虚像，成放大的像时必定像距大于物距，成缩小像时必定像距小于物距.教材习题解答【教材P124“想想议议”】解：在照相机中，凸透镜成倒立、缩小的实像，像的位置在1倍焦距到2倍焦距之间；物距是大于像距的.在投影仪中，凸透镜成倒立、放大的实像，像的位置在2倍焦距以外；物距是小于像距的.【教材P124“练习与应用”】4.解：透镜乙应该放在透镜甲的右侧.用透镜甲实验，在光屏上得到缩小的实像，则ｕ>2ｆ甲＝40cm，ｆ甲<ｖ<2ｆ甲,即20cm<ｖ<40cm;不改变发光体和光屏的位,换用透镜乙实验,仍在光屏上得到缩小的实像，物距ｕ′>2ｆ乙＝20cm,ｆ乙<ｖ′<2ｆ乙,即10cm<ｖ′<20cm.比较可知,更换透镜后像距变小,则透镜乙应该放在透镜甲的右侧.备课笔记进行新课③若u＜f,烛焰成虚像时，只能透过透镜用眼睛直接观察，光屏上不能承接到像.④若u=f，烛焰在焦点发出的光经凸透镜折射成平行光，不成像，在光屏上也不可能承接到像.（2）探究不完整凸透镜的成像情况探究名称：探究不完整凸透镜的成像情况.提出问题：凸透镜不完整时，成像情况怎么样？猜想与假设：可能只能得到部分像，也可能得到仍完整的像，但亮度减弱.制定计划与设计实验：选一焦距为10~20cm的凸透镜，研究蜡烛成的像，用一块白色的硬纸板作屏，承接烛焰的像，如图所示.把蜡烛放在离凸透镜距离适当的位置上，调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛焰在屏上成一个清晰的像；然后用一纸板挡住凸透镜的一部分（模拟不完整的凸透镜），观察像的情况.进行实验：（1）把蜡烛放在离凸透镜二倍焦距的位置上，调整光屏到凸透镜的距离为二倍焦距，使烛焰在屏上成一个清晰的像；（2）用一纸板挡住凸透镜的上半部，观察屏上成像的情况；（3）反复遮住与不遮，对比观察两种情况下的成像情况.分析论证：看到的现象是：凸透镜不完整时，仍得到完整的像，但亮度减弱.本实验中，用纸板遮住凸透镜的一部分，被遮住的部分便没有光线通过，相当于将凸透镜打去一半，其效果是一样的.因此得出的结论比较有说服力.得出结论：当凸透镜不完整时，仍能成完整的像，所成的像亮度减弱不如原来的清晰.教学板书课堂小结同学们，今天这节课我们通过实验探究了凸透镜在不同条件下成像的规律以及凸透镜成像规律的实验中出现的状况.这节课的知识还需要大家多联系实际理解运用.好，这节课就学到这，谢谢！教材习题解答5.解：(１)将光源的高度与其在光屏上所成的像的高度进行比较,判断实像是放大的还是缩小的.(２)当物距等于像距时,物距为焦距的2倍,由表可知2ｆ＝20.0cm,ｆ＝10.0cm.(３)光源位置应在焦距之内,即物距在0~10.0cm的范围内.6.解：没有指尖的像,也没有指尖的影子.虽然手指指尖遮挡了凸透镜的一部分,但是折射光线仍可以到达光屏上,只是此时所成的像会暗一点.难题解答【例】某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律.（1）如果凸透镜焦距为10cm，当透镜到蜡烛的距离为15cm时，移动光屏，在光屏上得到倒立的的实像.（2）当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏上看到（）A.烛焰像的下半部分B.烛焰像的上半部分C.烛焰完整的像，像的亮度变暗D.烛焰完整的像，像的亮度不变解析：（1）根据凸透镜成像的规律，当物体位于凸透镜的1倍焦距之外，2倍焦距之内时，物体通过凸透镜成一个倒立、放大的实像；（2）当用遮光板挡住透镜的上半部分时，蜡烛烛焰发出的光仍有一部分通过凸透镜的下半部分成像.但由于通过凸透镜的光减少，所以成的像亮度变暗.答案：（1）放大（2）C布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教学反思1.本课内容是本章的核心，它是学生在学习第2节“生活中的透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用实验探究的方法总结出凸透镜成像的规律.2.新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程.很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神.3.本节的难点是学生对实验数据的分析和论证.特别是凸透镜成实像时，动态规律：“物近像远像变大,物远像近像变小”，这可以用多媒体动画演示凸透镜成像，从而让学生自己找到其中的规律.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结备课笔记。

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投影仪
u=f（6）
不成像
确定焦距
u＜f（7、8）
正立
放大
虚像
同侧
——
放大镜
特殊点
u=2f
放大像和缩小像的分界点
u=f
虚像和实像，正立和倒立，像、物同侧和异侧的分界点
凸透镜所成的实像都是倒立的，且像、物位于凸透镜的两侧；虚像都是正立的，且像、物位于凸透镜的同侧。
动态特征：即从1→8物体移动，成像分别为1’→8’（6位置不成像）
成实像（1→5），像（1’→5’）
物距减小，像距增大，像变大（物近像远像变大），反之，物远像远像变小
成虚像（7→8），像（7’→8’）
物距减小，像距减小，像变小（物近像近像变小），反之，物远像远像变大
动态特征的应用（照相机、投影仪、放大镜的调节）
照相机
用照相机照相时，要让胶片上的像大一些或先拍远处物体再拍近处物体时，根据凸透镜成实像时“物近像远像变大”的规律，镜头离被照物体近一些，胶片离镜头要远一些，即镜头前伸，暗箱拉长
凸透镜成像规律
物距u：物体到凸透镜光心的距离
像距v：光屏到凸透镜光心的距离
物距u和焦距f的关系
像的性质
像的位置
像距v和焦距f的关系
Байду номын сангаас应用举例
正立倒立
缩小放大
实像虚像
u＞2f（1、2）
倒立
缩小
实像
异侧
f＜v＜2f
照相机
u=2f（3）
倒立
等大
实像
异侧
v=2f
确定焦距
f＜u＜2f（4、5）
倒立
放大
实像
异侧
v＞2f
投影仪
使用投影仪时，要是屏幕上的像大一些，根据凸透镜成实像时“物近像远像变大”的规律，投影片离镜头要近一些，屏幕离镜头要远一些。
放大镜
使用放大镜观察物体时，要想让被观察的物体大一些，由凸透镜成虚像时“物远像远像变大”的规律，放大镜离被观察物体要稍远一些，但物体要始终放在放大镜一倍焦距之内。